(解析版)河南省焦作市2012屆高三語(yǔ)文第一次質(zhì)量檢測(cè)試題

1、（解析版）河南省焦作市2012 屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題本試題卷分為第卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分，考生作答時(shí)，將答案答在答題卡上（答題注意事項(xiàng)見(jiàn)答題卡），在本試題卷上答題無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。第卷閱讀題必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9 分，每小題3 分）閱讀下列文字，完成13 題。金就是金屬，包括銅、鐵等。這里是指用銅、鐵等金屬所制的器皿、器物，特別是古代的銅器。它們不管是作為實(shí)用的或是祭祀的，都是銅及其合金所制的器物。古代把商、周的銅器叫做“吉金”，就是好的金，吉祥的金。這種冶煉方法在當(dāng)時(shí)已很發(fā)達(dá)，已能制造合金。制造出來(lái)的器皿，很多都有刻鑄的文字?，F(xiàn)在一般所說(shuō)的“金”是指金文，

2、又叫“鐘鼎文”。商、周時(shí)代，諸侯貴族常常大批地制作銅器，上面刻鑄銘文，現(xiàn)在陸續(xù)出土的不少。許慎有“郡國(guó)亦往往于山川得鼎彝”的話，可見(jiàn)漢朝時(shí)已有出土的。這種陸續(xù)的出土，到清朝末年，成為研究的大宗，拓本、實(shí)物，日呈紛紜，使人眼花繚亂。到了現(xiàn)在，對(duì)于這方面的研究探討就更加繁榮，方法也更加科學(xué)。從前的收藏家，不是官僚就是有錢人，他們的收藏，往往秘不示人。偶然有拓本流傳出來(lái)，也不是人人可得而見(jiàn)之的?，F(xiàn)在印刷術(shù)方便了，從器形到文字，大家都能看到，具有研究的條件，所以研究日見(jiàn)深入。發(fā)掘的方式，也愈有經(jīng)驗(yàn)，愈加科學(xué)。從前出土的器物，輾轉(zhuǎn)于古董商人與收藏家之間。它是哪里出土的？不知道。甚至一個(gè)器的蓋子在一個(gè)人手

3、里，而器本身則到另一個(gè)人手里。從宋代到清代，大都把這類器物叫做“古董”，也叫“古玩”，是文人鑒賞的玩物。即或考證點(diǎn)文字，也是瞎猜。我們當(dāng)然不能否認(rèn)他們的考證功勞，但那是極其有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還有許多錯(cuò)誤，稍進(jìn)一步的，把它們當(dāng)作藝術(shù)品。西洋人、日本人買去中國(guó)的古銅器，研究它們的花紋。中國(guó)人也有研究花紋的。這種情形，始于六十多年前，這仍是停留在局部的研究，偶然有幾個(gè)器皿作點(diǎn)比較。談到全面地著手研究，我們不能不佩服近代的容庚容希白先生，他對(duì)于銅器研究的功勞是很大的。他著有商周彝器通考，連器形、花紋帶銘文都加以研究；還著有金文編，把青銅器上的字按類按說(shuō)文字序編排，例如不同器皿上的“天”字，都放在一塊。

4、這是近代真正下大氣力全面地介紹和研究青銅器及金文的。此外，羅振玉的三代吉金文存 ，也是很重要的資料?，F(xiàn)在已有人著手重新把至今出土的商周銅器銘文加以統(tǒng)編，這就更加全面了，只是現(xiàn)在還沒(méi)有出版。對(duì)于文字的考釋，能令人心服口服的，首推不久前故去的于思泊先生。他的考釋最為扎實(shí)，決不穿鑿附會(huì)。他還用古文字考證古書(shū)，成就比清末孫治讓等人大得多了。到今天為止，容、于兩先生的著作以及羅的三代吉金文存等，仍是我們研究銅器和金文的重要參考材料。隨著條件的改善，今后在這方面的研究一定會(huì)愈來(lái)愈完備，愈來(lái)愈深入。甲骨文也被附在金文之后，講金石的書(shū)往往連帶講甲骨，不是附在前頭就是附在后頭。其實(shí)甲骨應(yīng)和銅器同樣看待，甲骨文是

5、金文的前身。商代刻在甲骨和銅器上的文字，往往有很大的相似，所以甲骨也應(yīng)放在我們現(xiàn)在談“金”的范圍。（選自啟功：金石書(shū)畫(huà)漫談，有刪節(jié)）1下列關(guān)于“金”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A古代把商周的銅器叫做“吉金”，金本來(lái)指金屬，在文中主要指商、周時(shí)期祭祀時(shí)和生活中的用銅、鐵等金屬所制成的器皿、器物。B金文或鐘鼎文就是現(xiàn)在一般所說(shuō)的“金”，指的是商、 周時(shí)期制造出來(lái)的金屬器皿上刻鑄- 1 -的文字。C對(duì)于金文的考釋，已作古的于思泊先生做的最為扎實(shí)，決不穿鑿附會(huì)，在用古文字考證古書(shū)方面，取得了很高的成就。D甲骨文常常放在金石之后，而且商代刻在甲骨上的文字和金屬器皿上的文字有很大相似性，所以甲骨也屬于“

6、金”的范圍。2下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是A商、周時(shí)代的銅器從漢朝已經(jīng)開(kāi)始陸續(xù)出土，直到清朝，各種實(shí)物和拓本的出現(xiàn)為人們提供了更多研究的可能。B古代的收藏家多為官僚和有錢人，他們的收藏一般很少給外人看，偶然有流傳出來(lái)的拓本，也不是人人可得看見(jiàn)的，這在很大程度上影響了研究工作。C古人 把金器當(dāng)做“古董”或“古玩”，大多只是作為鑒賞的玩物，而不是研究的對(duì)象，所以，即或考證點(diǎn)文字，但其考證功勞也是極其有限的。D近代的容希白先生對(duì)青銅器研究做出了很大的貢獻(xiàn)，他寫(xiě)的商周彝器通考金文編等，全面地介紹和研究青銅器和金文，把至今出土的商周銅器銘文加以統(tǒng)編。【答案】 D【解析】本題考查“篩選并整合文中信息”

