學(xué)生品德行為綜合評(píng)價(jià)制度

1、學(xué)生品德行為綜合評(píng)價(jià)制度學(xué)生品德評(píng)價(jià)的方法主要有兩種：一是定性評(píng)價(jià),其形式主要是品德鑒定或操行評(píng)語(yǔ)等；二是定量評(píng)價(jià)，其形式主要是品德等級(jí)評(píng)定或扣分制等。 （一）品德定性評(píng)價(jià)的方法 現(xiàn)行的品德評(píng)定是“只寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，不寫(xiě)等級(jí)”的定性評(píng)價(jià)方法，應(yīng)當(dāng)肯定寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)是一項(xiàng)有益的工作，通過(guò)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),使學(xué)生了解老師對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià),使家長(zhǎng)也了解到自己的子女在學(xué)校的品德表現(xiàn)，并對(duì)子女進(jìn)行相應(yīng)的教育。所以，操行評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生有一定的約束力,目前由于寫(xiě)評(píng)語(yǔ)注意了和自我鑒定、小組鑒定結(jié)合進(jìn)行,還和期末評(píng)選、表彰結(jié)合進(jìn)行，所以其效果是良好的.但是，也應(yīng)看到，由于班主任對(duì)學(xué)生的品德表現(xiàn)缺乏全面的平時(shí)記載，所

2、以,到期末班主任給學(xué)生寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)就得伏案苦思，因此，寫(xiě)品德鑒定或操行評(píng)語(yǔ)很難逃避主觀性、片面性,有的班主任只好依據(jù)“三好學(xué)生”的評(píng)比條件，按照三個(gè)等級(jí)格式套在每個(gè)學(xué)生身上,結(jié)果除了優(yōu)劣兩頭的學(xué)生以外,多數(shù)學(xué)生的品德面貌大體相同，由此可見(jiàn)，現(xiàn)行的品德鑒定或操行評(píng)語(yǔ)法有三個(gè)嚴(yán)重弊病:（1）主觀（班主任一言堂);（2）不精確（評(píng)語(yǔ)籠統(tǒng)，體現(xiàn)不出個(gè)別差異);（3）片面（容易以偏概全）。正因?yàn)槿绱?，近幾年?lái)很多教育工作者和心理學(xué)工作者開(kāi)始探索改進(jìn)方法，尋找“客觀化”、“定量化"、“規(guī)范化”的途徑。目前已提出“扣分法”、“操行等級(jí)評(píng)定法”等定量評(píng)價(jià)的方案,盡管剛剛開(kāi)始，卻已成為許多人所關(guān)注的研究

3、與實(shí)驗(yàn)課題。 （二)品德定量評(píng)價(jià)的方法 品德定量評(píng)價(jià)是一種比較客觀、準(zhǔn)確、全面的評(píng)價(jià)方法,它涉及到“評(píng)價(jià)主體”、“因數(shù)"、“權(quán)數(shù)"、“定量形式”、“常態(tài)”、“表格"等問(wèn)題。 1。評(píng)價(jià)主體 班主任在品德評(píng)價(jià)工作中為實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的客觀性，除考慮請(qǐng)科任老師、團(tuán)隊(duì)干部和同學(xué)參與評(píng)價(jià)外，也要考慮讓學(xué)生本人參與評(píng)價(jià)的必要性.這是因?yàn)椋浩浔救耸俏ㄒ坏淖约夯顒?dòng)全過(guò)程的參與者、體驗(yàn)者,因而，離開(kāi)了“當(dāng)事者”，“旁觀者”難免犯主觀性的錯(cuò)誤.進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的是為培養(yǎng)人、教育人,因此，評(píng)價(jià)必須以學(xué)生本人“心服口服”為結(jié)果，才有助于優(yōu)良品德的形成，所以評(píng)價(jià)

