一年級有效備課教案

1、一年級有效備課教案馬莊鎮(zhèn)教育組有效備課教案年級：一年級學(xué)科：語 文0 / 102目錄漢語拼音1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣··································32、a o e·····&

2、#183;·······································53、i u ü········

3、·····································64、認(rèn)一認(rèn)1············

4、;································85、b p m f················&

5、#183;···························96、d t n l ····················&#

6、183;·······················117、g k h·························

7、;······················138、j q x··························&#

8、183;····················159、認(rèn)一認(rèn)2····························

9、·················1710、z c s·······························&#

10、183;··············1811、zh ch sh r·································

11、;········1912、y w········································

12、83;·······2113、認(rèn)一認(rèn)3·········································

13、···2314、ai ei ui···········································2415、ao ou

14、iu···········································2516、ie ue er····

15、83;······································2717、認(rèn)一認(rèn)4··········

16、··································2918、an en in··············

17、;·····························3019、un un···················&

18、#183;··························3220、ang eng ing ong····················

19、;················3321、認(rèn)一認(rèn)5································&#

20、183;···········3522、fu xi····································

21、3;·········36識(shí)字23、識(shí)字·······································&

22、#183;·······3924、練習(xí)1·········································

23、;·····40課文25、人有兩個(gè)寶·········································4226、升國旗

24、83;············································4427、江南····&#

25、183;··········································4628、我叫“神舟號(hào)” ·····&

26、#183;······························4829、家··················&

27、#183;······························5030、東方明珠·················

28、3;·························5231、秋姑娘的信·······················

29、··················5432、看菊花······························

30、3;··············5634、練習(xí)2··································&#

31、183;··········5835、大海睡了······································

32、;·····6036、冰花···········································

33、3;···6237、北風(fēng)和小魚·········································6438、練習(xí)3··

34、3;··········································6639、懷素寫字······&

35、#183;····································6940、小河魚青草···········

36、83;·····························7141、練習(xí)4···················&

37、#183;·························75課題 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課時(shí)一 備課人 張彤修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。過程與方法過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人

38、做到，逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。2、說說保護(hù)視力要做到哪些。3、小結(jié)。二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。1、看圖 說說圖上的小朋友在干什么。2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。3、請全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。5、鞏固練習(xí)。說說讀書姿勢的要點(diǎn)。 過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。三、看圖說話，明確正確的寫

39、字姿勢的要求。 教后反思 課題 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課時(shí)二 備課人 張彤修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。過程與方法過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 指名分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的。2、 點(diǎn)名上臺(tái)示范，其他同學(xué)評價(jià)。3、 學(xué)生齊聲背讀書姿勢歌和寫字姿勢歌。4、 過渡：我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、 看圖說

40、話（第4頁）1.按從上到下的順序，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。2.明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求：3.說說他們?yōu)槭裁催@樣做。4.學(xué)習(xí)要點(diǎn)。三、 鞏固練習(xí)。 教后反思課題 1、 a o e課時(shí)二 備課人 張彤 修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)a o e三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出a o e的四聲。認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。教學(xué)重點(diǎn)1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2、a o e 的四聲的讀法。教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？一.。學(xué)習(xí)a o e 的四聲認(rèn)識(shí)聲調(diào)

41、符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱。板書聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。學(xué)習(xí)a 的四聲?？磼靾D，體會(huì)四聲意義。說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。二o.e的四聲。三鞏固練習(xí) 教后反思 課題 2、 u ü課時(shí)一 備課人張彤 修正補(bǔ)充欄過程與方法  學(xué)會(huì)u ü 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知識(shí)與技能掌握u ü 的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)重點(diǎn)1.u ü 的正確發(fā)音。2、u ü 的四聲讀法。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)抽讀字母卡片。二、 引出新授內(nèi)容1、 指導(dǎo)看情

