緣象入境及人情（學(xué)案）

1、姓名： 班級： 緣象入境及人情-讀懂詩歌、學(xué)會命題、規(guī)范答題學(xué)案關(guān)嶺民中 姜有波題解：緣象入境及人情，“緣”：根據(jù)，“ 象”形象，“ 入”：進(jìn)入，“境”：詩境，“ 及”：理解，“ 人情”： 情感和主旨，即根據(jù)詩歌的形象，進(jìn)入詩境，從而理解詩歌的感情和主旨。設(shè)題依據(jù)：作家的創(chuàng)作是在觀察生活的過程中發(fā)現(xiàn)、捕捉那些能夠揭示本質(zhì)或規(guī)律的，富有特征性的形象，借以抒情的抒情方式直接抒情間接抒情學(xué)生能力要點：確認(rèn)形象 把握特征揣摩形象 探究關(guān)系應(yīng)用形象 解讀表達(dá)把握詩歌的口訣從題目認(rèn)識對象，從字面讀出感覺，從注釋破解難點，從作者了解背景，從原作找到根據(jù)，從題干得到啟示，從首聯(lián)找到特點，從尾句滲透主旨，從景物

2、把握情感，從意境洞察心胸。閱讀下面三首詩歌，完成1-4題詠素蝶詩劉孝綽注隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依?！咀ⅰ?劉孝綽(481539)：南朝梁文學(xué)家，彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。提示：注釋要當(dāng)正文來讀。閱讀詩歌按要求完成下表：1、根據(jù)形象、特征和意境，歸納詩歌的情感和主旨形象特征意境情感和主旨景（境）物素蝶動作：隨、繞、避、隱、起、歸、出沒、見、飛、依 “素蝶”是一種象征。 “素”既表示品格高潔，又暗示命運坎坷素蝶輕盈飄然、千姿百態(tài)，栩栩如生的神情蜂溫柔雀兇猛，生活中的不順日溫暖風(fēng)輕柔花

3、美好葉柔美芳華幸勿謝，接納素蝶嘉樹欲相依，接納素蝶人作者文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（與素蝶相似）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）曉至湖上【清】厲鶚出郭曉色微， 臨水人意靜。水上寒霧生， 彌漫與天永。折葦動有聲， 遙山淡無影。稍見初日開， 三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧， 泛泛逐清景。【注】湖：杭州西湖。 折：彎曲。 景：影。提示：情語優(yōu)先，兼顧物言。閱讀詩歌按要求完成下表：2、分析下列形象的特征以及詩歌營造的意境，進(jìn)而探求詩歌的感情和主旨。形象特征意境情感和主旨景（境）物曉霧葦山日舴艋鳧人作者送別杜審言宋之問臥病人事絕，嗟君萬里行。河橋不相送，江樹遠(yuǎn)含情。別路追孫楚，維舟

4、吊屈平。 可惜龍泉劍，流落在豐城?！咀ⅰ抗?98年，杜審言坐事貶吉州司馬參軍，宋之問寫此詩以贈。孫楚:西晉文學(xué)家，名重一時，但多所凌傲，缺鄉(xiāng)曲之譽(yù)，年四十始參鎮(zhèn)東軍事。龍泉劍:傳說在豫章豐城地下四余丈的地方，曾有一石函，光 氣非常。中有雙劍，一曰龍泉，一曰太阿。提示：探究要多層次，多角度。閱讀詩歌按要求完成下表：3、找出詩歌所應(yīng)用的形象，并分析形象的特征以及詩歌營造的意境，進(jìn)而探求詩歌的感情和主旨。形象特征意境情感和主旨景（境）物人詩歌命題角度、答題工具、設(shè)問方式及答題套路角度答題工具設(shè)問方式答題套路形象人物形象能力要點：鑒賞人物形象三法知人論世，關(guān)注背景整體感知，確定身份抓關(guān)鍵詞，分析特征

