2016年南寧市教師網(wǎng)絡研修社區(qū)天桃實驗學校英語坊總結(jié)

1、2016年南寧市教師網(wǎng)絡研修社區(qū)天桃實驗學校示范校研修總結(jié)二零一七年五月（此頁留白）目 錄一、本坊或本校團隊情況天桃實驗學校英語學科工作坊坊主：梁靜坊員： 劉希 蔡倩 吳微 華美蓮 馬志健 孫敏 邱玲 譚銀香凌瓏方 施 瑩 劉波 凌莉萍 陳嵩蝶 黃寧 劉文俊蔣碧珺 王鑫 蔣喜玲 尹芷華 謝鳳英本坊包括坊主在內(nèi)共21人參訓，成員是天桃東葛校區(qū)、嘉和城校區(qū)、翠竹校區(qū)的英語老師，其中高級教師8名,6名1級教師4名初級教師。本次培訓成績6名教師100，11名教師90以上，4名教師80以上。二、本坊或本校研修總結(jié)南寧市教師網(wǎng)絡研修工作總結(jié)天桃實驗學校示范校英語科工作總結(jié)南寧市教師網(wǎng)絡研修社區(qū)為我校的英語

2、教學提供了學習與提高的平臺。經(jīng)過了英語網(wǎng)絡遠程培訓，我感受很深，收獲也很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。教師們的資源共享使得我們不用走出校門，在網(wǎng)絡上就能與外校溝通，給了我與眾多的教育界精英同堂學習交流的機會，通過這個平臺讓我學會了很多在我這個校園圈范圍內(nèi)所學不到的東西，開拓了視野，更新了我的從教思路，使我對我要為之終身奮斗的教育事業(yè)有了更深更廣的理解。以下是這次培訓的感受：一、 培訓計劃目標明確，條理清晰，內(nèi)容豐富，形式多樣網(wǎng)絡遠程培訓是基于

3、網(wǎng)絡為基礎對中小學教師進行的一項切實有效的培訓手段，它對迅速提升中小學教師的教學水平和綜合素質(zhì)，實施素質(zhì)教育，推進農(nóng)村基礎教育制度改革，促進義務教育均衡發(fā)展有著重要意義。通過學習讓我明確了教師參與教育科研的意義和特點，掌握了以“教師實際課堂教學內(nèi)容”為中心，以實現(xiàn)“有效課堂教學”為目的，網(wǎng)絡平臺規(guī)劃了“示范校、名師工作坊、示范學科工作坊、研修活動|、學科資源，項目培訓等”五個主要模塊內(nèi)容。提高了自身研究能力和課堂教學業(yè)務水平。以實踐為主線，突出教師專業(yè)發(fā)展的新理念和新思路，培訓研修的目標和內(nèi)容選擇，研修方案的設計等讓學員們了解了國內(nèi)外中小學教師培訓的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，學習了英語教學先進理念、先進

4、方法，有效探索了可借鑒的培訓模式和當前培訓存在的問題，反思了英語教學和英語教師培訓實踐中的困惑和難題，通過網(wǎng)絡營造了真實的課堂教學和培訓情境，提升了學員們英語教學和英語教師培訓方案設計能力，形成了濃厚的民主自由的研修文化。本次培訓按照遠程研討與課程資源的案例分析，實課講解等培訓相結(jié)合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

5、培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學第一線的教師特別有針對性，專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構和能力結(jié)構，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。當今社會已經(jīng)進入信息化網(wǎng)絡時代，無論教師的教育方法還是學生的學習方法都不能只停留在傳統(tǒng)的黑板與教室，粉筆與課桌之間；

6、幾乎可以說是無所不能，無所不知的網(wǎng)絡已經(jīng)走進千家萬戶，為我們開辟了一片嶄新的教學天地。網(wǎng)絡教學已經(jīng)成為老師與學生間的一個全新模式，遠在千里之外就能將自己所掌握的東西在不見面的情況下傳授給另一個人，可以不在同一個教室里就能互相學習，互相交流；不用紙和筆也能完成老師布置的任務，為自己交上一份滿意的答卷；讓我們足不出戶就能學習到更多的知識，了解到學生的學習動態(tài)；這不能不說是網(wǎng)絡的進步，教育的進步，更是一個時代的進步。正所謂“縱觀上下數(shù)千年，盡收熒屏方寸間?！倍?、 交流互動，百家爭鳴?！敖虒W，教學”就是在教中學，在學中教。成功的教育方法就是在教中促進，在學中領悟。面對眾多有著豐富教學經(jīng)驗和知識積累的優(yōu)