42、境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動(dòng)物？它們在干什么？2、 教學(xué)語境歌，出示：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。三、 教學(xué)讀音和寫法1、 教學(xué)。2、 教學(xué)。3、 教學(xué)。教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。 教后反思 課題 2、 u ü課時(shí) 備課人張彤 修正補(bǔ)充欄過程與方法 學(xué)會(huì)u ü 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知識(shí)與技能掌握u ü 的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)重點(diǎn)、u ü 的正確發(fā)音。u ü 的四聲讀法教學(xué)過程1、 復(fù)

43、習(xí)指讀卡片：a o e .2、 教學(xué)的四聲。a) 教學(xué)的四聲。i. 講述書寫規(guī)則：加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。ii. 出示的四聲。iii. 教師領(lǐng)讀：第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。iv. 指名讀的四聲b) 教學(xué)的四聲。3、 比較單韻母的不同形體。a) 出示：ao，然后指名讀。b) 指名說說a 和o形體有什么不同。c) 齊讀，體會(huì)形體的不同。 教后反思 課題 認(rèn)一認(rèn) 1課時(shí) 一備課人  張彤修正補(bǔ)充欄 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課“人、口、手

44、、足、舌、牙、耳、目”，讀準(zhǔn)字音教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母：請學(xué)生齊讀字母卡片。2、導(dǎo)入新課：今天就讓我們來認(rèn)識(shí)一些字。二、 組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，分析課文。1、 出示圖畫一，請同學(xué)們觀看后思考圖上畫了什么。“人”是由哪些筆畫組合成的。（板書“人”字：一撇一捺一個(gè)人。）2、 人的身上有很多器官，我們來看下面這些圖片，猜猜是什么字。（指出圖和字之間的聯(lián)系，先看前面三幅，再看下面四幅。）3、 指導(dǎo)學(xué)生利用多種形式朗讀生字。4、 指導(dǎo)學(xué)生把字貼到相應(yīng)的圖片下面。 教后反思 課題 3、 b p m f課時(shí)一 備課人 張彤修正補(bǔ)充欄知識(shí)與

45、技能學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法學(xué)習(xí)b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1、b p m f 的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和p 的半圓位置教學(xué)過程導(dǎo)入新課指導(dǎo)學(xué)生看情境圖，通過談話引出有關(guān)的聲母。一、 教學(xué)發(fā)音指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會(huì)聲母的發(fā)音方法。其余p m f ，也可運(yùn)用此法進(jìn)行教學(xué)。二、 讀語境歌指導(dǎo)學(xué)生練讀語境歌，從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語言環(huán)境當(dāng)中去。如學(xué)習(xí)了b p m f后，就教學(xué)生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。 教后反思 課題&#

46、160;3、 b p m f課時(shí) 二備課人張彤 修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法學(xué)習(xí)b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1、b p m f 的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和p 的半圓位置教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)韻母：a o e i u ü ；聲母：b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。二、教學(xué)拼讀1、 出示音節(jié)。2、 教師范拼。3、 學(xué)生試拼。如此舉一反三，觸類旁通。三鞏固練習(xí) 教后反思 課題 4 d t n l課時(shí)一 備課人張彤&

47、#160; 修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法學(xué)習(xí)d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1、d t n l 的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和d 的字形。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀字母卡片。2、 看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。二、 揭示新課內(nèi)容1、 引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。2、 小結(jié)圖意，聽語境歌。3、 引導(dǎo)學(xué)語境歌。三、 教學(xué)聲母d 和t 1、 教學(xué)d（1） 看座鐘筆筒，引出d 。（2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。（3） 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。（4） 教學(xué)d 的寫法。把b和d進(jìn)行比

48、較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。（5） 學(xué)生在書上描紅。2、 教學(xué) t四、 教學(xué)d t 和a e i u 相拼的音節(jié) 教后反思 課題 4 d t n l課時(shí) 二備課人 張彤修正補(bǔ)充欄 知識(shí)與技能學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法學(xué)習(xí)d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1、d t n l 的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和d 的字形。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)檢查。二、 教學(xué)聲母n l 教學(xué)聲母n 1、 讀音。（1） 教師范讀。（2） 講述發(fā)音方法。（3） 教師再次范讀，學(xué)生體會(huì)。

