動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則

1、整理課件動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則整理課件為了以最低限度的疲勞獲取最高的效率，為了以最低限度的疲勞獲取最高的效率，尋求最合理的動(dòng)作作業(yè)時(shí)應(yīng)遵循的原則。尋求最合理的動(dòng)作作業(yè)時(shí)應(yīng)遵循的原則。根據(jù)這些原則，任何人都能檢查作業(yè)動(dòng)作根據(jù)這些原則，任何人都能檢查作業(yè)動(dòng)作是否合理。是否合理。一、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則的定義一、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則的定義人、機(jī)器和物料人、機(jī)器和物料明白合理動(dòng)作與不合理動(dòng)作的區(qū)別。明白合理動(dòng)作與不合理動(dòng)作的區(qū)別。 明確動(dòng)作錯(cuò)誤的原因，判斷合理動(dòng)作。明確動(dòng)作錯(cuò)誤的原因，判斷合理動(dòng)作。全身心投入動(dòng)作研究，思考合理動(dòng)作方法，全身心投入動(dòng)作研究，思考合理動(dòng)作方法，作業(yè)配置和工夾具。作業(yè)配置和工夾具。整理課

2、件二、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的四條基本原則二、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的四條基本原則是否存在不必要的大動(dòng)作來(lái)進(jìn)是否存在不必要的大動(dòng)作來(lái)進(jìn)行作業(yè)？特別是取放物品的距離行作業(yè)？特別是取放物品的距離是否過(guò)大？是否過(guò)大？對(duì)于簡(jiǎn)單作業(yè)可以同時(shí)使用雙對(duì)于簡(jiǎn)單作業(yè)可以同時(shí)使用雙手和足，既可以提高工作效率，手和足，既可以提高工作效率，又保持身體的平衡，減少疲勞。又保持身體的平衡，減少疲勞。整理課件是否有多余的搜索、選擇、思考和預(yù)定？是否有多余的搜索、選擇、思考和預(yù)定？是否便于抓取和裝配？是否便于抓取和裝配？對(duì)第二、三類動(dòng)作，必須考慮減少和取消的改進(jìn)措施。對(duì)第二、三類動(dòng)作，必須考慮減少和取消的改進(jìn)措施。對(duì)第一類動(dòng)作，應(yīng)探討通過(guò)使用夾具，改變

3、動(dòng)作順序?qū)Φ谝活悇?dòng)作，應(yīng)探討通過(guò)使用夾具，改變動(dòng)作順序來(lái)縮短動(dòng)作時(shí)間，輕松作業(yè)。來(lái)縮短動(dòng)作時(shí)間，輕松作業(yè)。整理課件 能否減少基本動(dòng)素?cái)?shù)？能否減少基本動(dòng)素?cái)?shù)？ 是否處于難于操作的不合理姿勢(shì)？是否處于難于操作的不合理姿勢(shì)？ 是否是需要大力氣的動(dòng)作？是否是需要大力氣的動(dòng)作？ 改進(jìn)動(dòng)作不僅提高作業(yè)效率，還必須考慮作業(yè)的改進(jìn)動(dòng)作不僅提高作業(yè)效率，還必須考慮作業(yè)的舒適性。舒適性。整理課件三、動(dòng)作的三要素三、動(dòng)作的三要素整理課件整理課件四、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則的作用和應(yīng)用目的四、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則的作用和應(yīng)用目的整理課件1 1）回歸到動(dòng)作方法應(yīng)有的基礎(chǔ)上，從作業(yè)中找出不）回歸到動(dòng)作方法應(yīng)有的基礎(chǔ)上，從作業(yè)中找出不符和動(dòng)作

