試論90后大學(xué)生歷史責(zé)任感的培養(yǎng)

1、試論90后大學(xué)生歷史責(zé)任感的培養(yǎng)論文摘要：我國(guó)的青年歷來(lái)具有關(guān)注社會(huì)的發(fā)展、積極 參與社會(huì)變革、積極推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的傳統(tǒng)。本文從國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境的變 化對(duì)90后大學(xué)生的歷史責(zé)任感進(jìn)行了剖析，并且提岀了相應(yīng)的90后 大學(xué)生歷史責(zé)任感培養(yǎng)的途徑，以充分發(fā)揮90后大學(xué)生的主體特性， 增強(qiáng)其歷史責(zé)任感。論文關(guān)鍵詞：90后大學(xué)生；歷史責(zé)任感；培養(yǎng)途徑90后大學(xué)生作為思維活躍、富于創(chuàng)新的知識(shí)分子群體，被國(guó) 家、社會(huì)寄予厚望。但不可否認(rèn)的是，在90后大學(xué)生中，出現(xiàn)了一部 分學(xué)生歷史責(zé)任意識(shí)薄弱的現(xiàn)象。筆者希望通過(guò)對(duì)90后大學(xué)生所處環(huán) 境特點(diǎn)出發(fā)，探討90后大學(xué)生歷史責(zé)任感現(xiàn)狀，并且從主流價(jià)值觀、 學(xué)校、90后個(gè)性

2、、社會(huì)教育四個(gè)角度提出相應(yīng)的歷史責(zé)任感培養(yǎng)對(duì)策。一、90后大學(xué)生歷史責(zé)任感現(xiàn)狀（一）歷史責(zé)任感概念簡(jiǎn)析責(zé)任感是主體對(duì)于責(zé)任所產(chǎn)生的主觀意識(shí)，也就是責(zé)任在人 的頭腦中的主觀反映形式。就歷史責(zé)任感來(lái)講，“歷史”與“責(zé)任感” 有各自的不同層次的定義，似乎找不到權(quán)威的關(guān)于“歷史責(zé)任感”的 定義。筆者認(rèn)為，針對(duì)90后大學(xué)生的歷史責(zé)任感是超越了個(gè)人意識(shí), 包括對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，以及根據(jù)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)而 產(chǎn)生的種使命感。(-)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)面臨的新形勢(shì)從國(guó)際上來(lái)看，經(jīng)濟(jì)全球化和世界一體化實(shí)現(xiàn)了資源在全球 范圍內(nèi)的最優(yōu)配置，提高了國(guó)際生產(chǎn)力和世界科技創(chuàng)新力，這一時(shí)機(jī) 使得各國(guó)都加速發(fā)展本

3、國(guó)經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)本國(guó)的實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。從國(guó) 內(nèi)來(lái)看，十六大以來(lái)，我們黨提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的件大目 標(biāo)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展和人民共同富裕。面對(duì)新形勢(shì)下的國(guó)內(nèi)外新情 況、新任務(wù)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要全體人民的共同努力，而青年 人是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)繼往開(kāi)來(lái)的一代，因此，時(shí)代賦予了青年人 更多的重任。(三)90后大學(xué)生歷史責(zé)任感缺失的現(xiàn)狀我國(guó)的青年歷來(lái)具有憂國(guó)憂民、關(guān)注社會(huì)的發(fā)展、積極參與 社會(huì)變革的傳統(tǒng)。然而，歷史發(fā)展到今天，由于各種不良因素和影響, 我國(guó)一部分青年卻弱化了理想，缺失社會(huì)責(zé)任。從自身因素來(lái)看，從90后的成長(zhǎng)環(huán)境來(lái)看，他們成長(zhǎng)在和平 發(fā)展的環(huán)境中，生活在物質(zhì)比較富足的當(dāng)代，此外

4、，90后雖然有一定 的自主的意識(shí)，但是心理還沒(méi)有完全成熟，在面對(duì)眾多誘惑時(shí)，對(duì)誘 惑的抵制能力還有欠缺，不能全面的思考問(wèn)題，所以難免會(huì)淡薄了自 身的歷史責(zé)任感。從社會(huì)因素來(lái)看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，以 個(gè)人利益為主體展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)人主義、拜金主義等不良社會(huì)風(fēng)氣，從 而影響了青年人的人生觀和價(jià)值觀。（四）90后大學(xué)生責(zé)任意識(shí)缺失的表現(xiàn)在道德觀上，一些90后的道德觀念處在非常薄弱的狀態(tài)，在 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，拜金主義、錢權(quán)交易、徇私舞弊等不良作風(fēng)使得 一些90后難免做出一些違背道德的事情。在行為方面，一些90后青年不愿意主動(dòng)參與公共事務(wù)，只有 在外界和他人的推動(dòng)下才勉強(qiáng)被動(dòng)行動(dòng);缺少進(jìn)取

5、心和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)流 行時(shí)尚盲目追逐,崇拜虛無(wú)縹緲，工作無(wú)新意，學(xué)習(xí)無(wú)勇氣，弱化了艱苦 奮斗精神。二、新形勢(shì)下培養(yǎng)90后學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的緊迫性（一）國(guó)際發(fā)展的大環(huán)境要求增強(qiáng)青年人的社會(huì)責(zé)任感從國(guó)際形勢(shì)來(lái)看，和平與發(fā)展是世界發(fā)展趨勢(shì)的主題，各個(gè) 國(guó)家都在利用目前良好的國(guó)際環(huán)境抓住時(shí)機(jī)發(fā)展自己。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì) 的發(fā)展，文化多元化與經(jīng)濟(jì)一體化的國(guó)際格局形成，在這樣的環(huán)境之 下，國(guó)際社會(huì)之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)日益加強(qiáng)。國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底 是人才的競(jìng)爭(zhēng)。90后大學(xué)生最為中國(guó)年輕的青年知識(shí)分子的代表，有 義務(wù)、有責(zé)任提高自己的專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)，尤其是強(qiáng)烈的責(zé)任意 識(shí)，以承擔(dān)起國(guó)家發(fā)展對(duì)青年人提岀的要求。 （二