4、過(guò)程應(yīng)當(dāng)是他人評(píng)價(jià)與本人評(píng)價(jià)的綜合過(guò)程。 2。因數(shù) 品德定量評(píng)價(jià)首先遇到的是確定因數(shù)問(wèn)題，因數(shù)的確定有幾種方法,目前一般認(rèn)為我國(guó)中學(xué)德育大綱、中學(xué)生日常行為規(guī)范為依據(jù)設(shè)計(jì)的中學(xué)生思想品德評(píng)定目標(biāo)體系來(lái)確定因數(shù)為好，因數(shù)采用二級(jí)目標(biāo)分類制。 A級(jí)目標(biāo)按照中學(xué)生行為規(guī)范因數(shù)可以確定五大項(xiàng)：A1，自尊自愛(ài)、注重儀表;A2，真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人；A3,遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí);A4,勤勞儉樸、尊敬父母；A5，遵守公德、嚴(yán)于律己。 B級(jí)目標(biāo)是在上述每大項(xiàng)中列出若干出現(xiàn)率較高的具體項(xiàng)。（見(jiàn)表8-1和表82）。 表81 初中生思想品德評(píng)定目標(biāo)體系 

5、;一級(jí)目標(biāo)序號(hào)一級(jí)目標(biāo)二級(jí)目標(biāo)序號(hào)二級(jí)目標(biāo)A1自尊自愛(ài)注重儀表B1坐立、行走、讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)端正。B穿戴整潔、樸素大方，頭發(fā)干凈整齊，提倡穿校服.B不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮,不打架罵人，不說(shuō)臟話。B不看宣傳色情、兇殺、迷信的壞書(shū)刊、錄像，不聽(tīng)不唱不健康歌曲.B拾金不昧，不受利誘.A2真誠(chéng)友愛(ài)以禮待人B1使用禮貌用語(yǔ)，要講普通話。B尊重全體教職工，回答師長(zhǎng)提問(wèn)要起立，遇到教職工要行禮或主動(dòng)問(wèn)候.B敬老愛(ài)幼，尊重婦女，幫助殘疾人,幫助有困難的鄰居。B待客熱情,起立迎送，未經(jīng)允許不進(jìn)入他人房間、不動(dòng)用他人物品，不拆他人信件，不看他人日記,不隨意打斷別人講話。妨礙他人休息、工作要道歉。B同學(xué)之間團(tuán)結(jié)

6、互助，不叫污辱性綽號(hào),不欺辱年幼體弱的同學(xué)，答應(yīng)別人的事要按時(shí)做到。借他人錢(qián)物及時(shí)歸還。A3遵規(guī)守紀(jì)勤奮學(xué)習(xí)B1升國(guó)旗、奏國(guó)歌要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮.B愛(ài)惜糧食,節(jié)約水電。B認(rèn)真值日，保持校園、教室整潔。不在教室和樓道內(nèi)吵鬧、喧嘩。不在黑板、墻壁、課桌等處涂抹。亂刻亂畫(huà)，損壞東西要賠償.B按時(shí)到校,上、下課起立向老師致敬，下課請(qǐng)老師先走，上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答老師提問(wèn)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，考試不做弊。B參加各種集會(huì)按時(shí)到達(dá)，安靜聽(tīng)講，不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事.A4勤勞儉樸尊敬父母B1按時(shí)作息，外出和到家時(shí),要向父母打招呼,未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不在外住宿。B自己的衣物用品收放整齊,不亂擺

7、放,主動(dòng)幫助家長(zhǎng)收拾房間、洗衣、洗刷餐具等.B生活節(jié)儉,不亂花錢(qián)，不提超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的要求。B體貼幫助父母，尊敬祖父母、外祖父母、關(guān)心照顧長(zhǎng)輩和兄弟姐妹。對(duì)長(zhǎng)輩有意見(jiàn)有禮貌地提出。不頂撞、不鬧脾氣.B經(jīng)常把學(xué)習(xí)情況告訴父母,尊重他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。A5遵守公德嚴(yán)于律己B1遵守交通規(guī)則，不違章騎車(chē)，過(guò)馬路走人行橫道.B乘車(chē)主動(dòng)購(gòu)票，給老幼病殘、孕婦和師長(zhǎng)讓路、讓座，購(gòu)票購(gòu)物按順序，對(duì)營(yíng)業(yè)員有禮貌。B愛(ài)惜莊稼、花草、樹(shù)木，保護(hù)有益動(dòng)物、愛(ài)護(hù)文物古跡.B參觀博物館、紀(jì)念館要守秩序,瞻仰烈士陵墓要保持肅穆。觀看演出，比賽時(shí)，不起哄,結(jié)束時(shí)鼓掌致意,對(duì)違反社會(huì)公德行為要加以勸阻.B尊重外地人，遇有問(wèn)路，