49、2、 字形及書寫教學(xué)聲母l1、 讀音。方法與教學(xué)步驟與n 相似。順口溜：一跟小棒l l l。2、 字形及書寫。方法同上。三、 教學(xué)n l和a e i相拼的音節(jié)四、 鞏固練習(xí)1、 練讀課文中的聲母。2、 點(diǎn)讀方框內(nèi)的音節(jié) 教后反思 課題5 g k h課時(shí)一 備課人 白露 修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法能正確拼讀方框內(nèi)g k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)1、g k h的正確發(fā)音。2、g k h與單韻母的拼讀教學(xué)過程一、 談話揭題。二、 看情境圖，聽語境歌，引出

50、新課內(nèi)容。三、 教學(xué)聲母g k h.。1、 讀音：與“哥哥”的“哥“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、 字形及書寫：k、h的教學(xué)步驟與方法同上.k的順口溜：機(jī)槍朝天kkk.h的順口溜：像把椅子hhh。h與n比較：通過在四線格內(nèi)書寫來進(jìn)行比較，比一比一豎的長短。四、 鞏固練習(xí)。 教后反思 課題 5 g k h課時(shí)二 備課人白露   修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能學(xué)會(huì)3個(gè)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法 能正確拼讀方框內(nèi)g k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教

51、學(xué)重點(diǎn)1、g k h的正確發(fā)音。2、g k h與單韻母的拼讀教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)檢查字？像鴿子頭形的是什么字？二、 新課1、 教學(xué)音節(jié)拼讀：2、 看圖讀拼音詞。（1） 雙拼音詞：（2） 單拼音詞：讀。三、 鞏固練習(xí) 教后反思 課題 6 j q x課時(shí)一 備課人白露   修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能學(xué)會(huì)3個(gè)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法. 能正確拼讀方框內(nèi)j q x與單韻母ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則教學(xué)重點(diǎn)1、j q x的正確發(fā)音。2、j q x與單韻母的拼讀。教學(xué)過程一、 談話揭題。二

52、、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。三、 教學(xué)聲母j q x.。1、 讀音： 2、 字形及書寫： q和d p相比較：qd,都是左邊的半圓，但一個(gè)在上，一個(gè)在下。qp, q像個(gè)9字，p像個(gè)反9。四、 鞏固練習(xí)。 教后反思 課題 6 j q x課時(shí)二 備課人 白露 修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能能正確拼讀方框內(nèi)j q x與單韻母ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。程與方法學(xué)會(huì)3個(gè)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)1、j q x的正確發(fā)

53、音。2、j q x與單韻母的拼讀。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)檢查二、 教學(xué)j q x與ü相拼的書寫規(guī)則。1、 出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。2、 教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。3、 指名說說ju qu xu后面是什么字母。4、 學(xué)生自由拼讀。5、 指名拼讀。三、 教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞。四、 鞏固練習(xí) 教后反思 課題 認(rèn)一認(rèn) 2課時(shí) 備課人白露   修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。過程與方法觀察圖畫，初步了解本課漢字字義。練習(xí)誦讀，讀出語感和節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)1

54、、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。2、觀察圖畫，初步了解本課漢字字義。3、練習(xí)誦讀，讀出語感和節(jié)奏。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，板書課題。二、觀察圖畫，自由認(rèn)讀三、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音1、教師讓學(xué)生先找出標(biāo)上紅色注音的字，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些紅色的注音都是學(xué)過的音節(jié)。2、教師出示卡片：lù má pí hé m 先讓學(xué)生認(rèn)讀再試讀這些注音下面的生字：鹿、麻、皮、禾、米、谷3、依次出示其他的字卡：教師領(lǐng)讀字卡上的注音和漢字.4、重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)帶有翹舌音的字：chóng zhú ，蟲 竹帶有平舌音的字：s 聲母發(fā)音容易混淆的字：nio絲 鳥5、打亂順序讓學(xué)

