實驗中學(xué)九年級上學(xué)期階段測試語文試題(201610)(1)

1、實驗中學(xué)九年級上學(xué)期階段測試語文試題（2016.10）說明：本試卷共四大題，24小題，滿分120分，考試時間120分鐘。一、積累與運用（每小題3分，共15分）1下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）（2分）A喑?。▂n） 襁褓（qiáng bo） 駢進（pián） 誨人不倦（huì）B狡黠（xiá） 抽噎（y） 一抔（póu ） 妄自菲?。╢i） C棧橋（jiàn） 恣睢（su） 襤褸（lán） 味同嚼蠟（jiáo）D拮據(jù)（jù） 佇立（zhù） 田圃（p） 佝僂承蜩（tiáo）

2、2下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（2分）A全神貫注 怒不可遏 面面相覷 安祥B紅裝素裹 腦羞成怒 化為烏有 慪氣C心無旁騖 原馳蠟象 神色張皇 嬉鬧D豁然貫通 自知之名 言行相顧 要決3.下列句中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A. 面對激烈的競爭，我們不應(yīng)怨天尤人，更不應(yīng)該袖手旁觀，應(yīng)以平常的心態(tài)去面對。B. 在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。C. 張校長不辭勞苦，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。D. 李明激動地說：“不是我妄自菲薄，你們能做的，我也能做?！?.下列句子中沒有語病的一項是（ ）A.為了弘揚傳統(tǒng)文化，學(xué)校開展了“誦讀、踐行論語”。B. 我市

3、“創(chuàng)衛(wèi)”活動成功的原因是由于全體市民的共同努力。C. 發(fā)展低碳經(jīng)濟，創(chuàng)建生態(tài)文明，是經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，也是社會發(fā)展的必然規(guī)律。D.濟南今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍多，抗旱保苗成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急。 5.下列關(guān)于三國演義的表述，不正確的一項是( ) A三國演義中溫酒斬華雄，斬顏良、誅文丑，千里走單騎都體現(xiàn)了關(guān)羽的勇武。B草房子中桑桑重病時，文弱的紙月將他叫進了藥寮，給了他神秘的力量。 C簡·愛中簡·愛雖然出身卑微，受盡苦難，卻自尊自愛，追求自由平等。D老人與海中馬諾林準(zhǔn)備和老人再度出海,象征這種“硬漢”精神將代代相傳。二、古詩文閱讀（27分）（一）課內(nèi)文言文閱讀閱

4、讀下面的文段，完成68題。(每小題2分，共6分)亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，

5、外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。” 6. 下面加點詞的解釋有誤的一項是（2分）（ ）A挾天子而令諸侯 挾：挾持，控制 B利盡南海 利：利用C國險而民附 附：歸附 D時先主屯新野 屯：駐扎7下面加點詞的意義相同的一項是（2分）（ ）A賢能為之用 為天下唱B而其主不能守 長跪而謝之曰C此可以為援而不可圖也 故臨崩寄臣以大事D孤之有孔明 輟耕之壟上8.下列對這段文字的分析，不正確的一項是（ ）A文中諸葛亮先分析了當(dāng)時的天下形勢，提出“北拒東連”的主張，同時也強調(diào)了“人謀”的重要

6、性。B接著諸葛亮指出“荊、益二州”在戰(zhàn)略上的重要地位，并分析論述了占領(lǐng)荊、益二州的可能性和必要性。C最后諸葛亮提出在內(nèi)政外交方面應(yīng)遵循的戰(zhàn)略方針，以及他為劉備設(shè)計的政治藍圖霸業(yè)可成，漢室可興。D選文中劉備與諸葛亮的問答過程是通過人物語言從正面塑造其形象的。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成911題。(每小題2分，共6分)商鞅變秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，輒予金，乃下令。吳起治西河，欲諭其信于民，夜置表于南門之外，令于邑中曰：“有人能僨表者，仕之長大夫?！泵裣嘀^曰：“此必不信?！庇幸蝗嗽唬骸霸囃鶅f表，不得賞而已，何傷？”往僨表，來謁吳起，起仕之長大夫。自是之后，