6、）國(guó)內(nèi)發(fā) 展新任務(wù)要求增強(qiáng)青年人的社會(huì)責(zé)任感黨的十六大以來(lái)，黨和國(guó)家根據(jù)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況提 出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大目標(biāo)。90后大學(xué)生們即將踏上社 會(huì)，去肩負(fù)吋代賦予他們的重大使命。吋代賦予的構(gòu)架社會(huì)主義和諧 社會(huì)的使命，只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)的青年，才有可能很好地完成 這個(gè)使命。三、新形勢(shì)下90后大學(xué)生歷史責(zé)任感的培養(yǎng)（一）樹(shù)立社會(huì)主流價(jià)值認(rèn)同感從上個(gè)世紀(jì)初開(kāi)始，資本主義的各種思潮漸漸深入我們國(guó)家 的各個(gè)方面，并悄悄影響了好幾代青年人的生活方式、思維方式。思 想意識(shí)形態(tài)不斷尋求宣傳的主要工具，血腥爭(zhēng)斗、霸權(quán)、強(qiáng)權(quán)的生存 規(guī)的思想宣傳使青少年喪失了原本優(yōu)良的品性，如此非暴力方法從思

7、 想上層建筑漸漸影響到政治上層建筑。90后青年人面對(duì)更多的誘惑， 雖然有一定的主見(jiàn)，但是在當(dāng)前利益多元化導(dǎo)致的價(jià)值多元化狀況下, 思想多元而無(wú)主流對(duì)于一個(gè)國(guó)家民族來(lái)說(shuō)異常危險(xiǎn)，一旦缺乏主流文 化，那么凝聚力就會(huì)大大減少。因此，筆者認(rèn)為，應(yīng)該發(fā)揮社會(huì)主義 核心價(jià)值觀的號(hào)召力，加強(qiáng)90后大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值的認(rèn)同 感。（二）加強(qiáng)學(xué)校對(duì)于90后大學(xué)生的歷史責(zé)任感教育大學(xué)校園是樹(shù)立90后大學(xué)生對(duì)主流價(jià)值的認(rèn)同感的重要基 地，為此，學(xué)校在對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的過(guò)程中必須落實(shí)到以下兒點(diǎn)：1、在課程方面，要通過(guò)教學(xué)訃90后的大學(xué)生了解中國(guó)在國(guó) 際中的地位。了解最新國(guó)情，以此培養(yǎng)學(xué)生們的民族自豪感和自信心, 以

8、及對(duì)政府和國(guó)家的認(rèn)同感；同時(shí)，分析我國(guó)面臨的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生們 的憂患意識(shí)。90后大學(xué)生要多了解社會(huì)的發(fā)展，全面地看待社會(huì)現(xiàn)象, 學(xué)會(huì)獨(dú)立地分析、判斷、辨別各種社會(huì)現(xiàn)象，體會(huì)自己作為社會(huì)的一 分子應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，需要履行的義務(wù)，在社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)中自覺(jué)地 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2、在大學(xué)生的基層實(shí)踐方面，首先要建立良好的人才選拔機(jī) 制，將有能力的大學(xué)生人才挖掘出來(lái)，去擔(dān)任學(xué)生干部，充分起到干 部的帶頭作用。同時(shí)要建立學(xué)生干部的監(jiān)督機(jī)制，提高學(xué)生干部的素 質(zhì)，讓他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧蠈?shí)現(xiàn)價(jià)值。（三）結(jié)合當(dāng)代特點(diǎn)激發(fā)90后大學(xué)生歷史責(zé)任感首先，加大基礎(chǔ)教育力度。我們的適齡青年入學(xué)率同發(fā)達(dá)國(guó) 家相比還有一定的

9、差距,政府部門要給予更多的補(bǔ)助，讓學(xué)校拓寬辦學(xué) 領(lǐng)域,提高辦學(xué)條件，盡可能多地吸納90后青年學(xué)習(xí)深造。同時(shí)給予那 些經(jīng)濟(jì)條件不夠的學(xué)生們一個(gè)機(jī)會(huì)，幫助他們完成他們的人學(xué)夢(mèng)。同吋，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，公平公正的法制環(huán)境以及良好 的就業(yè)創(chuàng)業(yè)條件，為90后大學(xué)生的就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的外部環(huán) i血 驗(yàn)。（四）發(fā)揮社會(huì)力量，增強(qiáng)90后大學(xué)生歷史責(zé)任感社會(huì)教育具有生動(dòng)、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。因此，社會(huì)要積極承 擔(dān)起90后大學(xué)生責(zé)任感教育的社會(huì)責(zé)任。抵制不良社會(huì)風(fēng)氣，堅(jiān)持先 進(jìn)的社會(huì)文化前進(jìn)方向。社會(huì)要倡導(dǎo)明確的社會(huì)主義核心主流價(jià)值觀 和責(zé)任觀，對(duì)于背棄、漠視社會(huì)責(zé)任的現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)，形成注重這回 責(zé)任意識(shí)的輿論力量和道德機(jī)制。通過(guò)社會(huì)教育，加