都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)中心學校校本研修活動方案2017-2018

1、都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)中心學校校本研修活動方案“國培計劃”長陽區(qū)域整體試點項目 根據(jù)全縣“國培計劃2017長陽網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修項目”的具體要求，為切實提升信息技術(shù)條件下的教師校本研修水平和課堂教學能力，促進教育教學質(zhì)量向更高層次發(fā)展，結(jié)合全鎮(zhèn)實際，特制定具體方案如下：一、研修對象：全鎮(zhèn)中小學（幼兒園）在編在崗教師二、研修時間：2017年9月2018年6月三、目標任務(wù)1、加強師德學習，提升師德修養(yǎng)。通過研修，加強師德學習，提升師德修養(yǎng)，爭做師德水平高、業(yè)務(wù)能力強的好教師。2、學一組“優(yōu)師”的課堂教學案例。通過學習，理解以學定教的教學策略，借鑒優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，豐富教學技巧。3、做一次“優(yōu)課”實踐

2、展示。通過一次優(yōu)課實踐展示，引領(lǐng)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提升學生的學習能力，提升教學質(zhì)量，提升教師的教學技能。4、講一個“優(yōu)學”的方法的經(jīng)驗。引導(dǎo)教師思考、分享如何優(yōu)化學生的學習方法和經(jīng)驗，并在校本研修中交流研討，提升校本研修能力。四、研修內(nèi)容一是線上線下混和研修。各中心研修組和學校研修組要將備課、上課、觀課、議課和班級管理等日常線下教育教學工作及全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織的教學專題線下研究活動與網(wǎng)絡(luò)研修緊密結(jié)合起來，充分利用網(wǎng)絡(luò)“優(yōu)課”資源，積極探討學生“優(yōu)學”方法，采取課例研究、主題研討、專家指導(dǎo)等多種方式，認真落實8次常規(guī)研修活動，著力提升教師教育教學技能。 二是結(jié)合校情主題研修。結(jié)合全鎮(zhèn)實際，本學期主題

3、研修內(nèi)容繼續(xù)定為“如何在學科教學中落實校本作業(yè)布置”。各校要組織教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展相關(guān)的業(yè)務(wù)理論學習，以學科工作坊或研修組為平臺，組織學科教師開展相關(guān)主題的大研討。在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)教師在課堂教學中積極實踐，并認真參與全鎮(zhèn)舉辦的主題征文競賽活動。三是信息技術(shù)提升研修。進一步強化常用信息技術(shù)的掌握及靈活運用。結(jié)合全鎮(zhèn)實際，本學期信息技術(shù)研修重點為互動課堂技術(shù)在教師課堂教學中的的效運用，各校要靈活運用全員集中培訓(xùn)、骨干教師展示、信息技術(shù)課堂運用競賽等多種方式，促進教師提升互動課堂技術(shù)運用水平；各校要積極探討宜昌教育云平臺在教育教學中的運用，結(jié)合學校實際，用好現(xiàn)有平臺，提高管理與教學效率；實化教

4、育信息化與教育教學融合的課題研究，在研究中實踐，在實踐中研究，通過課題研究找準信息技術(shù)條件下提升教育教學質(zhì)量的有效措施。五、具體措施1、全鎮(zhèn)成立由中心學校校長任組長的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責全鎮(zhèn)基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)條件下的混和型校本研修管理與指導(dǎo)。組長：鐘鋒榮 副組長：向群麗成員：胡勝華 白華鋒 陳列軍 李紹勇 余江南 李雄元 陳國華2、全鎮(zhèn)組建由教學副校長任組長的校本研修學科專家培訓(xùn)團隊，負責全鎮(zhèn)基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)條件下的混和型校本研修的指導(dǎo)與培訓(xùn)。具體成員另發(fā)文確定，請中心學校、莊溪小學各推薦三名，麻池中小學推薦二名，龍?zhí)镀盒W、莊幼和麻幼各推薦一名（綜合考慮校本研修管理與信息技術(shù)運用培訓(xùn)二個

5、層面）。3、科學組織線上學科研修工作坊，結(jié)合全鎮(zhèn)實際，以中心研修組為單位組建13個學科工作坊，以加強區(qū)域教學協(xié)同研究，各中心研修組長任坊主，負責組織全鎮(zhèn)學科類線下和線上專題研究活動，負責組內(nèi)教師線上研修過程考核及資源庫建設(shè)。具體設(shè)置如下：初中語文工作坊（中心組）：李志軍 初中數(shù)學工作坊（中心組）：孫云香初中英語工作坊（中心組）：羅朝英 初中理綜工作坊（中心組）：李興剛初中綜合工作坊（中心組）：鄭 軍 小學語文工作坊（中心組）：李艷芝 小學數(shù)學工作坊（中心組）：李榮慧小學英語工作坊（中心組）：陳 平 小學品科工作坊（中心組）：李桂香中小學體藝工作坊（中心組）：王昌軍 中小學新三課工作坊（中心組）

