蘇教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單試題　共5套

1、第 2 頁(yè) 共 15 頁(yè)四年級(jí)科學(xué)學(xué)科（下）第三單元形成性測(cè)試參賽試卷學(xué)校 一、我會(huì)填1.我們可以用_ 來(lái)測(cè)量力的大小，力的單位是_.2.力既有_又有_。3.力可以改變物體的_和_，還可以改變物體的。_4.力的方向是_5.當(dāng)物體受到_時(shí)，_或_會(huì)發(fā)生改變；去掉外力后，又恢復(fù)原來(lái)的_或_，這種性質(zhì)叫彈性。這種使物體回復(fù)到原來(lái)_或_的力叫彈力。6.地球上的萬(wàn)物都具有_，物體的重力是由于_引起的。7.在彈性范圍內(nèi)，拉力_，彈簧伸得_。8、物體在穿過(guò)液體或空氣產(chǎn)生的摩擦力，叫_。 9、一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上_時(shí)，在兩個(gè)物體的_上會(huì)產(chǎn)生一種_的力，這種力叫摩擦力。10、影響降落傘下降速度的因素有_

2、。11.要精確地測(cè)量力時(shí)，要利用_來(lái)測(cè)量力的大小。力的單位是_，用字母_表示。二、我會(huì)判斷 1、物體的彈性是無(wú)限的。 （ ） 2、地球上所有的物體都受到的力是地球引力。 （ ） 3、摩擦力對(duì)人們的生活和生長(zhǎng)不利，所以要設(shè)法減小它。（ ） 4、我們可以直接觀察到力的存在。 （ ） 5、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（ ） 6 、彈力的方向是與受力方向一樣的。（ ） 7、物體穿過(guò)液體或空氣時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生摩擦力。（ ）8、物體間的接觸面變光滑些可以減小摩擦力。（ ）9、物體的形狀與其受的摩擦力大小無(wú)關(guān)（ ）10、降落傘下降的速度與其傘面的大小有關(guān)。（ ）三、我會(huì)選1.下列物品中彈性最小的是（ ） a、彈簧

3、 b、木塊 c、橡膠 d、海綿2.重力的方向是. （ ）a、四面八方 b、垂直向下 c、垂直向上3.蘋果落地是因?yàn)槭艿剑?）的作用。a、地球引力 b、彈力 c 、摩擦力4.彈簧稱使用前要先檢查指針是否在（ ）處。a、1 b、0 c、正中間 d、最下 5、旋轉(zhuǎn)水桶時(shí)，水桶里的水不會(huì)撒出來(lái)的原因是（ ）a受到重力的作用 b、受到離心力的作用c、受到繩子拉力的作用6、增加降落傘的傘面面積，是為了（ ）a、增加重力 b、減小空氣阻力 c、增加空氣阻力7、自行車（ ）需要增大摩擦力，而（ ）需要減小摩擦力。a軸承 b、車把 c、龍頭8、地球引力是英國(guó)科學(xué)家（ ）研究的。a、愛因斯坦 b、愛迪生 c、牛頓

4、9、下列現(xiàn)象中，力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（）a、用力按海綿 b、騎自行車 c、撕開一 張紙10、投籃時(shí)，籃球受到重力方向是（ ）a、向上 b、向前 c豎直向下 四、快樂連線題。 1、往拉鏈上涂蠟 2、往二胡的弦上涂松香 a增大摩擦力 3、 給自行車鏈條加點(diǎn)油 4、 鞋底的花紋 5、 自行車車把套上橡皮套 b減小摩擦力 6、 舉重運(yùn)動(dòng)員比賽前涂粉 7、 汽車做成流線 五、畫一畫（畫出運(yùn)動(dòng)物體的力） 拔河的繩 手指拍球 手提著一桶水 力氣相同的兩人向相反方向推門 六、問答題 1、舉例說(shuō)明人們?cè)谏a(chǎn)生活中是如何利用物體彈性的？2、力是無(wú)形的，我門可以從那些方面來(lái)感受力的存在？試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、 共

