廣州大學(xué)實(shí)習(xí)支教學(xué)生工作記錄

1、廣州大學(xué)師范生實(shí)習(xí)支教工作記錄實(shí)習(xí)支教學(xué)校指導(dǎo)教師情況 區(qū)（市） 學(xué)校姓名職務(wù)學(xué)科聯(lián)系電話備注注：以上填寫學(xué)校主管支教工作的領(lǐng)導(dǎo)、級組長、班主任、學(xué)科指導(dǎo)教師等信息。廣州大學(xué)實(shí)習(xí)支教學(xué)生基本信息姓名性別專業(yè)實(shí)踐年級實(shí)踐科目備注注：以上表格填寫同一實(shí)習(xí)支教學(xué)校中其他師范生情況。實(shí)習(xí)學(xué)校作息時間表我的課程表個人實(shí)習(xí)支教工作計劃說明：本工作計劃由實(shí)習(xí)支教學(xué)生根據(jù)廣州大學(xué)實(shí)習(xí)支教工作實(shí)施方案、所在實(shí)習(xí)支教學(xué)校的工作安排，結(jié)合自己的專業(yè)發(fā)展等情況制定。內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)支教學(xué)生的學(xué)習(xí)安排、各階段工作安排等。（可用表格形式，也可以用文本形式）周次目標(biāo)工作安排備注初期工作要點(diǎn)：1. 熟悉環(huán)境，了解實(shí)習(xí)支教學(xué)校情

2、況及各項常規(guī)工作。2. 專業(yè)教學(xué)跟崗見習(xí)：跟隨指導(dǎo)教師聽課、說課、教研、批改作業(yè)、學(xué)困生輔導(dǎo)工作等。3. 班主任工作跟崗見習(xí)：包跟隨班主任指導(dǎo)教師迎新及報到工作、常規(guī)管理及班會課等。4. 專業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備工作：說課及試教（或驗(yàn)收課）。第一周工作情況記錄：第二周工作情況記錄：第三周工作情況記錄：第四周工作情況記錄：實(shí)習(xí)支教初期工作小結(jié)：（學(xué)習(xí)心得、遇到的問題及解決方案）中期工作要點(diǎn)：1. 積極向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，開展專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，參與支教生班主任工作實(shí)踐。2. 參與校、區(qū)（市）教研活動。3. 指導(dǎo)學(xué)生開展各學(xué)科課外活動、競賽指導(dǎo)等。第五周教工作情況記錄第六周教工作情況記錄第七周教工作情況記錄第八周教工作

3、情況記錄第九周教工作情況記錄第十周教工作情況記錄第十一周教工作情況記錄第十二周教工作情況記錄實(shí)習(xí)支教中期工作小結(jié)：指導(dǎo)教師意見后期工作要點(diǎn)：1. 收集整理實(shí)習(xí)支教工作材料，進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)。2. 參加答辯總結(jié)會，完成實(shí)習(xí)支教工作答辯。3. 完成實(shí)習(xí)支教各項作業(yè)及結(jié)束期各項工作。第十三周教工作情況記錄第十四周教工作情況記錄第十五周教工作情況記錄第十六周教工作情況記錄第十七周教工作情況記錄第十八周教工作情況記錄師范生實(shí)習(xí)支教工作總結(jié)說明：對照初期的“實(shí)習(xí)支教工作計劃”，總結(jié)自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況、能力提升情況、存在問題及努力發(fā)展的方向等（可另加頁）。月份聽課節(jié)次備課節(jié)次上課節(jié)次主題班會次數(shù)教研活動次數(shù)指導(dǎo)

4、學(xué)生獲獎人次9101112合計附錄 廣州大學(xué)實(shí)習(xí)支教學(xué)生評價方案（試行）一、評價目的 成績評定是師范生實(shí)習(xí)支教的一個重要環(huán)節(jié)，其主旨一方面是促進(jìn)支教學(xué)生加強(qiáng)教學(xué)行為、教學(xué)方法和班級管理方式等方面的學(xué)習(xí)與反思，另一方面是檢視學(xué)生是否達(dá)到實(shí)習(xí)支教的目標(biāo)。二、評價的基本原則1.主動性。學(xué)生要依據(jù)各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和具體的評價指標(biāo)體系，有計劃有目的地收集一系列表現(xiàn)性材料或作品，以展現(xiàn)其能力和進(jìn)步。2. 形成性與終結(jié)性。實(shí)習(xí)支教學(xué)生評價重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生的成長過程，強(qiáng)調(diào)形成性評價和表現(xiàn)性行為，既注重實(shí)習(xí)結(jié)果又重視實(shí)習(xí)的過程。與傳統(tǒng)評價方法相比，它更能顯示學(xué)生的成長歷程、進(jìn)步與成就。3. 整體性與多元性。此次評價重視