7、秀同行，我們暢所欲言，各抒己見，學習別人的長處，同時也積極反思自己的短處；爭論與共鳴時常讓許多學員如癡如醉，茅塞頓開，“智慧的閃光點”更讓許多學員發(fā)出了與君一席話，勝讀十年書的感慨；在交流互動的論壇上大家猶如深入“寶山”，又有誰會愿意空手而歸呢！在這種“百花齊放，百家爭鳴”的環(huán)境里，我的綜合素質(zhì)和教學業(yè)務水平也在不知不覺中得到了長足的進步。“一個人會成為什么樣的人，很大程度上取決于一個人的主觀努力，其中又首先取決于我們的主觀愿望和內(nèi)在要求。他讓我明白，我認為工作著，努力著、有追求的人就是幸福的?！痹诖似陂g集中研修的精彩講座也開闊了我的視野，增長了我的見識，學習到了教學教研的實用的方法，使向更高

8、更遠發(fā)展成為可能。專家教授的精彩授課給我打開了一道全新的大門，引領我走進了信息技術應用于教學教研的殿堂，讓我們看到了多媒體技術在教育教學中的精彩絕倫的應用。拓寬了我應用多媒體技術于教學的思路，同時還給我們提供了豐富實用的網(wǎng)絡資源?！皩ｎ}講座，互動對話，案例評析，思考與活動”授課內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，讓我們每個人在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，我很慶幸沒有錯過這樣一場高水平，高質(zhì)量的培訓，這些豐富的內(nèi)容使我對教育教學的理論與方法、課堂教學技能掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認

9、識更加明晰，對教學方法掌握得更加系統(tǒng)，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加渴望。   三、 學會講究方式方法。老師應保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當今英語教學主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務，首先，教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的語言知識講授、重語法教學、輕語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學任務。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期

10、英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應自覺轉(zhuǎn)變過去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權。為學生們營造一種輕松、和諧的學習氣氛?！敖鉀Q情感問題有助于提高語言學習效果。消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等，都會影響學習潛力的正常發(fā)揮。我們在教學中，著重是引導學生在觀察、實驗、操作、思

11、考、交流和實踐等探究性活動中感悟方法，進而有序，有條理地思考，用心去體驗學習知識的過程，要相對重體驗輕結(jié)果，以利于學生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系；作為老師要敢于改革創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂，解放學生，讓學生在課堂上自主，自發(fā)地參與投入學習，淡化教師課堂的“主導地位”，把更多的主導權給學生，把課堂交還給學生。以學生為本，為學生創(chuàng)設思考的空間和時間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，采取多種形式和方法，發(fā)展學生思維，調(diào)控學生情緒，讓學生的創(chuàng)新火花，靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。一堂課的學習效果如何，應當首先關注學生學的如何，教師應遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，

12、取得盡可能多的教學效果，教師必須具有一切為學生發(fā)展的思想，運用科學的教學策略，盡量關注學生的學習情況，選擇合適教法，使學生樂學、會學、學會，促進學生全面發(fā)展。運用靈活的教學方法，適應學生的實際和內(nèi)容的要求，使學生在學習過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗，以高漲的情緒從事學習，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。教師應根據(jù)教學環(huán)境、學生實際，結(jié)合自身吃透教材，對教材進行增、散、調(diào)、補的深度加工，靈活的處理學習材料，設計出獨具匠心的教案，保證教學活動的有效性和生動性?？傊?，只要你一打開“遠程教育”的網(wǎng)站，你就會被里面的版面所吸引，在線視頻，研修日志，教學設計與反思，作業(yè)，主題研修成果，培訓學科，學習簡報，

13、論壇.讓你對自己所學內(nèi)容及任務一目了然！明確的學習目標經(jīng)過老師的生動視頻講解，讓你在不知不覺中，享受了一場“視覺圣宴”，將知識的營養(yǎng)牢牢地吸收在自己的腦子里。班級論壇里更是熱鬧非凡，大家你一言我一語，各抒己見，經(jīng)驗的交流，思想的碰撞，真知灼見時不時在這里發(fā)出耀眼的火花，所有的難題在這種暢所欲言的環(huán)境中迎刃而解，這是課余后的放松，這是沒有壓力的快樂“答卷”。“謀定而后動”大家的主題和研修成果，課堂設計與反思，自然在我們理論與實踐的攪拌中，反芻與消化成自己的文字，雖然不能說每個人都是字字珠璣，但里面確實產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的教學文章和切合實際的理論成果，讓我們的教學理論水平和業(yè)務素質(zhì)在短時間的“潛移默化