7、考點(diǎn)。能力層次為 C，考查考生最基礎(chǔ)的“分析綜合”能力。 D “把至今出土的商周銅器銘文加以統(tǒng)編”的不是容希白先生。3下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是A隨著印刷術(shù)的發(fā)展，發(fā)掘方式的科學(xué)，為深入地研究古代青銅器和金文提供了非常便利的條件，所以，這方面的研究也愈來(lái)愈完備，愈來(lái)愈深入。B古人在考證文字時(shí)，往往都是瞎猜，對(duì)于銅器的研究非常不成熟，而這其中的許多錯(cuò)誤對(duì)后世的研究會(huì)起到一定的誤導(dǎo)。C日本人和西方人也通過(guò)買的方式來(lái)研究中國(guó)古代的銅器，但是他們只研究銅器的花紋，且停留在局部的研究，作點(diǎn)器皿之間的比較。D盡管條件已經(jīng)改善，但是容希白、于思泊、羅振玉三人的著作仍是我們現(xiàn)在研究銅器和金文的重要

8、參考資料。 【答案】 C【解析】本題考查“篩選并整合文中信息”考點(diǎn)。能力層次為C，考查考生最基礎(chǔ)的“分析綜合”能力。 C 說(shuō)法有些絕對(duì)化。二、古代詩(shī)文閱讀（36 分）（一）文言文閱讀（19 分）閱讀下面的文言文，完成47 題張玉，字世美，祥符人。仕元為樞密知院。元亡，從走漠北。洪武十八年來(lái)歸。從大軍出塞，至捕魚(yú)兒海，以功授濟(jì)南衛(wèi)副千戶，遷安慶衛(wèi)指揮僉事。又從征遠(yuǎn)順、散毛諸洞。北逐元人之?dāng)_邊者，至鴉寒山還，調(diào)燕山左護(hù)衛(wèi)。從燕王出塞，至黑松林。又從征野人諸部。以驍果善謀畫(huà)為王所親任。建文元年，成祖起兵。玉帥眾奪北平九門，撫諭城內(nèi)外，三日而- 2 -定。師將南，玉獻(xiàn)計(jì)，遣朱能東攻薊州，殺馬宣，降遵化

9、。分兵下永平、密云，皆致其精甲以益師。擢都指揮僉事。是時(shí)朝廷遣大兵討燕，都督徐凱軍河間；潘忠、楊松軍鄚州；長(zhǎng)興侯耿炳文以三十萬(wàn)眾軍真定。玉進(jìn)說(shuō)曰： “潘、楊勇而無(wú)謀，可襲而俘也。 ”成祖命玉將親兵為前鋒，抵樓桑。值中秋，南軍方宴會(huì)。夜半，疾馳破雄縣。忠、松來(lái)援，邀擊于月漾橋，生擒之。遂克鄚州。自以輕騎覘炳文軍。還言： “軍無(wú)紀(jì)律，其上有敗氣，宜急擊?！背勺嫠煲鳎翢o(wú)極，顧諸將謀所向。諸將以南軍盛，請(qǐng)屯新樂(lè)。玉曰：“彼雖眾，皆新集。我軍乘勝?gòu)节呎娑?，破之必矣?”成祖喜曰：“吾倚玉足濟(jì)大事！”明日抵真定 ，大破炳文軍，獲副將李堅(jiān)、甯忠，都督顧成等，斬首三萬(wàn)。復(fù)敗安陸侯吳杰軍，燕兵由是大振。江

10、陰侯吳高以遼東兵圍永平。曹國(guó)公李景隆引數(shù)十萬(wàn)眾將攻北平。成祖與玉謀，先援永平。至則高遁走，玉追斬甚眾。遂從間道襲大寧，拔其眾而還，次會(huì)州。初立五軍，以玉將中軍。時(shí)李景隆已圍北平，成祖旋師，大戰(zhàn)于鄭村壩，景隆敗。成祖乘勝抵城下。城中兵鼓噪出，內(nèi)外夾攻，南軍大潰。明年從攻廣昌、蔚州、大同。諜報(bào)景隆收潰卒，號(hào)百萬(wàn)，且復(fù)至。玉曰：“兵貴神速，請(qǐng)先據(jù)白溝河，以逸待勞。 ”駐河上三日，景隆至。以精騎馳擊，復(fù)大敗之。進(jìn)拔德州，追奔至濟(jì)南，圍其城三月，解圍還。尋再出，破滄州，擒徐凱。進(jìn)攻東昌，與盛庸軍遇。成祖以數(shù)十騎繞出其后。庸圍之?dāng)?shù)重，成祖奮擊得出。玉不知成祖所在，突入陣中力戰(zhàn)，格殺數(shù)十人，被創(chuàng)死。年五十八

11、。燕兵起，轉(zhuǎn)斗三年，鋒銳甚。至是失大將，一軍奪氣。師還北平，諸將叩頭請(qǐng)罪。成祖曰： “勝負(fù)常事，不足計(jì)，恨失玉耳，艱難之際，失吾良輔。”因泣下不能止，諸將皆泣。其后譚淵沒(méi)于夾河，王真沒(méi)于淝河，雖悼惜，不如玉也。建文四年六月，成祖稱帝，贈(zèng)玉都指揮同知。九月甲申，追贈(zèng)榮國(guó)公，謚忠顯。洪熙元年三月，加封河間王，改謚忠武，與東平王朱能、金鄉(xiāng)侯王真、榮國(guó)公姚廣孝并侑享成祖廟廷。（節(jié)選自明史 ?張玉傳 ）4對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A.殺馬宣，降遵化降：攻克。B.自以輕騎覘炳文軍覘：偷窺。C. 吾倚玉足濟(jì)大事濟(jì)：成就。D. 至是失大將，一軍奪 氣奪：強(qiáng)取、爭(zhēng)奪。5以下各組句子中，

12、全都表明張玉有軍事才干的一項(xiàng)是（3 分）潘、楊勇而無(wú)謀，可襲而俘也軍無(wú)紀(jì)律，其上有敗氣，宜急擊彼雖眾，皆新集。我軍乘勝?gòu)节呎娑?，破之必矣?fù)敗安陸侯吳杰軍，燕兵由是大振兵貴神速，請(qǐng)先據(jù)白溝河，以逸待勞玉不知成祖所在，突入陣中力戰(zhàn)，格殺數(shù)十人，被創(chuàng)死A. B.C.D.【答案】 B【解析】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”考點(diǎn)，能力層次為 D，側(cè)重“鑒賞評(píng)價(jià)”能力的考核。寫(xiě)的是成祖表現(xiàn)其勇敢，故選B- 3 -6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 張玉由侍奉元朝到歸順明朝。張玉本在元朝任職，元朝滅亡后歸順明朝。跟隨大軍出塞，到捕魚(yú)兒海，因有功被授予為濟(jì)南衛(wèi)副千戶，

