我有一個夢想

1、我有一個夢想教學(xué)設(shè)計(jì)馬丁·路德金教學(xué)目標(biāo)：1、 反復(fù)誦讀演講辭，理清文章結(jié)構(gòu)，鑒賞重點(diǎn)句段的修辭手法，品味強(qiáng)烈的情趣，提升學(xué)生的審美能力。2、 進(jìn)一步挖掘文本，體會文中犀利辛辣又不失幽默諷刺的語言風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的審丑諧趣。3、 探究演講成功的深層次原因，揭示本文在情趣與諧趣中滲透的沉郁智趣。4、 綜合運(yùn)用三種趣味，訓(xùn)練演講稿的寫作。教學(xué)重點(diǎn)：感知文章的三種趣味。教學(xué)難點(diǎn)：借鑒作者融匯三種趣味的高明手段，提升演講辭的寫作能力。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程1、 布置預(yù)習(xí)，課前準(zhǔn)備1、 上網(wǎng)搜索與文本有關(guān)的各種資料（如：寫作背景、集會原因、后期影響、集會概況等），課前交流完善，每人完成一篇調(diào)查

2、報告的寫作。2、 反復(fù)誦讀文本，從文中找出有強(qiáng)烈抒情效果的語句、段落分析其中蘊(yùn)含的藝術(shù)手法。3、 仿照本文的8-26段的格式，以“我有一個夢想”為題目，寫一段演講辭。2、 播放視頻，問題導(dǎo)入2017年熱播電視劇獵場第一集中有鄭秋冬（胡歌飾）在“世心集團(tuán)”的一場勵志演講（2分9秒）?？赐炅诉@段演講的視頻后，我們試著思考這樣一個問題：什么樣的演講才算是成功的演講？閱讀電視劇中鄭秋冬的臺詞，一同討論這個問題：臺詞：你們炙熱的眼神，讓我的思緒穿越，穿越到了青春涌動的年代，當(dāng)年，我參加高考的時候，正趕上重感冒，這不算什么，我還要騎車二十里地去趕考，這也不算什么，我苦苦堅(jiān)持了下來，最后卻差了三分，三分，這

3、是一片普通的感冒藥，如早服一天，就可能改變的微小差距，我沒有金榜題名，我抱怨上帝的不公，我甚至在生命最黑暗的地帶逗留了很久，這還不算什么嗎？不，這應(yīng)該算什么，是活著，還是死去，這是一個問題，這句話不是最早在莎士比亞那兒聽到的，而是我內(nèi)心的血痂，在經(jīng)歷了那個暗無天日苦楚的夏天之后，我開始相信命運(yùn)，命運(yùn)，讓我進(jìn)入了世心集團(tuán)，世心集團(tuán)的企業(yè)精神忘我勤奮，共筑前程的理念，召喚了我孤獨(dú)的心思，命運(yùn)突然又展開了一幅別有洞天的畫卷，我看到了自己的存在，懂得了野百合也有春天的深意，人生，就像四季開放的花朵，有的在春天開放，而有的，卻開放在冬天，奮斗是一生的事業(yè)，只要你不舍棄希望（學(xué)生自由討論，積極發(fā)言，教師做

4、好歸納總結(jié)）師：一場成功的演講，首先要有發(fā)自內(nèi)心的情感，我稱之為情趣，讓聽眾感知理想的美好，這樣才可以鼓舞聽眾的情緒。其次要有敢于揭露現(xiàn)實(shí)的諷刺，我稱之為諧趣，讓聽眾正視殘酷的現(xiàn)實(shí)，這樣才可以喚起聽眾的共鳴。最后更要有開悟人生的智慧，我稱之為智趣，讓聽眾們看到前進(jìn)的方向，找到解決問題的辦法，這樣才可以爭得聽眾的理解與支持。（板書：情趣感知理想，提升審美能力諧趣正視現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)審丑能力智趣開悟人生，最終解決問題）總結(jié)：一篇成功的演講，就是這三者的統(tǒng)一（推薦一本書世界上最給力的英文演講朗悅主編，中英文對照，本書收錄了本文）?，F(xiàn)在就讓我們翻開課本，走進(jìn)馬丁·路德金，走進(jìn)1963年8月28日的

