一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 東風(fēng)鐵路學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 鐵路學(xué)校一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備：_杜丹丹_審核：_張弦_授課人：_杜丹丹 _備課時(shí)間：_課題：認(rèn)識(shí)圖形（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過摸一摸、看一看、畫一畫等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓，經(jīng)歷從“體”到“面”的過程，逐步形成空間觀念。2、能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓。3、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓在生活中的普遍存在，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)“體”與“面”的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)五種平面圖形。難點(diǎn)：經(jīng)歷從“體”到“面”的過程，體會(huì)“面”在“體”上?！緦W(xué)習(xí)流程】n 復(fù)習(xí)舊知：

2、我會(huì)說出下面圖形的名稱。 （ ） （ ） （ ） （ ）n 自主學(xué)習(xí)：1.畫一畫觀察課本第1頁上面的主題圖，你能用他們的方法畫出上面每一個(gè)物體的表面嗎？試著畫出來吧！備 注1 / 62.看課本第1頁我發(fā)現(xiàn)四個(gè)新名字： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）n 合作探究：1、小組合作，試著說出下面圖形的特征。 特征：（ ）條邊，每條邊都（ ）。 特征：（ ）條邊，相對(duì)著的兩條邊（ ）。 特征： 特征： 特征： 2、你知道身邊哪些物體的面是我們今天學(xué)到的圖形？試著說說看。n 展示提升：1、 數(shù)一數(shù)。有（ ）個(gè) ；有（ ）個(gè) ；有（ ）個(gè) ；有（ ）個(gè) 。2我知道。（用哪個(gè)物體可以畫出左邊的圖形，把

3、它圈出來。）n 達(dá)標(biāo)檢測(cè)把“ ”涂上紅色，把“ ” 涂上黃色，把“”涂上黑色。 n 總結(jié)評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面表現(xiàn)的很好，在 方面表現(xiàn)的不夠?！練w納反思】 東風(fēng)鐵路學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 鐵路學(xué)校一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備：_杜丹丹_審核：_張弦_授課人：_杜丹丹 _備課時(shí)間：_課題：十幾減九【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。2、初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題。3、培養(yǎng)主動(dòng)探索、合作交流的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】掌握十幾減九的算法【學(xué)習(xí)流程】n 自主學(xué)習(xí)：一、拍手游戲：10的組成兩個(gè)數(shù)湊十時(shí)，我們看到9，想到幾？看到8，想到幾？看到7，想到幾

4、？看到6，想到幾？看到5，想到幾？二、憶一憶：1、搶答：（課件顯示）2、口算：9+2= 9+5= 9+7=9+3= 9+8= 9+6=9+9= 9+4=13-10= 15-10= 18-10=16-10= 17-10= 12-10=3、開火車口算3、開火車口算。三、學(xué)一學(xué)備 注1、第一種方法：12-9=說一說，你是怎么算出來的？12可以分成( )和10,10-9=（ ）第二種方法：12-9=想：9+( )=12 所以 12-9=n 合作探究：試一試1、這兩題怎么算的呢？選其中任意一題畫一畫。15-9= 14-9=2、我有16個(gè)風(fēng)車，賣了9個(gè)，還剩下多少個(gè)？ 16-9=（ ）16可以分成（ ）和( )。n 展示提升：1、完成課本做一做第1題。 3、十幾減9的算式有哪些？自己寫寫看。你發(fā)現(xiàn)了什么？n 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、（1）18-9=（ ）（2）（ ）-9=5（3）17-（ ）=92、換獎(jiǎng)品3、（ ）-910你有幾種填法，試試看。