一年級語文第二單元1gkh

1、一年級語文第二單元1gkh教師集體備課專用表學科： 一年級語文 備課教師： 時間： 第 二 單元單元教學目標預設(shè)1、 學會15個字母，能讀準字母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確拼讀音節(jié)；正確書寫字母和音節(jié)。2、 能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話，培養(yǎng)學生觀察和語言表達能力，讓學生在學習漢語拼音的過程中收到美的熏陶。單元教學重點、難點分析重點：1、g、k、h發(fā)音和三拼音的拼音方法及認字。2、j、q、x的發(fā)音及韻母的拼讀，認字。3、zhi、chi、shi、r的發(fā)音及zhi、chi、shi、ri的整體認讀及認字。難點：1、三拼音的拼音方法2、 j、q、x與v相拼時v上兩點省寫規(guī)則。3、 z、c、s的

2、發(fā)音。4、 zhi、 chi、 shi 、r的發(fā)音。單元課時劃分2課時/課課題漢語拼音g k h課時2課時第 一 課 時三維目標 1、學會g k三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、讀準g k與單韻母相拼的音節(jié)。重點難點   聲母g k的發(fā)音及g k與韻母拼讀音節(jié)。教具學具g k字母卡片、媒體資源（動畫、PPT）教學過程一、導入新課師：上次課，我們學了d、t、n、l（出示字母卡，抽查學生讀、寫的掌握情況。）這次課我們學習g k h。修改意見1 / 7二、學習聲母g1、字母g的發(fā)音師：小朋友請看這幅畫，上面有只鴿叨著橄欖枝，象征著和平?！傍澴印钡摹傍潯钡穆暷妇桶l(fā)g。還有“

3、哥哥”的“哥”，聲母也發(fā)g。唱歌的“歌”的“歌”聲母也發(fā)g。大家一起來發(fā)g。播放音頻，教師示范讀，學生跟讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)g時，沒有氣流沖出。 播放PPT，學習兒歌。學生練習讀，相互糾正，教師巡視。2、字母g的書寫播放視頻，讓學生跟著學習g的書寫順序。師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“g”？字母“g”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？ 師：字母g有點象數(shù)字9，剛才這幅畫上，鴿子叨著的橄欖枝的形狀也象gg。我們來看看g怎么寫。它的左上角是個半圓。分兩筆寫成，先在第二格寫半圓，然后寫豎彎勾，一直寫到第三格。學生練習寫，相互糾正，教師巡視。三、學習聲母k師：小朋友請看這幅畫，河里有什么呀，有水草，

4、還有一些黑黑的小蝌蚪游來游去，小蝌蚪長大后就變成了青蛙“呱呱呱”。這些蝌蚪的“蝌”，聲母發(fā)k。還有我們小朋友在學校里學習語文、數(shù)學這些科目，科目的“科”聲母也發(fā)k。還有口渴的“渴”，聲母也發(fā)k。大家一起來發(fā)k。播放音頻，教師示范讀，學生跟讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)k時有氣流沖出。學生練習讀，相互糾正，教師巡視。2、字母k的書寫播放視頻，讓學生跟著學習k的書寫順序。師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“k”？字母“k”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？ 師：字母k有點象一棵樹上長了兩根樹杈，左邊的一豎是樹干，右邊的兩根斜線是樹杈。我們先寫左邊，從第一格中間偏上點的位置開始寫一豎，寫到第三根線。接著，從第二

5、根線的下面開始，向左斜，寫“/”，也就是上面的樹杈，寫到第二格的中間，跟剛才寫的一豎連在一起，然后接著剛才寫的左斜“/”，向右斜，寫“”，也就是下面的樹杈，寫到第三根線為止。分三筆寫成。學生練習寫，相互糾正，教師巡視。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計 第 二 課 時三維目標1、學會h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、讀準h與單韻母相拼的音節(jié)。 3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。 4、認識5個生字，會讀兒歌。重點難點聲母h的發(fā)音及g k h與韻母拼讀音節(jié)教具學具h字母卡片、媒體資源（動畫、PPT）教學過程一、學習聲母h1、字母h的發(fā)音師：小朋友，請看剛才那幅圖。圖上有兩位小朋友，她們在干什么呀？她們在喝水

6、。這“喝水”的“喝”的聲母發(fā)h。還有 “小河”、“河水”的“河”聲母也發(fā)h。“禾苗”的“禾”聲母也發(fā)h。大家一起來發(fā)h。播放音頻，教師示范讀，學生跟讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)h時雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時的氣流弱。修改意見學生練習讀，相互糾正，教師巡視。2、字母h的書寫師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“h”？字母“h”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？ 師：字母h有點象一張有靠背的椅子。先寫左邊一豎，再寫右邊半個拱形。從第一格中間偏上一點的地方開始寫一豎，一直寫到第三根線。再在第二格寫半個拱形。注意這半個拱形是連著左邊的一豎寫的。學生練習寫，相互糾正，教師巡視。二、學習g k h與ua的三音拼讀請

7、兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是g，一個是a。師：小朋友們請開動腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀g-a，這象鴨子的叫聲“嘎嘎嘎”。再請一位小朋友上臺，拿著字母卡u，站在兩人中間。師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀g-u-a，這是西瓜的“瓜”，又是青蛙的叫聲“呱呱呱”。說一位小朋友很棒，是“叫呱呱”。師：我們兩次發(fā)的音是不同的。第一次是兩位小朋友在一起，有兩個音節(jié)，第二次呢，是三位小朋友在一起，有三個音節(jié)。師：我們要注意，剛才那三個字母發(fā)音時，第一個字母，也就是聲母，發(fā)音要輕一些，

8、中間的字母，也就是介母，發(fā)音要快一些，最后一個字母，也就是韻母，發(fā)音要響亮一些。三個音連在一起讀的時候要連貫。我們一起來拼g-u-a，gua，“西瓜”的“瓜”。請一位小朋友上臺，拿著字母卡k，替換拿字母卡g的小朋友。師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀k-u-a，這是夸獎的“夸”。請一位小朋友上臺，拿著字母卡h，替換拿字母卡k的小朋友。師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀h-u-a，這是花朵的“花”。拿出三拼音節(jié)卡片gua、kua、hua，復習g k h與ua的拼讀。三、學習g k h與uo的三音拼讀請三位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是g，一個是u，一個是o，按順序站在一起。師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀g-u-o，是“飯鍋”的“鍋”。請一位小朋友上臺，拿著字母卡k，替換拿字母卡g的小朋友。師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀k-u-o，這是“括號”的“括”，“寬闊”的“闊”。請一位小朋友上臺，拿著字母卡h，替換拿字母卡k的小朋友。師：小朋友們