5、華盛頓林肯紀(jì)念堂，去傾聽那場令全世界刻骨銘心的演說我有一個夢想，去感知馬丁為黑人同胞描繪的種族平等、人格尊嚴(yán)和兄弟般情誼的美好國家；去正視馬丁向全世界揭露美國社會對黑人施行種族隔離與種族歧視的殘酷現(xiàn)實(shí)；去了解馬丁領(lǐng)導(dǎo)下的美國黑人民權(quán)運(yùn)動采用的極具智慧的斗爭策略。3、 理清文章結(jié)構(gòu)，鑒賞重點(diǎn)句段,分析其中的藝術(shù)手法，品味其中三種趣味。（1） 學(xué)生精讀課文，分析全文的結(jié)構(gòu)層次，概括各層次的能容。生：自由發(fā)言。師：教師小結(jié)，展示全文結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生填寫橫線上缺失的內(nèi)容。多媒體展示：我 一、回顧：肯定宣言的總要意義（1段）有 揭露黑人受歧視的狀況（2段）一 諷刺當(dāng)局空頭許諾，要求兌現(xiàn)若言（3-4段）個

6、 二、 提醒當(dāng)局不兌現(xiàn)承諾的后果（5-6段）夢 講明斗爭的策略（7-8段）想 表明斗爭的決心（9-14段）指明堅(jiān)持就會成功的信念（15-16段）三、展望：勝利后的美好生活（17-結(jié)束）（2） 教師引領(lǐng)示范依據(jù)文章結(jié)構(gòu)，尋找文章第一部分中有強(qiáng)烈抒情效果的語句，分析其中使用的藝術(shù)手法品味其中的三種趣味。師：找到的句子是“這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。它之到來猶如歡樂的黎明，結(jié)束了束縛黑人的漫漫長夜。”手法主要是比喻、擬人。師：提供一種分析的思路：比喻 比喻這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望 擬人。

7、擬人 比喻 比喻它之到來猶如歡樂的黎明，結(jié)束了束縛黑人的漫漫長夜。擬人師小結(jié)：1.情趣表現(xiàn)強(qiáng)烈：文中的比喻是在贊美宣言的歷史意義；比喻是在批評種族歧視與種族隔離；擬人是在夸贊宣言的作用。體現(xiàn)了一種修辭格的套用，強(qiáng)烈的情感形成情感的疊加，強(qiáng)烈的宣示文章的情趣。2.諧趣隱隱可見：馬丁極大地贊美的宣言是100年前簽署的，實(shí)際上美國政府與社會并沒有兌現(xiàn)承諾，所以馬丁的贊美越是強(qiáng)烈，對美國政府與社會的諷刺就越強(qiáng)烈，這是一種魯迅式的反語。3.智趣初露鋒芒：本段是我演講的第一段，是全文的靈魂所在，是后文中馬丁逐一揭開黑暗現(xiàn)實(shí)，闡明斗爭策略，表明斗爭決心等的法理基礎(chǔ)，所以，馬丁開門見山對宣言的贊美就是斗爭的最

8、大智慧。（3） 學(xué)生分組，自主探究依據(jù)以上的探究方法及成果，對文章中剩下的部分展開自主探究。分成4組，分別尋找文章第二部分及第三部分中有強(qiáng)烈抒情效果的語句，分析其中使用的修辭手法，品味其中的三種趣味。第一組：揭露黑人受歧視的狀況（2段）、諷刺當(dāng)局空頭許諾，要求兌現(xiàn)若言（3-4段）學(xué)生在揭露黑人受歧視的狀況（2段）中找到的句子并展開的分析：（比喻） （比喻）一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨；（比喻） （比喻）（對比）一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上； 排比一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中

9、的流亡者。學(xué)生概括其中的三種趣味：1.情趣表現(xiàn)強(qiáng)烈：文中的第一組比喻是在形象生動地批評種族歧視與種族隔離政策帶給黑人的災(zāi)難；第二組比喻是在形象生動地說明富裕的美國社會與黑人極度貧窮生活間的反差。排比句式，具有強(qiáng)烈的抒情性與氣勢，內(nèi)容豐富，鮮明地表達(dá)了宣言簽署后一百年的時間里美國社會對黑人的種族歧視與種族隔離，是多么的惡劣的行為。體現(xiàn)了一種修辭格的套用，強(qiáng)烈的情感中形成情感的疊加，強(qiáng)烈的宣示文章的情趣。2.諧趣隱隱可見：馬丁運(yùn)用排比的句式結(jié)構(gòu)與比喻的修辭手法的套用，在對比中揭示美國社會是極其富裕的如海洋一樣，但黑人們在種族歧視與種族隔離政策壓迫下備受壓榨如在“孤島”上的“流亡者”，對全美國的諷刺

