各種句式練習(xí)

1、各種句式轉(zhuǎn)換方法一、陳述句改為反問句的方法：1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時(shí)，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？又如：我們不能浪費(fèi)時(shí)間。在改反問句時(shí)，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加

2、上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費(fèi)時(shí)間呢？二、肯定句變?yōu)殡p重否定句 1.方法：雙重否定句就是表示肯定的意思，語氣比陳述句強(qiáng)烈那么改寫就是在謂語動詞前加雙重否定詞就可以了 2.常用的雙重否定詞：沒有不；無不；非不；不曾不；不能不；不會不等。3.雙重否定詞替換方法：表示判斷?！笆恰薄傲恕庇谩罢l也不能否認(rèn)” 表示非?？隙ā！耙欢ā薄氨仨殹庇谩胺遣豢伞薄安荒懿弧北硎静磺樵?、不得已?！爸荒堋薄爸缓谩薄爸坏谩庇谩安坏貌弧北硎救??！叭薄叭肌薄叭俊庇谩皼]有不”“無不”表示推測。“會”“可能”“能”“應(yīng)該”用“不可能不”“不會不” 比如：他今天一定來。（肯定句） 他今天不能不來。（雙

3、重否定句） 我必須工作。（肯定句） 我不得不工作。（雙重否定句）病人需要去醫(yī)院。（肯定句） 病人不能不去醫(yī)院。（雙重否定句） 4.把肯定句改為多重否定句，表示否定的意思時(shí)，使否定成分的個(gè)數(shù)成奇數(shù)個(gè)即可。例如：我們不得不承認(rèn)太陽不是繞地球運(yùn)行的。 5.注意：由肯定句變成雙重否定句或否定的反問句時(shí)千萬不要把意思說反了。須知：雙重否定表示肯定，三重否定還是表示否定（單數(shù)否定還是表否定）。下列三句是把意思說反了的例子。 a科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會否認(rèn)地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個(gè)簡單的事實(shí) b老一輩革命家無時(shí)無刻都在關(guān)心青年一代的成長。c難道能否認(rèn)紅樓夢不是一部很好的古典小說嗎？分析： a出現(xiàn)三重否定。由于“

4、否認(rèn)”的賓語是一個(gè)復(fù)指短語，本例只能去掉第三重否定“不是”。 b無時(shí)無刻”是把“無”字嵌進(jìn)“時(shí)刻”一詞，只能算一重否定，應(yīng)把“都”改成“不”，才能構(gòu)成雙重否定。 c已有兩重否定三、縮句方法及習(xí)題一、縮句的方法：縮句的基本原則：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子?？s句一般有三種方法，一是最簡略的表達(dá)“誰干什么”法，二是最簡略的表達(dá)“誰怎么樣”法，三是最簡略的表達(dá)“誰是什么”法。1、縮句，就是去掉定語、狀語、補(bǔ)語等“枝葉”，保留主語，謂語，賓語等“主干”。具體來說，“的”往往充當(dāng)定語，“地”往往充當(dāng)狀語，“得”往往充當(dāng)補(bǔ)語。在縮句時(shí)，“的”、“地”、“得”都是“枝葉”

5、，都應(yīng)刪掉。句式如下：1) ( )的名詞或代詞地+動詞（）的名詞或代詞2) ( )的名詞或代詞動詞得< >如：清晨的陽光柔和地?fù)崦煌麩o際的土地?？s句時(shí)，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望無際的”，剩下的主干是“陽光撫摸著土地?！?、主語、賓語的附加成分不明顯時(shí)一般遵循刪前留后的原則。如：她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)亮晃晃的獎?wù)?。學(xué)生往往把“她”當(dāng)成主語主干，而把“胸前”當(dāng)成附加成分，其實(shí)“她”才是限制修飾“胸前”的附加成分，“胸前”是句子的主語的主干。這個(gè)主語屬于偏正結(jié)構(gòu)，根據(jù)“刪前留后”的原則可以縮成“胸前掛著獎?wù)隆?。類似的還有“爸爸臉上露出喜悅的笑容 ”、“果園