8、認(rèn)真指引。 表82         高中生思想品德評(píng)定目標(biāo)體系一級(jí)目標(biāo)序號(hào)一級(jí)目標(biāo)二級(jí)目標(biāo)序號(hào)二級(jí)目標(biāo)A1自尊自愛(ài)注重儀表B1站立、行走、讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)端正。B穿戴整潔，樸素大方，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā),不佩帶首飾,不穿高跟鞋。B不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加封建迷信活動(dòng)，不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。B不看宣傳色情、兇殺、迷信的壞書(shū)刊、錄像，不聽(tīng)不唱不健康歌曲。B拾金不昧，不受利誘。遇到外賓,不卑不亢。A2真誠(chéng)友愛(ài)以禮待人B1使用禮貌用語(yǔ)，講話注意場(chǎng)合，尊重他人的民族習(xí)慣和宗教信仰.B敬老愛(ài)幼、尊重婦女

9、、幫助殘疾人,幫助有困難的鄰里。B尊重教職工,回答師長(zhǎng)提問(wèn)要起立,給老師提意見(jiàn)態(tài)度要誠(chéng)懇，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，發(fā)生矛盾要進(jìn)行自我批評(píng)。B未經(jīng)允許不進(jìn)入他人房間,不動(dòng)用他人物品。妨礙別人學(xué)習(xí)、工作和休息要道歉。B守信守時(shí)，答應(yīng)別人的事要按時(shí)做到，借他人錢(qián)物要及時(shí)歸還。A3遵規(guī)守紀(jì)勤奮學(xué)習(xí)B1升國(guó)旗,奏、唱國(guó)歌要肅立、脫帽,行注目禮.B愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電.B認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美,保持圖書(shū)館、閱覽室安靜。不在教室、樓道吵鬧、喧嘩,愛(ài)護(hù)校舍和各種公物，借閱書(shū)刊要按時(shí)歸還，損壞東西要賠償.B按時(shí)到校,上下課時(shí)起立向老師致敬.下課時(shí)請(qǐng)老師先行，上課認(rèn)真聽(tīng)講，勇于提出問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，獨(dú)立

10、完成作業(yè),考試不做弊。B按時(shí)參加各種集會(huì)，安靜聽(tīng)講,不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事。A4勤勞儉樸尊敬父母B1按時(shí)作息，外出和到家時(shí)，要向父母打招呼,未經(jīng)家長(zhǎng)同意,不在外住宿.B自己的衣物用品收放整齊,主動(dòng)幫家長(zhǎng)做各種家務(wù)和其他勞動(dòng)。B生活節(jié)儉，不亂花錢(qián),不提超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的要求。B體貼、幫助父母,關(guān)心照顧長(zhǎng)輩和兄弟姐妹；對(duì)長(zhǎng)輩有意見(jiàn)，有禮貌地提出,不頂撞，不鬧脾氣。B經(jīng)常把學(xué)習(xí)、生活情況告訴父母，尊重父母的意見(jiàn)和教導(dǎo)。A5遵守公德嚴(yán)于律己B1BBBB遵守交通規(guī)則，注意交通安全.乘車(chē)主動(dòng)購(gòu)票，主動(dòng)給老、幼、病、殘讓座，購(gòu)票購(gòu)物按順序，對(duì)營(yíng)業(yè)員有禮貌.愛(ài)惜莊稼、花草、樹(shù)木，保護(hù)有益動(dòng)物,愛(ài)護(hù)文物古跡。參觀博

