十一月觀影沙龍活動(dòng)總結(jié)

1、親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔十一月觀 影沙龍活動(dòng)總結(jié)， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相 信您通過閱讀這篇文檔， 一定會(huì)有所收獲。 假若親能將此文檔收 藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。 十一月觀影沙龍活動(dòng)總結(jié)XX 年 11 月 16 日，星期日，天空中下著蒙蒙細(xì)雨，相較室 外的冷清， 在正源秀館里卻熱鬧非凡。 今天是開展“今太陽幼兒 園家長(zhǎng)觀影沙龍”的日子， 各班幼兒的家長(zhǎng)踴躍報(bào)名， 體現(xiàn)出對(duì) 孩子教育的關(guān)心和決心。這次觀影活動(dòng)和家長(zhǎng)們分享的是一部十分感人的關(guān)于兒童 成長(zhǎng)的印度電影， 電影中的小主人公伊翔是一位有讀寫障礙的孩 子，他很喜歡在

2、一個(gè)固有的物體上加入自己天馬行空的想象， 本 應(yīng)該是一個(gè)無拘無束快樂成長(zhǎng)的孩子， 卻被刻板地以分?jǐn)?shù)來劃分 人的應(yīng)試教育所踐踏。孩子的問題非但沒有得到父母和老師的關(guān)注、理解和幫助，反而遭到了嚴(yán)厲的批評(píng)、 懲罰和歧視伊翔開始自我封閉，目光呆滯而膽小， 原本豐富的內(nèi)心世界被封鎖， 一度處在心理崩潰 的邊緣。在遇到美術(shù)老師尼克后， 伊翔開始有了轉(zhuǎn)變。 尼克是一所特 殊學(xué)校的老師， 他偶然間來到伊翔所在的寄宿學(xué)校， 擔(dān)任了美術(shù) 老師，尼克的教學(xué)方法是這所學(xué)校前所未有的， 他不給孩子框框， 只讓孩子自己去想象， 用孩子肆意的內(nèi)心世界去自由地將圖畫填 滿。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)伊翔的特別時(shí)， 就開始對(duì)他關(guān)注起來， 尼克老

3、師在 確定伊翔是一個(gè)讀寫障礙的孩子后， 就對(duì)他做了家訪。 尼克老師 通過家訪， 讓伊翔的父母了解到伊翔與其他孩子的不同， 不是因 為孩子不努力， 而是孩子需要和別人不同的教育方法， 這讓父母 對(duì)伊翔多了許多理解和愧疚。尼克老師還發(fā)現(xiàn)伊翔十分喜歡畫畫， 并且很有潛力， 于是之 后尼克老師馬上開始伊翔制定出一系列有效可行的教育方案， 帶 伊翔去郊外寫生、做沙盤游戲、關(guān)心他、愛護(hù)他在尼克老師 的努力下， 伊翔終于開始在美術(shù)方面展現(xiàn)出異于常人的天賦， 最 后在一次全校性的繪畫大賽中， 伊翔完成了他的蝶變， 脫穎而出， 他緊緊擁抱著關(guān)心和幫助他的尼克老師，熱淚盈眶在整個(gè)觀影的過程中， 許多家長(zhǎng)和老師幾度

4、失控落淚。 在孩 子的成長(zhǎng)過程中， 是需要耐心和關(guān)注的， 如果孩子出現(xiàn)了這種字 母顛倒、寫字差行、注意力不集中、身體協(xié)調(diào)性差的狀況，我們 首先要警覺， 他是不是有讀寫障礙？孩子是需要我們幫助的， 而 不是一味地進(jìn)行“嚴(yán)刑拷打”， 過度的溺愛和嚴(yán)愛都是一種曲解 的愛。家對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來說，至關(guān)重要，直接影響孩子的一聲。但現(xiàn)實(shí)中，往往有許多家長(zhǎng)卻忽略了這一點(diǎn)， 總是高高在上， 很 少把孩子的心靈感受當(dāng)回事。 總是把自己所為的愛和溫暖強(qiáng)加給 孩子，很少傾聽孩子的心聲， 很少關(guān)注孩子的需求， 把孩子當(dāng)成 自己的 ' 私有品，不停地復(fù)制和提高，卻忽略了孩子成長(zhǎng)和教育 的規(guī)律。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該多關(guān)注