6、西北角剛剛種著新品種的果樹”等。3、修飾謂語表示方式方法的詞組不要保留。如：計(jì)謀高明的諸葛亮用巧妙的方法借到了十萬多枝箭。有學(xué)生縮成“諸葛亮用方法借到箭”。在這種句子中“用”是一個(gè)修飾謂語“借到了”的動賓詞組，表示借箭的方式，也應(yīng)當(dāng)去掉，縮成“諸葛亮借到了箭”才妥。類似的還有“給”“向”等也在縮句時(shí)要刪去。如“ 老師給我們講故事。縮成“老師講故事”4、有的句子帶有雙謂語，雙謂語在縮句時(shí)應(yīng)保留；連動句、復(fù)合賓語句式要保持句子結(jié)構(gòu)不變。如：老人們喜歡到湖邊的樹陰下去釣魚。很多學(xué)生都把這個(gè)句子縮成“老人們喜歡釣魚?！被颉袄先藗?nèi)メ烎~?！边@兩個(gè)句子都沒有正確理解句子原意，忽視了雙謂語。正確縮句應(yīng)是：老

7、人們喜歡去釣魚。如：一個(gè)老漢迅速地拉過一把椅子坐下來。這種句式和上面的不同，“拉過” 不是修飾“坐下來”的表示方式方法的詞組，它們都是“老漢”的連續(xù)動作，都應(yīng)當(dāng)保留?？s成“老漢拉過椅子坐下來”。5、詞語不宜過分精簡，縮句后主要成分必須是詞或詞組而不是語素。例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉”不能縮成“熊貓吃葉”，而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因?yàn)椤按笮茇垺焙汀爸袢~”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致。“葉”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。如：楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露?？s句的方法就是減少主要成分的附加成分，而組成一個(gè)成分的最小單位是詞?！皸蠲窐洹焙汀案事丁倍际瞧P(guān)系的詞而

8、不是詞組，不宜再切割精簡。所以不能縮成“樹吮吸甘露”甚至“樹吮吸露”。恰當(dāng)?shù)目s法是“楊梅樹吮吸甘露”。6、保留一些必要的附加成分。例如：“我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生”。如果縮成：“學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，只能縮成“先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生”。保留了“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個(gè)附加成分，意思就清楚明確了。7、否定句中的否定詞要保留例如：“真正的革命者不能低下高貴的頭” 只能縮成“革命不能低下頭”。如果縮成“革命者低下頭”則意思完全相反了。8、“把”字句、“被”字句的句式不能變，“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留。如：（把字句）搗蛋的可可把嶄新的聯(lián)想計(jì)算機(jī)弄壞了。（被字句）嶄新

9、的聯(lián)想計(jì)算機(jī)被搗蛋的可可弄壞了?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志湓诳s句時(shí)，如果只保留主語部分，就會出現(xiàn)以下混亂的情形：“把”字句縮成“可可弄壞了”，“被”字句縮成“計(jì)算機(jī)弄壞了”，所以，在縮句時(shí)，一般要把主動者和被動者都保留，而由于漢語語法的習(xí)慣，在強(qiáng)調(diào)被動者（被字句）時(shí)施動者可以省略，所以上面的“把”字句應(yīng)縮成“可可把計(jì)算機(jī)弄壞了”，“被”字句可以縮成“計(jì)算機(jī)被弄壞了”。9、過去式、進(jìn)行式、將來式（趨動式）要注意句意不能改變，謂語后面的“著”“了”“過”、“差點(diǎn)兒”、“幾乎”、“即將”、“快要”、“將”等應(yīng)保留。如：（過去式）粗大的雨點(diǎn)帶來了一陣陣潮濕的冷氣。（進(jìn)行式）萬盛米行的河埠頭橫七豎八地停泊著

10、鄉(xiāng)村里出來的敞口船。（將來、趨動式）船晃動得厲害，臉色煞白的他差點(diǎn)兒掉進(jìn)渾濁的河里。在過去式和進(jìn)行式縮句時(shí)，保留表示過去式和進(jìn)行式的“XX了”、“XX著”才能保持句意不變。而在將來式縮句時(shí)同樣不能刪去體現(xiàn)這種意思的詞語。如果縮成“他掉到河里”就把“還沒有掉進(jìn)河里”的原意改變了。這個(gè)句子應(yīng)縮成“他差點(diǎn)兒掉進(jìn)河里”。類似的還有“幾乎”“即將”“快要”等詞語也同樣不能去掉。如“我們還將看到更多的巨型船艦”要縮成“我們將看見船艦”等?！爸弊钟迷趧釉~后面表示動作正在進(jìn)行。如：“她的舊圍裙里兜著許多火柴”，若縮成“圍裙里兜火柴”，是以前兜，還是現(xiàn)在兜？不明白。應(yīng)該縮成“圍裙里兜著火柴”?！傲恕弊钟迷趧釉~