5、教學(xué)與評價的有機(jī)整合，強(qiáng)調(diào)評價本身就是教學(xué)，二者不可分離。評價多元化體現(xiàn)為評價主體多元化及評價內(nèi)容多元化；評價方案要求對支教學(xué)生的教學(xué)工作、班主任工作等方面進(jìn)行全面的評價，支持具有下列特征的實(shí)習(xí)支教學(xué)生，專業(yè)思想牢固、態(tài)度積極、勤奮、教學(xué)技能強(qiáng)、工作量飽滿、班主任工作有思想有方法、為人處事得體、有全局觀念、服從上級部門安排、尊重領(lǐng)導(dǎo)和教師、和諧系數(shù)高；不支持無意從事教育工作的實(shí)習(xí)支教學(xué)生，面對困難不作為，怨天尤人，實(shí)習(xí)態(tài)度消極等不好的現(xiàn)象。三、評價內(nèi)容（一）教學(xué)方面：1. 提交8篇教學(xué)設(shè)計（新課）。具體要求如下：以對話的形式呈現(xiàn)詳細(xì)的教學(xué)過程，分成兩欄，左邊寫教學(xué)設(shè)計本身（接近課堂實(shí)錄，是攝像

6、機(jī)），右邊寫旁白（是畫外音，自己對教學(xué)設(shè)計的說明，體現(xiàn)教學(xué)依據(jù)，設(shè)計思想和對教學(xué)設(shè)計的補(bǔ)充，如對課堂可能發(fā)生的其他情況的預(yù)測積極對策），最后是作者的反思；2. 提交6篇聽課記錄，以對話的形式呈現(xiàn)，畫外音記錄聽課者的感想、體會和評論，格式參照教學(xué)設(shè)計；3. 所在支教學(xué)校教師提交對支教實(shí)習(xí)生的評價表與實(shí)習(xí)支教學(xué)生執(zhí)教所在班級本專業(yè)上學(xué)期和本學(xué)期中段考成績及其在全年級的排名（如沒有，則不提供）；4. 提交所教授的支教學(xué)校學(xué)生的作業(yè)或者作品；5. 實(shí)習(xí)支教學(xué)生認(rèn)為其他可說明教學(xué)質(zhì)量的材料。（二）班主任方面：1. 8篇博客，按時上傳，不支持短時間內(nèi)集中上傳。記錄支教實(shí)習(xí)過程中發(fā)生的事件以及因此而獲得的體

7、會、感想；2. 1件親身經(jīng)歷的大事，詳細(xì)敘述事件的前因后果，自己在事件中的作用、反思，涉及學(xué)生思想轉(zhuǎn)化、心理輔導(dǎo)以及支教生自己在待人接物、處理與同事和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系等活動的案例；3. 2次主題班會實(shí)錄，包括主題的選擇、活動前的準(zhǔn)備、班會的基本流程，以對話形式出現(xiàn)，格式類似于教學(xué)設(shè)計；4.所在支教學(xué)校學(xué)生的周記(含照片)；5.各種比賽活動的結(jié)果，比如歌詠晚會、朗誦比賽、文藝會演、先進(jìn)班級；6.所負(fù)責(zé)班級（擔(dān)任班主任）的考勤、做操和衛(wèi)生的評比情況；7.實(shí)習(xí)支教學(xué)生認(rèn)為其他可反映自己班級管理成果的材料。（三）教學(xué)研究方面：1. 參加教研活動的記錄；2. 撰寫的教學(xué)論文或者教育調(diào)查。（四）綜合印象：1

8、. 2篇支教簡報，用于向廣州市教育局及其分局、廣州大學(xué)、各支教生所在的中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)匯報工作；2. 支教體會1篇；3. 支教風(fēng)采（如相片等）。四、評分構(gòu)成實(shí)習(xí)支教學(xué)生自評占20%，支教所在學(xué)校評價占25%，帶隊教師評價占25%。答辯占30%。五、操作流程（一）收集、整理材料階段1. 電子材料支教學(xué)生建立一個以支教學(xué)校名稱、學(xué)院名稱和姓名命名的文件夾（如：鐘村中學(xué)人文學(xué)院曾靜），內(nèi)容包括：目錄、支教工作計劃、8篇博客、2篇支教簡報、1件親身經(jīng)歷的大事記錄、1篇支教體會、支教照片以及有電子版本的其他支教材料等，刻錄成光盤，放入支教學(xué)生的檔案袋里。2. 紙質(zhì)材料支教學(xué)生需要將打印整理好的紙質(zhì)材料裝入學(xué)