5、28分，每空1分，第9題2分 1、彈簧秤 牛頓 2、大小 反向 3、運(yùn)動(dòng)速度 方向 形狀 4、垂直向下 5、外力作用 形狀 體積 形狀 體積 6、豎直向下的重力 地球引力 7、越大 越長(zhǎng) 8、阻力 9、運(yùn)動(dòng) 接觸面 阻礙物體運(yùn)動(dòng) 10、傘面大小 傘繩長(zhǎng)短 懸掛物的輕重 傘面材料等11、彈簧稱 牛頓 n二、共10分 每題1分 1、× 2、 3、× 4、× 5、6、× 7、 8、 9、× 10、三、共20分，每題2分 1、b 2、b 3、a 4、b 5、b 6、c 7、ba 8、c 9、c 10、c四、共14分，每題2分 a2.4.5.6. b1.

6、3.7.五、共8分，每題2分 六、共10分，每題5分1、生產(chǎn)生活中利用物體彈性的例子很多，如射箭、拍球、撐桿跳高等 2、我們可以通過(guò)觀察力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)及形狀的影響和人體肌肉的感受來(lái)體驗(yàn)到力的存在。 命題說(shuō)明 本次命題是四年級(jí)下冊(cè)第四單元的內(nèi)容，本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)的生活中無(wú)處不在的力 ，本單元共有5節(jié)課，在命題中主要抓住前3節(jié)課內(nèi)容，命題緊摳課本，主要考察學(xué)生多課本知識(shí)的理解，適當(dāng)?shù)穆?lián)系課外生活，用課本知識(shí)解釋生活著的一些現(xiàn)象。題型靈活、多樣，但萬(wàn)變不離其蹤！學(xué)校 班級(jí) 考號(hào) 姓名_ uuuuuuuuuuuuuuu裝uuuuuuuuuuuuuuu訂uuuuuuuuuuuuu線uuuuuuuuuuuuu

7、uu四年級(jí)科學(xué)(下冊(cè))第三單元形成性測(cè)試參賽試卷 評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)良達(dá)標(biāo)待達(dá)標(biāo)在相應(yīng)等級(jí)上劃“” 一、 填一填：（2×20=40分） 1、判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志：是看這一物體相對(duì)于另一物體的( )有沒有發(fā)生變化。這另一物體我們稱為（ ），參照物是事先假定為（ ）的物體。選擇不同的參照物，判斷物體（ ）的（ ）也不同。* 2、運(yùn)動(dòng)的快慢需要用( )來(lái)判斷，就是常說(shuō)的( )。3、物體運(yùn)動(dòng)的方式有：( )、( )、( )、( )。4、一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備（ ）以上的運(yùn)動(dòng)方式。5、小車從斜坡上滑下來(lái)，向前沖出去的距離與斜坡的（ ）有關(guān)，斜坡越（ ），小車沖出去的距離越（ ）。6、小車運(yùn)動(dòng)的快

8、慢與（ ）的大小有關(guān)，拉力越（ ），走得越（ ），拉力越（ ），走得越（ ）。二、連線：（2×5=10分） 將左右相關(guān)的內(nèi)容用直線相連 拍皮球 青蛙跳 直線運(yùn)動(dòng) 風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)動(dòng) 蕩秋千 擺動(dòng) 滑滑梯 往復(fù)運(yùn)動(dòng)三、判斷題：（2×10=20分）1、世界上沒有完全靜止不動(dòng)的物體。 （ ）2、坐在行駛的汽車?yán)?，以椅子為參照物，司機(jī)動(dòng)了，方向盤也動(dòng)。（ ）3、擺的快慢與擺錘的重量沒有關(guān)系。（ ）4、在斜坡上滑行的木塊是直線運(yùn)動(dòng)，小朋友立定跳遠(yuǎn)時(shí)從腳的運(yùn)動(dòng)軌跡看屬于曲線運(yùn)動(dòng)。（ ） 5、運(yùn)動(dòng)形式只有一種。（ ）6、參照物可以判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)。 （ ）7、速度的大小與所用時(shí)間沒有任何關(guān)

