小學(xué)下學(xué)期教研工作總結(jié)

1、小學(xué)下學(xué)期教研工作總結(jié)本學(xué)期緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，大力開(kāi)展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作能更上一層樓。一、扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)水平。1、教研活動(dòng)常規(guī)化。學(xué)期初召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，商討、制定好計(jì)劃，提出了各科研究專題。經(jīng)過(guò)教研室對(duì)各教研組的教研活動(dòng)安排的研究，確定集中教研活動(dòng)與特色教研活動(dòng)的時(shí)間與主題，各學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)各組校本教研計(jì)劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。2、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng)

2、設(shè)研究平臺(tái)。為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)，分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)進(jìn)行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài)，觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，并進(jìn)行評(píng)析，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;開(kāi)展教學(xué)研討課、示范課，進(jìn)行評(píng)課、議課，探討教學(xué)中存在某個(gè)單位的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3、給教師提供廣闊的交流平臺(tái)，讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷的反思、不斷的總結(jié)。我校每月出版的教育敘事專刊切實(shí)有效的讓老師由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。對(duì)于自己的實(shí)際狀況,制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo),提出具體的實(shí)施步驟,在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照

3、自我發(fā)展目標(biāo),進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié),并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),提高了反思能力,自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為,提高課堂的教學(xué)效能。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理,有效提高教學(xué)質(zhì)量。1、進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理,加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。本學(xué)期,教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作隨機(jī)抽查的力度,采取一學(xué)期隨機(jī)抽查與定期檢查相結(jié)合,每月月底定期檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)情況,將檢查的情況立馬反饋通報(bào)。并以此作為當(dāng)月教師教學(xué)工作的評(píng)估依據(jù)，以了解教育教學(xué)中突出的問(wèn)題,調(diào)整策略。同時(shí)做好服務(wù)與指導(dǎo)工作。2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。教導(dǎo)處對(duì)教師二次備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)進(jìn)一步

4、明確了要求,保證每堂課達(dá)到課標(biāo)和教材規(guī)定的要求。從教導(dǎo)處對(duì)老師們的備課及作業(yè)檢查的情況看,教師們都能仔細(xì)備課，對(duì)教案進(jìn)行修改與反思,做得較好的有許青平、張紅梅、龔華蓉、龔菊嬪、聶晚霞、劉彬等老師。在作業(yè)布置方面,我校教師都能根據(jù)本班實(shí)際分層設(shè)計(jì)作業(yè),并能做到全批全改。3、抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)初,教導(dǎo)處組織各科教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。要求教師做到明確自己所帶年級(jí)相應(yīng)科目、本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),很好地把握教材,駕馭教材。學(xué)校每周利用周五上午的時(shí)間分兩批對(duì)全校教師就計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)運(yùn)用、課件制作等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師們現(xiàn)代化辦公水平、多媒體課件的制作應(yīng)用能力。4、繼續(xù)加強(qiáng)包組行政隨堂聽(tīng)評(píng)課,立馬獲取教師在課

5、改前沿的第一手資料,并當(dāng)場(chǎng)與執(zhí)教老師交換聽(tīng)課意見(jiàn)，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率。5、繼續(xù)重視學(xué)科質(zhì)量的過(guò)程管理,督促檢查教師仔細(xì)、立馬地做好平時(shí)的檢測(cè)、分析、調(diào)控等工作。6、繼續(xù)規(guī)范日常資料的記載和積累工作。7、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教學(xué)過(guò)程管理。學(xué)校積極組織教師做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,關(guān)愛(ài)每一位后進(jìn)生,適時(shí)召開(kāi)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化研討會(huì),后進(jìn)生座談會(huì),走訪學(xué)生家長(zhǎng),爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合支持,決不讓一個(gè)后進(jìn)生落伍,目標(biāo)只有一個(gè)在原有基礎(chǔ)上再提高,整體上有新高。8、繼續(xù)重視校本課程開(kāi)發(fā)。我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本教材,努力形成校本課程的特色。9、建立規(guī)范的教學(xué)秩序,因地制宜地組織好各科課堂