7、民信起之賞罰。（選自容齋隨筆作者洪邁）【注釋】僨（fèn）表：放倒標(biāo)桿。僨，推倒。表，標(biāo)桿。9解釋下列句中加點的詞。（1）有一人徙之，輒予金（      ）  （2）來謁吳起（     ）10用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。試往僨表，不得賞而已，何傷？      11商鞅徙木和吳起僨表的故事，告訴我們一個什么道理？（三）詩歌閱讀理解閱讀下面詩歌，完成12、13題。陶者梅堯臣陶盡門前土，屋上無片瓦。 十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！咀⑨尅亏[鱗：形容大廈瓦片

8、如魚鱗12這首詩寫出了怎樣的社會現(xiàn)實，表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）13這首詩運用了怎樣的表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩歌內(nèi)容作分析。（3分）（四）名句名篇默寫14.按詩文原句默寫。（每小題1分，共10分）（1）濁酒一杯家萬里， 。（2） ，西北望，射天狼。（3）馬作的盧飛快， 。（4） ，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（5） ，人跡板橋霜。（6）力盡不知熱， 。（7）簌簌衣巾落棗花， 。（8）出師表中表現(xiàn)諸葛亮淡泊名利的語句是： ， 。 （9）更深月色半人家， 。（10） ，只有香如故。三、現(xiàn)代文閱讀(28分)閱讀下面的文章，完成1518題。（13分）笑，不苦口的良藥梁姍姍醫(yī)學(xué)研究證明，笑具有激活人體某些基

9、因的功能。人們通常認(rèn)為，基因是恒定不變的。但事實上很多基因常常處于休眠狀態(tài)，或者沒有積極地制造蛋白質(zhì)，通過某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。斯坦福大學(xué)研究人員曾經(jīng)對心臟病患者做了一次測試。研究人員首先找來20名心臟病患者，觀看半小時分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的間隔時間在 8 個小時。然后，通過超聲波測量患者肱動脈的血液流速，結(jié)果 20 人中有14人在看過令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀看電影中的搞笑片段后，有 19 人血流加速。最后，對患者進行的心電圖測試表明，患者觀看悲劇電影時對心臟血流速度產(chǎn)生的影響，類似于做心算的影響；而觀看喜劇電影相當(dāng)于進行了

10、一次有氧運動。人生來就會笑，但很少有人知道，人持續(xù)大笑 100 次，對心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當(dāng)于劃 10 分鐘船的運動效果。只要發(fā)笑，嘴角和顴骨部位的肌肉便跟著運動，將嘴和兩眼向上提拉。這種面部按摩，可以阻止面部線條下墜。每笑一聲，從面部到腹部約有 80 塊肌肉參與運動，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？不僅如此，笑還是一種最為簡單而有效的健身運動。開懷大笑時，隨著呼吸肌群的運動，使胸腔和支氣管先后擴張，增強了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。笑作為一種有效的深呼吸運動，已被越來越多的人們所認(rèn)識。大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好

11、的腹肌運動。腹肌在大笑中強烈地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，對胃、腸、肝、脾、胰等臟器也是一種極好的按摩。一張一弛之間，使勞累的肌肉在運動中得以放松。生活需要笑聲，的確，每一個人都需要放緩腳步，靜觀周圍美好的事物，凝神諦聽大自然的天籟，讓繃緊的臉龐舒緩，皺緊的眉宇打開，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒。引人發(fā)笑或是接受別人開的玩笑，這意味著你掌握了社會密碼，它可以幫助你解決爭端，使別人接受你的想法，從而更好地融入集體。通過微笑促進人類心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進社會和諧。笑雖然不用花錢買，不必向人借，卻需要“投入”。常和愛笑的人相處，置

12、身其中立馬受到感染；注意搜集整理引人發(fā)笑的笑話、幽默等資料，品味其間自是忍俊不禁；只要有時間，盡可能去欣賞喜劇、相聲之類讓人發(fā)笑的藝術(shù)，使自己多笑幾聲。朋友，今天你微笑了嗎？ （摘選自大眾科學(xué)，有刪改）15. 為什么說“笑”是“不苦口的良藥”？請結(jié)合全文說說理由。（3分） 16.請概括第段對心臟病患者的測試過程，并指出所采用的說明順序。（3分）測試過程： 說明順序： 17.第段劃線句運用了什么說明方法？有什么作用？（3分） 18.請從說明文語言的角度，分析下面句中加點詞語的表達效果。（4分）（1）每笑一聲，從面部到腹部約有 80 塊肌肉參與運動 （2）笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？ 閱讀下