9、系。8、小車的運(yùn)動(dòng)只與路面有關(guān)。（ ）9、擺的快慢與擺的質(zhì)量有關(guān)。（ ）10、公路上的汽車在運(yùn)動(dòng)。 （ ） 四、簡(jiǎn)答：（4×5=20分） 1、如何判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)？ 2、說(shuō)出三種物體在做直線運(yùn)動(dòng)有例子？ 3、你能用什么方法判斷月亮是在運(yùn)動(dòng)？ 4、說(shuō)一說(shuō)人們是按照什么給物體的運(yùn)動(dòng)方式分類的？五、動(dòng)手做：（2×5=10分） 1、思考并填空： 坐在行駛的汽車上看路旁小樹，小樹是 。 當(dāng)我們站在地上看路旁小樹，小樹是 。 我明白了： 。 2、小實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證小車運(yùn)動(dòng)的快慢與路面光滑程度有關(guān)？ 問題：小車的快慢與什么因素有關(guān)？ 假設(shè)： 。 保持不變的是： 。 需要改變的是： 。參考答案

10、一、填一填： 1、 位置、參照物、不動(dòng)或靜止、是否運(yùn)動(dòng)、結(jié)論。2、單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離、運(yùn)動(dòng)速度 3、直線運(yùn)動(dòng)、往復(fù)運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、擺動(dòng) 4、一種或一種 5、高度、高、遠(yuǎn)。 6、拉力、大、快、小、慢。 二、1、將左右相關(guān)的內(nèi)容用直線相連 拍皮球 青蛙跳 直線運(yùn)動(dòng) 風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)動(dòng) 蕩秋千 擺動(dòng) 滑滑梯 往復(fù)運(yùn)動(dòng) 三、 × × × × 四、略 五、略試卷編寫說(shuō)明本試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握情況。從試卷看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)填空的檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無(wú)論

11、是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來(lái)檢測(cè)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。四年級(jí)科學(xué)學(xué)科（下）密第三單元形成性測(cè)試參賽試卷班級(jí)： 年 班 姓名： 學(xué)號(hào)： 班級(jí) 姓名 成績(jī) 評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)良達(dá)標(biāo)待達(dá)標(biāo)封在相應(yīng)等級(jí)上劃“”親愛的同學(xué)們：我們努力耕耘，共同播下了希望的種子.現(xiàn)在就讓我們滿懷信心地收獲累累的果實(shí)吧！你準(zhǔn)備好了嗎？要出發(fā)啦！相信聰明的你是最棒的！一、我會(huì)填：1、判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志是一個(gè)物體相對(duì)于另外一個(gè)物體的 有沒有改變，我們把這另一個(gè)物體稱為 。2、運(yùn)動(dòng)的速度就是指 。3、在一個(gè)擺中，重物來(lái)回往返一次，我們

12、算它擺動(dòng) 次。4、氣象臺(tái)在發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)時(shí)，除了有時(shí)間、風(fēng)速、風(fēng)級(jí)外，還強(qiáng)調(diào) 。5、鋸木頭的動(dòng)作屬于 。6、我們的周圍充滿著各種各樣的運(yùn)動(dòng)。如： 、 、 等。7、坐在行駛的汽車看到窗外的： 、 等在移動(dòng)，這是因?yàn)?。8、物體的運(yùn)動(dòng)方式可以分為 大類，如滑滑梯這是 ，蕩秋千是 。9、判斷物體的快慢也就是 ，可以用 來(lái)測(cè)量，也可以用 來(lái)判斷。10、鐘表的擺是 動(dòng)，像鐘表的擺這樣運(yùn)動(dòng)的還有 、 。二、我會(huì)判斷（對(duì)的打，錯(cuò)的打×）：1、我們可以用不同的方法來(lái)描述一個(gè)物體是否在運(yùn)動(dòng)。 （ ）2、坐在行駛的汽車?yán)?，以椅子為參照物，司機(jī)動(dòng)了，方向盤也動(dòng)了。（ ）3、擺的快慢與擺錘的重量沒有關(guān)系。 （

