幼兒英語(yǔ)句型教學(xué)及教案示例

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注! 幼兒英語(yǔ)句型教學(xué)句型教學(xué)的流程1教單詞（單詞是句型的基礎(chǔ)，沒(méi)有單詞的教授是無(wú)法進(jìn)行句型教學(xué)的，學(xué)的語(yǔ)言的過(guò)程應(yīng)遵循單詞2引導(dǎo)句型教學(xué)（用教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生理解句子的意義）3生活中運(yùn)用句型4句型條教學(xué)。做替換練習(xí)，活學(xué)活用。5結(jié)合教學(xué)活動(dòng)單純練習(xí)句型 如何進(jìn)行句型教學(xué):1.句型的呈現(xiàn). 句型是句法結(jié)構(gòu)的模式，是根據(jù)句子結(jié)構(gòu)意義和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)從大量的句子中抽選出來(lái)的典型樣式。句型具有高度的代表性和概括性。每一句型都反映著一定的語(yǔ)言現(xiàn)象。在呈現(xiàn)句型意義時(shí)，我常常運(yùn)用下列方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。(1)直觀呈現(xiàn)直觀呈現(xiàn)通常是利用學(xué)生所能看到的物體,如教室,圖片,教師或?qū)W生本人.Eg

2、: It is a book. 實(shí)物(2)情景呈現(xiàn)當(dāng)不能直觀呈現(xiàn)意義時(shí)，可設(shè)置一種情景.Eg: I feel crazy.Today, I am at the amusement park. I am upside down on the roller coaster. I feel crazy.(3)選擇新穎有趣的呈現(xiàn)方式當(dāng)同時(shí)有多種呈現(xiàn)方式,教師應(yīng)選擇較有趣的呈現(xiàn)方式,并且要不斷發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造更多新穎的呈現(xiàn)方式.2.句型的教學(xué)方法:在生動(dòng)呈現(xiàn)完句型的意義后，務(wù)必要弄清孩子是否真正掌握其含義。孩子明白句子含義后才進(jìn)行教學(xué)與操練.1先單詞，再句型1先答句，再問(wèn)句2先分解，再整和3先理解，

3、再練習(xí)4舉一反三，重復(fù)操練。5比較難的句型，用節(jié)律的形式教授。句型條游戲1. ）拼句型條。2. ）句型條配對(duì)。3. ）根據(jù)圖畫(huà)找出相應(yīng)句型條。4. ）根據(jù)句型條找圖畫(huà)。5. ）分組拼句型條比賽。(1)新舊聯(lián)系在教句型時(shí),運(yùn)用以舊代新可以降低句型難度.A:單詞舊,句型新已學(xué)單詞:apples bananas未學(xué)句型:I like 1 / 6可操練:I like apples./bananas.B:句型舊,單詞新已學(xué)句型: I like 未學(xué)單詞: guavas 可操練:I like guavas.(2)創(chuàng)設(shè)情景 有些句型很抽象,不能夠直觀表述,教師可根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行句型教學(xué),讓孩子在情景

4、中不斷操練所學(xué)句型.(3)與游戲相結(jié)合 孩子的天性就是玩,所以我們?cè)诮虒W(xué)中,尤其是相對(duì)較難的句型教學(xué)中要多運(yùn)用游戲. 游戲列舉: (1)節(jié)奏游戲 (2)傳卡片 (3) 薩姆說(shuō)(Sam says) (4) 聽(tīng)指令做動(dòng)作 (5)一網(wǎng)不撈魚(yú) (6)拋球 (7)傳話 (8)乘火車句型教學(xué)需要注意哪些方面.(1)按年齡不同選擇不同教學(xué)方法 小班:陳述句為主,而且句型中單詞最好不要超過(guò)3個(gè). 中班:陳述句,一般疑問(wèn)句為主,加如特殊疑問(wèn)句. 大班:特殊疑問(wèn)句為主,一般疑問(wèn)句,較長(zhǎng)陳述句.(2)教師先理解并且有耐心. 教師在教句型的過(guò)程中一定要自己先理解句子的結(jié)構(gòu),語(yǔ)法和句子的真正含義,而不能對(duì)自己所講的東西

5、摸棱兩可,這樣就會(huì)使孩子更無(wú)法理解所學(xué)的東西.而且教師在進(jìn)行句型教學(xué)時(shí)一定要有耐心.孩子對(duì)句型的理解和掌握是需要一點(diǎn)一滴的積累,需要一個(gè)過(guò)程,所以教師在教學(xué)中一定要關(guān)注孩子對(duì)英語(yǔ)句型的掌握和運(yùn)用，不要怕花時(shí)間。不要去追趕教學(xué)進(jìn)度而影響教學(xué)效果和孩子的掌握程度.(3)照顧全面 孩子的理解與領(lǐng)悟能力不一樣,所以教師應(yīng)照顧全面,考慮到每個(gè)孩子.不能因?yàn)榭匆?jiàn)有的孩子掌握就認(rèn)為所有的孩子都已掌握,而進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié).句型不同于單詞,單詞簡(jiǎn)短,孩子一時(shí)沒(méi)掌握被落下可以慢慢追趕上來(lái);而句子被落下就很難追趕上,久而久之孩子便會(huì)失去學(xué)英語(yǔ)的興趣.所以教師要照顧到大多數(shù)孩子,盡量不要讓班級(jí)形成兩極分化. 建議:游戲