5、孩子的言行， 多和孩子溝通和交 流，聽聽他們的心聲，做他們的朋友。這部電影值得我們思考， 世界上沒有笨孩子， 只需要我們給 予他們耐心的幫助和指導(dǎo)， 學(xué)會(huì)傾聽和了解孩子的內(nèi)心世界， 發(fā) 掘每一個(gè)孩子的天性特長(zhǎng)。 孩子應(yīng)該是一個(gè)有思想的、 完整獨(dú)立 的、有個(gè)性的人。我們應(yīng)該給孩子翅膀，讓他們自由飛翔，在現(xiàn) 實(shí)中不斷自我獲取知識(shí)，在摸爬滾打中學(xué)到做人的道理。觀影結(jié)束后， 家長(zhǎng)和老師都做了深深地反思， 有幾位家長(zhǎng)踴 躍到臺(tái)上發(fā)言，與在座的家長(zhǎng)和老師共同分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。蒙一班張 xx 的媽媽和我們分享了“神秘袋”的故事。張 xx 小朋友和許多孩子一樣很喜歡往家里撿東西， 不讓孩子撿， 孩子 不高興

6、，讓孩子撿了， 家長(zhǎng)又不高興， 畢竟在室外撿回家的“寶 貝”衛(wèi)生堪憂， 于是媽媽就想了一個(gè)妙招， 在門口放了一個(gè)紙箱 子，孩子在外面撿回家的“寶貝”就放在門口的箱子里， 這樣做 既不會(huì)因?yàn)閬G棄掉“寶貝”讓孩子不高興， 也不會(huì)因?yàn)樾l(wèi)生問題 而擔(dān)心。大班安俊誠(chéng)的媽媽和我們分享的是“鞋墊”和“剪發(fā)”的故事。 一次安俊成的姥爺想要給孩子買雙新鞋墊， 又拿捏不好尺 寸，于是就從孩子的鞋里面抽出一只鞋墊作為參照， 可是孩子卻 死活不同意，姥爺強(qiáng)行把鞋墊拿走了，孩子的問題沒有被解決， 所以哭得撕心裂肺， 不依不饒。媽媽反思道， 孩子是因?yàn)椤巴昝馈?的概念已經(jīng)建立， 不喜歡被破壞， 出現(xiàn)這樣的問題是極需耐心的

7、 溝通的，不能強(qiáng)來。還有一次，孩子拿剪刀去剪貓毛，媽媽及時(shí) 發(fā)現(xiàn)了就和孩子進(jìn)行了交談， 通過溝通， 媽媽知道孩子這樣做的 原因。 不久前孩子剪頭了， 他很想體驗(yàn)一下給別人剪頭發(fā)是什么 感受，于是媽媽用小紙條作為替代物， 讓孩子很好地體驗(yàn)了一回。大班胡XX的媽媽很贊同mom（媽媽的看法，孩子不會(huì)沒有理 由的哭鬧，胡 xx 因?yàn)榕獕牧艘惠v小車，沒有得到爸爸的理解而 是嚴(yán)厲的批評(píng)， 讓孩子的內(nèi)心感到很不舒服， 媽媽與孩子進(jìn)行了 耐心的溝通和交流， 陪孩子一起把小汽車修好了， 孩子的內(nèi)心是 需要我們關(guān)注的， XX 的媽媽為我們推薦了一本書 怎樣和孩子說 話，書中介紹了親子過程中的說話藝術(shù)，對(duì)親子互動(dòng)和師幼互 動(dòng)都很有幫助。