13、 ）4、世界上沒有完全靜止不動(dòng)的物體。 （ ）5、把抽屜從桌子里拉出來(lái)的運(yùn)動(dòng)是往復(fù)運(yùn)動(dòng)。 （ ）三、我會(huì)選1、沿豎直的馬路前行的汽車包含（ ）的運(yùn)動(dòng)類型。 a、直線 b、往復(fù) c、擺動(dòng)2、坐在飛馳的火車聲看下列東西， （ ）是運(yùn)動(dòng)的。 a、車廂 b、樹木 c、鄰座3、蕩秋千時(shí)，在（ ）看周圍的樹木是靜止的。 a、最高處 b、最低處4、擺動(dòng)的快慢與（ ）有關(guān)，與（ ）無(wú)關(guān)。 a、擺重 b、擺線長(zhǎng)短 c、擺的角度5、自然界中電磁波傳播的速度是（ ）。 a、30萬(wàn)千米/秒 b、3萬(wàn)千米/秒 c、30千米/秒 四、給下列各種運(yùn)動(dòng)速度排列（以速度快的排在前面） 1、 飛機(jī)11260千米/小時(shí) 2、臺(tái)風(fēng)2

14、530千米/小時(shí) 3、 熱氣球317千米/小時(shí) 4、沙塵暴79千米/小時(shí) 5、 f1賽車350千米/小時(shí) 6、人行走5千米/小時(shí) 五、連連看風(fēng)車 擺動(dòng)汽車雨刷 直線運(yùn)動(dòng)跑步 往復(fù)運(yùn)動(dòng)拍球 轉(zhuǎn)動(dòng)六、用畫圖的方式表示四種方式的路線1、滑滑梯 2、鋸木頭 3、鐘表的擺 4、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)椅 七、科學(xué)實(shí)踐：1、你能解釋“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句話嗎？2、擺的快慢與什么因素有關(guān)？與什么因素?zé)o關(guān)？四年級(jí)科學(xué)學(xué)科（下）第三單元形成性測(cè)試參賽試卷 評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)良達(dá)標(biāo)待達(dá)標(biāo)在相應(yīng)等級(jí)上劃“”一、 認(rèn)真思考，對(duì)號(hào)入座。1、判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志是一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的 有沒有改變，我們把這另一個(gè)物體稱為

15、。2、參照物是事先假定為 或 的物體。3、世界上沒有 靜止的物體，只有 靜止的物體。4、運(yùn)動(dòng)的快慢可以用單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的 來(lái)測(cè)量，這就是常說(shuō)的 。5、坐在汽車上，如果我們覺得路旁的樹木、房屋在往后退，這時(shí)我們選定的參照物是 。如果以車上的乘客為參照物，我們自己是 的。如果以汽車本身為參照物，乘客是 的。6、在小車的運(yùn)功過(guò)程中，車輪的運(yùn)動(dòng)方式是 ，車廂的運(yùn)動(dòng)方式是 。7、擺的快慢與擺繩的長(zhǎng)短有關(guān)，擺繩越長(zhǎng)，擺的 ；擺繩越短，擺的 。8、氣象臺(tái)在預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)時(shí)，除了預(yù)報(bào)時(shí)間、風(fēng)速、風(fēng)級(jí)外，還要強(qiáng)調(diào) 。二、仔細(xì)推敲，辨析正誤。1、選擇不同的參照物，判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)的結(jié)論也不相同。（ ）2、我們是用眼睛

16、來(lái)判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)。（ ）3、拍籃球時(shí)，籃球的運(yùn)動(dòng)方式是擺動(dòng)。（ ）4、我們走路時(shí)只有直線運(yùn)動(dòng)這一種方式。（ ）5、鋸木頭的動(dòng)作屬于直線運(yùn)動(dòng)。（ ）6、擺的快慢與擺錘的重量沒有關(guān)系。（ ）三、反復(fù)比較，擇優(yōu)錄取。1、龜兔賽跑的故事說(shuō)明了在距離一定的條件下，所用的時(shí)間越長(zhǎng)，速度越（ ）。如果兔子不睡覺，當(dāng)它到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，烏龜還在路上呢。這就說(shuō)明在相同的時(shí)間內(nèi)，所走的路程越長(zhǎng)，速度越（ ）。a、慢 快 b、快 慢 c、慢 慢2、下列（ ）不屬于直線運(yùn)動(dòng)。a、火車前進(jìn) b、拉鋸 c、水車轉(zhuǎn)動(dòng) d、振動(dòng)的橡皮筋3、“小小竹排江中游”，是以（ ）為參照物?！拔∥∏嗌絻砂蹲摺保且裕?）為參照物。a、江水