4、經(jīng)濟(jì)原則之處，把握作業(yè)動(dòng)作上存在的問(wèn)題；符和動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則之處，把握作業(yè)動(dòng)作上存在的問(wèn)題；2 2）用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的原則核查動(dòng)作方法、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)布置、）用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的原則核查動(dòng)作方法、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)布置、夾具和機(jī)器，把握改善的要點(diǎn)。夾具和機(jī)器，把握改善的要點(diǎn)。整理課件1 1）發(fā)現(xiàn)作業(yè)動(dòng)作中不滿足動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則之處，取消）發(fā)現(xiàn)作業(yè)動(dòng)作中不滿足動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則之處，取消動(dòng)作中存在的不合理、不穩(wěn)定和無(wú)用的動(dòng)作；動(dòng)作中存在的不合理、不穩(wěn)定和無(wú)用的動(dòng)作；2 2）取消作業(yè)中容易造成疲勞和失誤的因素，使操作）取消作業(yè)中容易造成疲勞和失誤的因素，使操作者保持良好的狀態(tài)，有節(jié)奏的進(jìn)行作業(yè)；者保持良好的狀態(tài)，有節(jié)奏的進(jìn)行作業(yè)；3 3）掌

5、握動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則，提高動(dòng)作意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)和）掌握動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則，提高動(dòng)作意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)和改善意識(shí)，經(jīng)常構(gòu)思和運(yùn)用高效的作業(yè)分析。改善意識(shí)，經(jīng)常構(gòu)思和運(yùn)用高效的作業(yè)分析。整理課件作業(yè)改善作業(yè)改善動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則的應(yīng)用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則的應(yīng)用整理課件（一）關(guān)于動(dòng)作方法（一）關(guān)于動(dòng)作方法一、基本原則一、基本原則1 1：減少動(dòng)作數(shù)：減少動(dòng)作數(shù)（二）關(guān)于作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)布置（二）關(guān)于作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)布置（三）關(guān)于工夾具和機(jī)器（三）關(guān)于工夾具和機(jī)器整理課件1 1、取消不必要的動(dòng)作：通過(guò)動(dòng)素分析，盡量減少第、取消不必要的動(dòng)作：通過(guò)動(dòng)素分析，盡量減少第2 2類第類第3 3類動(dòng)作數(shù)。類動(dòng)作數(shù)。 實(shí)例實(shí)例-2-22 2、減少眼的活動(dòng)：要盡量將

6、定神直接觀看改成大致、減少眼的活動(dòng)：要盡量將定神直接觀看改成大致觀看，并減少在觀看過(guò)程中的人體活動(dòng)。觀看，并減少在觀看過(guò)程中的人體活動(dòng)。 實(shí)例實(shí)例3-43-43 3、合并兩個(gè)及以上的動(dòng)作、合并兩個(gè)及以上的動(dòng)作 實(shí)例實(shí)例5-65-6整理課件圖6-5 錫釬焊作業(yè)的改善實(shí)例實(shí)例1 1 通過(guò)固定電烙鐵減少動(dòng)作數(shù)通過(guò)固定電烙鐵減少動(dòng)作數(shù)整理課件圖6-6 減少計(jì)數(shù)動(dòng)作實(shí)例實(shí)例2 2 用定量容器減少動(dòng)作數(shù)用定量容器減少動(dòng)作數(shù)整理課件圖6-7 減少眼的移動(dòng)角度實(shí)例實(shí)例3 3 利用反射鏡減少眼的移動(dòng)角度利用反射鏡減少眼的移動(dòng)角度整理課件圖6-8 用觀察窗口減少眼的活動(dòng)實(shí)例實(shí)例4 4 用透明有機(jī)玻璃觀看窗口減少眼

7、的活動(dòng)用透明有機(jī)玻璃觀看窗口減少眼的活動(dòng)整理課件圖6-9 減少蓋印次數(shù)實(shí)例實(shí)例5 5 合并兩個(gè)印章減少蓋印次數(shù)合并兩個(gè)印章減少蓋印次數(shù)整理課件圖6-10 用雙管注射器減少涂覆樹脂動(dòng)作實(shí)例實(shí)例6 6 用雙管注射器減少涂覆樹脂動(dòng)作用雙管注射器減少涂覆樹脂動(dòng)作整理課件1 1、工具材料放在操作者前面的固定位置處、工具材料放在操作者前面的固定位置處 實(shí)例實(shí)例7-97-92 2、把工具、物料放置成便于作業(yè)的狀態(tài)、把工具、物料放置成便于作業(yè)的狀態(tài) 實(shí)例實(shí)例10-1110-113 3、按作業(yè)順序放置工具物料：按作業(yè)順序放置工具物料，、按作業(yè)順序放置工具物料：按作業(yè)順序放置工具物料，可以減少尋找、選擇等動(dòng)作，輕

