小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《參觀科技館》優(yōu)秀備課教案

1、小學(xué)三年 級(jí)數(shù)學(xué)參 觀科技館優(yōu)秀備課教案探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法， 經(jīng)歷 與他人交流算法的 過(guò)程， 并能正確的 進(jìn)行計(jì)算。能用乘法知 識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小 學(xué)三年 級(jí)數(shù)學(xué)參 觀科技 館優(yōu)秀備課 教案，希望能幫助到大家!教學(xué)目 標(biāo) ：1.探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷 與他人交流算法的 過(guò)程，并能正確的 進(jìn) 行計(jì) 算。2.結(jié)合具體情境，能用所學(xué)知 識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 ，感受數(shù)學(xué)在 實(shí)際生活中的 應(yīng)用 教學(xué)重、 難點(diǎn)：1.整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.理解整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。教學(xué)過(guò)程

2、：（一）復(fù)習(xí)1.口算（學(xué)生以開(kāi)火 車(chē)的形式進(jìn)行口算 訓(xùn)練）12-3=8-4=6-2=36-6=18-9=45-5=49-7=56-8=2.口答（1）90里有幾個(gè)十?800里有幾個(gè)百?60里有幾個(gè)十?600里有幾個(gè)百?（2）300里有幾個(gè)十?420里有幾個(gè)十?540里有幾個(gè)十?500里有幾個(gè)十?（二）情境引入同學(xué) 們，星期六淘氣班將要到科技 館參觀昆蟲(chóng)展。他 們 班一共有60人，想坐2輛車(chē) 去科技館，平均每 輛車(chē)坐多少人?可以怎樣列式，并 說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。學(xué)生列式：60*2并說(shuō)明自己的想法。（板書(shū)：60*2=）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)60*2的含義（三）探究算法1.60*2應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們自己先想一想

3、，然后和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的想法。2.學(xué)生在小 組內(nèi)討論 交流自己的想法。3.全班交流算法：1因?yàn)?X30=60,所以60*2=30（想乘法做除法）2因?yàn)?0里有6個(gè)十，把6個(gè)十平均分成2份，每份是3個(gè)十，即30，所以60*2=304.將答案寫(xiě)在 書(shū)上,把答 語(yǔ)補(bǔ) 充完整。5.拓展訓(xùn)練：如果我們60人,找3輛小汽車(chē)去科技館,平均每 輛小汽車(chē)坐多少人？應(yīng)該怎樣列式 怎樣計(jì)算呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答板 書(shū)：60*3=20（人）（2）我們班和一班合起來(lái)共120人,如果坐2輛大轎車(chē),平均每 輛車(chē)坐多少人？應(yīng)該怎 樣列式,怎 樣計(jì) 算呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答板 書(shū)：120*2=60（人）6.完成試一試第1題。先

4、讓學(xué)生獨(dú)立 計(jì)算,再 組織學(xué)生比 較上下算式, 說(shuō)說(shuō)兩個(gè)算式之 間的聯(lián)系。7.完成 試一試 第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立 計(jì)算。組織 全班交流1抽幾個(gè)整百數(shù)、整千數(shù)除以一位數(shù)的題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的。2讓學(xué)生比 較每一組算式,用自己的 話說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn) 了什么？（四）課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的是整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算,你學(xué)到了什么？（五）鞏固練習(xí)1.“練一練”第1題先讓學(xué)生獨(dú)立 計(jì)算，交流后抽幾 題讓 學(xué)生 說(shuō)一說(shuō)口算方法。2.“練一練”第2題先讓學(xué)生結(jié)合本題情境圖說(shuō)說(shuō)題 目的意思，再 讓學(xué)生列出算式 計(jì)算。最后，引 導(dǎo)學(xué)生 觀察表格 說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn) 了什么?3.“練一練”第3題先讓學(xué)生依 題意獨(dú)立解答