17、 b、竹排 c、青山 d、藍(lán)天4、在一個(gè)擺中，重物來(lái)回往返一次，我們算它擺動(dòng)（ ）次。a、2次 b、1 次 c、3次四、科學(xué)分析，正確聯(lián)線。走路 擺動(dòng) 直線運(yùn)動(dòng) 推紙箱 壓蹺蹺板 曲線運(yùn)動(dòng) 車輪滾動(dòng) 五、走進(jìn)生活，解決問題。1、你能用什么辦法判斷月亮在運(yùn)動(dòng)呢？ 2、運(yùn)動(dòng)的方式主要有那些？3、并排行駛、快慢相同的兩輛汽車，是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？六、用畫圖的方式表示幾種物體的運(yùn)動(dòng)路線。 1、拍籃球 2、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng) 3、滑滑梯 4、蕩秋千 5、青蛙跳 小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元檢測(cè)試題 群眾路小學(xué) 白雅麗一、試題說(shuō)明此份試卷的設(shè)計(jì)以課標(biāo)的精神為指導(dǎo)，以課標(biāo)中關(guān)于評(píng)價(jià)及考試的理念為依據(jù)，在命題上突出了評(píng)價(jià)

18、的激勵(lì)性、診斷性和發(fā)展性的原則，在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能理解和掌握程度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新能力、解決問題的能力及動(dòng)手操作、實(shí)踐探究能力的考察。考試內(nèi)容的設(shè)置注意與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系，并具有一定的開放性和靈活性。具體分析如下：1、第一題主要考察學(xué)生對(duì)教材第三單元中科學(xué)概念、科學(xué)現(xiàn)象、事物的性質(zhì)、事物的周期變化的理解和掌握情況。2、第二題、三題是綜合性較強(qiáng)的試題，主要考察學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出正確合理的判斷與選擇。3、第四、五題、六題能與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，主要考察學(xué)生的分析能力及靈活解決生活中的實(shí)際問題的能力。二、試題分值此套試卷為百分卷，共六種題型，各試題分值安排如下表：題次各題分

19、值題次各題分值第一題32分（每空2分）第四題14分（每連對(duì)一個(gè)2分）第二題12分（每題2分）第五題15分（第一小題5分）第三題12分(每小題3分)第五題 15分（每小題3分）三、參考答案（一）、1、位置 參照物2、不動(dòng) 靜止 3、絕對(duì) 相對(duì) 4、距離 運(yùn)動(dòng)速度5、汽車 靜止 靜止6、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 直線運(yùn)動(dòng)7、越慢 越快 8、風(fēng)向（二）、1、對(duì) 2、錯(cuò) 3、錯(cuò) 4、錯(cuò) 5、對(duì) 6、對(duì) 7、對(duì) （三）、1、 a 2 、c 3、c b 4、b (四)、 走路 擺動(dòng) 直線運(yùn)動(dòng) 推紙箱 壓蹺蹺板 曲線運(yùn)動(dòng) 車輪滾動(dòng) （五）、1、略。2、直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、往復(fù)運(yùn)動(dòng)。3、如果以路面或路旁的樹為參照物

20、，它們都是運(yùn)動(dòng)的。如果以其中一輛汽車為參照物，它們都是靜止的。（六）1、 2、 3、 4、 5、四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元檢測(cè)題檢測(cè)意見本次四年級(jí)下冊(cè)第三單元科學(xué)試題，命題教師能緊扣課標(biāo)與教材，題型多樣，難易適中，題量適中，既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)科學(xué)概念的檢測(cè)，又注重對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的考查，體現(xiàn)了知識(shí)與技能相統(tǒng)一，過(guò)程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求?？荚噧?nèi)容的設(shè)置注意與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系，并具有一定的開放性和靈活性。第一題，填空題，考察了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；第二題，判斷題，考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力；第三題，選擇題，考察了學(xué)生是否準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的

