幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《森林音樂(lè)會(huì)》含反思

1、幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案森林音樂(lè)會(huì)含反思 活動(dòng)來(lái)源： 草原的舞會(huì)選自?shī)W爾夫音樂(lè)，其曲調(diào)美麗流暢，節(jié)奏明快，音色悅耳光明，樂(lè)曲為ABA結(jié)構(gòu)，此樂(lè)曲特別適合用于打擊樂(lè)。我班的幼兒在前期參與的音樂(lè)活動(dòng)中，對(duì)打擊樂(lè)的活動(dòng)比較感興趣，能用一種或兩種樂(lè)器進(jìn)行合奏，對(duì)于2/4拍的曲子以及XX|XX|這樣的節(jié)奏把握較好，但對(duì)于XXXX|XXXX以及××|×××|×這類(lèi)的節(jié)奏型在演奏中把握還有一定難度，同時(shí)，幼兒看指揮、看圖譜輪番演奏的經(jīng)驗(yàn)還不足，所以，我選擇了這首樂(lè)曲。指南提出，要敬重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給幼兒自主構(gòu)建學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，因此在設(shè)計(jì)中，我通過(guò)游

2、玩法(闖關(guān))，首先讓幼兒了解樂(lè)曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過(guò)肢體演奏感受樂(lè)曲，最終再?lài)L試打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，最終能讓幼兒把握節(jié)奏，通過(guò)樂(lè)器合作演奏，讓幼兒體驗(yàn)使用樂(lè)器合作演奏的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲活潑歡快的心情;初步體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。 2、能認(rèn)真看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，嘗試用樂(lè)器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型。 3、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。 4、教育幼兒養(yǎng)成做事專(zhuān)心，不馬虎的

3、好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 圖譜、打擊樂(lè)器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號(hào)卡片(詳見(jiàn)范例) 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 1、老師以談話引出活動(dòng)主題。 2、老師：今日呀，森林里的小動(dòng)物要邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c一個(gè)森林里的音樂(lè)會(huì)，你們想不想去當(dāng)演奏家?那我們要闖過(guò)三次關(guān)才能去演奏。你們有信念闖關(guān)嗎? 二、基本部分 (一)傾聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)的節(jié)奏型，并熟識(shí)音樂(lè)的旋律。 (設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)的節(jié)奏型，感受樂(lè)曲的特點(diǎn)。) 老師：(出示信封)讓我們一起來(lái)看看，第一關(guān)的要求是什么?第一關(guān)要寧?kù)o聽(tīng)聽(tīng)我們要演奏的曲子，聽(tīng)聽(tīng)今日要演奏的音樂(lè)是什么? 1、老師播放音樂(lè)，幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)一遍，感知音樂(lè)節(jié)

4、奏、旋律。 (1)提問(wèn)：聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?叫什么? (2)這首曲子聽(tīng)起來(lái)節(jié)奏感覺(jué)怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、) 2、老師：真棒，第一關(guān)小朋友們都能專(zhuān)心的傾聽(tīng)音樂(lè)，特別的棒，恭喜你們，你們成功的闖過(guò)了第一關(guān)，那接下來(lái)有沒(méi)有信念去闖第二關(guān)。(有)那我們一起來(lái)看看第二關(guān)是什么? (二)傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來(lái)演奏樂(lè)曲。 (設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)活動(dòng)中，我們重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂(lè)，此環(huán)節(jié)中老師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體的部位來(lái)進(jìn)行演奏，再次感知樂(lè)曲的節(jié)奏型。) 老師：(出示信封)讓我們來(lái)看看第二關(guān)的要求是，要我們聽(tīng)著音樂(lè)，看圖譜，用身體的部位來(lái)演奏。 1、播放音樂(lè)，再次一邊寧?kù)o傾聽(tīng)音

5、樂(lè)，一邊看圖譜。"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)，熟悉圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)中的節(jié)奏型，以及音樂(lè)段式，) (1)剛剛你們排出了一個(gè)好聽(tīng)的節(jié)奏，真好聽(tīng)，我想再聽(tīng)一聽(tīng)，有沒(méi)有哪個(gè)小朋友來(lái)拍一拍呀?(邀請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)示范拍) (2)教師在幼兒指出后把××|×××|、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型標(biāo)出來(lái)， 2、音樂(lè)，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳) 老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂(lè)曲里好聽(tīng)的節(jié)奏拍了出來(lái)

6、，可是，我們要想通關(guān)啊，還要有一個(gè)通關(guān)秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來(lái)，讓我們一起用拍手和跺腳來(lái)演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏) 3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標(biāo)出來(lái)，幼兒看著圖譜再次演奏一次。 (三)引導(dǎo)幼兒拿著樂(lè)器看圖譜演奏。 (設(shè)計(jì)意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進(jìn)行了圖譜的熟悉，此環(huán)節(jié)教師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用樂(lè)器來(lái)演奏樂(lè)曲。) 1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過(guò)了兩關(guān)，那我們來(lái)看看第三關(guān)的要求是：請(qǐng)小朋友用樂(lè)器來(lái)演奏這首樂(lè)曲，那你們說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了這首曲子，你最想用那些樂(lè)器來(lái)演奏?為什么?(一邊聽(tīng)孩子們說(shuō)一邊在圖譜上貼出樂(lè)器圖卡) 2、老師給小朋友預(yù)備了一些樂(lè)器，你們自己去選擇一種，相

7、同的樂(lè)器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮) 3、演奏完第一遍交換樂(lè)器再次演奏，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 3、完整演奏一次。(可問(wèn)聽(tīng)課老師們：“客人老師，我們過(guò)關(guān)了嗎?”) 三、結(jié)束部分 1、老師小結(jié)。我們順當(dāng)通過(guò)了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。 2、老師：接下來(lái)，就讓我們帶著我們的樂(lè)器，一起去參與森林音樂(lè)會(huì)了吧!(隨音樂(lè)進(jìn)行打擊，結(jié)束活動(dòng)。) 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)是一次中班的音樂(lè)活動(dòng)，選自?shī)W爾夫音樂(lè)，指南中提到，45歲幼兒應(yīng)當(dāng)能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動(dòng)中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂(lè)器讓幼兒參與到打擊活動(dòng)中來(lái)，此次活動(dòng)的效果較好，現(xiàn)將反思如下： 優(yōu)： 1、教師深入挖掘樂(lè)曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂(lè)器進(jìn)行打擊。 2、幼兒前期對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較豐富，打擊樂(lè)活動(dòng)的常規(guī)較好。 3、教師設(shè)計(jì)形象生動(dòng)好玩的圖譜，便于幼兒對(duì)節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。 4、在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)好玩的闖關(guān)游玩，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的積極性。 5、教師在活動(dòng)中，讓幼兒自主發(fā)覺(jué)和創(chuàng)造，敬重幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 6、能觀看到個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)的賜予指導(dǎo)。