55、生認(rèn)讀，啟發(fā)學(xué)生一邊讀一邊想，這些字所表示的事物的樣子。四、指導(dǎo)誦讀五、鞏固練習(xí) 教后反思 課題 7 z c s課時(shí)一 備課人白露   修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法 能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn) 1、z c s zi ci si的正確發(fā)音。2、z c s與單韻母的拼讀。教學(xué)過程一、 談話揭題。二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。三、 教學(xué)聲母z c s。1、 讀音：與“字母”的“字“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)

56、讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、 字形及書寫3、 教學(xué)zi及其四聲。出示zi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。c s 的教學(xué)步驟與方法同上.c 的順口溜：半個(gè)圓圈c c c。s的順口溜：半個(gè)8字s s s。四、 鞏固練習(xí)。1、 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生z c 教后反思 課題8 zh ch sh r 課時(shí)一 備課人白露   修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)

57、讀三拼音音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正確發(fā)音。2、zh ch sh r與單韻母的拼讀。3、學(xué)會(huì)三拼音方法。教學(xué)過程一、 談話揭題。二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。三、 教學(xué)聲母zh ch sh r。zh zhi1、 讀音：讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、 字形及書寫3、 教學(xué)zhi及其四聲。教師范讀音節(jié)zhi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示zhi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。ch s

58、h r的教學(xué)步驟與方法同上.ch 的順口溜：c加椅子ch ch ch。sh的順口溜：s加椅子sh sh sh。r 的順口溜：小苗發(fā)芽r r r。 教后反思 課題8 zh ch sh r 課時(shí)二 備課人白露 修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正確發(fā)音。2、zh ch sh r與單韻母的拼讀。3、學(xué)會(huì)三拼音方

59、法。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)檢查1、 出示小黑板：zh ch sh r。2、 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)二、 新授。1、 幻燈片出示5幅圖，指名說說圖意。2、 出示5個(gè)拼音詞（略）逐詞出現(xiàn)，逐詞教學(xué)，然后連詞讀。3、 指名分析后反復(fù)練讀。三、 鞏固練習(xí)。 教后反思 課題 9 y w課時(shí)一 備課人白露 修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能. 學(xué)會(huì)2個(gè)聲母y w，整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法 能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時(shí)

60、52;上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)1、y w的正確發(fā)音。2、yi wu yu的正確發(fā)音。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)檢查。二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。三、 新授。y yi 1、 讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、 字形及書寫3、 教學(xué)yi、yu及其四聲。w的教學(xué)步驟與方法同上.w的順口溜：屋頂相連y w 。四、 鞏固練習(xí)。 教后反思 課題9 y w 課時(shí)二 備課人白露   修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)2個(gè)聲母

61、y w，整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法 能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時(shí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)1、y w的正確發(fā)音。2、yi wu yu的正確發(fā)音教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)檢查二、 教學(xué)y w和韻母的拼讀。出示圖：1、 這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么東西？2、 出示音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。3、 指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。4、 看圖讀音節(jié)。三、 寫聲母1、 出示小黑板：2、 分兩組接龍?zhí)羁眨M(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書上填空，填后評講。五、 鞏固練習(xí) 教后反思&

62、#160;課題認(rèn)一認(rèn) 3 課時(shí) 備課人白露  修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。過程與方法能夠根據(jù)圖畫初步了解16個(gè)漢字的意思。教學(xué)重點(diǎn)1、能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫初步了解16個(gè)漢字的意思。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入二、認(rèn)識(shí)漢字（一）1、教學(xué)“日”（1） 出示太陽圖，這就是給大地帶來勃勃生機(jī)的太陽。它還有另外一個(gè)名字，叫什么？（2） 板書“日”。學(xué)生看拼音自讀，指讀，齊讀。同學(xué)們都熟悉太陽，誰能向大家介紹一下它的作用？2、教學(xué)“月” 3、教學(xué)“星” 4、教學(xué)“光”5、教學(xué)“云、電、風(fēng)、雨”三、學(xué)

