中職語文閱讀教學(xué)有效性問題的探討

1、 論文發(fā)表專家一 j中國學(xué)木期刊網(wǎng) .q i kanwang .nel 中職語文閱讀教學(xué)有效性問題的探討 摘要：中職語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，但在實(shí)際 教學(xué)中高耗低效的問題尤其突出。本文從五個(gè)方面探討了提高中職 語文閱讀教學(xué)的有效性問題。 關(guān)鍵詞:閱讀教學(xué)職業(yè)特點(diǎn)服務(wù)專業(yè)有效性 中職語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，但教學(xué)的現(xiàn)狀卻 不盡如人意，還存在著諸多問題，尤其是高耗低效的問題尤為突出。 因此,語文閱讀教學(xué)的有效性被提到了前所未有的高度，也是每個(gè) 中職語文教師都必須認(rèn)真研究的問題。本文從以下幾個(gè)方面來探討 其有效性問題。 1 中職語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)定位 中職語文閱讀教學(xué)的目

2、標(biāo)定位要符合中職教育的實(shí)際和需要。 美國教育家布盧姆說過：“有效的教育始于準(zhǔn)確地知道希望達(dá)到 的目標(biāo)是什么。”因此，作為中職語文閱讀教學(xué)，要解決高耗低效的 問題,提升教學(xué)效率，教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位是極為重要的。如果說中 職語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，那么就有利于明確教學(xué)方向、落 實(shí)教學(xué)大綱的規(guī)定和要求，就有利于教師選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教 學(xué)策略，就有利于教師合理有序地組織教學(xué)過程，有效地保證教學(xué) 效果。 中職語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該如何定位才準(zhǔn)確呢？ 首先,制定中職語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)，要認(rèn)真貫徹“以服務(wù)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，突出教學(xué)的實(shí) jdNbk 論文發(fā)表專家一

3、 駆須駆須中國學(xué)木期刊網(wǎng)中國學(xué)木期刊網(wǎng) .q i kanwang .nel 用性,使學(xué)生學(xué)而有用、 學(xué)而能用、學(xué)而夠用，盡量滿足學(xué)生的職業(yè) 需要和自身發(fā)展的需要。 其次,制定中職語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)，要根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際需 要,全面掌握學(xué)生學(xué)情的現(xiàn)狀，從學(xué)生的實(shí)際閱讀水平出發(fā)，并充分 考慮到中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、認(rèn)知能力，制定出難易程度適當(dāng)，學(xué)生 能夠達(dá)成而且容易達(dá)成的目標(biāo)。 再次,制定中職語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)，應(yīng)遵循語文閱讀教學(xué)規(guī)律， 結(jié)合學(xué)生的專業(yè)需求，體現(xiàn)專業(yè)特色，突出語文閱讀教學(xué)的服務(wù)功 2 閱讀內(nèi)容 閱讀內(nèi)容的選擇，要體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，要有利于發(fā)揮為專業(yè) 服務(wù)的功能。 中職語文閱讀教學(xué)的

4、主要目的是為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和自身發(fā)展 服務(wù),因此在閱讀內(nèi)容的選擇上要向?qū)W生所學(xué)的專業(yè)傾斜 ，要把閱 讀內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)緊密結(jié)合，要盡量滿足學(xué)生的專業(yè)需求、 自身發(fā)展需求和能力訓(xùn)練的需要，只有如此語文閱讀教學(xué)才有實(shí)用 性,也才能提高閱讀教學(xué)的有效性。而要做到閱讀內(nèi)容的選擇實(shí)用 和有效,就要求語文教師課前要對(duì)所授班級(jí)的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行充分的 了解,要了解學(xué)生即將從事的工作，要了解學(xué)生今后工作中需要什 么樣的閱讀能力，只有這樣教師才能有效運(yùn)用教材，讓學(xué)生在有限 的語文閱讀教學(xué)時(shí)間內(nèi)，得到與專業(yè)接軌、與未來的職業(yè)接軌的必 要的能力訓(xùn)練，而不是盲目地進(jìn)行沒有專業(yè)特性的高耗低效的一般 醫(yī)一論文發(fā)袤專家一

5、J中國黠斛網(wǎng)中國黠斛網(wǎng) fwww.qikanwang. nel 性閱讀教學(xué)。 3 教學(xué)策略 閱讀教學(xué)策略的運(yùn)用，要立足于職業(yè)教育的實(shí)際，要有利于滿足 學(xué)生的專業(yè)需求。 中職語文閱讀教學(xué)最主要的是立足于職業(yè)教育的實(shí)際 ，為學(xué)生的 專業(yè)服務(wù),而要解決目前存在的高耗低效的問題，就必須恰當(dāng)運(yùn)用 教學(xué)策略,要突出閱讀的有效性。所謂閱讀的有效性，是指以最少的 時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能多的閱讀效果。具體而言，閱讀 的有效性包括三點(diǎn)：(1)有效果；(2)有效率;(3)有效益。 在中職學(xué)校中，由于許多語文教師仍然沿用中學(xué)語文閱讀教學(xué)的 手段,在語文閱讀教學(xué)中總是讓學(xué)生了解作者、劃分文章層次、概 括中心思想、分析語言特點(diǎn)等，而且每篇文章的閱讀都是老一套，沒 有一點(diǎn)變化，似乎閱讀文章就只是為了解決這些問題，而不是緊扣 學(xué)生專業(yè)需求，讓學(xué)生通過文章的閱讀學(xué)會(huì)收集信息、提煉信息和 傳遞信息的方法，這說明教師并未考慮到學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)閱讀能力 的需求，因此教學(xué)的針對(duì)性、有效性就自然不高。實(shí)際上，絕大部分 中職學(xué)生都是由于學(xué)習(xí)成績不理想才就讀于中職學(xué)校的 ，他們的文 化素質(zhì)參差不齊，多數(shù)人語文基礎(chǔ)薄弱，閱讀能力普遍不高：讀課文, 生字不少；答問題,詞不達(dá)意；寫作文,錯(cuò)字較多 . 因此，針對(duì)中