6、要集中操練,分散安排.讓孩子們集中操練所學(xué)句型,但提問(wèn)時(shí)盡量讓掌握好一點(diǎn)的孩子回答較難的問(wèn)題,稍差一點(diǎn)的孩子回答較為簡(jiǎn)單的.(4)大量重復(fù) 句型一定要大量重復(fù),讓孩子從熟悉語(yǔ)感慢慢達(dá)到熟悉句型結(jié)構(gòu)的形式,語(yǔ)序,搭配,同時(shí)達(dá)到上口. 機(jī)械操練:熟悉語(yǔ)感,流利上口. 意義操練:配合情景,理解含義.不同年齡段的句型教學(xué)1. 小班句型教學(xué):由于小班剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí), 且他們還不具有抽象思維, 句型教學(xué)相較困難, 但是我們可以充分利用孩子的特點(diǎn): 這一時(shí)期的孩子還處于具體形象思維階段, 對(duì)一切顏色鮮艷具體的東西都很好奇和感興趣, 我們可以充分利用一些形象鮮明的實(shí)物和教具, 并配以相應(yīng)夸張的動(dòng)作, 就是我

7、們通常所說(shuō)的TPR來(lái)教授孩子。例如： Eat! Eat! I like to eat . Drink! Drink! I like to drink! 在教授這兩句時(shí)，可以實(shí)際的準(zhǔn)備一些實(shí)物如：食物和飲料，讓孩子們親身感受，并在老師的動(dòng)作和語(yǔ)言的幫助下循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子配合動(dòng)作張嘴說(shuō)出相應(yīng)的英文句型。我本人在課堂上就親自實(shí)驗(yàn)了此課，效果頗好，孩子們掌握的也很不錯(cuò)。因此我自己得出一個(gè)結(jié)論：TPR+相應(yīng)的教具或?qū)嵨铩?. 中班句型教學(xué)：這一時(shí)期的孩子，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的英語(yǔ)，已經(jīng)初步有了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的素質(zhì)。但是這時(shí)的孩子還是處于具體形象思維階段，我們還是需要大量借助實(shí)物以及形象教具，這是的孩子已經(jīng)可

8、以對(duì)一個(gè)句型舉一反三了。例如：This is my mommy. I love my mommy. 教授了此句型，孩子便可以說(shuō)出其他的句型：This is my grandpa. I love my grandpa. 這時(shí)可以運(yùn)用一些游戲讓孩子來(lái)練習(xí)句型。3. 大班句型教學(xué)：大班孩子已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)脑~匯量及句型量；這時(shí)可以不用實(shí)物教具或少用，而應(yīng)增加一些趣味性?？梢赃\(yùn)用情景，故事，游戲教學(xué)手段幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)句型。例如：I like carrotsbeans. 學(xué)習(xí)此句型就可以安排孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)去買菜的場(chǎng)景，這樣和生活相結(jié)合的東西可以使孩子更快的掌握句型并加以運(yùn)用。句型

9、游戲詳解1.聽(tīng)指令做動(dòng)作這個(gè)游戲可訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)祈使句并迅速反應(yīng)的能力。教師可快速說(shuō)出一些祈使句，如:Touch your head(eye, ear, nose),Put up your hands. Close your eyes.等，學(xué)生聽(tīng)到后便做這一動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝?？梢杂脕?lái)發(fā)出指令，發(fā)出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk).等，這個(gè)游戲也可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學(xué)生到前面來(lái)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。2.聽(tīng)音猜人教

10、師讓猜的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。如“Good morning, XXX;猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷是誰(shuí)，然后提問(wèn)：“Is he (she) XXX? 全班學(xué)生答;Yes.或No.可以規(guī)定問(wèn)題不得超過(guò)五個(gè)，如果問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題還猜不出來(lái)，就算輸了。3.傳話每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一句話，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)所紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話寫(xiě)到黑板上或說(shuō)出來(lái)，傳得最快，最準(zhǔn)確的組獲勝。4.槍椅子:擺兩張椅子,每張椅子

11、分別代表不同的意義,把學(xué)生分兩組進(jìn)行比賽.5.剪子,石頭,布PAPER , SCISSIOR ,STONE,贏的一方提問(wèn),輸?shù)囊环交卮?句型教學(xué)教案班級(jí)中班時(shí)間30分鐘課文 Coco篇第11課教學(xué)內(nèi)容單詞：復(fù)習(xí)本課單詞句型： The light is red stop. The light is green go! be careful!延伸句型：The light is yellow. Be careful!幼兒園生活用語(yǔ)：Lets call the roll教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用句型，并且把句型用于生活中教學(xué)方法情景教學(xué)，句型條教學(xué)，游戲教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)如何讓學(xué)生熟練運(yùn)用句型，并且在生活中實(shí)際掌握教具準(zhǔn)備使用：交通燈，兩條路方向盤 閃卡實(shí)際使用： 同上考勤應(yīng)到:實(shí)到:缺勤人員:課后總結(jié)優(yōu)點(diǎn)：改進(jìn)：教 學(xué) 過(guò) 程I. Greetings &Warm up 1. Lets call the roll2. Make a fishII. Topic& Games1. 閃卡復(fù)習(xí)單詞2紅綠燈教具引出句型教學(xué)（引導(dǎo)教學(xué)）3情景教學(xué)（紅綠燈過(guò)馬路）4句型條教