63、習(xí)漢字（二）1、出示“衣食住行”的系列圖片。（1） 請小朋友說說圖上畫了什么？（2） 學(xué)生用完整的語句描述圖意。（3） 在畫下相應(yīng)出示注音漢字，引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀“衣、食、住”，并看圖說說漢字的意思。2、出示“父母兒女”的圖片（1） 看，他們是誰？1、 （2） 在畫下相應(yīng)出示注音漢字，引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀，教師指導(dǎo)“兒”的發(fā)音。學(xué)生說說“父母”的意思。 教后反思課題10. ai ei ui課時(shí)第一課時(shí)主備人朱衛(wèi)寧  修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法 能正確認(rèn)讀由

64、聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)1、 ai ei ui的正確發(fā)音。2、 ai ei ui與聲母的拼讀教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)檢查。1、 抽讀字母卡片：a o e i u ü。2、 復(fù)習(xí)單韻母的四聲。二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。！小羊羔，快快過來吃青草。ai ei ui3、 讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ai 是由兩個(gè)單韻母組成的，我們叫它復(fù)韻

65、母。4、 四聲。告訴學(xué)生順口溜：有a在，把帽戴。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、 字形及書寫：看它的字形，看ai 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，ai ai ai 。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。ei ui的教學(xué)步驟與方法同上.ei 的順口溜：e在前，i在后。ui的順口溜：u在前，i在后。標(biāo)調(diào)兒歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起來，誰在后邊給誰戴。三、 鞏固練習(xí)。1、 抽讀韻母卡片。2、 比較3個(gè)復(fù)韻母的異同。3、 練讀順口溜。四、 作業(yè)課題11. ao ou iu課時(shí)第一課時(shí)主備人朱衛(wèi)寧  修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技

66、能學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao ou iu和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法 能正確認(rèn)讀由聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)1、 ao ou iu的正確發(fā)音。2、 ao ou iu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)檢查。1、 抽讀字母卡片：a o e i u ü，讓學(xué)生用開火車的方法依次朗讀。2、 抽讀復(fù)韻母卡片ai ei ui。3、 說說復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。身穿鴨絨

67、襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。ao ou iu3、 讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ao 也是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。4、 四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、 字形及書寫：看它的字形，看ao ou iu 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，o在后，ao ao ao 。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。ou iu的教學(xué)步驟與方法同上.ou 的順口溜：o在前，u在后。iu的順口溜：i在前，u在后。教后反思課題11 ao ou iu課時(shí)第二

68、課時(shí)主備人朱衛(wèi)寧  修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao ou iu和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法能正確認(rèn)讀由聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)1、 ao ou iu的正確發(fā)音。2、 ao ou iu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀一、 復(fù)習(xí)檢查1、 復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu和它們的四聲。2、 抽讀聲母卡片：m d l g t q x n。二、 教學(xué)ao 與聲母的拼音。1、 學(xué)習(xí)ao與聲母的拼讀。（1） 出示（略），說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)

69、。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。（2） 出示三拼音節(jié)（略）說說這些音節(jié)與什么三個(gè)音節(jié)有什么不同。獨(dú)立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標(biāo)出聲母和韻母。復(fù)習(xí)三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。2、 看圖練讀拼音詞。（1） 拼讀dà dao 看圖，出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個(gè)拼音分析，練習(xí)拼讀，最后指名連讀拼音詞。（2） 拼讀xiao qiao 教法同上。教后反思課題12. ie üe er課時(shí)第一課時(shí)主備人朱衛(wèi)寧  修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe和特殊韻母 er、整體

70、認(rèn)讀音節(jié)ye yue 和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法能正確認(rèn)讀由聲母與ie üe 組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)1、 ie üe er的正確發(fā)音。2、 ie üe與聲母的拼讀。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)檢查。抽讀字母卡片：a o e i u ü，讓學(xué)生用開火車的方法依次朗讀。二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。ie ye3、 讀音：與“夜”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀

71、的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ie也是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。4、 四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、 字形及書寫：看它的字形，看ie 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：ie 在前，e在后，ie ie ie 。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。6、 ye 告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼。領(lǐng)讀、指名讀、集體讀。用ye的四聲組詞üe yue 的教學(xué)步驟與方法同上.?üe的順口溜：ü在前，e在后， üe üe üe。7、 較：ieye 、üeyue，要求學(xué)生知道

72、，ie和ye、üe和yue語音完全一樣，但ie、üe是韻母，ye、yue是音節(jié)，不能搞錯(cuò)。教后反思課題12. ie üe er課時(shí)第二課時(shí)主備人朱衛(wèi)寧  修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe和特殊韻母 er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue 和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法 能正確認(rèn)讀由聲母與ie üe 組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)1、 ie üe er的正確發(fā)音。2、 ie üe與聲母的拼讀。1、 ie üe er的正確發(fā)音。2、 ie &#

73、252;e與聲母的拼讀。一、 復(fù)習(xí)檢查1、 認(rèn)讀卡片ie ye üe yue。2、 認(rèn)讀ju qu xu，說說這3個(gè)音節(jié)的韻母是什么。二、 教學(xué)特殊韻母er。1、 看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。2、 告訴學(xué)生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學(xué)的特殊韻母的語音有點(diǎn)像。3、 出示er，教師講述讀的方法。4、 板書er的四聲，自由練讀。5、 說明：er是一個(gè)特殊的韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。三、 教學(xué)üe與聲母相拼，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。1、n l與üe相拼。（1） 抽讀卡片，讀準(zhǔn)邊音和鼻音。、（2） 出示，學(xué)生自由練讀，點(diǎn)

74、名拼讀，注意輔導(dǎo)讀音有困難的學(xué)生。（3） 出示另一個(gè)，方法同上。（4） 比較n l與üe相拼的異同。2、j q x與üe相拼。（1）抽讀卡片j q x。、（2）出示（3）學(xué)生在本子上自由練習(xí)填空。（5） 指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。（6） 自由拼讀音節(jié)。（7） 指名拼讀音節(jié)。教后反思課題認(rèn)一認(rèn) 4時(shí)第一課時(shí)主備人朱衛(wèi)寧  修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。過程與方法通過觀察圖畫，初步了解字義。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。2、通過觀察圖畫，初步了解字義。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。二、 創(chuàng)設(shè)情境，交友

75、識(shí)字。1、 認(rèn)識(shí)“出”“入”。出示生字：出 入指名試讀。做小老師領(lǐng)讀，跟讀。說說你在哪兒見過這兩個(gè)字？2、 認(rèn)識(shí)“開”“關(guān)”。找到了“入口”，就讓我們一起開門進(jìn)城吧！出示詞卡“開”和“關(guān)”。它們是一組意思相反的字。3、 游戲：漢字猜猜看。4、 認(rèn)識(shí)“坐”“臥”“立”“走”。出示相關(guān)的4幅圖片，說說他們都在做什么呢？坐指字講解：兩個(gè)小人坐在土堆上說悄悄話呢。臥指導(dǎo)學(xué)生看出不是“睡”，睡著了眼睛會(huì)閉上呢，這里人只是躺在床上。立學(xué)生借助拼音自己拼讀 “立”的意思就是站，小男孩站得就像一棵筆直的小松樹，多神氣呀！讓我們學(xué)著他的樣子站起來，齊讀。 走指名讀一讀，指導(dǎo)讀好平舌音和第三聲。三、 補(bǔ)充兒歌，引