8、快地進(jìn)行作業(yè)?？梢詼p少尋找、選擇等動(dòng)作，輕快地進(jìn)行作業(yè)。 實(shí)例實(shí)例1212整理課件圖6-11 指定工具、物料的放置位置實(shí)例實(shí)例7 7 指定工具、物料的放置位置指定工具、物料的放置位置整理課件a)a)起子支架起子支架b)b)元件箱元件箱圖6-1固定工具與原料箱實(shí)例實(shí)例8 8 固定工具與原料箱固定工具與原料箱整理課件圖6-1把標(biāo)簽放置臺(tái)改放在操作者前面的固定位置上實(shí)例實(shí)例9 9 把標(biāo)簽放置臺(tái)改放在操作者前面的固定位置上把標(biāo)簽放置臺(tái)改放在操作者前面的固定位置上整理課件圖6-14利用夾鉗的放置方法實(shí)例實(shí)例10 10 利用夾鉗的放置筒取消利用夾鉗的放置筒取消“改變夾鉗握持方式改變夾鉗握持方式”的動(dòng)的動(dòng)作

9、作整理課件圖6-1改變作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的布置實(shí)例實(shí)例11 11 通過(guò)改變作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的布置取消通過(guò)改變作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的布置取消“變換工件方向變換工件方向”的動(dòng)的動(dòng)作作整理課件圖6-16工具的布置實(shí)例實(shí)例12 12 按便于作業(yè)的順序布置工具按便于作業(yè)的順序布置工具整理課件1 1、利用便于抓取工具、物料的物料箱、利用便于抓取工具、物料的物料箱2 2、把兩個(gè)及以上的工具合并成一個(gè)、把兩個(gè)及以上的工具合并成一個(gè)3 3、利用快動(dòng)夾緊機(jī)構(gòu)、利用快動(dòng)夾緊機(jī)構(gòu)4 4、用一個(gè)動(dòng)作操作機(jī)器、用一個(gè)動(dòng)作操作機(jī)器整理課件 從物料箱中抓取物料時(shí)，應(yīng)僅是簡(jiǎn)單的伸手和抓取動(dòng)從物料箱中抓取物料時(shí)，應(yīng)僅是簡(jiǎn)單的伸手和抓取動(dòng)作，不應(yīng)需要集中注意力

10、和調(diào)節(jié)方向。作，不應(yīng)需要集中注意力和調(diào)節(jié)方向。 實(shí)例實(shí)例1313：漏斗型物料箱的應(yīng)用：漏斗型物料箱的應(yīng)用 實(shí)例實(shí)例1414：用波紋板簡(jiǎn)化抓取動(dòng)作：用波紋板簡(jiǎn)化抓取動(dòng)作整理課件圖6-17 漏斗型物料箱的應(yīng)用實(shí)例實(shí)例1313：漏斗型物料箱的應(yīng)用：漏斗型物料箱的應(yīng)用整理課件圖6-18紐扣類零件的夾取實(shí)例實(shí)例1414：用波紋板簡(jiǎn)化抓取動(dòng)作：用波紋板簡(jiǎn)化抓取動(dòng)作整理課件 通過(guò)把頻繁使用的多件工具合并成一件，可以減通過(guò)把頻繁使用的多件工具合并成一件，可以減少用手操作使用工具的次數(shù)和尋找動(dòng)作。少用手操作使用工具的次數(shù)和尋找動(dòng)作。整理課件圖6-19合并萬(wàn)用表測(cè)頭實(shí)例實(shí)例1818：合并萬(wàn)用表的測(cè)頭：合并萬(wàn)用表的