13、升官到安慶衛(wèi)指揮僉事。B. 成祖在征 戰(zhàn)過(guò)程中積極聽(tīng)取各位將領(lǐng)的意見(jiàn)。成祖率領(lǐng)軍隊(duì)向西，到無(wú)極，和各位將領(lǐng)謀劃將要去的地方。各位將領(lǐng)認(rèn)為南軍氣盛，請(qǐng)求屯居在新樂(lè)。C. 成祖和張玉合謀攻克敵軍。正值中秋夜半，成祖率領(lǐng)軍隊(duì)追逐，攻破了雄縣。忠、松來(lái)支援，張玉在月漾橋半路阻擊忠、松的軍隊(duì)，活捉了潘忠和楊松。D.成祖對(duì)張玉十分欣賞和信任。雖然成祖周圍的愛(ài)將也戰(zhàn)死沙場(chǎng)，但是成祖對(duì)他們惋惜的程度遠(yuǎn)不如張玉。洪熙元年三月，張玉與有功之臣一起配享在明成祖的廟廷里。7把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10 分 )(1)遂從間道襲大寧，拔其眾而還，次會(huì)州。(2)勝負(fù)常事，不足計(jì)，恨失玉耳，艱難之際，失吾良輔?！?/p>

14、答案】（ 1）張玉就從小道襲擊大寧，攻克了大寧的很多地方回來(lái)，駐扎在會(huì)州。（ 2）勝負(fù)是常有的事情，不值得考慮，只是遺憾失去張玉啊，在這最困難的時(shí)候，我卻失去了優(yōu)秀的輔佐之臣?！窘馕觥勘绢}考查“理解并翻譯文中的句子”考點(diǎn)，能力層次為D，側(cè)重“鑒賞評(píng)價(jià)”能力的考核（二）古代詩(shī)歌閱讀（11 分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成89 題。春日登樓懷歸 寇準(zhǔn)高樓聊引望，杳杳一川平。野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語(yǔ)流鶯。舊業(yè) 遙清渭 ，沉思忽自驚。注：本詩(shī)作于約作于980 年，詩(shī)人時(shí)年十九歲，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。8這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。 （5 分）【

15、答案】全詩(shī)寫(xiě)了登樓所見(jiàn)之景。一片廣袤無(wú)際的平野；四野空曠無(wú)人，小舟任意停泊；黃昏時(shí)分炊煙縷縷，古寺深處黃鶯啼囀。流水、渡船、炊煙，流鶯勾起了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)類似景物的懷念?！窘馕觥勘绢}考查“鑒賞文學(xué)作品的形象”考點(diǎn)，能力層次為 D，側(cè)重“鑒賞評(píng)價(jià)”能力的考查。本題在鑒賞過(guò)程中，要抓住詩(shī)歌里的意象，在此基礎(chǔ)上感悟景物描寫(xiě)的特征，解答時(shí)一定要注意與詩(shī)句的結(jié)合。抓住“四野、小舟、炊煙、黃鶯”即可。9全詩(shī)首尾分別用了“聊”與“驚”二字，這樣安排有什么好處？（6 分）【答案】全詩(shī)首尾的“聊”與“驚”二字用的極妙。首句“聊”字，表明他并非因懷歸而登- 4 -樓，而是由登樓見(jiàn)聞引發(fā)懷歸之情，進(jìn)而進(jìn)入沉思遐想；末句

16、“驚”字，生動(dòng)地揭示了詩(shī)人由遐思墨香到突然驚覺(jué)的心理變化過(guò)程，蘊(yùn)含著初入仕途乍離家鄉(xiāng)的青年游子對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。（三）名篇名句默寫(xiě)（610補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6（ 1）溯洄從之，。，宛在水中坻。（ 2）登斯樓也，則有心曠神怡，其喜洋洋者矣。 （范仲淹岳陽(yáng)樓記 ）（ 3），藍(lán)田日暖玉生煙， 此情可待成追憶，。（李 商隱錦瑟）10. （ 1）【答案】 (1) 道阻且躋溯游從之（ 2）寵辱偕忘把酒臨風(fēng)（ 3）滄海月明珠有淚只是當(dāng)時(shí)已惘然【解析】本題考查“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查。選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用

17、2B 鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三文學(xué)類文本閱讀（25 分）11. 閱讀下面一段文字，完成（1）（ 4）題。（ 25 分）黑駿馬英安娜 ?塞維爾杰德對(duì)馬了如指掌。他是一個(gè)從小與馬廝混、在馬背上長(zhǎng)大的人。盡管他掙的錢從來(lái)沒(méi)有超過(guò) 10 美元，但他有自己的夢(mèng)想：如果他能夠得到一匹公馬、一匹母馬和 10 公頃土地，他就可以養(yǎng)馬并以賣馬為生了。那就是杰德想要的全部幸福了。他一連跟蹤了這匹馬 6 天。馬兒歇的時(shí)候，他也歇。杰德不喜歡他們現(xiàn)在呆的地方。這山谷的兩側(cè)都很高，到處都是大巖石，周圍沒(méi)有多少樹(shù)，而且谷底

18、又軟又濕。兩側(cè)的山谷越來(lái)越高。臨近黃昏時(shí)分，他才又見(jiàn)到了它。但這次它的臉上出現(xiàn)了一種恐懼的神情。他停下來(lái)仔細(xì)觀察，只見(jiàn)馬鼻子在嗅著空氣，它聞到了危險(xiǎn)的氣息。慢慢地，他來(lái)到了馬身邊。突然，寂靜被打破了。黑駿馬大聲嘶叫起來(lái)，那是一種充滿恐懼的叫喊。隨后，它沿著濕漉漉的山谷狂奔起來(lái)。與此同時(shí)，巖石中傳出了一種沉重的、深沉的響聲。緊接著，事情就發(fā)生了，成噸的濕土和大巖石開(kāi)始從山坡兩側(cè)滾落下來(lái)，原來(lái)山地本身就是敵人。他慢慢地爬過(guò)那些落下來(lái)的巖石。馬在這個(gè)石土堆的另一邊，看上去比先前更加恐懼。它的腿陷入了軟土里，動(dòng)彈不得。而它越掙扎，就在泥中陷得越深。當(dāng)他趕到馬身邊的時(shí)候，泥已經(jīng)沒(méi)過(guò)了馬肚子，現(xiàn)在它只剩下