13、面的文章，完成1922題（15分）好 感朱鴻 常聽老人說，人生喜憂參半，但我的人生卻因收藏“好感”而時時充滿快樂。 多年前，我乘公交車，沒有零錢買票，遂把一百元人民幣呈給售票員。售票員皺眉，不高興。當(dāng)然不高興，因為我只有兩站路，而且找錢幾乎會用盡她所有的零錢。售票員的不高興讓我緊張，恐她退我一百元，請我下車。正在焦慮之時，我鄰座一位先生伸手遞給售票員一元錢，說：“我兩站，他也兩站，一元錢就不用找了。”售票員轉(zhuǎn)陰為晴，退了我的錢。我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。我謝了鄰座的先生，下車告別之際又謝謝他。他四十歲的樣子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家莊。好感不期而得，我

14、收藏了。 還有一次，我匆匆上課，出了小區(qū)才發(fā)現(xiàn)因為換衣服忘了帶錢，但如果返回取錢，我就會遲到。我呼住一輛三輪車，司機讓我上車。我站著未動，對他說：“我坐過你的車。”司機說：“好像坐過?！薄拔医裉爝€要坐你的車?！薄皼]有問題，請上來吧?！蔽艺f：“今天我忘了帶錢，你能不能拉我？”司機一愣，然后微笑著對我說：“忘了帶錢也拉你，請上來吧?！蔽艺f：“謝謝你!我肯定會付你錢的?！庇谑亲怂能嚕瑖谒抑灵L安路。到站我又謝謝他，就跨橋進校上課了。 之后有數(shù)月我沒有碰到這個司機，遂覺虧欠。從明德門至長安路一程五元，然而這司機就是靠一程五元的累積維持生計的。夏天的黃昏，我在路上走著，忽見他駕著三輪車迎面駛來，趕

15、緊喊他。他停下來，等我上車。我說：“我一直在尋你?！彼f：“尋我？干什么”我說：“春天我坐你的車到長安路，沒有付錢，今天付給你。”我掏出五十元，當(dāng)作付他十倍的車錢，并說：“謝謝你，你那天沒有拒絕我。不要找了!”他詫異地說：“不行，不行!”我說：“行，行!”就走了。這種好感來而往之，是循環(huán)的，我也收藏了。 三十年來，我總會想起一位陌生的兄長，并久享他所贈我的好感。那是1984年，我剛剛從大學(xué)畢業(yè)。我想吃一頓羊肉泡饃，便進館子排隊買票。不料一步一步挪到柜臺，才知道錢不夠。難免羞愧，便打算抽身放棄。這時候有一個青年越過兩人，擠到柜臺前說：“我給他補夠?！本蛿?shù)了九毛錢給了服務(wù)員。我心里滾燙，并以目光致

16、謝，他聲色平靜地回應(yīng)了我，悄然返回自己的位置，繼續(xù)排隊。我注意到他旁邊站著的女朋友，一直向他微笑。這是一個敦實的小伙子，膚色略黑，充盈著一種可以信賴的英氣。他所贈的好感我已經(jīng)收藏了多年，早就增值了。 陌生兄長的贈予在我心中悄然生根。一次，適逢一個婦女刷卡乘車，她連刷三次也未反應(yīng)，又沒有兩元的零錢可以投箱，司機便轉(zhuǎn)方向盤準(zhǔn)備把車開向路邊，喊她下車。當(dāng)此之際，我想起了多年前為我補夠錢讓我吃了一頓羊肉泡饃的那位陌生的兄長于是我走過去，替她刷了卡，那一刻我對自己很是滿意，因為我將好感贈予了別人。 從此以后，在公交車上，但凡碰到老者或殘疾者，我便會給他們讓座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也會給他盒子里放一點零錢；在街上，碰到弱者受欺，我更會仗義為弱勢而辯這些經(jīng)歷讓我明白好感可以任憑創(chuàng)造，可以常有。它會凈世暖心，會養(yǎng)性滋仁。 19.閱讀選文段，完成下面表格。（2分）段落概括內(nèi)容我乘公交車沒零錢，鄰座先生幫我付車費。AB A：B：20.請從修辭的角度賞析選文第段畫線的句子。（2分） 我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。 21.選文第段畫線句子運用了什么人物描寫方法？有什么作用？（3分） 22.請分析選文第段中兩個加點詞的