9、校為他們提供的檔案袋里。需要提交的紙質(zhì)材料包括：支教工作計劃、8篇專業(yè)課教學(xué)設(shè)計（新課）、6篇聽課記錄、2篇支教簡報、1件親身經(jīng)歷的大事記錄、2篇主題班會記錄、教學(xué)論文或教育調(diào)查、1篇支教體會、支教照片、能反映本人支教期間所承擔(dān)教學(xué)工作量的證明（如：課程表或支教學(xué)校出具的證明）、能反映本人所承擔(dān)教學(xué)工作效果的材料（如：班級成績排名、有記錄的比賽成績、支教學(xué)?；?qū)W生出具的評價）、能反映支教期間班主任工作成果的材料（如：班級考勤、衛(wèi)生評比等）。紙質(zhì)材料歸檔的截止時間為：實(shí)習(xí)支教結(jié)束前一周。（2） 評價階段1.自評階段實(shí)習(xí)支教生于實(shí)習(xí)支教結(jié)束前一周，對自己的支教工作進(jìn)行評價，填寫廣州大學(xué)師范生實(shí)習(xí)支

10、教鑒定表中“支教學(xué)生自我鑒定”欄目；對廣州大學(xué)師范生實(shí)習(xí)支教評價表-支教學(xué)生自評用（試行）給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，“備注欄”說明自評依據(jù)。2.支教學(xué)校評價階段在支教學(xué)生離開支教學(xué)校前，實(shí)習(xí)支教學(xué)生所在支教學(xué)校指導(dǎo)教師、班主任和負(fù)責(zé)支教工作的校領(lǐng)導(dǎo)完成廣州大學(xué)師范生實(shí)習(xí)支教評價表支教學(xué)校用（試行）的評分；對支教學(xué)生的總體評價，填寫廣州大學(xué)師范生實(shí)習(xí)支教鑒定表中“支教單位意見”欄。3.帶隊教師評價階段支教學(xué)生將完成的廣州大學(xué)師范生實(shí)習(xí)支教評價表-自評表、支教學(xué)校和廣州大學(xué)師范生實(shí)習(xí)支教鑒定表，整理歸檔到檔案袋中，并于返校后三天內(nèi)提交到所在片（區(qū)）的帶隊教師處。帶隊教師完成支教學(xué)生支教評價工作，填寫廣州大學(xué)

11、師范生實(shí)習(xí)支教評價表-帶隊教師用表和填寫廣州大學(xué)師范生實(shí)習(xí)支教鑒定表中“帶隊教師意見”欄。4、答辯階段帶隊教師組織本小組的成員，舉行15分鐘左右的簡短答辯會。其中學(xué)生陳述10分鐘，陳述內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)支教總體表現(xiàn)、基本情況（上課節(jié)次、聽課節(jié)次、召開主題班會等）、主要成績、自我反思等，然后由現(xiàn)場的教師和同學(xué)提問，答辯者現(xiàn)場回答（5分鐘）。具體的評分標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)院根據(jù)學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)，參照廣州大學(xué)師范生實(shí)習(xí)支教評價表答辯用（供參考），制定答辯的評分標(biāo)準(zhǔn)。參加答辯的學(xué)生整理好自己的材料，以最佳的方式給予呈現(xiàn)。這其實(shí)也是一次教學(xué)技能的展示與評價，教務(wù)處將對答辯情況進(jìn)行抽查。5.評定成績階段根據(jù)評價結(jié)果和評分

12、構(gòu)成比例要求，統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，確定支教學(xué)生的總評成績，完成廣州大學(xué)師范生實(shí)習(xí)支教鑒定表中“成績評定”欄。按照一定比例，推薦本年度校級優(yōu)秀實(shí)習(xí)支教學(xué)生。廣州大學(xué)師范生實(shí)習(xí)支教評價表-支教學(xué)生自評用（試行）學(xué)生姓名 專業(yè) 學(xué)院 支教學(xué)校 一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)得分備注教學(xué)工作50分教學(xué)目標(biāo)（5分）依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)制訂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確，內(nèi)容完整，格式規(guī)范，表述準(zhǔn)確，具有可操作性。教學(xué)內(nèi)容（10分）教材熟悉，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)解決得好，層次分明，符合科學(xué)性、思想性。教學(xué)過程（10分）教學(xué)過程思路清晰，語言流暢；課堂組織管理能力強(qiáng)，師生互動良好，課件或板書設(shè)計合理，美觀大方，文字規(guī)范。教態(tài)與儀表（5