5、鑒賞依據(jù)人物 (肖像、行動、語言、神態(tài)、心理)、環(huán)境 (自然環(huán)境、社會環(huán)境)、情節(jié)。常見藝術(shù)形象類舉（1）不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈。如李白（2）心憂天下、憂國憂民。如杜甫（3）寄情山水、歸隱田園。如陶淵明（4）懷才不遇、壯志難酬。如陳子昂（5）矢志報國、慷慨憤世。如陸游和辛棄疾（6）友人送別、思念故鄉(xiāng)。離別詩（7）獻(xiàn)身邊塞、反對征伐。邊塞詩（8）愛恨情長。如柳永雨霖鈴分析思路1、在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩句中確定人物形象的身份；2、從人物的動作、語言、神情、細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物形象的性格特征。3、要知人論世，關(guān)注背景；要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等；要注意分析人物形象的社會意義或寄

6、寓的思想情感，但不能任意拔高。這首詩體現(xiàn)作者怎樣的形象？（1）什么形象：身份；（2）形象的基本特征：性格（結(jié)合詩句簡析形象）；（3）形象的意義。情感。詩歌中所刻畫的人物形象？事物形象1了解傳統(tǒng)的審美習(xí)慣：望月懷遠(yuǎn)、傷春悲秋、見流水則思年華易逝、折柳送別、聞雁思?xì)w、聽梧桐而心悲涼。2抓意象的特殊內(nèi)涵以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚、以折柳表惜別、以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨、菊花象征堅貞高潔的品質(zhì)、梅花象征傲霜斗雪、不怕挫折打擊、純凈高尚的精神追求、松樹象征堅貞高潔的品格。松樹是傲霜斗雪的典范，自然是眾人謳歌的對象、蓮用來表達(dá)愛情。由于"蓮"與"伶

7、"音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情、梧桐象征凄涼悲傷。梧桐在古典詩詞中是凄涼悲傷的象征、杜鵑鳥象征凄涼哀傷、鷓鴣鳥象征離愁別緒、香花美人象征君主或理想。分析思路一要注意物象的特點，提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神；二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為，情為何端。詩中的“xx”是怎樣的形象（1）、用精練的語言概括形象的特征；（2）、結(jié)合詩句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)；（3）、結(jié)合詩歌的主旨指出描繪形象的作用或效果詩中的“xx” 的形象對揭示詩歌的主旨有何意義景物形象景物類型：景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）

8、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）色彩描寫分析思路：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（作者借以烘托的人物形象或抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。景物特點：蕭瑟、凄涼、孤獨、生機(jī)盎然、幽靜、空靈、恬淡閑適、清新自然、安謐嫻靜、蒼涼雄渾、曠遠(yuǎn)等詩歌意境常用語：動（活潑、風(fēng)趣、熱烈、繁華、喧鬧）靜（恬靜、幽靜、寧靜、靜謐、恬淡、孤清、澄凈）悲（悲涼、悲壯、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟、幽遠(yuǎn)）壯（壯闊、壯麗、空曠、清遠(yuǎn)、慷慨、雄渾）美（優(yōu)美、明麗、雅致、清新、自然、質(zhì)樸、含蓄、飄逸）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ （1）、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩中的主要景物，用自己的語言

9、再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 （2）、概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可。（3）、分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。 這首詩營造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？語言字詞賞析能力要點賞析字詞四看 是否生動傳神是否表達(dá)情感是否營造意境是否顯示性格一結(jié)合：結(jié)合語境品味練字的妙處各類詞的表達(dá)效果動詞：是古人寫詩最用心思的地方；動詞最能反映詩人內(nèi)心情感，因為動作是心理的反應(yīng)。使詩詞有動態(tài)之美，取得化凡為美的效果 。形容詞（副詞）：能反映事物情狀；能揭示詩人心理?；橄鬄榫唧w，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物

10、，如臨其境 。數(shù)量詞：經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)生豐富雋永的詩情 。疊詞：能加重詩人的情感表達(dá)；能夠渲染環(huán)境特點；能使音律更和諧，更有節(jié)奏感、音樂美。增強(qiáng)語言的韻律感，起強(qiáng)調(diào)的作用 。擬聲詞：使詩詞更生動形象，使讀者有身臨其境之感 分析思路：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。常用術(shù)語，如：準(zhǔn)確、生動、形象、傳神、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、雋永、新奇、優(yōu)美、絢麗、工麗、含蓄、質(zhì)樸、自然、奔放等。這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？(1)解釋該字在句中的含義。 (2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象