11、后面表示動作已經(jīng)完成。如：“張老師給我們上了一堂有趣的課”，若縮成“張老師上課”，是正在上，還是上完了？不知道。應(yīng)該縮成“張老師上了課”?！斑^”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。如：“我游覽過紅葉似火的香山”，若縮成“我游覽香山”，是正在游覽。還是曾經(jīng)游覽？不清楚。應(yīng)該縮成“我游覽過香山”。10、復(fù)指成分保留主要詞語。 復(fù)指短語是由兩個(gè)詞或短語重疊在一起指同一個(gè)人或事物作同一個(gè)成分的，彼此有注釋或補(bǔ)充說明的關(guān)系。復(fù)指短語作主語或賓語在句子中就是復(fù)指成分，縮句時(shí)一般可保留表示某某人或某某事物的主要詞語。例如：“他們自己認(rèn)真地進(jìn)行了一年一度的考核”應(yīng)縮成“他們進(jìn)行了考核”。如：蔡希陶伯伯是中國科學(xué)院

12、云南植物研究所的老所長?？s成“蔡希陶是老所長”。再如 “宋慶齡奶奶無微不至地關(guān)心少年兒童”應(yīng)當(dāng)縮成“宋慶齡關(guān)心少年兒童”。11、主語、賓語是并列關(guān)系的詞組應(yīng)完整地保留。例如：“市委書記和市長親自參加市場開業(yè)儀式”應(yīng)縮成“市委書記和市長參加儀式?！?2、表示方位的詞組作狀語時(shí)應(yīng)該完整地去掉，表示時(shí)間、地點(diǎn)（方位）的詞組要刪除干凈。例如：“駿馬在遼闊的草原上奔馳”，就縮成“駿馬奔馳”，不能縮成“駿馬在奔馳”，此外，像“在下”、“在里”“在外”“在中”等句子中表示方位的詞組作狀語時(shí)，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語一起完整地去掉。再如“小明在家里做作業(yè)”不能縮成“小明在做作業(yè)”，應(yīng)縮成“小明做作

13、業(yè)”，因?yàn)椤霸诩依铩北硎痉轿?，做方位狀語，應(yīng)該去掉。還有如“我們在上星期舉行了田徑運(yùn)動會”中的“在上星期”也應(yīng)去掉。13、關(guān)于補(bǔ)語的處理。首先，動詞謂語后面的補(bǔ)語一般應(yīng)保留中心詞。如：“大片大片的雪花落在她的金黃的頭發(fā)上”，應(yīng)縮成“雪花落在頭發(fā)上”。若縮成“雪花落”則意思不明了。其次，形容詞后面的補(bǔ)語一般刪去。如“中獎后的老王高興得跳起來”，可縮成“老王高興”。14、在縮句中，我們不應(yīng)硬套方法進(jìn)行縮句，而要在理解句子原意的基礎(chǔ)上，合情合理進(jìn)行縮句。例：可愛的小演員差點(diǎn)兒在舞臺上滑倒。若不細(xì)心理解句子原意的話，就可能會縮成“小演員滑倒”，而原句的意思是“差點(diǎn)兒”滑倒，并沒有真的“滑倒”。在這里，

14、“差點(diǎn)兒”雖是修飾成分，但不能去掉，因此，例句的正確縮句應(yīng)是：小演員差點(diǎn)兒滑倒。二、縮句示例：第一組：縮句要保留足夠簡略的主干。原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑?？s句：A:燈照耀著建筑。（最簡略，正確） B:廣場上燈照耀著建筑。（不夠簡略）C:廣場上千萬盞燈照耀著宏偉建筑。（不夠簡略）第二組：縮句要保留不改變原意的主干。原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚?？s句：A:老人們釣魚。（明顯改變了句子的原意） B:老人們愛釣魚。（既保留了原意，又足夠簡略） C:夏天，老人們愛到樹陰下釣魚。（雖保留原意，但不夠簡略）第三組：縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu)原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在

15、船舷上，像列隊(duì)的士兵在等待命令。縮句：A:鸕鶿站在船舷上，在等待命令。（前半部分正確，后半部分把后面分句的主要動詞“像”壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思） B:鸕鶿站在船舷上。（把原句砍掉了一半，當(dāng)然更不行） C:鸕鶿站在船舷上，像士兵。（沒有把后面分句的意思表達(dá)完整，“等待命令”不能壓縮掉。） D、鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。（正確）第四組：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花?？s句A:海棠樹上開滿了花。(合乎這類句子縮句的要求) B:海棠樹開花。(改換了主語，縮去了簡短補(bǔ)語，使句子失去了確定的時(shí)態(tài)，壓縮后的句子意思很不確定，表達(dá)不出“海棠樹上開滿了花”的意思) C:海棠樹開滿了花。(改換了主語)