13、分）教態(tài)自然大方，儀表整潔得體，態(tài)度和藹，能使學(xué)生覺得可親可敬。教學(xué)創(chuàng)新（5分）在教材處理、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面有創(chuàng)新，課后反思深刻，具有針對性。工作量（5分）上本專業(yè)課每10學(xué)時計1分，上限為5分。教學(xué)效果（10分）教學(xué)效果好，師生評價高（可根據(jù)師生評價或?qū)W生成績來評定，成績在年級中排名上升，7-10分，不變4-6分，下降3-0分）。班主任工作30分主題班會（10分）針對班級的具體情況，有目的性組織班會或獨(dú)立組織班級活動，主題明確，針對性強(qiáng)，形式活潑，學(xué)生踴躍參與，具有教育價值。在選題、活動形式、內(nèi)容等方面有新意。個別教育（10分）做好個別學(xué)生的調(diào)查了解工作。寫好調(diào)查報告，并能中肯地針對

14、學(xué)生具體情況進(jìn)行個別教育和幫助，效果顯著。個人表現(xiàn)（10分）積極認(rèn)真做好班主任日常工作，及時完成任務(wù)，效果好；尊重原班主任、指導(dǎo)教師意見，虛心向別人學(xué)習(xí)；班級管理有特色，效果好。教學(xué)研究15分教研活動（5分）積極參加集體備課、各區(qū)（縣級市）教研室等活動，（有備課筆記或照片）。集體活動（10分）積極參加各項集體活動，具有團(tuán)結(jié)協(xié)助精神和集體主義榮譽(yù)感，遵守校紀(jì)校規(guī)，樹立廣州大學(xué)的良好形象。特色5分典型事跡（5分）積極參加或指導(dǎo)學(xué)生參加支教學(xué)校相關(guān)活動，收獲大，成果顯著（各種比賽取得好成績（相關(guān)部門開具的證明）5分，其中年級比賽1-3分，學(xué)校比賽3-5分）。合計100分簽名： 20 年 月 日廣州大

15、學(xué)師范生實(shí)習(xí)支教評價表-支教學(xué)校用（試行）學(xué)生姓名 專業(yè) 學(xué)院 支教學(xué)校 一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)得分備注教學(xué)工作（45分）教學(xué)目標(biāo)（5分）依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)制訂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確，內(nèi)容完整，格式規(guī)范，表述準(zhǔn)確，具有可操作性。教學(xué)內(nèi)容（10分）教材熟悉，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)解決得好，層次分明，符合科學(xué)性、思想性。教學(xué)過程（5分）教學(xué)過程思路清晰，語言流暢；課堂組織管理能力強(qiáng)，師生互動良好；課件或板書設(shè)計合理，美觀大方，文字規(guī)范。教態(tài)與儀表（5分）教態(tài)自然大方，儀表整潔得體，態(tài)度和藹，能使學(xué)生覺得可親可敬。教學(xué)創(chuàng)新（5分）在教材處理、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面有創(chuàng)新，課后反思深刻，具有針對性。工

16、作量（5分）上本專業(yè)課每10學(xué)時計1分，上限為5分。教學(xué)效果（10分）教學(xué)效果好，師生評價高（可根據(jù)師生評價或?qū)W生成績來評定，成績在年級中排名上升，7-10分，不變4-6分，下降3-0分）。班主任工作（35分）主題班會（15分）針對班級的具體情況，有目的性組織班會或獨(dú)立組織班級活動，主題明確，針對性強(qiáng)，形式活潑，學(xué)生踴躍參與，具有教育價值。在選題、活動形式、內(nèi)容等方面有新意。個別教育（10分）做好個別學(xué)生的調(diào)查了解工作。寫好調(diào)查報告，并能中肯的針對學(xué)生具體情況進(jìn)行個別教育和幫助，效果顯著個人表現(xiàn)（10分）積極認(rèn)真做好班主任日常工作，及時完成任務(wù)，效果好；尊重原班主任、指導(dǎo)教師意見，虛心向別人學(xué)

