(最新整理)1月浙江自考中小學(xué)管理試題及答案解析

1、浙江省 2018 年 1 月自學(xué)考試 中小學(xué)管理試題課程代碼： 10032一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15 小題，每小題2 分，共 30 分 )在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.我國 1942 年出版了教育行政一書，其作者是（）A. 羅廷光B.夏承楓C.杜佐周D.張季信2.學(xué)校的校務(wù)委員會(huì)是（）A. 審議機(jī)構(gòu)B.監(jiān)督機(jī)構(gòu)C.咨詢機(jī)構(gòu)D.權(quán)力機(jī)構(gòu)3.提出學(xué)校管理原則，最重要的依據(jù)是（）A. 教育方針B.教育管理規(guī)律C.管理理論D.教育政策法規(guī)4.在學(xué)校管理過程中，屬于中心環(huán)節(jié)的是（）A. 計(jì)劃B.執(zhí)行C.檢查D.總結(jié)5.我國

2、素質(zhì)教育的新階段，一般認(rèn)為是從（）A.1985 年開始B.1994 年開始C.1999 年開始D.2018 年開始6.能否很好地履行職責(zé)，關(guān)鍵在于能否具有（）A. 一定的權(quán)威B.合理的制度C.舒適的環(huán)境D.良好的素質(zhì)7.我國中小學(xué)，全面推行素質(zhì)教育，最根本的是要（）A. 依靠宣傳、大力發(fā)動(dòng)B.全面提高思想認(rèn)識(shí)保障C.依靠教育科學(xué)研究D.依靠法規(guī)、制度8.體育衛(wèi)生工作管理中的“三育并重”原則指（）A. 德、體、衛(wèi)并重B.德、美、勞并重1C.德、智、體并重D.體、美、勞并重9.下列屬于校長深入教學(xué)第一線的是（）A. 兼課B.開教學(xué)會(huì)議C.檢查作業(yè)D.監(jiān)考10.下列不屬于學(xué)校評(píng)價(jià)功能的是（）A. 導(dǎo)

3、向作用B.激勵(lì)作用C.推動(dòng)和改進(jìn)作用D.制約作用11.下列不屬于校產(chǎn)管理的內(nèi)容是（）A. 校園環(huán)境的管理B.校舍的新建C.教育設(shè)備的管理D.學(xué)校福利管理12.中學(xué)生每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不應(yīng)超過（）A.5 小時(shí)B.6 小時(shí)C.7 小時(shí)D.8 小時(shí)13.對(duì)學(xué)生教育的主導(dǎo)力量是（）A. 學(xué)校B.家庭C.社會(huì)D.環(huán)境14.不屬于實(shí)施美育的途徑和方法是（）A. 重視藝術(shù)理論的學(xué)習(xí)B.各科教學(xué)中的美育因素C.發(fā)揮環(huán)境美的感染和教育作用D.抓好美術(shù)課和音樂課15.勞動(dòng)技術(shù)教育管理的原則之一是（）A. 要因地制宜，因校制宜B.學(xué)生通過勞動(dòng)技能得以提高C.各校要統(tǒng)一安排D.每學(xué)期的勞動(dòng)內(nèi)容要一致二、簡答題 (本大題共

4、6 小題，每小題6 分，共 36 分 )16.簡述我國學(xué)校以往實(shí)行過的領(lǐng)導(dǎo)體制的三種類型及其特點(diǎn)。17.簡述學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的內(nèi)容。18.簡述檢查的類型。19.什么是法規(guī)方法？20.教師有哪些心理特點(diǎn)？21.怎樣實(shí)行責(zé)任制?三、論述題 (本大題共2 小題，每小題10 分，共 20 分 )222.論校長的自我管理方法。23.結(jié)合實(shí)際談?wù)効倓?wù)工作如何為教學(xué)服務(wù)？四、案例題 (本大題 14 分 )24.A 、B 兩教授的不同理論A 教授和B 教授都是學(xué)校管理的專家，但在對(duì)學(xué)校管理學(xué)的教學(xué)和研究的看法上，兩人所持觀點(diǎn)截然不同。A 教授認(rèn)為， 學(xué)校管理是一門藝術(shù)，而從事藝術(shù)工作是需要天賦的。只有具有

5、繪畫天賦的人才能成為繪畫大師， 只有具有從事管理的特殊素質(zhì)的人才能成為優(yōu)秀的管理人員。一個(gè)人成為優(yōu)秀的校長， 不是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)了學(xué)校管理學(xué)，而是因?yàn)樗邆淞藦氖聦W(xué)校管理的基本素質(zhì)。英國杰出的大學(xué)校長阿什比說過：“成功的管理人員的技巧不能被簡化成規(guī)則編成教科書， 管理是一門不可言傳的藝術(shù)，你要想學(xué)會(huì)管理， 惟一可靠的途徑是去從事管理工作?！背錾墓芾砣藛T不是在學(xué)校里訓(xùn)練出來的，他們生來就是搞管理工作的材料。學(xué)校管理學(xué)的任務(wù)， 在于研究學(xué)校管理人員的素質(zhì)，并根據(jù)這一素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)來確認(rèn)和選擇學(xué)校管理人員，而不是從零開始訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)校管理人員。B 教授認(rèn)為， 學(xué)校管理是一門科學(xué)。任何人都不是生來就具有管理才

6、能的，不能把管理技巧神秘化。管理工作是有規(guī)律可循的，遠(yuǎn)的不說，僅從泰勒制算起，人們探索管理規(guī)律、研究管理科學(xué)的歷史快一百年了。在這近百年中， 管理理論層出不窮， 接連解決了不少管理領(lǐng)域的前沿問題， 有力地促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。無視管理科學(xué)的這些成就和進(jìn)步，無視管理規(guī)律的客觀性， 單方面地強(qiáng)調(diào)個(gè)人先天的管理素質(zhì)，這對(duì)新一代管理人員的成長是極其有害的。 管理科學(xué)就是要總結(jié)成功的管理人員的管理技巧，從中摸索規(guī)律， 用以指導(dǎo)實(shí)踐，教育年輕一代的管理人員。 學(xué)校管理學(xué)是管理科學(xué)的一個(gè)分支，它就是通過總結(jié)學(xué)校管理人員的經(jīng)驗(yàn)，來指導(dǎo)學(xué)校管理，培養(yǎng)年輕的學(xué)校管理者，使他們懂得學(xué)校管理的體制、原則、方法和規(guī)律，從而使他們著