6、：劉宗華學前教育工作坊（中心組）：鐘曼君4、嚴格校本研修活動過程監(jiān)控，各校要加強對常規(guī)研修活動的過程督查，保證時間、主題明確、注重實效；研訓(xùn)站加強學科工作坊的在線研修監(jiān)控，隨時通報各工作坊的學習情況與校本資源庫的建設(shè)情況，學期結(jié)束，中心校組織優(yōu)秀學科工作坊評比。5、將校本研修工作情況繼續(xù)納入繼教學分管理，集中培訓(xùn)學時由研修網(wǎng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修情況頒發(fā)學時證明及合格證書，校本研修繼教學分36學時由各校依統(tǒng)一集中考核評分量化學時。具體辦法以前期下發(fā)的校本研修繼教學分登記管理辦法為準。 6、將信息技術(shù)運用情況納入常規(guī)教學過程考核，通過行政推門觀課等手段，關(guān)注和引導(dǎo)教師在常規(guī)課堂教學中有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)手

7、段。學年內(nèi)，全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織的教學研究活動必須要有互動課堂技術(shù)的利用呈現(xiàn)；秋季學期，中心校將組織開展教師優(yōu)秀工作空間評比、學校資源庫建設(shè)等專題評比活動。六、活動安排（一）17年9月活動安排：1、分校制訂國培計劃2017長陽網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修項目活動方案；2、國培計劃2017學員注冊和熟悉平臺；3、校本化作業(yè)專題研修活動；4、全鎮(zhèn)信息化課堂教學競賽。（二）17年10月活動安排：1、分學科坊建組，組建學習共同體；2、學員向坊主和坊員同伴介紹自己；3、學員開始優(yōu)課案例學習；4、工作坊開始第一次優(yōu)課線上線下混和專題研討活動；5、管理員第一次學情通報。（三）17年11月活動安排：1、學員繼續(xù)優(yōu)課案例學習；2

8、、工作坊開展第二次和第三次優(yōu)課線上線下混和專題研討活動；3、組織青年教師以信息技術(shù)運用能為主題的素養(yǎng)大賽。（四）17年12月活動安排：1、學員自主課堂運用實踐；2、學員自主完成線上要求優(yōu)課上傳任務(wù)；3、工作坊組織線上學員優(yōu)課交流活動；4、管理員第二次學情通報；5、宜昌教育云教師優(yōu)秀空間評比。（五）18年1月活動安排:1、學員繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)課程學習；2、學員自主反思總結(jié)“優(yōu)學”方法與經(jīng)驗；3、工作坊組織“優(yōu)學”專題線上線下混和研討活動。（六）18年3月活動安排：1、各校組織校本研修線下考核；2、坊主總結(jié)并組織組內(nèi)優(yōu)秀成果評選；3、分校組織國培優(yōu)秀學員推薦；4、管理員清查學員學習情況，確保全員合格。（七

9、）18年4月6月活動安排：1、學員自主“優(yōu)課”、“優(yōu)學”實踐；2、工作坊組織“優(yōu)課”、“優(yōu)學”實踐運用專題研究；3、各校校本化作業(yè)實施專題交流活動；4、全鎮(zhèn)優(yōu)秀工作坊評比；5、鎮(zhèn)“優(yōu)課”、“優(yōu)學”專題送教下鄉(xiāng)活動。七、具體要求1、各校要切實加強校本化作業(yè)的專題研究，通過落實有效校本作業(yè)，切實減輕學生課余負擔，積極引導(dǎo)教師向課堂要質(zhì)量，要方法要效率。2、各校須在保證線下常規(guī)研修活動落實的基礎(chǔ)上，對教師的線上研修活動強化要求，嚴格落實過程監(jiān)控與研修考核，確保教師在活動中真正受益。各學科坊主在組織活動時，除明示活動主題外，還要對發(fā)言的內(nèi)容提出明確的要求，如字數(shù)、發(fā)言要點等。學科坊主可以根據(jù)需要添加學校研修組長或骨干教師為學科坊管理員，協(xié)助坊主管理和指導(dǎo)學科坊建設(shè)。3、各校要認真落實互動課堂技術(shù)