10、是極其強(qiáng)烈的。3.智趣再露鋒芒：這是宣言簽署一百年間的事實(shí)情況，也是對法制美國的挑戰(zhàn)，更強(qiáng)調(diào)了時間之長，暗示了黑人群體的怨憤之大，為后面不兌現(xiàn)諾言的可怕后果埋下伏筆，也為黑人斗爭爭到了輿論的支持。學(xué)生在諷刺當(dāng)局空頭許諾，要求兌現(xiàn)若言（3-4段）中找到的句子并展開的分析：比喻 比喻美國沒有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著資金不足的戳子后便退了回來。 對比比喻 比喻但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個國家巨大的機(jī)會之庫里已沒有足夠的儲備。學(xué)生概括其中的三種趣味：1.情趣表現(xiàn)強(qiáng)烈：連用比喻，把宣言比為“空頭支票”“資金不足的戳子”與“正義的銀行”“機(jī)會之庫”

11、形成對比，生動想象地表現(xiàn)了美國政府虛偽與不公?，F(xiàn)了一種修辭格的套用，強(qiáng)烈的情感形成情感的疊加，強(qiáng)烈的宣示文章的情趣。2.諧趣隱隱可見：文中形象生動的喻體群，諷刺了美國政府與社會的虛偽與不公，這是一種魯迅式的反語。3.智趣再露鋒芒：緊握宣言這一利劍，巧用比喻、對比，形成對當(dāng)局空頭許諾的諷刺，也提供了兌現(xiàn)若言不可辯駁的理由。第二組：提醒當(dāng)局不兌現(xiàn)承諾的后果（5-6段）、講明斗爭的策略（7-8段）學(xué)生在提醒當(dāng)局不兌現(xiàn)承諾的后果（5段）中找到的句子并展開的分析：比喻現(xiàn)在決非侈談冷靜下來或服用漸進(jìn)主義的鎮(zhèn)靜劑的時候?，F(xiàn)在是實(shí)現(xiàn)民主的諾言的時候。比喻 比喻現(xiàn)在是從種族隔離的荒涼陰暗的深谷攀登種族平等的光明

12、大道的時候。 排比比喻 對比 比喻現(xiàn)在是把我們的國家從種族不平等的流沙中拯救出來，置于兄弟情誼的盤石上的時候，比喻現(xiàn)在是向上帝所有的兒女開放機(jī)會之門的時候。學(xué)生概括其中的三種趣味：1.情趣表現(xiàn)強(qiáng)烈：連用比喻、對比、排比，生動形象，語氣強(qiáng)烈，鮮明地展示了當(dāng)局不兌現(xiàn)承諾，帶給黑人的不公非常嚴(yán)重，為下文展示當(dāng)局不兌現(xiàn)承諾的惡略后果蓄勢。體現(xiàn)了一種修辭格的套用，強(qiáng)烈的情感形成情感的疊加，強(qiáng)烈的宣示文章的情趣。2.諧趣隱隱可見：文中形象生動的喻體群，愛憎強(qiáng)烈的對比，一連5組句子構(gòu)成的排比句式，極大地諷刺了美國社會對黑人的不公待遇。還有“漸進(jìn)主義的鎮(zhèn)靜劑”是美國政府企圖用拖延的方式繼續(xù)欺騙黑人的陰險企圖。3.智趣初露鋒芒：愛憎強(qiáng)烈的比喻與對比，語氣強(qiáng)烈的排比句式，會讓聽眾自然地感到政府不兌現(xiàn)若言的后果有多么可怕。學(xué)生在提醒當(dāng)局不兌現(xiàn)承諾的后果（6段）中找到的句子并展開的分析：比喻 比喻自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。對比比喻 比喻正義的光明的一天不到來，叛亂的旋風(fēng)就將繼續(xù)動搖這個國家的基礎(chǔ)。對比學(xué)生概括其中的三種趣味：1.情趣表現(xiàn)強(qiáng)烈：連用比喻、對比，生動形象，語氣強(qiáng)烈，鮮明地展示了當(dāng)局不兌現(xiàn)承諾的后果會非常嚴(yán)重。體現(xiàn)了一種修辭格的套用，強(qiáng)烈的情感形成情感的疊加，強(qiáng)烈的宣示文章的情趣