14、”中有了長足的進步。        三、研修資料匯編（此頁留白）坊 研 修 總 結(jié)（各類坊總結(jié)均有模板，名師坊模板、示范校模板、示范性學科坊模塊，請用對應模板寫材料。模板僅是思路。）（此頁可提煉關鍵詞句放下面）2016年南寧研修社區(qū)名師坊主總結(jié)模板（名師坊專用）工作坊名稱所在區(qū)縣坊主姓名坊員人數(shù)學科學段工作坊研修主題圍繞“如何提高坊員在示范校建設中學科教學的引領能力”而制定的主題工作坊總結(jié)研修的主要環(huán)節(jié)1. 研修主題的確立和計劃制定工作環(huán)節(jié)2. 活動設計的工作環(huán)節(jié)3. 活動實施的工作環(huán)節(jié)4. 坊內(nèi)資源的生成環(huán)節(jié)研修

15、專題分解1.2.3.主要成果1. 形成了一套怎么樣的名師坊研修模式或方法2. 坊內(nèi)生成性優(yōu)質(zhì)課例資源數(shù)量、生成標準和方法講座：示范課：研修活動：坊內(nèi)生成性資源（課例、資源、活動）：主題活動回顧（線上與線下活動回顧）內(nèi)容與階段研修活動與任務活動成果線上與線下配合情況活動12016年 月X日活動22017年 月X日活動32017年 月X日活動42017年 月X日研修中獲得的新經(jīng)驗自我經(jīng)驗：他人經(jīng)驗：2016南寧研修社區(qū)示范校管理員總結(jié)模板（示范校管理員專用）示范校名稱天桃實驗學校所在區(qū)縣南寧市青秀區(qū)管理員姓名蒙裕勁管理人數(shù)60學科學段初中研修工作總結(jié)主要內(nèi)容5. 工作機制：本校校本教研的組織管理及

16、學校建立校本研修的規(guī)范要求（1）每一位學員必須都參與到線下的研討活動來，研討活動不能夠缺席。（2）每次活動都要認真的籌備，做好每一次示范研討活動；（3）做好每一次研討活動的總結(jié)和宣傳工作；（4）線上研修按時完成相關的任務；6. 教研特色：學校教研主題是什么？形成有效教研的模式和過程是什么？（1）構建高效語文學習課堂和提高古文素養(yǎng)對語文教師的必要性；生成性教學在數(shù)學教學中的運用；構建高效英語學習課堂和提高網(wǎng)絡研修對英語教學的幫助（2）模式：混合式研修；主題研修，任務驅(qū)動；遞進式主題研修；體驗個人工作室，上傳研修資源,加入學科協(xié)作組（3）過程：加強教學研究。認真組織教師解讀2011修訂版課程標準，

17、掌握新課程標準的內(nèi)容要點，理解其精神實質(zhì)，明確要求，通曉數(shù)學科教改方向，目標和任務。本學年的常規(guī)教研將圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，抓住如何有效備課、如何加強課堂教學的組織工作、如何調(diào)動學生學習的積極性、如何啟發(fā)學生的思維、如何鞏固學習效果，如何進行培優(yōu)輔差等現(xiàn)實問題積極開展教學研究工作，使教學研究工作能夠重實際、有實招、出實效。教研活動要扎實有序開展。教師要積極參加校內(nèi)外的教研活動，積極開展相互聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法。積極上好交流課、示范課，不斷探索和總結(jié)課堂教學的經(jīng)驗和方法。注重學習培訓，提高業(yè)務能力。引導教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，