11、物館、紀(jì)念館要守秩序,瞻仰烈士陵墓要肅穆,觀看演出、比賽不起哄，對(duì)違犯社會(huì)公德的行為加以勸阻.尊重外地人，遇有問(wèn)路，認(rèn)真指引。 這種目標(biāo)體系是學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的依據(jù)。其優(yōu)點(diǎn)是:突出了社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求或者說(shuō)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),考慮到了品德定量評(píng)價(jià)的固有特點(diǎn)與規(guī)律. 3.權(quán)數(shù) 如果對(duì)一個(gè)學(xué)生的品德按照上述A級(jí)目標(biāo)五大項(xiàng)加以評(píng)定(相當(dāng)于“總評(píng)"或總分）這就涉及到把諸因素等量齊觀的問(wèn)題。即是否加權(quán)的問(wèn)題。 加權(quán)的根據(jù)有兩條:一是全因素在學(xué)生品德形成中的作用以及在品德結(jié)構(gòu)中的地位不同.二是學(xué)生在不同年齡階段接受不同內(nèi)容的教育，或在不同形勢(shì)下有不同教育重點(diǎn)，基

12、于這兩條,加權(quán)是合理的。 4.定量形式 定量形式有：“百分制"、“四等級(jí)制”(優(yōu)、良、及格、不及格或很好、好、較好、差）、“五等級(jí)制"（5分、4分、3分、2分、1分）。百分制是人們所熟悉、較精確的方法。但考慮到品德的特點(diǎn)，一般不宜適用.最好是靈活采用各種形式。(1)評(píng)等級(jí)和評(píng)分相結(jié)合,采取“評(píng)等級(jí)（具體目標(biāo)評(píng)定）評(píng)分(綜合運(yùn)算）評(píng)等級(jí)（最后評(píng)定）”的辦法，評(píng)分便于運(yùn)算,評(píng)等級(jí)便于評(píng)定。（2）評(píng)等級(jí)和寫(xiě)評(píng)語(yǔ)相結(jié)合。一方面,等級(jí)只能表明綜合值，不能表明其突出特點(diǎn)和事實(shí)。另方面，在A級(jí)和B級(jí)目標(biāo)體系中較抽象的目標(biāo)還難以用數(shù)字、等級(jí)來(lái)表明。（3）品德評(píng)價(jià)必須與評(píng)

13、比、評(píng)選、獎(jiǎng)懲、定期總結(jié)工作和其他教育活動(dòng)緊密結(jié)合,只有這樣才能消除學(xué)生評(píng)價(jià)的各種心理障礙,有助于促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。 5。常態(tài) 目前品德的評(píng)價(jià),主要靠人們的模糊綜合判斷能力，有的學(xué)?；虬嗉?jí)對(duì)學(xué)生的要求偏高,評(píng)定偏嚴(yán)，也有的學(xué)?；虬嗉?jí)對(duì)學(xué)生的要求偏低,評(píng)定偏松,所以,不同學(xué)校不同班級(jí)評(píng)定出來(lái)的結(jié)果,無(wú)法相互比較.為把不同學(xué)?；虬嗉?jí)評(píng)定的結(jié)果轉(zhuǎn)換成可比值，事先必須規(guī)定各等級(jí)的比例關(guān)系，這就是事先確定“常態(tài)”。常態(tài)如何確定為宜呢?這里可借鑒常態(tài)曲線下基線上不同的單位界線之內(nèi)的面積比例（+2以上為0。0228，+1+2為0。1359，+1-1為0。6826，1以下為0。158

14、7）,優(yōu)秀生可定為5%左右，良好生可定為15%左右，及格生可定為7左右，不及格者可定為10左右，這種比例關(guān)系大致符合于人們的直覺(jué)判斷（即兩頭小,中間大)。 6。表格 編制這種表格應(yīng)該體現(xiàn)“客觀性"、“準(zhǔn)確性”、“全面性”,還要簡(jiǎn)便實(shí)用。品德定量評(píng)價(jià)的具體表格應(yīng)包括下列項(xiàng)目：行為規(guī)范得分、品德等級(jí)得分、品德等級(jí)和操行評(píng)語(yǔ)。 (1)行為規(guī)范得分=基礎(chǔ)分+加分+獎(jiǎng)勵(lì)分減分+少減或免減分. 基礎(chǔ)分：分值為40分，凡能熟記相應(yīng)年級(jí)行為規(guī)范細(xì)則并能理解行為規(guī)則的社會(huì)意義的學(xué)生，可得基礎(chǔ)分。 加分，加分的標(biāo)準(zhǔn)是：在學(xué)生品德評(píng)定目標(biāo)體系25個(gè)B級(jí)目標(biāo)