6、教學(xué),有序有效地組織起各類活動(dòng)課。10、繼續(xù)做好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學(xué)校工作的重點(diǎn),也是社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因此,本學(xué)期陸續(xù)組織召開(kāi)了畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)及全體畢業(yè)生會(huì)議,通過(guò)這些會(huì)議的召開(kāi),有效地溝通了學(xué)校與教師、學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間思想及聯(lián)系,。11、科學(xué)安排作息時(shí)間表,保證學(xué)生每天活動(dòng)1小時(shí),休息時(shí)間不少于10小時(shí),保障學(xué)生的身心健康。三、深入開(kāi)展教科研工作,提升教師科研能力本學(xué)期，我校緊緊圍繞三個(gè)課題開(kāi)展教育科研工作,以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，定期組織課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高教師的科研能力。石成老

7、師主持的市級(jí)課題民族體育活動(dòng)與學(xué)校體育課程的整合研究，今年的研究工作是開(kāi)展的有聲有色，此課題從體育的角度把民族體育活動(dòng)的內(nèi)容與學(xué)校體育課程整合起來(lái)，從而充實(shí)體育教學(xué)體系，有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身心健康水平，弘揚(yáng)民族文化。楊吉高主任主持的省規(guī)劃辦課題土家民族音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)課程資源開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用研究今年已經(jīng)取得了不少成果，土家族的民間音樂(lè)、器樂(lè)已經(jīng)走進(jìn)課堂如：二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱很多花燈調(diào)了，咚咚奎也在學(xué)生中推廣開(kāi)來(lái)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。把土家族的民間音樂(lè)與小學(xué)音樂(lè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，互相滲透，讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)、感受、掌握本地區(qū)的民族民間音樂(lè)，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，豐富小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的形

8、式和內(nèi)涵。楚得妍負(fù)責(zé)主持的利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)課題組織開(kāi)展有序，在今年的某月份，接受了市、區(qū)電教站的課題中期工作檢查，并得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。某月份，全區(qū)的校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課大賽在我校舉行，專家、領(lǐng)導(dǎo)從我們學(xué)生的表現(xiàn)上感受到我校的課改成果，肯定了我校的課堂教學(xué)改革是務(wù)實(shí)的、有成效的，尤其是在辦學(xué)的理念上是走在前列的，學(xué)生是全面發(fā)展的。學(xué)生在課堂上的“自主、合作、探究”的課改真諦在天門小學(xué)的課堂上是體現(xiàn)的淋漓盡致。尤其是學(xué)生的問(wèn)題傳遞堪稱是課堂的一道亮麗風(fēng)景線。四、落實(shí)深耕閱讀、營(yíng)造書香校園(一)開(kāi)放圖書室，建立班級(jí)圖書角。本學(xué)期我校不僅開(kāi)放學(xué)校圖書室，而且還建立了班級(jí)圖書角，這樣就讓學(xué)生借書

9、讀書更加的方便快捷了。(二)晨誦、午讀、晚省讓學(xué)生“悅讀”與“閱讀”。2、午讀。中午時(shí)間我們采取讓學(xué)生靜讀的方式，讓他們廣泛閱讀課外書，書的內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、繪畫、科技等等，中午的閱讀呈現(xiàn)一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的場(chǎng)面。在低年級(jí)，我們也讓老師將故事讀給孩子聽(tīng)，讓高年級(jí)書讀得好、故事講得好的學(xué)生給他們講書。這樣不僅激發(fā)了低年級(jí)孩子們的閱讀興趣，而且對(duì)高年級(jí)學(xué)生的課外閱讀也起到促進(jìn)的作用。3、晚省。就是放學(xué)前讓孩子們把今天閱讀的感受和收獲寫下來(lái)。收獲可以從角色、情節(jié)、主題、主旨、寫作技巧來(lái)談;也可從發(fā)展續(xù)集、節(jié)外生枝、改寫結(jié)局、探討價(jià)值、改編情節(jié)等來(lái)寫。低年級(jí)學(xué)生的晚省除了寫一兩句感受外，還可以讓他們說(shuō)自己的收獲?？傊硎∵@個(gè)環(huán)節(jié)，只讓學(xué)生去做，不管他做得優(yōu)劣，當(dāng)然寫得好的老師要講評(píng)，要給予鼓勵(lì)、讓孩子們閱讀的興趣更濃，從而提高課外閱讀的質(zhì)量。除六年級(jí)外，各班根據(jù)孩子們寫的感受與收獲，在老師的指導(dǎo)下，各