18、提高教育理論水平。開展新課程、現(xiàn)代教育技術、教育教學理論業(yè)務的校本培訓工作。教師應制定具體的讀書計劃，學習繼續(xù)教育教材或教育教學書刊，并且做好學習筆記，每學期每位教師應寫好讀書筆記和心得體會，每位教師應結(jié)合實際寫一篇有質(zhì)量的專題小結(jié)或一篇優(yōu)秀教學案例、教育隨筆、或教育經(jīng)驗總結(jié)、教育教學論文并積極投稿或參加市縣級選評。加強教育科研工作，積極開展科研小課題的研究工作。教師要積極、認真堅持不懈地做好小課題的研究工作。本學年將對參研教師的研究過程進行跟蹤檢查和考評，并相應給予獎懲。以學校為單位開展現(xiàn)代信息技術培訓。鼓勵教師積極使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，利用好遠程教育資源進行課堂教學，加快信息技術與學科

19、教學整合的步伐。7. 教研示范：學校校本教研在平臺上對外展示及片區(qū)內(nèi)對外示范的情況（1）前沿課堂 快樂教學南寧市天桃實驗學校三校區(qū)英語組教研活動；對外展示（2）青年教師說課比賽南寧市天桃實驗學校三校區(qū)英語組教研活動；對外展示（3）研討課三角形內(nèi)角和，對外展示（4）如何正確使用學案教學，對外展示8. 資源建設：網(wǎng)絡支持下示范校優(yōu)質(zhì)資源的生成環(huán)節(jié)。學校資源庫、教研組資源庫、教師個人資源包形成過程（1）活動計劃；（2）活動實施；(3)活動總結(jié)；（4）活動匯總；（5）資源帥選（6）打包資源9. 經(jīng)驗輻射：本校校本研修經(jīng)驗在片區(qū)以上范圍進行經(jīng)驗介紹情況（1）研討課堂教學模式。各學科組成員在組長的引領下依

20、據(jù)新課標，結(jié)合學科特點，制訂出適合自己學科的課堂教學模式，有關成員人人依據(jù)模式上課，一輪之后，結(jié)合上課實踐再進行修改完善，人人再上模式研討課，最終實現(xiàn)人人依據(jù)教學模式上課。目前，門學科課堂教學模式已完全成為定式，但課堂教學是有模式而不唯模式。（2）各個學科每周進行公開課、研討課活動,進行課例研究。學科主任依據(jù)教學進度和教學內(nèi)容，以一個學月為單位，每周安排一到二名教師做課，學科組成員全員參加聽課、評課。做課后先由講課人說出自己的教學設計、及教后感想，再由備課組長及其他老師進行評課，評課要求做到“三個一”，即：找出一個“亮點”，指出一個“缺點”，提出一個“金點子”。上的不太成功的課，要求做課教師二

21、次上課，二次評課，最后達成共識。（3）加強學科教學研討活動。首先是每個學科組每月教研都有一個小議題，學校強調(diào)，最有價值的課題，是實踐中產(chǎn)生的問題，課題研究的生命力在于給實踐以指導，解決實踐中的問題。每個學科組每學期依據(jù)如何提高課堂教學的實效性總課題擬訂四個子課題。每月研討一個議題。其次就是做好課題立項，以學科組為單位做好課題立項，去年我校有2項被鄭州市教科所批準為重點課題、5項為一般課題。主要成果3. 網(wǎng)絡研修與校本研修整合的模式或方法，本校校本教研的組織管理及學校建立校本研修的流程規(guī)范模式：從個人到集體，計劃到實施再到總結(jié)和升華；組織管理：管理員全面管理，學科坊主具體管理，學員個人自我管理；

22、流程規(guī)范：做好計劃，認真實施，過程采集材料，及時總結(jié)反思，。4. 生成性優(yōu)質(zhì)課例資源數(shù)量、標準和方法。數(shù)量15個，標準：有效性，方法：集體研討決定，反饋良好示范校活動回顧內(nèi)容與階段研修活動與任務活動成果活動12016年12月22日1.登陸學習相關課程。2.提交“個人研修計劃”，研修計劃中需列出此次培訓過程中您要解決的一個重難點問題以及培訓期間要上的一門課，本次培訓的研修任務將圍繞這門課進行設置。優(yōu)秀活動22017年3月16日1.選課并完成相關課程學習2.針對您在“個人研修計劃”中列出的這門課，完成教學設計后，與同事互相磨課討論優(yōu)秀活動32017年4月26日青年教師說課比賽南寧市天桃實驗學校三校