11、測(cè)頭整理課件把工件夾緊在夾具中的作業(yè)，屬于機(jī)械加工工序的把工件夾緊在夾具中的作業(yè)，屬于機(jī)械加工工序的輔助作業(yè)，夾緊應(yīng)操作簡(jiǎn)單，還要滿足夾緊要求。輔助作業(yè)，夾緊應(yīng)操作簡(jiǎn)單，還要滿足夾緊要求。圖6-20不同的夾緊機(jī)構(gòu)整理課件 經(jīng)常使用開關(guān)和操縱柑器操縱器，根據(jù)操作機(jī)構(gòu)的經(jīng)常使用開關(guān)和操縱柑器操縱器，根據(jù)操作機(jī)構(gòu)的不同，有的要花費(fèi)很多動(dòng)作，有的只要一個(gè)動(dòng)作。因不同，有的要花費(fèi)很多動(dòng)作，有的只要一個(gè)動(dòng)作。因此，要盡量采用只需要一個(gè)動(dòng)作的操作機(jī)構(gòu)。此，要盡量采用只需要一個(gè)動(dòng)作的操作機(jī)構(gòu)。整理課件圖6-21開關(guān)的種類例回轉(zhuǎn)式開關(guān)改為按鈕式開關(guān)例回轉(zhuǎn)式開關(guān)改為按鈕式開關(guān)整理課件二、基本原則二、基本原則2 2

12、：雙手同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作：雙手同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作（三）關(guān)于工夾具與機(jī)器（三）關(guān)于工夾具與機(jī)器（一）關(guān)于動(dòng)作方法（一）關(guān)于動(dòng)作方法（二）關(guān)于作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)布置（二）關(guān)于作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)布置按雙手能同按雙手能同時(shí)動(dòng)作布置作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)動(dòng)作布置作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)整理課件整理課件要盡可能讓雙手同時(shí)進(jìn)行作業(yè)動(dòng)作。從動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原要盡可能讓雙手同時(shí)進(jìn)行作業(yè)動(dòng)作。從動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則來(lái)講，除休息以外作業(yè)過(guò)程中不允許有雙手空閑。則來(lái)講，除休息以外作業(yè)過(guò)程中不允許有雙手空閑。 實(shí)例實(shí)例2020：雙手同時(shí)把元件插入電路板：雙手同時(shí)把元件插入電路板圖6-22雙手同時(shí)作業(yè)改善前改善后整理課件從人體動(dòng)作的容易程度講，反復(fù)相同的運(yùn)動(dòng)軌跡是最自從人體動(dòng)作的容易程度講，反復(fù)

13、相同的運(yùn)動(dòng)軌跡是最自然的動(dòng)作。再則，若雙手的運(yùn)動(dòng)方向左右對(duì)稱的話，還然的動(dòng)作。再則，若雙手的運(yùn)動(dòng)方向左右對(duì)稱的話，還可以取得雙手相互運(yùn)動(dòng)的平衡，有節(jié)奏地進(jìn)行動(dòng)作，進(jìn)可以取得雙手相互運(yùn)動(dòng)的平衡，有節(jié)奏地進(jìn)行動(dòng)作，進(jìn)行還能消除雙手在時(shí)間上的偏差，防止作業(yè)的差錯(cuò)。行還能消除雙手在時(shí)間上的偏差，防止作業(yè)的差錯(cuò)。整理課件實(shí)例實(shí)例2121：將直接涂膠水改成雙手同時(shí)涂膠水：將直接涂膠水改成雙手同時(shí)涂膠水圖6-24粘接零件方法改善整理課件能夠用雙手進(jìn)行的作業(yè)，也有因作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)布置很差能夠用雙手進(jìn)行的作業(yè)，也有因作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)布置很差而無(wú)法同時(shí)用雙手動(dòng)作的情況。最理想的情況按左右而無(wú)法同時(shí)用雙手動(dòng)作的情況。最理想的情況