19、頭部還能動(dòng)彈。摸到馬，杰德感到欣喜若狂。 “別掙扎，別擔(dān)心，馬兒！我會(huì)把你弄出來(lái)的！”- 5 -突然，他感到馬的牙齒咬住了他的手臂。他咬住嘴唇，以防自己疼得叫出聲來(lái)。他用那只沒(méi)被咬著的手輕撫馬身，使它平靜下來(lái)，慢慢地讓它松開(kāi)了嘴。隨后，馬將鼻子貼在了杰德的臉上。最后，他們成了朋友。他開(kāi)始用手將泥刨開(kāi)，但更多的泥又落進(jìn)了他剛挖開(kāi)的窟窿里。他就跑到那些山上落下的巖石邊，脫下襯衣，將襯衣里包滿了巖石。他又挖了起來(lái)。這一次，他將巖石放進(jìn)他挖開(kāi)的窟窿里，巖石穩(wěn)穩(wěn)地呆在里面，慢慢地形成了一面擋土的石壁。他整整挖了一天。夜幕降臨時(shí)，他的兩手已經(jīng)被尖銳的巖石劃得血淋淋的。他知道，夜晚對(duì)馬來(lái)說(shuō)是很難熬的。整整一

20、夜，他都跟馬說(shuō)一些溫柔友善的話來(lái)解除它的恐懼。第二天早上，他抱來(lái)些草料給它吃，然后又開(kāi)始忙活起來(lái)。這是一項(xiàng)耗時(shí)而又艱苦的工作。到夜幕降臨時(shí)，他又在馬兒旁邊躺了下來(lái)。到第三天中午的時(shí)候，他已經(jīng)在馬兒一邊的泥里放進(jìn)了足夠的巖石。現(xiàn)在他開(kāi)始挖馬兒前腿附近的土了。他放的巖石使泥地堅(jiān)硬了起來(lái)，馬開(kāi)始能動(dòng)一點(diǎn)兒了。當(dāng)馬兒感到壓力變小了的時(shí)候，便將它的一條前腿拔了出來(lái)，翹到了巖石的上面，然后朝身邊的巖石狂蹬，使它的身體從泥里稍微抬起了一點(diǎn)兒。杰德拿出他的繩子，將它系到馬的脖子上，開(kāi)始拉繩。它將另一條前腿也拔出來(lái)，搭在了巖石上，靠著后腿的巨大蹬力和杰德對(duì)它脖子的拉力，它向前面堅(jiān)硬的土地移動(dòng)著。杰德倒在地上，高

21、興而又疲憊。他已經(jīng)三天沒(méi)吃東西了，睡的覺(jué)也不多。正有點(diǎn)迷迷糊糊的時(shí)候，他感到馬的鼻子拱到了他的臉上，他趕快一躍而起。當(dāng)他為馬抱來(lái)草料時(shí)，馬兒發(fā)出了友好的叫聲，頑皮地拱拱他，和他戲耍。一周之后，一匹大黑馬來(lái)到牧場(chǎng)主湯姆?拉格倫的領(lǐng)地上。湯姆 ?拉格倫用吃驚的眼光看著這匹馬，眼前的情景簡(jiǎn)直令他難以置信。他說(shuō)：“你得到了它。 ”“我得到了它，湯姆，而且正像我說(shuō)過(guò)的那樣，我把它騎了回來(lái)?！崩駛惪粗R。他畢竟是一個(gè)馬主，沒(méi)有必要讓杰德告訴他是怎么逮住馬兒的。杰德疲憊的臉、劃爛的手、骯臟的衣服和瘦弱的身體就已說(shuō)明了一切?！敖艿拢崩駛愓f(shuō)， “那匹馬會(huì)弄死除你之外的任何人，我不想要它。但我沒(méi)忘記自己的諾

22、言。如果你讓這匹馬一直呆在這兒，我就把一些土地和牧場(chǎng)后邊的那坐老房子送給你。如果你讓我把我的母馬送到你的黑駿馬那里去交配的話，我會(huì)每個(gè)月付給你三十美元。我想要我的馬的身體里都有黑駿馬的血統(tǒng)。而且，你可以留下交配后產(chǎn)下的小馬中的七分之一。”杰德伸出手臂，抱住大黑馬。黑駿馬成他的了，他的夢(mèng)想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了。突然之間，他得到的真是太多了。（選自意林2011 年 10 期，有刪減）（ 1）下列句子中，對(duì)內(nèi)容的分析和概括最正確的兩項(xiàng)是（5 分）A小說(shuō)寫(xiě)杰德征服了一匹黑駿馬，終于得到了想要的全部幸福，他跟蹤6 天的辛苦和三天沒(méi)吃東西的努力都得了到最好的回報(bào)。B黑駿馬臉上出現(xiàn)了恐懼神情，嗅著空氣，聞到危險(xiǎn)的

23、氣息它充滿恐懼地大聲嘶叫，沿著山谷狂奔起來(lái)，這些都描寫(xiě)出黑駿馬具有預(yù)測(cè)危險(xiǎn)的特異功能。C生命處于危險(xiǎn)之中，黑駿馬咬住杰德手臂，發(fā)出求救信息；杰德咬住嘴唇，不讓自己叫出聲，手輕撫馬身使它平靜，這些是人與馬交流并成為朋友的關(guān)鍵。D杰德是懂馬語(yǔ)的人，他用一夜的時(shí)間跟馬說(shuō)一些溫柔友善的話，解除它的恐懼，因此馬很配合地先后抽出兩條腿，一躍而起后又發(fā)出友好叫聲，和他戲耍。E杰德伸出手臂抱住大黑馬，感激它成就自己的夢(mèng)想，小說(shuō)向讀者傳達(dá)一個(gè)重要信息：只要有耐心，就能戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。- 6 -（ 2）小說(shuō)第一段在全文中有什么作用？（ 6 分）【答案】在人物形象方面，交代了杰德對(duì)馬的喜愛(ài)和了解的人物

24、性格特點(diǎn)。在情節(jié)發(fā)展方面， 對(duì)下文事件發(fā)展作了必要的鋪墊。在結(jié)構(gòu)方面， 與結(jié)尾夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)形成照應(yīng)。（每點(diǎn)2分）【解析】本題考查“鑒賞作品的形象，語(yǔ)言、表達(dá)技巧”考點(diǎn)，能力層次為E，側(cè)重“鑒賞評(píng)價(jià)”能力的考查。注意從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面思考。（3）結(jié)合文本，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)黑駿馬是怎樣的一匹馬？（6 分）【答案】這是一匹桀驁不馴的烈性雄馬。它令牧場(chǎng)主望而生畏的馬，從牧場(chǎng)逃出，跑到山谷 里，尋找著自己的自由和快樂(lè)的生活。這是一匹可以感知危險(xiǎn)的馬。曾經(jīng)驚叫，發(fā)出警報(bào)，提醒自己和杰德，在危險(xiǎn)和災(zāi)難突然降臨，陷入危機(jī)之中時(shí)，用牙齒咬住了杰德的手臂求救。這是一匹感恩圖報(bào)的馬?；茧y中與杰德相互鼓勵(lì)，共渡難關(guān)，用感恩的動(dòng)作