23、區(qū)英語組教研活動優(yōu)秀活動42017年 5 月10日前沿課堂 快樂教學南寧市天桃實驗學校三校區(qū)英語組教研活動優(yōu)秀研修中獲得的新經(jīng)驗自我經(jīng)驗：與時俱進，積極運用最新的教學方法和科研成果，積極思考改變教學方法，以調(diào)動學生的積極性，堅持寫教后感和教學反思，不斷積累經(jīng)驗。在教學中，我全心的投入到了解學生,掌握學生的特點，把自己在學校學到的教學理論與實際相結(jié)合。他人經(jīng)驗：1.積極借鑒他人的成功經(jīng)驗，積極參加講座、教學研討活動、網(wǎng)絡研修，不斷積累教學經(jīng)驗，積極組織學員們參加培訓、參與講座、參加網(wǎng)絡研修，在與各位老師的研討中增長自己的經(jīng)驗。2.研究科學的教學模式，及時運用別人的理論成果和實踐經(jīng)驗來彌補自己的不

24、足，以此來提高自己的教學水平。2016年南寧研修社區(qū)示范性學科坊坊主總結(jié)模板（示范性學科工作坊專用）工作坊名稱天桃實驗學校初中英語坊所在區(qū)縣南寧市青秀區(qū)坊主姓名梁靜坊員人數(shù)21學科學段初中英語工作坊研修主題構建高效英語學習課堂和提高網(wǎng)絡研修對英語教學的幫助工作坊總結(jié)研修的主要環(huán)節(jié)1.研修主題的確立和計劃制定工作環(huán)節(jié)通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 通過項目實施，樹立教師的終身學習意識，通過網(wǎng)絡研修與校本研修結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓模式，建立校本研修常態(tài)化運行機制，提升教師參與校本研修的能力和

25、水平。通過常態(tài)化、校本化、科學性、針對性的課例研究，促進并優(yōu)化學校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。通過研修學習，使教師形成自覺研修的習慣和能力，樹立規(guī)范的自覺地、有效地備課，樹立質(zhì)量意識，使課堂教學效率高，效果好，科研氣氛濃郁。提升教師對教學資源的收集、開發(fā)、整合加工和利用的能力。2. 活動設計的工作環(huán)節(jié)1 混合式研修 網(wǎng)絡研修：課程學習，提交作業(yè)，參與活動，研修檔案。 區(qū)域研修：問題指導，活動引領，跨校分享，提煉成果。 校本研修：關注個體，聚焦問題，團隊研修，學以致用。2 主題研修，任務驅(qū)動自主學習：案例引導，學習課程，運用工具。協(xié)作學習：參與活動，交流問題，分享成果。3 遞進式主題研修主

26、題明確，讓學習發(fā)生在真實、有意義的實踐情境中。任務驅(qū)動，以學習任務引導學習過程和實踐過程。 網(wǎng)絡自主學習與崗位實踐、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進。逐層遞進，以階段性實踐成果深化學習體驗、觀察行為變化。學員：體驗個人工作室，上傳研修資源,加入學科協(xié)作組，自我介紹，為他人點贊。 學科指導教師：創(chuàng)建校級網(wǎng)絡學科坊，督促成員網(wǎng)上學習，發(fā)布階段活動安排,并引導參訓學員跟帖留言。3. 活動實施的工作環(huán)節(jié)加強教學研究。認真組織教師解讀2011修訂版課程標準，掌握新課程標準的內(nèi)容要點，理解其精神實質(zhì)，明確要求，通曉數(shù)學科教改方向，目標和任務。本學年的常規(guī)教研將圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成

27、績這一中心，抓住如何有效備課、如何加強課堂教學的組織工作、如何調(diào)動學生學習的積極性、如何啟發(fā)學生的思維、如何鞏固學習效果，如何進行培優(yōu)輔差等現(xiàn)實問題積極開展教學研究工作，使教學研究工作能夠重實際、有實招、出實效。教研活動要扎實有序開展。教師要積極參加校內(nèi)外的教研活動，積極開展相互聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法。積極上好交流課、示范課，不斷探索和總結(jié)課堂教學的經(jīng)驗和方法。注重學習培訓，提高業(yè)務能力。引導教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，提高教育理論水平。開展新課程、現(xiàn)代教育技術、教育教學理論業(yè)務的校本培訓工作。教師應制定具體的讀書計劃，學習繼續(xù)教育教材或教育教學書刊，并且做好學習筆記，每學