14、按左右對(duì)稱布置作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。對(duì)稱布置作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。整理課件圖6-25非對(duì)稱與對(duì)稱的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)布置實(shí)例實(shí)例2222：通過(guò)布置左右對(duì)稱的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)使雙手能同時(shí)作業(yè)：通過(guò)布置左右對(duì)稱的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)使雙手能同時(shí)作業(yè)整理課件要遵循雙手同時(shí)動(dòng)作原則，對(duì)于工夾具與機(jī)器應(yīng)考慮以要遵循雙手同時(shí)動(dòng)作原則，對(duì)于工夾具與機(jī)器應(yīng)考慮以下三個(gè)問(wèn)題：下三個(gè)問(wèn)題：（1 1）當(dāng)要長(zhǎng)時(shí)間拿住目的物時(shí)應(yīng)盡量采用固定工具。）當(dāng)要長(zhǎng)時(shí)間拿住目的物時(shí)應(yīng)盡量采用固定工具。（2 2）對(duì)簡(jiǎn)單的作業(yè)與需要力量的作業(yè)，應(yīng)盡量采用能）對(duì)簡(jiǎn)單的作業(yè)與需要力量的作業(yè)，應(yīng)盡量采用能利用足進(jìn)行作業(yè)的工具。利用足進(jìn)行作業(yè)的工具。（3 3）設(shè)計(jì)能進(jìn)行雙手同時(shí)作業(yè)的夾具。）設(shè)計(jì)

15、能進(jìn)行雙手同時(shí)作業(yè)的夾具。整理課件 用一只手代替虎鉗之類的固定工具拿住目的物，將用一只手代替虎鉗之類的固定工具拿住目的物，將降低作業(yè)效率。此時(shí)應(yīng)考慮通過(guò)使用固定工具，解放降低作業(yè)效率。此時(shí)應(yīng)考慮通過(guò)使用固定工具，解放拿住目的物的手，以便使用雙手同時(shí)作業(yè)。這樣，既拿住目的物的手，以便使用雙手同時(shí)作業(yè)。這樣，既能穩(wěn)定產(chǎn)品質(zhì)量，也便于作業(yè)，減輕操作者的疲勞。能穩(wěn)定產(chǎn)品質(zhì)量，也便于作業(yè)，減輕操作者的疲勞。整理課件圖6-26固定工具的使用 實(shí)例實(shí)例2323：在擰緊螺釘作業(yè)中使用固定工具：在擰緊螺釘作業(yè)中使用固定工具整理課件對(duì)不用手也能完成的簡(jiǎn)單作業(yè)，應(yīng)盡量用足完成，對(duì)不用手也能完成的簡(jiǎn)單作業(yè)，應(yīng)盡量用足

16、完成，以便空出雙手進(jìn)行復(fù)雜作業(yè)。以便空出雙手進(jìn)行復(fù)雜作業(yè)。對(duì)需要力量的作業(yè)，用足比用手操作更有效，還能對(duì)需要力量的作業(yè)，用足比用手操作更有效，還能減輕手的疲勞。減輕手的疲勞。整理課件圖6-27用足進(jìn)行操作的裝置a)a)用足操作的鉆床用足操作的鉆床b)b)用足操作的錫釬焊機(jī)用足操作的錫釬焊機(jī)例：兩種用足進(jìn)行操作的裝置例：兩種用足進(jìn)行操作的裝置整理課件按能同時(shí)使用雙手布置作業(yè)區(qū)域，設(shè)計(jì)不發(fā)生單手空手按能同時(shí)使用雙手布置作業(yè)區(qū)域，設(shè)計(jì)不發(fā)生單手空手等待的夾具時(shí)，有必要從操作的角度，設(shè)計(jì)出便于安裝等待的夾具時(shí)，有必要從操作的角度，設(shè)計(jì)出便于安裝定位的夾具。同時(shí)，還要考慮一次在夾具上能完成多件定位的夾具