5、，然后 進(jìn)行全班交流。4.“練一練 ”第4題先準(zhǔn) 備好 計(jì)算卡片，以 “小組 接力”的形式開(kāi)展活 動(dòng)，即一位學(xué)生做好一 題，下一位學(xué) 生接下去做下一 題，看哪個(gè)小 組先完成題目并且正確率。游 戲結(jié)束，讓每一位學(xué)生把 這8道題都獨(dú)立做出來(lái)，并與同學(xué)交流。教學(xué)目 標(biāo):1.探索并掌握一位數(shù)除整十,整百,整千數(shù)的口算方法,并能正確地 進(jìn)行口算,提倡算法的 多樣化.2.經(jīng)歷與他人交流各自算法的 過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興 趣,學(xué)會(huì)合作學(xué) 習(xí).教學(xué)用具:掛圖,數(shù)字卡片,小黑板.教學(xué)設(shè)計(jì):一、復(fù) 習(xí)完成口算除法的 練習(xí)題 一組 。學(xué)生聽(tīng)算，做完后集體 訂正。二、情境 導(dǎo)入同學(xué)們,隨著社會(huì)的不斷 進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)

6、水平也在迅猛的 發(fā)展.我們先進(jìn)的社會(huì),科技水平 到底發(fā)展到什么程度 還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開(kāi)發(fā) 你們想了解嗎 今天老師就帶你們 到科技 館 去參 觀.三、探索新知1、 出示題目，提出 問(wèn)題：你從題目中都能 獲得哪些數(shù)據(jù)和信息?學(xué)生 認(rèn)真 讀題 ，從 題目中或信息及 問(wèn)題，并與同伴 說(shuō)一 說(shuō)。2、 指名列式，板 書(shū)學(xué)生先列出算式，然后思考算法，并在小 組 內(nèi)交流。3、 組織學(xué)生 討論算法。 將學(xué)生的算法板 書(shū) 在黑板上。可能出 現(xiàn)的方法：1、2 X 30=60 60-2=302、6-2=3 60-2=304、 將答案寫(xiě)在 書(shū) 上。5、 完成 試一 試第1題 。學(xué)生獨(dú)立完成，體 驗(yàn)乘除法之 間

7、 的聯(lián)系。6、完成試一試第2題，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生先獨(dú)立完成，然后 觀察縱向的算式， 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小 組內(nèi)交流。 組織學(xué)生在小 組和全班 進(jìn)行交流。三、拓展 應(yīng)用1.60-3 200-5 240-8 120-4560-7 900-3 180-6 270-92包糖共80塊分給2人，平均每人你發(fā)現(xiàn)了什么3、這本書(shū)共170頁(yè),我已經(jīng)看了90頁(yè).還剩多少 頁(yè) 每看剩下的 書(shū),要在4天內(nèi)看完,平均每天看多少 頁(yè)教學(xué)目 標(biāo) ：1.知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法， 經(jīng)理多種算法交流的 過(guò)程，并 能正確地 計(jì)算2.能力目 標(biāo)：能用乘法知 識(shí)解決簡(jiǎn)單 的實(shí)際問(wèn)題3.情感目 標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在 實(shí)際生活中的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)：能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學(xué) 難點(diǎn)：經(jīng)歷 與他人交流各自算法的 過(guò)程。 教具準(zhǔn) 備 ：掛圖、幻燈、小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、情境 導(dǎo)入暑假里，有三個(gè)小朋友，來(lái)到了美 麗的大海 邊。出示掛 圖：同學(xué) 門(mén)自己 觀察這幅圖把你看到的 說(shuō)給 同桌聽(tīng)一聽(tīng)二、探索新知1.描述情境 圖，并根據(jù) 圖提出問(wèn)題 。2.小組交流各自的 問(wèn)題，并試著解決 問(wèn)題。3.引出： 買(mǎi)3個(gè)游泳圈需要多少 錢(qián)?列式計(jì)算，小 組交流。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)立列出乘法算式：12X3 =全班交流算法。組織學(xué)生交流 計(jì)算方法，學(xué)生 們可選擇自己喜 歡的算法。