28、期每位教師應寫好讀書筆記和心得體會，每位教師應結(jié)合實際寫一篇有質(zhì)量的專題小結(jié)或一篇優(yōu)秀教學案例、教育隨筆、或教育經(jīng)驗總結(jié)、教育教學論文并積極投稿或參加市縣級選評。加強教育科研工作，積極開展科研小課題的研究工作。教師要積極、認真堅持不懈地做好小課題的研究工作。本學年將對參研教師的研究過程進行跟蹤檢查和考評，并相應給予獎懲。以學校為單位開展現(xiàn)代信息技術培訓。鼓勵教師積極使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，利用好遠程教育資源進行課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。4. 坊內(nèi)資源的生成環(huán)節(jié)參照項目實施方案、本校實際情況，制定本學科項目研修計劃。引導本校本學科學員加入工作坊，牽頭主持工作坊，并與區(qū)域?qū)W科工

29、作坊、項目組專家活動坊協(xié)作交流。參與引領性主題研修活動，并根據(jù)本校教學實際，設計、主持開展線上、線下的研修活動及在崗實踐，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量，引導學以致用。做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。參與中國教師研修網(wǎng)組織的答疑活動，及時了解項目情況，并對學員問題及時給予解答。考核評定本工作坊組員的研修成績，撰寫研修總結(jié)。研修專題分解一、網(wǎng)絡研修與自身培訓相結(jié)合二、網(wǎng)絡研修與常規(guī)管理相結(jié)合三、網(wǎng)絡研修與教學評優(yōu)相結(jié)合主要成果5. 形成了一套怎么樣的坊內(nèi)研修模式或方法網(wǎng)上看課或聽公開課，設計討論的主題，進行線上和線下評課相結(jié)合，最后集體總結(jié)規(guī)律，提高認識。6. 坊內(nèi)生成性優(yōu)質(zhì)課例資源數(shù)量、生成標準和方

30、法示范課： 5節(jié)（含南寧市英語課堂教學一等獎、南寧市視導精品課等）研修活動：三校區(qū)初中英語組研討活動（網(wǎng)路研修與初中英語課堂教學的提高）坊內(nèi)生成性資源（課例、資源、活動）：坊內(nèi)生成性資源（課例、資源、活動）：5份主題活動回顧（線上與線下活動回顧）內(nèi)容與階段研修活動與任務活動成果線上與線下配合情況活動12016年12月22日1.登陸學習相關課程。2.提交“個人研修計劃”，研修計劃中需列出此次培訓過程中您要解決的一個重難點問題以及培訓期間要上的一門課，本次培訓的研修任務將圍繞這門課進行設置。優(yōu)秀網(wǎng)上看課與線下討論相結(jié)合活動22017年3月16日1.選課并完成相關課程學習2.針對您在“個人研修計劃”

31、中列出的這門課，完成教學設計后，與同事互相磨課討論優(yōu)秀線下討論活動32017年4月26日青年教師說課比賽南寧市天桃實驗學校三校區(qū)英語組教研活動優(yōu)秀三校區(qū)青年教師說課比賽，組內(nèi)研討，并發(fā)布線上簡報活動42017年 5 月10日前沿課堂 快樂教學南寧市天桃實驗學校三校區(qū)英語組教研活動優(yōu)秀三校區(qū)青年教師上優(yōu)質(zhì)課，組內(nèi)研討，并發(fā)布線上簡報研修中獲得的新經(jīng)驗自我經(jīng)驗： 1、 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量 認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。 2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不

32、足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思 反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。他人經(jīng)驗：1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與

33、各位參訓成員溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。 2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。二、坊內(nèi)研修資料匯編（一）研修 計 劃 示范校英語學科研修計劃 南寧市天桃實驗學校英語學科為提高我校英語科研能力，發(fā)揮示范校在研修社區(qū)的功能，促進教學水平的提高，我校英語科組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃、系統(tǒng)的網(wǎng)絡研修活動，解決初中英語課程中的多層次問題，使英語教師教育教學水平得到提高并促進了學生學習英語興趣的發(fā)展。本校英語組特制定以下教學教研工作計劃。一、指