17、。同時(shí)，還要考慮一次在夾具上能完成多件加工。加工。整理課件圖6-28帶尾墊圈彎曲作業(yè)實(shí)例實(shí)例2424：通過(guò)夾具實(shí)現(xiàn)雙手同時(shí)操作帶尾墊圈的彎曲作業(yè)：通過(guò)夾具實(shí)現(xiàn)雙手同時(shí)操作帶尾墊圈的彎曲作業(yè)整理課件三、基本原則三、基本原則3 3：縮短動(dòng)作距離：縮短動(dòng)作距離（一）關(guān)于動(dòng)作方法（一）關(guān)于動(dòng)作方法（二）關(guān)于作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)布置（二）關(guān)于作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)布置（三）關(guān)于工夾具和機(jī)器（三）關(guān)于工夾具和機(jī)器整理課件1 1、便于用最適當(dāng)?shù)娜梭w部位動(dòng)作、便于用最適當(dāng)?shù)娜梭w部位動(dòng)作2 2、用最短的距離進(jìn)行動(dòng)作、用最短的距離進(jìn)行動(dòng)作整理課件為完成規(guī)定的作業(yè)，把人體的活動(dòng)部位限制到最為完成規(guī)定的作業(yè)，把人體的活動(dòng)部位限制到最小的范圍，

18、工作效率最高，同時(shí)也不容易疲勞。小的范圍，工作效率最高，同時(shí)也不容易疲勞。整理課件圖6-29人體最佳動(dòng)作順序例圖：人體最佳動(dòng)作順序例圖：人體最佳動(dòng)作順序整理課件 動(dòng)作的距離幾乎都由作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)布置動(dòng)作的距離幾乎都由作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)布置 所決定。因此，所決定。因此，必須根據(jù)適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)范圍布置作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。必須根據(jù)適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)范圍布置作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。整理課件圖6-31 物料箱的布置與動(dòng)作距離實(shí)例實(shí)例2525：通過(guò)把物料箱布置成圓弧形縮短動(dòng)作距離：通過(guò)把物料箱布置成圓弧形縮短動(dòng)作距離整理課件圖6-32用橋式操作臺(tái)縮短動(dòng)作范圍實(shí)例實(shí)例2626：用橋式操作臺(tái)縮短動(dòng)作范圍：用橋式操作臺(tái)縮短動(dòng)作范圍整理課件圖6-33操作臺(tái)與動(dòng)作距

19、離整理課件整理課件 在夾具上做出斜度以便于工件的取出。另外，利導(dǎo)槽在夾具上做出斜度以便于工件的取出。另外，利導(dǎo)槽等送出工件，可以取消下工序運(yùn)送工件的動(dòng)作，縮短運(yùn)等送出工件，可以取消下工序運(yùn)送工件的動(dòng)作，縮短運(yùn)送距離與作業(yè)時(shí)間。送距離與作業(yè)時(shí)間。整理課件圖6-34用滑槽縮短運(yùn)送作業(yè)距離實(shí)例實(shí)例2828：利用滑槽縮短工件的運(yùn)送作業(yè)距離：利用滑槽縮短工件的運(yùn)送作業(yè)距離整理課件圖6-35利用傾斜架縮短動(dòng)作距離實(shí)例實(shí)例2929：利用傾斜貨架縮短動(dòng)作距離：利用傾斜貨架縮短動(dòng)作距離整理課件不同動(dòng)作有最適當(dāng)?shù)娜梭w部位不同動(dòng)作有最適當(dāng)?shù)娜梭w部位圖6-36改變操作位置縮短動(dòng)作距離整理課件四、基本原則四、基本原則4

20、 4：輕快動(dòng)作：輕快動(dòng)作（一）關(guān)于動(dòng)作方法（一）關(guān)于動(dòng)作方法（二）關(guān)于作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)布置（二）關(guān)于作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)布置（三）關(guān)于工夾具和機(jī)器（三）關(guān)于工夾具和機(jī)器整理課件1 1、使動(dòng)作不受限制輕松進(jìn)行、使動(dòng)作不受限制輕松進(jìn)行2 2、利用重力及其他機(jī)械、電磁力動(dòng)作、利用重力及其他機(jī)械、電磁力動(dòng)作3 3、利用慣性力和反沖力動(dòng)作、利用慣性力和反沖力動(dòng)作4 4、連續(xù)圓滑的改變運(yùn)動(dòng)方向、連續(xù)圓滑的改變運(yùn)動(dòng)方向整理課件不受限制的動(dòng)作就是在作業(yè)過(guò)程中不出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)不受限制的動(dòng)作就是在作業(yè)過(guò)程中不出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)方向的調(diào)整、注意、停止等的動(dòng)作。方向的調(diào)整、注意、停止等的動(dòng)作。整理課件圖6-39改變操作位置縮短動(dòng)作距離實(shí)例實(shí)例3131：

