人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)各單元教學(xué)計(jì)劃

1、本 word 文檔 可編輯 可修改人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)各單元教學(xué)計(jì)劃您現(xiàn)在正在閱讀的人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)各單元教學(xué)計(jì)劃文章內(nèi)容由收集 !將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)各單元教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元位置單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)對(duì)確定物體的位置。二、單元的教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。2、使學(xué)生能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。四、課時(shí)安排

2、：位置（共 2 課時(shí)）1、用數(shù)對(duì)表示物體的位置（新授課） 1 課時(shí)2、用數(shù)對(duì)表示物體的位置（練習(xí)課） 1 課時(shí)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃一、單元內(nèi)容分析本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法、利用分?jǐn)?shù)乘法解決問題、 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。 這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識(shí)和技能。 利用這些知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題， 而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，以及百分?jǐn)?shù)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、建立分?jǐn)?shù)乘法的原型，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定

3、律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。3、會(huì)利用分?jǐn)?shù)乘法解決一些實(shí)際問題。4、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。三、教學(xué)策略1、在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識(shí)。2、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中學(xué)習(xí)計(jì)算。3、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過動(dòng)手操作、自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解算理，掌握計(jì)算法則。難點(diǎn)：1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答實(shí)際問題。2、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過動(dòng)手操作、自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。五、教學(xué)建議1、注意相關(guān)的已有知識(shí)的復(fù)習(xí)。2、加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘法的意義的教學(xué)。3、借助多種方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法。六、本單元內(nèi)容可以用

4、12 課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃一、本單元教材分析分?jǐn)?shù)除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的， 它和前面學(xué)習(xí)的很多知識(shí)具有比較直接的聯(lián)系。 如分?jǐn)?shù)除法， 除了與分?jǐn)?shù)乘法的意義、計(jì)算及其應(yīng)用有聯(lián)系外，還與整數(shù)除法的意義，以及解方程的技能有關(guān)。 而比的初步知識(shí)， 則要用到分?jǐn)?shù)和除法的一些基礎(chǔ)知識(shí)。本單元主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)除法，解決問題，比和比的應(yīng)用。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：本單元學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法， 是在學(xué)生掌握了整數(shù)除法的意義、 分?jǐn)?shù)乘法的意義、 以及解簡(jiǎn)易方程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。 教材安排從學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則， 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題和比的初步知識(shí)， 為下一步學(xué)習(xí)的作鋪

5、墊。三、單元教學(xué)目標(biāo)：1、理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能夠比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。2、能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾十多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。3、理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠正確的化簡(jiǎn)比和求比值，直到比喻分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，會(huì)解答按比例分配的應(yīng)用題。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，理解比的意義，能用比的知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的算理，列方程解答分?jǐn)?shù)除法問題五、課時(shí)安排本單元可用 13 課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題及教學(xué)措施：1、結(jié)合操作活動(dòng)和圖形語言，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算方法。2、結(jié)合操作活動(dòng)和圖形語言，進(jìn)一步探索

6、并理解分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算方法。3、在解決實(shí)際問題的過程中，理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法。4、鼓勵(lì)用方程解決分?jǐn)?shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析：本單元教材主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)圓、圓的周長(zhǎng)和圓的面積等。本單元是在學(xué)生掌握了直線圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算， 并且對(duì)圓已有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形， 不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教材通過對(duì)圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法， 同時(shí)， 也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。 教材先安排了圓的認(rèn)識(shí)， 還聯(lián)系以前學(xué)過的軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸，說明圓是軸對(duì)稱圖形，且有無數(shù)條

7、對(duì)稱軸。對(duì)于圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式的教學(xué)， 教材在編排上加強(qiáng)了啟發(fā)性和探索性，注重讓學(xué)生動(dòng)手操作， 使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中通過交流、 思考來探究圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法， 逐步導(dǎo)出和掌握計(jì)算公式。 教材還通過介紹圓周率的史料，滲透愛國(guó)主義教育。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的基本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系；學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓。2、理解圓周率的意義，掌握?qǐng)A周率的近似值，理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A的基本特征，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。教學(xué)難點(diǎn)： 理解直徑與半徑的相互關(guān)系； 理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式四、教學(xué)時(shí)間： 8

8、課時(shí)您現(xiàn)在正在閱讀的人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)各單元教學(xué)計(jì)劃文章內(nèi)容由收集 !將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)各單元教學(xué)計(jì)劃人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教學(xué)計(jì)劃一、單元分析百分?jǐn)?shù)這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫法， 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、 小數(shù) 的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)這一知識(shí)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、 小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。 因此， 它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用，其中，大量的是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。有些計(jì)算，如求種子發(fā)芽率、產(chǎn)品合格率等，還孕伏概率統(tǒng)計(jì)思想。 因此， 這部分內(nèi)容是小

9、學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。 它的意義和實(shí)際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同， 為了使學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容，因此，單獨(dú)編為一章。百分?jǐn)?shù)的概念，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)。 學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通?；癁榉?jǐn)?shù)、小數(shù)來計(jì)算，因此，使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)它們之間的互化，計(jì)算問題就可以迎刃而解。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，因其思路、方法和已學(xué)過的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本相同，因此，這里主要是使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上類推，不必作為新知識(shí)花很多時(shí)間教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實(shí)際中的應(yīng)用，會(huì)正確

10、地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2、使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。3、使學(xué)生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。4、 理解納稅、 利息的意義， 知道它們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算。三、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)： 理解百分率的含義， 培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。四、教學(xué)時(shí)間百分?jǐn)?shù)的意義和寫法1課時(shí)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 2 課時(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）2課時(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）2課時(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）2課時(shí)折扣1課時(shí)納稅1課時(shí)利率1課時(shí)整理和復(fù)習(xí) 1 課時(shí)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)

11、上冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材六年級(jí)上冊(cè)第六單元統(tǒng)計(jì) 。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分量占總量的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)求知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得自信。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用。教學(xué)難點(diǎn)：看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。四、課時(shí)分配新授1 課時(shí)。練習(xí)1 課時(shí)。人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元教學(xué)計(jì)劃一、教材內(nèi)容分析：雞兔同籠問題是我國(guó)民間廣為流傳的數(shù)學(xué)趣題， 最早出現(xiàn)在 孫子算經(jīng)中。教材在本單元安排雞兔同籠問題，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力；另一方面使學(xué)生體會(huì)代數(shù)方法的一般性。二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解雞兔同籠問題，感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性。2、嘗試用不同的方法解決雞兔同籠問題，并使學(xué)生體會(huì)代數(shù)方法的一般性。3、解決雞兔同籠問題可用猜測(cè)、