25、，感謝主人的救助，最后成為杰德馴服的朋友。（每點(diǎn) 1 分）【解析】本題考查“鑒賞作品的形象，語(yǔ)言、表達(dá)技巧”考點(diǎn)，能力層次為E，側(cè)重“鑒賞評(píng)價(jià)”能力的考查。不僅要答出是一匹桀驁不馴的烈性雄馬、一匹可以感知危險(xiǎn)的馬、一匹感恩圖報(bào)的馬，還要結(jié)合文本分析。（4）“黑駿馬成他的了，他的夢(mèng) 想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了。突然之間， 他得到的真是太多了?！遍喿x全文，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)杰德的幸福觀的認(rèn)識(shí)。（8 分）【答案】觀點(diǎn)一：幸福簡(jiǎn)單說(shuō)。夢(mèng)想因簡(jiǎn)單而易實(shí)現(xiàn)，因易實(shí)現(xiàn)而感到充實(shí)，因充實(shí)而感到幸福。杰德的幸福觀就是實(shí)現(xiàn)他得到一匹公馬、一匹母馬和10 公頃土地的愿望，他這一輩子就可以養(yǎng)馬并以賣馬為生了。因?yàn)榻艿聬?ài)馬，對(duì)馬

26、了如指掌。他從小與馬廝混、在馬背上長(zhǎng)大。對(duì)馬有著特殊的情感，如果能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他就感到十分的幸福。杰德得到了想要的這匹馬，獲得了自己想要的生活，在作者看來(lái)幸福就是這么簡(jiǎn)單，容易實(shí)現(xiàn)而使人感到無(wú)比幸福。觀點(diǎn)二：幸福勞動(dòng)說(shuō)。 人生的幸福需要?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造，品嘗自自己創(chuàng)造的成果，就會(huì)感到幸福。杰德從小就愛(ài)馬，總想得到一匹公馬、一匹母馬，10 公頃土地，這就是他幸福的全部?jī)?nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望，他苦苦地追求著。當(dāng)他得知牧場(chǎng)主都望而生畏的烈馬跑掉后，面對(duì)牧場(chǎng)主的許諾，他不惜一切代價(jià)，一連跟蹤了6 天。為了得到這批烈馬，他不怕傷，不怕死，冒著生命危險(xiǎn)，苦苦追蹤，用汗水、智慧和愛(ài)心，最終得到了這匹寶貴的

27、烈馬。實(shí)踐證明，用勞動(dòng)贏得了屬于自己的財(cái)富，人因此會(huì)產(chǎn)生十分幸福的感覺(jué)。觀點(diǎn)三：幸福感覺(jué)說(shuō)。幸福是一種主觀感覺(jué)，是一種心靈的感受，與金錢、地位和他人無(wú)關(guān)。杰德從小就有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想隨著年齡增長(zhǎng)，因愛(ài)馬熟識(shí)馬而不斷與夢(mèng)想接近。在機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，他把握住機(jī)會(huì)，不懼危險(xiǎn)和艱難，成功地降伏這匹牧場(chǎng)主都感到恐懼的烈馬，贏得了烈馬的好感，更贏得了牧場(chǎng)主的欽佩，因此他用誠(chéng)信兌現(xiàn)對(duì)杰德的承諾。當(dāng)杰德靠實(shí)力，得到了他想要的東西時(shí)，突然之間，“夢(mèng)想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了”、“他得到的真是太多了”，種種愉悅和幸福的感覺(jué)涌上心頭。【解析】觀點(diǎn)明確，給2 分；論述合理、理由充分，給6 分。四、實(shí)用類文本閱讀（25 分）12閱讀

28、下面的文字，完成（1）（ 4）題。不按規(guī)則出牌的大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)- 7 -朱清時(shí)， 1968 年畢業(yè)于中國(guó)科技大學(xué)近代物理系。畢業(yè)后去了青海西寧山川機(jī)床鑄造廠，當(dāng)了一名爐前工。當(dāng)時(shí)分來(lái)廠里的大學(xué)生們常在業(yè)余時(shí)間聚會(huì)，喝酒、打撲克、海闊天空聊天、發(fā)牢騷。朱清時(shí)說(shuō)：“我也時(shí)有加入，但很快就感到空虛。我總覺(jué)得光抱怨懷才不遇沒(méi)意思，中國(guó)這么大，總是需要人才的，現(xiàn)在把時(shí)間荒廢了，一旦需要時(shí)，我們有什么呢？我仍然像在大學(xué)里一樣，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)?！痹谶@期間，他翻譯了一本相對(duì)論的再審查，稿子被山東大學(xué)油印出來(lái)，在國(guó)內(nèi)流傳；寫(xiě)了一篇論文論基本粒子的靜質(zhì)量隨時(shí)間變大，1974 年發(fā)表在復(fù)旦學(xué)報(bào)上。20 世紀(jì) 70 年

29、代中期， 地處西寧的中科院青海鹽湖所正在為造原子彈組織技術(shù)攻關(guān)，急需學(xué)物理的人才。得知這一消息后，朱清時(shí)立即去拜訪該所的室主任康靖文。康靖文拿出很長(zhǎng)的一篇專業(yè)外文文章讓他 翻譯。幾天后，朱清時(shí)就把譯文交給了他，研究所馬上就決定要朱清時(shí)。1979 年，朱清時(shí)被選為中科院首批出國(guó)進(jìn)修人員，到美國(guó)圣巴巴拉大學(xué)從事激光光譜研究。初到美國(guó)，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備多數(shù)他都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，而且英語(yǔ)比較薄弱，每周的小組討論會(huì)，討論的問(wèn)題他聽(tīng)不懂。那種尷尬的局面讓朱清時(shí)很受傷。別無(wú)選擇，朱清時(shí)只能放棄了一切娛樂(lè)和休息時(shí)間，集中精力迅速填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和專業(yè)知識(shí)的空白?！拔伊谐鲆粋€(gè)問(wèn)題清單， 包括我不知道的儀器的功能和操作方法， 然后