15、中，凡做得好的加2分，做得較好的加1分. 獎(jiǎng)勵(lì)分，獎(jiǎng)勵(lì)分的得分標(biāo)準(zhǔn)是：（A）被評(píng)為校、縣、地（市）、省級(jí)三好學(xué)生的依次得2、3、4、10分,（B）連續(xù)三年被評(píng)為校和校級(jí)以上三好學(xué)生的分別得5分、10分；（C）在道德行為方面有突出好的表現(xiàn)的可酌情給25分。 減分，只對(duì)有較嚴(yán)重的過(guò)失行為的學(xué)生減分,其扣分值一般不超過(guò)2分，受學(xué)校以上記過(guò)處分者，可視情節(jié)輕重扣510分。減分由班主任掌握，確定所減分值后，通知學(xué)生本人。 免減、少減分,因有過(guò)失行為而需要減分者，如果確有悔改表現(xiàn)，可視改正情況給予免減或少減行為規(guī)范得分的處理.免減、少減的處理由班委會(huì)提議，經(jīng)班主任同意，通知學(xué)

16、生本人. (2）品德等級(jí)得分評(píng)定方法 學(xué)生品德等級(jí)采用加權(quán)綜合評(píng)定法,由學(xué)生本人、小組評(píng)議結(jié)果和班主任評(píng)定意見(jiàn)按0。2、0。4、0。4分配權(quán)重，計(jì)算等級(jí)評(píng)分結(jié)果。 學(xué)生品德等級(jí)采用四級(jí)分等法,依次為優(yōu)秀、良好、及格、不及格.各等級(jí)的分等標(biāo)準(zhǔn)為： 優(yōu)秀:對(duì)評(píng)定內(nèi)容規(guī)定的諸方面都做得好,品德等級(jí)評(píng)定分?jǐn)?shù)在85分以上者，或在某方面有突出好的表現(xiàn)。 良好：對(duì)評(píng)定內(nèi)容規(guī)定的諸方面基本能做到，品德等級(jí)得分在7084分之間。 及格:對(duì)評(píng)定內(nèi)容規(guī)定的諸方面基本能做到,或在某方面做得不好,有嚴(yán)重缺點(diǎn),或有錯(cuò)誤但已改正,品德等級(jí)得分在6069分之間。&#

17、160;不及格：對(duì)評(píng)定內(nèi)容規(guī)定的大部分不能做到，或在某方面有嚴(yán)重錯(cuò)誤，有違法行為,且不接受教育，品德等級(jí)分?jǐn)?shù)在60分以下。 品德等級(jí)評(píng)定分?jǐn)?shù)=自評(píng)分?jǐn)?shù)×20+小組評(píng)定分?jǐn)?shù)×40+班主任評(píng)定分?jǐn)?shù)×40% （A)學(xué)生自評(píng)品德等級(jí)分?jǐn)?shù)，即本人的行為規(guī)范得分。 （B）小組評(píng)定分?jǐn)?shù)，即小組成員對(duì)被評(píng)學(xué)生按品德評(píng)定目標(biāo)體系所打分的平均分.評(píng)分體系為A級(jí)目標(biāo)五大項(xiàng)所含的25項(xiàng)B級(jí)指標(biāo)，滿分均為4分。對(duì)照指標(biāo)內(nèi)容，被評(píng)學(xué)生做得好或有突出好的表現(xiàn)，可得4分；做得較好的可得23分;基本做到,但常有違犯者得1分；做不到的得0分。將每個(gè)小組成員給被評(píng)定學(xué)生按照25項(xiàng)指標(biāo)評(píng)定的等級(jí)分?jǐn)?shù)累加,除以小組成員人數(shù)，即為小組評(píng)定分?jǐn)?shù). (C)班主任評(píng)定分?jǐn)?shù)，采用綜合評(píng)分法,即教師根據(jù)自己對(duì)被評(píng)學(xué)生的日常觀察,按品德評(píng)定綜合目標(biāo)體系給學(xué)生打分。五項(xiàng)A級(jí)目標(biāo)各得20分,所計(jì)分?jǐn)?shù)之和即為對(duì)被評(píng)學(xué)生的班主任評(píng)定分?jǐn)?shù)。 （3