17、習(xí)；班級管理能有特色，效果好。教學(xué)研究（10分）教研活動（10分）積極參加參加集體備課、各區(qū)（縣級市）教研室活動等（如備課筆記或照片等材料）。開展活動（5分）集體活動（5分）積極參加支教學(xué)校組織的各項集體活動，具有團(tuán)結(jié)協(xié)助精神和集體主義榮譽(yù)感。遵守校紀(jì)校規(guī)，樹立廣州大學(xué)的良好形象。特色（5分）典型事跡（5分）積極參加或指導(dǎo)學(xué)生參加支教學(xué)校相關(guān)活動，收獲大，成果顯著（如各種比賽取得好成績（相關(guān)部門開具的證明）5分，其中年級比賽1-3分，學(xué)校比賽3-5分）。合計100分簽名（蓋學(xué)校章）： 20 年 月 日請?zhí)詈煤笊w章，放入信封，封口，加蓋騎縫章，交支教生帶回交給帶隊教師。廣州大學(xué)師范生實(shí)習(xí)支教評價

18、表-帶隊教師用（試行）一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)得分備注教學(xué)工作（40分）教學(xué)目標(biāo)（5分）依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)制訂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確，內(nèi)容完整，格式規(guī)范，表述準(zhǔn)確，具有可操作性。教學(xué)內(nèi)容（10分）教材熟悉，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)解決得好，層次分明，符合科學(xué)性、思想性。教學(xué)過程（5分）教學(xué)過程思路清晰，語言流暢，重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破；課堂組織管理能力，師生互動良好；課件或板書設(shè)計合理，美觀大方，文字規(guī)范，教態(tài)自然大方，儀表整潔得體，態(tài)度和藹。教學(xué)創(chuàng)新（10分）在教材處理、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面有創(chuàng)新，課后反思深刻，具有針對性。教學(xué)效果（10分）教學(xué)效果好，師生評價高（可根據(jù)師生評價或?qū)W生成績來評定，成

19、績在年級中排名上升，7-10分，不變4-6分，下降3-0分）。班主任工作（20分）主題班會（20分）針對班級的具體情況，有目的性組織班會或獨(dú)立組織班級活動，主題明確，針對性強(qiáng)，形式活潑，學(xué)生踴躍參與，具有教育價值。在選題、活動形式、內(nèi)容等方面有新意。教學(xué)研究（10分）調(diào)查或論文（5分）認(rèn)真撰寫教學(xué)研究論文或者教育調(diào)查報告，質(zhì)量高。教研活動（5分）有參加集體備課、各區(qū)（縣級市）教研室活動等（如備課筆記或照片）。日常工作（20分）支教計劃（5分）支教計劃科學(xué)、合理，具有可操作性。博客和簡報（5分）8篇按時上傳，字?jǐn)?shù)不少于500，記錄與個人支教實(shí)習(xí)有關(guān)的事件、體會和感想。沒達(dá)到上述要求每篇減0.5分

20、，簡報2分。個人表現(xiàn)（10分）積極認(rèn)真做好支教工作，遵紀(jì)守法，工作主動；尊重支教學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)意見，虛心學(xué)習(xí)；支教工作有特色，效果好。特色（10分）典型事跡（10分）積極支教學(xué)校相關(guān)活動，成果顯著（如各種比賽取得好成績（相關(guān)部門開具的證明）10分，其中年級比賽1-3分，學(xué)校比賽3-5分）。親身經(jīng)歷的大事件，真實(shí)，敘述清楚，體會深刻，5分。合計100分學(xué)生姓名 專業(yè) 學(xué)院 支教學(xué)校 簽名： 20 年 月 日廣州大學(xué)師范生實(shí)習(xí)支教評價表答辯用（供參考）學(xué)生姓名 專業(yè) 學(xué)院 支教學(xué)校 指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)得分備注儀態(tài)表達(dá)（20分）與正式上課一樣，衣著得體。語言吐字清晰，表達(dá)流利，重點(diǎn)突出，簡潔明了。課件設(shè)計恰當(dāng)，與陳述有效配合。材料完備（20分）支教工作計劃、8篇專業(yè)課教學(xué)設(shè)計（新課）、6篇聽課記錄、2篇支教簡報、1件親身經(jīng)歷的大事記錄、2篇主題班會記錄、教學(xué)論文或教育調(diào)查、1篇支教體會、實(shí)習(xí)鑒定表等材料有說服力（20分）材料翔實(shí)豐富，經(jīng)過分類整理，對支教的工作過程和成績說服力強(qiáng)。大事件或案例（20分）事件真實(shí)，支教生親身經(jīng)歷，能重現(xiàn)當(dāng)時情形，體會深刻?；卮鹛釂枺?0分