30、請(qǐng)教別人，把他的介紹一一記下來(lái)，自己再練幾次，熟悉之后，就能找出每臺(tái)儀器的關(guān)鍵點(diǎn)，然后再讀說(shuō)明書(shū)的有關(guān)部分，很快就能掌握。兩三個(gè)月之后，我已能熟練地操作整個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，做出了一些漂亮的 結(jié)果。終于有一天，當(dāng)看到記錄儀畫(huà)出期待已久的曲線時(shí)，我深切感受到了探索科學(xué)真理的快樂(lè)！ ”兩年進(jìn)修期滿之后，麻省理工學(xué)院要聘請(qǐng)他做“博士后”研究員。但朱清時(shí)還是選擇了回國(guó)，與同事們一起建起了中科院激光光譜實(shí)驗(yàn)室，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室是當(dāng)時(shí)世界上兩個(gè)水平最高的實(shí)驗(yàn)室之一。1998年，朱清時(shí)被國(guó)務(wù)院任命為中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)。在教育主管部門眼里，這位書(shū)卷氣濃郁、平時(shí)在辦公室里喜歡穿一雙布鞋的校長(zhǎng)，是一個(gè)不按照規(guī)則出牌的人，更是一

31、個(gè)給他們出難題的人，一個(gè)冒犯和挑釁者。擔(dān)任中科大校長(zhǎng)的 10 年里，朱清時(shí)趕上了教育部的“擴(kuò)招”政策。作為大學(xué)校長(zhǎng)，朱清時(shí)非常矛盾：多招一個(gè)學(xué)生就多收入一兩萬(wàn)，多招一千個(gè)學(xué)生就是一兩千萬(wàn)。但擴(kuò)招卻要付出代價(jià)保證不了教學(xué)質(zhì)量。思前顧后，朱清時(shí)停止了擴(kuò)招。如何建設(shè)世界一流大學(xué)是時(shí)任校長(zhǎng)的朱清時(shí)不斷思考的問(wèn)題。他曾帶著同事去麻省理工等高校調(diào)研，回國(guó)搞教學(xué)改革，引進(jìn)優(yōu)秀人才。幾年后他才發(fā)現(xiàn)，教育體制和考評(píng)制度才是大學(xué)的核心問(wèn)題。朱清時(shí)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)院培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系。老師們和學(xué)生都住在一起，除了上課學(xué)知識(shí)外，師生們時(shí)時(shí)刻刻都在交流。朱清時(shí)覺(jué)得，英國(guó)的劍橋和牛津的學(xué)院就相當(dāng)于中國(guó)的書(shū)院。于是，他

32、想在中科大實(shí)施書(shū)院式管理，重建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生不分專業(yè)和年級(jí)混住在一起，讓 學(xué)生上課之外的活動(dòng)更豐富。結(jié)果有關(guān)部門下文禁止，要求將學(xué)生按照專業(yè)來(lái)管理，要把學(xué)生管理得嚴(yán)格一點(diǎn)。朱清時(shí)的書(shū)院式改革無(wú)疾而終?！叭绻逃w系不改的話，目前的眾多問(wèn)題無(wú)法解決，中國(guó)大學(xué)應(yīng)當(dāng)去行政化和教授治校?！敝烨鍟r(shí)說(shuō)。這些在 1917 年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在 20 世紀(jì)初的輝煌，至今仍被視為中國(guó)教育界稀缺的良藥，也是朱清時(shí)作為大學(xué)校長(zhǎng)一直在堅(jiān)持的改革。2009 年 3 月，剛剛從中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)任上卸職的中科院院士朱清時(shí)，在深圳“全球海選校長(zhǎng)”中，全票當(dāng)選新籌建的南方科技大學(xué)擬任校長(zhǎng)第一候選人。上

33、任不久，他就主動(dòng)放- 8 -棄自己享受的省部級(jí)待遇，并提出放棄行政級(jí)別。在給深圳市政府遞交的南科大辦校方案中，朱清時(shí)提出要辦一所前所未有的大學(xué)，以機(jī)制創(chuàng)新匡正中國(guó)教育積弊。朱清時(shí)和他的教育改革，如一塊石頭砸進(jìn)平靜的水面，把中國(guó)的大學(xué)教育問(wèn)題推到了聚光燈下，也讓南科大成為全社會(huì)矚目的焦點(diǎn)。2010 年年底，教育部選擇了認(rèn)可，在南科大招生考試后，下發(fā)批文同意未經(jīng)教育部批準(zhǔn)就進(jìn)行自主招生的南科大進(jìn)行籌建，籌建期間可以試辦本科專業(yè)，暫時(shí)給予了朱清時(shí)主導(dǎo)的這場(chǎng)改革實(shí)驗(yàn)一個(gè)模糊的承認(rèn)。（ 1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5 分）A在本文中，作者擷取朱清時(shí)幾個(gè)人生片斷，描寫(xiě)出一位既努力進(jìn)

34、取，心系教育事業(yè)，又特立獨(dú)行，敢于“第一個(gè)吃螃蟹”的校長(zhǎng)的形象。B朱清時(shí)雖然被國(guó)務(wù)院任命為中國(guó)科技大學(xué)的校長(zhǎng)，但他卻是一個(gè)不按照規(guī)則出牌的人，也是一個(gè)愿意出難題的人，一個(gè)冒犯者和挑釁者。C朱清時(shí)在中科大實(shí)施了書(shū)院式管理制度，是因?yàn)樗X(jué)得傳統(tǒng)的書(shū)院培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系，而英國(guó)的劍橋和牛津的學(xué)院就相當(dāng)于中國(guó)的書(shū)院。D南方科技大首批錄取的學(xué)生采取了自主招生的形式，事先并未經(jīng)得教育部的批準(zhǔn)，但在2010 年底，教育部對(duì)朱清時(shí)的辦學(xué)方式選擇了認(rèn)可。E“去行政化”和“教授治?！保两袢员灰暈橹袊?guó)教育界稀缺的良藥，可見(jiàn)，如果能夠?qū)嵭羞@種教育制度，中國(guó)教育的弊端就能得到根本解決。【答案】答A得 3 分，答 D

35、得 2 分，答 B得 1 分，答 C和 E不給分?！窘馕觥?B 項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，應(yīng)是“在教育主管部門眼里”。 C 項(xiàng)理解錯(cuò)誤。 “實(shí)施書(shū)院式管理制度”只是一種設(shè)想，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。E 項(xiàng)中的“中國(guó)教育的弊端就能得到根本解決”說(shuō)法絕對(duì)化，不符合文意。（2）從文章前半部分來(lái)看，是什么造就了朱清時(shí)的成功？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 6 分）【答案】隨時(shí)做好準(zhǔn)備，祖國(guó)需要人才，自己能有所作為。這從他平時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、提高自身能力上可以看出。能夠抓住機(jī)遇。這從他中科院青海鹽湖所急需物理人才時(shí)朱清時(shí)前去自薦可以看出。對(duì)科學(xué)研究孜孜以求，全身心投入，有一種拼搏的力量。這從他初到美國(guó)從事相關(guān)研究時(shí)的表現(xiàn)可以看出?！窘馕觥勘绢}考查“概