34、導思想以中學英語課程標準為標準，全面提高學生的英語綜合能力素質(zhì)與交際能力，以貫徹“以學生為主體”的原則為首任，抓住基本理念和核心，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。通過一系列的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量。二、基本思路依托現(xiàn)有的教學資源及師資力量進行符合我校的英語教學研究。充分利用教師研修網(wǎng)中線上線下活動及互動平臺，分享優(yōu)秀英語教學資源，提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學效益。同時，通過發(fā)揮示范校在研修社區(qū)的功能，創(chuàng)新教師研修模式，整合本校優(yōu)質(zhì)資源，探索常態(tài)化研修模式，推進我校英語教師

35、發(fā)展與教育教學改革。三、具體措施：（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)1. 隨著今年開始啟動的四市同城統(tǒng)考，由于各地教材不同，為統(tǒng)一各地考點和重點，英語課標則是提高英語教學和中考英語成績的重中之重。本學期繼續(xù)重點學習中小學英語課程標準。領悟新課標中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。同時把握英語課標中的重點難點，針

36、對我校學生的英語學習現(xiàn)狀，開展相關突破性教學活動，以提高中考英語成績。2. 積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養(yǎng)的研究，重視對學生合作學習意識培養(yǎng)的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點。（二）抓好教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規(guī)，使實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。2、加強教學研究。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織開展學科討論，做到有計劃、有目標、有實效。每次

37、討論要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益?；顒影才牛涸路輧?nèi)容備注2月1、 布置本學期英語教研組活動計劃。2、 開展“南寧網(wǎng)絡示范?！庇⒄Z學科動員大會。3、 做好示范校訪員登錄工作。4、 學習新課程標準3月1. 繼續(xù)做好示范校訪員登錄工作。2. 開展“師帶徒”活動，使年輕教師盡快適應教育教學工作和中考方向。3. 登錄線上觀

38、看各種視頻培訓和講座。4月1. 線上活動：繼續(xù)登錄線上觀看各種視頻培訓和講座。2. 線下活動：參加英語學科四中韋梁老師名師工作坊線下活動，并在本校英語大教研中分析收獲。與防城港一中進行四市同城中考研討。陳輝老師上一節(jié)九年級中考復習課。3. 八年級英語教研組開展學生“不規(guī)則動詞”比賽。5月1. 線上活動：繼續(xù)登錄線上觀看各種視頻培訓和講座。2. 線下活動：三大校區(qū)初中部英語大教研活動。兩位年輕老師上示范課，課后研討。英語教師教案作業(yè)檢查，推選優(yōu)秀常規(guī)教學案例，以優(yōu)秀促成長。英語大教研活動：四市同城英語中考出題、審題培訓。6月1. 繼續(xù)加強與外校的聯(lián)系和交流，借鑒兄弟學校的經(jīng)驗。2. 線上活動：繼

39、續(xù)登錄線上觀看各種視頻培訓和講座。同時完成線上研修任務。3. 做好英語科中考備考工作。(附) 常規(guī)教學要求;1、每周三下午學科教研活動，做到有主題，有內(nèi)容，有實效。2. 對月考、期中和期末考試情況進行質(zhì)量分析，提出整改措施。3組織本組教師按規(guī)定上公開課，課前說課，課后進行認真評議等工作。4. 組織本組教師多聽課，確保每位教師每學期聽課在15節(jié)以上。5. 參加各級培訓，加強與外校的聯(lián)系和交流。（二）活 動 及 簡 報1. 組織的線下線上活動綜述南寧市教師網(wǎng)絡研修社區(qū)為我校的英語教學提供了學習與提高的平臺。經(jīng)過了英語網(wǎng)絡遠程培訓，老師們感受很深，收獲也很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使大家得以從理

40、論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。教師們的資源共享使得我們不用走出校門，在網(wǎng)絡上就能與外校溝通，給了我們與眾多的教育界精英同堂學習交流的機會，通過這個平臺讓我們學會了很多在我這個校園圈范圍內(nèi)所學不到的東西，開拓了視野，更新了我們的從教思路，使老師對自己要為之終身奮斗的教育事業(yè)有了更深更廣的理解。2. 附各期活動簡報簡訊 前沿課堂 快樂教學南寧市天桃實驗學校三校區(qū)英語組教研活動我校初中英語組的大教研活動，集思廣益，加強了校區(qū)與校區(qū)之間的聯(lián)系，為老師提供了一個面對面的交流平臺，從而鍛煉和促進老師的教學能力，加快了老師的專業(yè)成長。這次活動也將前言課堂的教學理念融會貫通，學以致用，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生提供展示才能的舞臺，既拓展學