21、通過(guò)改變作業(yè)順序減少涂漆作業(yè)的注意力：通過(guò)改變作業(yè)順序減少涂漆作業(yè)的注意力整理課件圖6-37涂漆作業(yè)順序的改善實(shí)例實(shí)例3232：取消對(duì)粘貼透明膠帶動(dòng)作的限制：取消對(duì)粘貼透明膠帶動(dòng)作的限制整理課件對(duì)于需要力量的作業(yè)，利用彈簧、液壓、氣壓等裝對(duì)于需要力量的作業(yè)，利用彈簧、液壓、氣壓等裝置可以彌補(bǔ)人體力量的不足。置可以彌補(bǔ)人體力量的不足。整理課件妥善利用慣性力和反沖力可以實(shí)現(xiàn)輕松工作妥善利用慣性力和反沖力可以實(shí)現(xiàn)輕松工作圖6-39利用慣性力分離切屑與零件整理課件人體各部分的運(yùn)動(dòng)是在運(yùn)動(dòng)中樞的指揮下通過(guò)收縮與人體各部分的運(yùn)動(dòng)是在運(yùn)動(dòng)中樞的指揮下通過(guò)收縮與伸展各部分肌肉進(jìn)行的。激劇改變手的運(yùn)動(dòng)方向，違反

22、伸展各部分肌肉進(jìn)行的。激劇改變手的運(yùn)動(dòng)方向，違反慣性，顯著增加人體疲勞。慣性，顯著增加人體疲勞。整理課件圖6-40動(dòng)作的方向及其改變例圖：動(dòng)作的方向及其改變例圖：動(dòng)作的方向及其改變整理課件操作臺(tái)的高度隨作業(yè)內(nèi)容而變。需要力量的作業(yè)，操作臺(tái)的高度隨作業(yè)內(nèi)容而變。需要力量的作業(yè)，用手腕或手指完成的作業(yè)，都有不同的最適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)用手腕或手指完成的作業(yè)，都有不同的最適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)位置高度。位置高度。整理課件圖6-41打字機(jī)桌的最適當(dāng)高度實(shí)例實(shí)例3838：打字機(jī)高度：打字機(jī)高度整理課件圖6-42裝配臺(tái)的高度實(shí)例實(shí)例3939：小物件裝配臺(tái)的高度：小物件裝配臺(tái)的高度整理課件圖6-43 固定作業(yè)高度實(shí)例實(shí)例4040：利用高度調(diào)整機(jī)構(gòu)固定作業(yè)高度：利用高度調(diào)整機(jī)構(gòu)固定作業(yè)高度整理課件整理課件當(dāng)空間或平面對(duì)準(zhǔn)位置的時(shí)候，若存在基面或基準(zhǔn)軸，當(dāng)空間或平面對(duì)準(zhǔn)位置的時(shí)候，若存在基面或基準(zhǔn)軸，以此設(shè)計(jì)出夾具或?qū)к墝?duì)工件定位或限制其運(yùn)動(dòng)，能夠以此設(shè)計(jì)出夾具或?qū)к墝?duì)工件定位或限制其運(yùn)動(dòng)，能夠?qū)崿F(xiàn)固定循環(huán)的動(dòng)作，取消作業(yè)過(guò)程中的定位動(dòng)作，使實(shí)現(xiàn)固定循環(huán)的動(dòng)作，取消作業(yè)過(guò)程中的定位動(dòng)作，使作業(yè)變得容易，還減少作業(yè)過(guò)程中的誤操作。作業(yè)變得容易，還減少作業(yè)過(guò)程中的誤操作。整理課件圖6-44利用導(dǎo)柱簡(jiǎn)化