36、括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”考點(diǎn)，能力層次為C，側(cè)重“分析綜合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的觀點(diǎn)、態(tài)度，能進(jìn)行正確的分析、歸納?？山Y(jié)合第二段得出答案一，第三段得出答案二，第四段得出答案三。（3）朱清時(shí)是一個(gè)不按規(guī)則出牌的人，這具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（ 6 分）【答案】為保證教學(xué)質(zhì)量，中科大實(shí)行不擴(kuò)招政策。在治校期間，提出“去行政化”和“教授治校”傳統(tǒng)，擬在學(xué)校實(shí)施“書(shū)院式”改革。在任南科大校長(zhǎng)任上，未經(jīng)教育部批準(zhǔn)，自主招生。主動(dòng)放棄自己享受的省部級(jí)待遇，提出放棄行政級(jí)別。（答出 3 點(diǎn)即可得滿分）【解析】本題考查“概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”考點(diǎn)，能力層次為C，側(cè)重“分析綜合”能

37、力的考查。要求理解作者在文中所表明的觀點(diǎn)、態(tài)度，能進(jìn)行正確的分析、歸納。（ 4）有人認(rèn)為朱清時(shí)是一個(gè)理想主義者，而他堅(jiān)稱自己是個(gè)學(xué)者。對(duì)此，你有什么看法。 （8 分）【答案】觀點(diǎn)一：朱清時(shí)是學(xué)者。學(xué)識(shí)與治學(xué)方面：不斷鉆研專業(yè)知識(shí)，在物理化學(xué)領(lǐng)域取得了豐碩成果，是物理化學(xué)領(lǐng)域的翹楚；具有孜孜不倦的治學(xué)態(tài)度，努力探索科學(xué)真理的精神，展現(xiàn)出學(xué)者的本性。為人方面：主動(dòng)放棄省部級(jí)待遇，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)者不慕名利的清高操守，具有書(shū)生氣質(zhì)。做事方面：秉持知識(shí)分子的良心，把匡正中國(guó)教育積弊當(dāng)做終生使命，敢 于堅(jiān)持真理，具有學(xué)者的使命感、責(zé)任感。觀點(diǎn)二：朱清時(shí)是理想主義者。擁有崇高理想，一心想創(chuàng)辦世界一流的大學(xué)，培

38、養(yǎng)世- 9 -界一流的人才，并不斷付諸實(shí)踐。在教育方面，他總是特立獨(dú)行，按照自己的理想辦學(xué)，并能忠于理想不退縮。他的理想并不完全契合中國(guó)教育實(shí)情，有理想化的一面。觀點(diǎn)三：既是學(xué)者，又是理想主義者。（參考以上兩個(gè)方面即可）【解析】觀點(diǎn)明確，給2 分；論述合理、理由充分，給6 分。第卷表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20 分）13下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）A. 教育，應(yīng)該培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，著眼于全體學(xué)生，若只以分?jǐn)?shù)論英雄，這種做法顯然與“素質(zhì)教育”背道而馳。B. 中國(guó)有句古話叫“竹報(bào)平安”，雖然現(xiàn)代人早已不把報(bào)平安的家信寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上了，但青青翠竹在傳統(tǒng)文化里一直被視為堅(jiān)貞高潔、虛心

39、向上的君子形象。C. 前一段時(shí)間，人們對(duì)方舟子質(zhì)疑韓寒作品造假一事展開(kāi)了討論，有的否定，有的肯定，也有的抱持平之論，至今仍然意見(jiàn)分岐，莫衷一是。D. 中央電視臺(tái)英、西、法、阿、俄五個(gè)語(yǔ)種頻道在此番“走基層”之行中派出報(bào)道團(tuán)隊(duì)赴祖國(guó)多地，對(duì)民生民俗、人文特色進(jìn)行了深入淺出 的報(bào)道。14下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3 分）A. 鼓是人類最早的音韻之一，作為中國(guó)民間鼓樂(lè)的優(yōu)秀典范，絳州鼓樂(lè)以花樣繁多的鼓擊方式，強(qiáng)烈的藝術(shù)沖擊力，被國(guó)際打擊樂(lè)界譽(yù)為世界三大鼓種之一。B. 瑞典里思斯皮公司日前宣布，他們制造的世界上第一輛會(huì)潛水的汽車“斯庫(kù)巴”，只要按動(dòng)這款水陸兩用車的一個(gè)按鈕，汽車便可以下潛到10 米

40、處行駛。C. 針對(duì)中國(guó)駐利比亞使館日前遭到抗議者沖擊一事，我方敦促利方采取切實(shí)有效措施，杜絕類似事件不再發(fā)生，確保中國(guó)在利人員和機(jī)構(gòu)安全。D. 焦作市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平位于全省前列，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)較好，城鎮(zhèn)化發(fā)展較快，資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展成效明顯，在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中具有重要地位?！敬鸢浮?D.【解析】 A.鼓是人類最早的音韻之一，主賓搭配不當(dāng)B 他們制造的世界上第一輛會(huì)潛水的汽車“斯庫(kù)巴”缺少謂語(yǔ)C 應(yīng)為“杜絕類似事件再次發(fā)生”，15依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3 分）冷暖之間，公眾莫衷一是，國(guó)際氣候?qū)W界也掀起新的探討和爭(zhēng)議。寒潮天氣或許正可為關(guān)于氣候變化

41、的科學(xué)研究和決策帶來(lái)更理性和冷靜的空氣。氣候?qū)W家認(rèn)-10-為，。人類對(duì)于氣候變化的研究還剛剛起步研究資料不足應(yīng)該清醒地看到和承認(rèn)需要進(jìn)一步的科學(xué)研究模式還不清晰很多問(wèn)題尚無(wú)法定論或存有爭(zhēng)議ABC D【答案】 B.【解析】本題考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”考點(diǎn)，能力層次為 E，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答這類題，注意理清各句之間內(nèi)在邏輯關(guān)系。16給下面這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)18 個(gè)字）。（ 5本報(bào)訊 到過(guò)鄭東新區(qū) CBD的人們，都能記住這里濃郁的都市化味道。再過(guò)幾年，河南的每個(gè)省轄市都將有個(gè)這樣的中心商務(wù)功能區(qū)。昨日，省政府公布的“促進(jìn)中心商務(wù)功能區(qū)和特色商業(yè)區(qū)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)”提出，