21、選擇；第四、五、六題重點(diǎn)考察了學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力及分析思考能力?？傮w來(lái)說(shuō)，此份科學(xué)試題是一次較實(shí)用綜合性較強(qiáng)的命題。但是，此套題題量稍大，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不易完成。 命題人：白雅麗 檢測(cè)人：孟戰(zhàn)琴 四年級(jí)科學(xué)（下冊(cè)）第三單元形成性測(cè)試參賽試卷 一、我知道。1.判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)必須選定 _ 。 2.物體的運(yùn)動(dòng)是指這一物體相對(duì)于_ 的 _的變化。3.選擇不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的結(jié)論_ 。4.運(yùn)動(dòng)的快慢可以用 _ 來(lái)表示。5.氣象臺(tái)在發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)時(shí)間、_、_、_ 。6.“擺”從出發(fā)點(diǎn)擺過(guò)去再擺回來(lái)，我們算它擺動(dòng) _ 次。7.運(yùn)動(dòng)速度就是指 _。8.蕩秋千屬于 _ 運(yùn)

22、動(dòng)，蛙跳屬于 _ 運(yùn)動(dòng)，拍皮球?qū)儆?_ 運(yùn)動(dòng)。9.擺的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)，擺長(zhǎng)越 _ ，擺得就越 _ 。二、小小法官。（在題后括號(hào)里你認(rèn)為正確的打“”,錯(cuò)誤的打“×”。） 1.夜深人靜時(shí)，教室里的桌椅都靜靜地睡著了，絕對(duì)沒有做運(yùn)動(dòng)。 （ ）2.乘坐電梯上下樓的人沒動(dòng)。 （ ）3.世界上沒有絕對(duì)靜止的物體。 （ ）4. 我們的指甲每時(shí)每刻都在生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)著。 （ ） 5.門前的楓樹每天都隨著地球的自轉(zhuǎn)在飛速運(yùn)動(dòng)。 （ ）6.擺的快慢與擺錘的重量沒有關(guān)系。 （ ）7.鋸木頭的運(yùn)動(dòng)是直線運(yùn)動(dòng)。 （ ）8.小朋友立定跳遠(yuǎn)時(shí)從腳的運(yùn)動(dòng)軌跡看是直線運(yùn)動(dòng)。（ ）9.物體的運(yùn)動(dòng)只可能存在一種運(yùn)動(dòng)類型。 （

23、 ）10.小車的運(yùn)動(dòng)快慢只與路面的光滑程度有關(guān)。 （ ）三、連連看。上升的直升機(jī)蕩動(dòng)的秋千 直線運(yùn)動(dòng)滾動(dòng)的易拉罐溜滑直滑梯的小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車 曲線運(yùn)動(dòng)跳起的青蛙四、點(diǎn)兵點(diǎn)將。（將你認(rèn)為正確的選項(xiàng)序號(hào)填在括號(hào)里。）1.坐在緩慢行駛的汽車上，你怎么知道汽車是否在前進(jìn)？（ ）a. 以車廂為參照物 b. 以車廂里的乘客為參照物 c. 以路邊的樹為參照物 d. 以路上行駛的其他汽車為參照物2.“小小竹排江中游”是以（ ）為參照物的，“巍巍青山兩岸走” 是以（ ）為參照物的。a.竹排 b. 兩岸的山 c. 江中的水 d.竹排上的游客3.如果你坐在高速行駛的列車廂里，一位旅客在過(guò)道上經(jīng)過(guò)，你會(huì)覺得他走的（ ），對(duì)于站臺(tái)上的人來(lái)說(shuō)會(huì)覺得他走的（ ）。a.快 b.慢 c. 不動(dòng) 4.毛澤東寫過(guò)“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”這句詩(shī)，意思是（ ）。 a.在飛機(jī)上和飛機(jī)一起運(yùn)動(dòng)看到的 b. 坐在宇宙飛船上和飛船一起運(yùn)動(dòng)看到的 c. 坐在地上和地球一起運(yùn)動(dòng)看到的 5. 蕩動(dòng)的秋千的運(yùn)動(dòng)軌跡是（ ），滾動(dòng)的易拉罐的運(yùn)動(dòng)軌跡是（ ）。a b c d 五、你問我答。1.請(qǐng)列舉小車的運(yùn)動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)。2.說(shuō)一說(shuō)擺