76、出生字。1、 師示范背兒歌：“早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！?、 聽到兒歌里說了些什么？你們想不想把這個(gè)兒歌背下來？3、 名背兒歌。教后反思課題13. an en in課時(shí)第一課時(shí)主備人朱衛(wèi)寧  修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法能正確認(rèn)讀聲母和an in en組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)1、an in en的正確發(fā)音。2、an in en的四聲及其與聲母相拼的音節(jié)教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀聲母、韻母卡片：a e i n。2、 說說聲母n的發(fā)音方法

77、。二、 揭示新課內(nèi)容1、 引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。2、 小結(jié)圖意，聽語境歌。3、 引導(dǎo)學(xué)語境歌。遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。三、 新授。1、 告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。鼻韻母就是在單韻母后面加一個(gè)n作尾巴。2、 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)n這個(gè)音。3、 教學(xué)鼻韻母an。（1） 發(fā)音與“天安門”的“安”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。（2） an的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。4、 教學(xué)鼻韻母en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。方法與過程與an類似教后反思課題13. an in

78、en課時(shí)第二課時(shí)主備人朱衛(wèi)寧  修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)前鼻韻母an in en和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法 能正確認(rèn)讀聲母和an in en組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)1、an in en的正確發(fā)音。2、an in en的四聲及其與聲母相拼的音節(jié)。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)檢查1、 做找朋友的游戲。2、 點(diǎn)名說說in yin的異同。二、 教學(xué)an en in 與聲母的拼音1、 學(xué)習(xí)拼讀。（1） 出示（略）（2） 點(diǎn)名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介母和韻母各是什么，再自由拼讀。（3） 自由拼讀。2、 看圖練讀拼音詞語。（1） 練

79、讀shn shu、zhn tou、jn yú。出示圖片，說說圖意。說說聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀，再指名讀。（2） 看圖讀拼音詞、拼音句。說出圖上畫的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導(dǎo)自由拼讀。找出三拼音練習(xí)拼讀。讀拼音句。教后反思課題14 un ün課時(shí)第一課時(shí)主備人朱衛(wèi)寧  修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)前鼻韻母un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法 能正確認(rèn)讀聲母和un ün組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1、un ün的正確發(fā)音。2、un ün的四聲及與聲母相拼的各音節(jié)教

80、學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀韻母卡片u ü，說說發(fā)音時(shí)要注意什么。2、 抽讀鼻韻母an en in ，說說發(fā)音方法。二、 看情境圖。學(xué)生說說圖意。1、 聽語境歌。2、 引導(dǎo)學(xué)語境歌。抬頭看看云，再看溫度表，我是小小氣象員，每天按時(shí)報(bào)天氣。三、 新授，教學(xué)鼻韻母un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan。1、 教學(xué)鼻韻母un。（1） 發(fā)音與“溫度”的“溫”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。（2） un 的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。同桌對讀，小組比賽讀。2、 教學(xué)鼻韻母 ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan

81、。方法與過程與un類似四、 鞏固練習(xí)。1、 指讀卡片un ün yun yuan。2、 想一想，an en in un ün叫什么韻母？它們分別是由哪兩個(gè)音組成的？3、 比一比，讀一讀。教后反思課題15 ang eng ing ong un 課時(shí)第一課時(shí)主備人朱衛(wèi)寧  修正補(bǔ)充欄知識(shí)與技能1、ang eng ing ong的正確發(fā)音。2、ying的正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)1、ang eng ing ong的正確發(fā)音。2、ying的正確發(fā)音。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，你們還記得嗎？ 、激趣二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容1、引導(dǎo)看情境圖。1、掛圖出示課本情境圖,圖上畫的是什么地方?有哪些人,他們在干什么?風(fēng)箏真多真漂亮啊！誰來說說有哪些風(fēng)箏呢？（生說）2聽情境歌。    三、學(xué)習(xí)n en in on1、師：首先老師來考考小朋友的眼力，請仔細(xì)觀察這四個(gè)韻母，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、師：對，這些韻母都是由一個(gè)單韻母加上n和組成的，韻尾是n的韻母我們就稱為后鼻韻母。（出示n）3、闖關(guān)