42、各市要制定相關(guān)支持政策。根據(jù)規(guī)劃，到 2015 年，鄭東新區(qū)中央商務(wù)區(qū)將成為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)高端服務(wù)平臺(tái)，每個(gè)省轄市和未納入中心城市 組團(tuán)的縣 ( 市 ) 都要形成 1 個(gè)中心商務(wù)功能區(qū)，每個(gè)省轄市市轄區(qū)和納入中心城市組團(tuán)的縣城、縣級(jí)市市區(qū)培育 1 個(gè)業(yè)態(tài)先進(jìn)、個(gè)性鮮明、集聚效應(yīng)顯著、拉動(dòng)作用突出的特色商業(yè)區(qū)，成為城區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。到 2020 年，鄭東新區(qū)中央商務(wù)區(qū)成為中西部高端服務(wù)業(yè)集聚發(fā)展高地，各市、縣中心商務(wù)功能區(qū)綜合服務(wù)功能顯著提升。在各省轄市建設(shè)中心商務(wù)功能區(qū)時(shí)，原則上要結(jié)合新區(qū)建設(shè)，突出綜合商務(wù)服務(wù)功能。同時(shí)，引導(dǎo)省級(jí)金融保險(xiǎn)分支機(jī)構(gòu)、地方金融機(jī)構(gòu)、地方投融資平臺(tái)等入駐，提高金融

43、集聚服務(wù)水平。推動(dòng)國(guó)內(nèi)知名企業(yè)分支機(jī)構(gòu)、運(yùn)營(yíng)中心和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)總部入駐。17仿照下面的畫(huà)線句子，再寫(xiě)兩句話，與原句構(gòu)成一組排比。（ 610 年來(lái)， 100 多位“感動(dòng)”人物和群體，無(wú)數(shù)次讓我們淚眼婆娑，怦然心動(dòng)。他們那執(zhí)著閃亮的人性光芒，如細(xì)雨滌塵，凈化心靈，已然成為民族氣概的縮影與寫(xiě)照；?！敬鸢浮克麄兡谴呷藴I下的感動(dòng)力量，如春雷驚空，振奮精神，更成為中國(guó)前進(jìn)的動(dòng)力與見(jiàn)證；他們那至死不渝的精神追求，如寒梅傲霜，催人奮進(jìn)，必成為人類精神家園的傳奇與不朽?！窘馕觥勘绢}考查“仿用句式”考點(diǎn)，能力層次為E，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答仿寫(xiě)題，先明確仿寫(xiě)要求，后分析例句特點(diǎn)?！叭缂?xì)雨滌塵”為比喻。-11

44、-六、寫(xiě)作（ 6018閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。（ 60據(jù)統(tǒng)計(jì)，被稱為“鼠標(biāo)一代”的“90 后”數(shù)量約有1.4 億，占全國(guó)總?cè)丝诘?1.7%左右。從社會(huì)學(xué)角度來(lái)講，作為一個(gè)數(shù)量龐大的青年群體，“ 90 后”的價(jià)值觀及在價(jià)值觀引導(dǎo)下的理念和行為，將在很大程度上影響著中國(guó)社會(huì)的命運(yùn)和走向。日前，研究人員采用多階段隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式，對(duì)北京、上海、廣州、武漢、成都5個(gè)城市中2099 名“ 90 后”進(jìn)行了定量研究，勾勒出這個(gè)青年群體的大致輪廓：成功觀：依靠自我的力量。幸福觀：事業(yè)成功和生活平靜。消費(fèi)觀：價(jià)格與品質(zhì)并重。交際觀：看重品行，追求平等。價(jià)值觀：強(qiáng)調(diào)個(gè)體，尋求自我

45、認(rèn)同。研究發(fā)現(xiàn)，“ 90 后”最常出現(xiàn)的三種情緒分別是“快樂(lè)” （66.5%）、“有活力”（ 44.8%）和“平靜”（ 33.7%）。74.9%的“ 90 后”對(duì)未來(lái) 10 年的世界持樂(lè)觀態(tài)度，他們傾向于用和諧、美麗、整潔、舒適、發(fā)達(dá)、人性化等美好的詞匯來(lái)形容他們眼中的未來(lái)世界。對(duì)于這些，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，但標(biāo)題中必須含有“90 后”一詞；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不-12-高三語(yǔ)文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1. D ，原文“甲骨也應(yīng)放在我們現(xiàn)在談“金”的范圍”。 2. D ，“把至今出土的商周銅器銘文加以統(tǒng)編”的不是容希白先生

46、。3. C ，說(shuō)法有些絕對(duì)化。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀4D5B6C7（ 1）張玉就從小道襲擊大寧，攻克了大寧的很多地方回來(lái)，駐扎在會(huì)州。（2）勝負(fù)是常有的事情，不值得考慮，只是遺憾失去張玉啊，在這最困難的時(shí)候，我卻失去了優(yōu)秀的輔佐之臣。（二）古代詩(shī)歌閱讀（三）名篇名句默寫(xiě)10. （1）道阻且躋 溯游從之 （ 2）寵辱偕忘 把酒臨風(fēng) （ 3）滄海月明珠有淚 只是當(dāng)時(shí)已惘然三、文學(xué)類文本閱讀11（ 1）答 C 得 3 分，答 A 得 2 分，答 E 得 1 分，答 B 和 D不得分。（ B、說(shuō)“具有預(yù)測(cè)危險(xiǎn)的特異功能” ，不當(dāng)。應(yīng)是動(dòng)物特有的感知本能；D、沒(méi)有交代杰德懂馬語(yǔ)， “因此”后的概括也與原文情節(jié)不符。E、從“杰德伸出手臂抱住大黑馬，感激它成就自己的夢(mèng)想”的分析來(lái)看，向讀者傳達(dá)的信息應(yīng)該是杰德對(duì)這匹大黑馬的感情，和為了實(shí)現(xiàn)自己的幸福而付出的艱辛的勞動(dòng)， “耐心”不應(yīng)該算作“重要信息”。）（2）在人物形象方面，交代了杰德對(duì)馬的喜愛(ài)和了解的人物性格特點(diǎn)。在情節(jié)發(fā)展方面，對(duì)下文事件發(fā)展作了必要的鋪墊。在結(jié)構(gòu)方面，與結(jié)尾夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)形成照應(yīng)。（每點(diǎn)2 分）（ 3）這是一匹桀驁不馴的烈性雄馬。它令牧場(chǎng)主望而生畏的馬，從牧場(chǎng)逃出，跑到山谷里，尋找著自己的自由和快樂(lè)的生活。這是一匹可以感知危險(xiǎn)的馬。曾經(jīng)驚叫，發(fā)出警