11、。 另有手法應(yīng)用的要指出其手法。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。語言組織：這個字意思是××（或運用了××手法），具體形象、生動傳神地刻畫了××形象（或景色），烘托了××意境，表達(dá)了××情感。某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？詩眼有人說“xx”是詩眼。若是，那它體現(xiàn)在詩中哪些地方？請簡要分析。（1）指出該字（該詞）在表達(dá)主旨上所起的作用。（2）結(jié)合詩句梳理，圍繞該字（該詞）寫了哪些內(nèi)容。（3）分析該字（該詞）在詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。詩句賞析賞析詩句四技巧1.弄懂表層含意回答此

12、類題目時，首先要著眼全篇，弄懂句子的內(nèi)容和情感，這也是賞析句子的前提。2.把握句式特點類型 特點 倒裝句 有種錯位的美 互文句 有種開合的美 對仗句 有種整飭的美 煉字句 有種凝練的美 3.關(guān)注表達(dá)技巧一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。有的運用修辭手法，有的運用表現(xiàn)手法。鑒賞時要看出其在表達(dá)上的特別之處。4.注意句子位置從句子的位置出發(fā)，把它放在全詩整體的框架內(nèi)，做到句不離篇。句子在詩中的位置不同，其作用甚至手法都有所不同。類型 特點 首句 有點題、開篇、奠定感情基調(diào)之妙 中間句 有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用 尾句 或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙 詩歌第

13、幾聯(lián)寫得非常精妙傳神，請賞析。（1）解讀內(nèi)涵，結(jié)合詩句的語境概括詩句的內(nèi)容。（2）抓住特征，抓住內(nèi)容或?qū)懛ㄉ贤怀龅囊稽c簡析（3）點出語境，點明該句營造的意境和表達(dá)的感情詩歌語言風(fēng)格能力要點1.整體感知鑒賞語言風(fēng)格應(yīng)立足于全詩，不是揣摩個別字詞的巧妙。2.調(diào)動積淀不同的詩人語言風(fēng)格不同，同一詩人不同時期因生活變遷、審美變化導(dǎo)致作品語言風(fēng)格也不同，要了解相關(guān)的語言風(fēng)格。如李白的豪放飄逸，杜甫的沉郁頓挫。李清照南渡前后的詞風(fēng)變化，前期清新、溫婉、秀麗，后期寂寞、傷心、悲涼。鑒賞詩歌語言風(fēng)格時要聯(lián)系平時的積淀。3.聯(lián)系主旨語言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語言風(fēng)格，切忌脫離詩歌主旨而空談?wù)Z言。4.多角度入手

14、鑒賞語言風(fēng)格，要從詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等角度入手。風(fēng)格特征：清新自然、質(zhì)樸直白、恬淡平實、絢麗多彩、華麗藻飾、簡潔明快、平易曉暢、委婉含蓄、蘊(yùn)藉雋永、沉郁頓挫、悲壯慷慨、雄奇奔放、雄健恣肆、飄逸灑脫等。語言作用：言近旨遠(yuǎn)、淋漓盡致、膾炙人口、出神入化、爐火純青、登峰造極、言簡意賅、細(xì)膩傳神、言有盡而意無窮、含不盡之意于言外、音節(jié)和諧、富有音樂美。這首詩在語言上有何特色？(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。 (2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。表達(dá)技巧表達(dá)方式能力要點表達(dá)方式抒情描寫抒情方式直接抒情，即直

15、抒胸臆 間接抒情（情景關(guān)系）借景抒情觸景生情寓情于景情景結(jié)合方式以樂景寫哀情以樂景寫樂情以哀景寫哀情以哀景寫樂情描寫虛實相生正側(cè)面結(jié)合動靜結(jié)合細(xì)節(jié)描寫白描虛實相生：“實”是指眼前的，現(xiàn)實的景，“虛”是指過去的或想象的景。客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當(dāng)前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等，者互相聯(lián)系，互相滲透轉(zhuǎn)化，可以達(dá)到虛實相生的境界，豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。正面描寫和側(cè)面描寫：正面描寫和側(cè)面描寫多用于人物的刻畫。正面描寫指通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫直接表現(xiàn)人物；側(cè)面描寫又叫間接描寫，通過對周圍的人

16、物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)說要描寫的對象。使人物的什么形象鮮明生動，突出人物的什么性格。動靜結(jié)合：動靜結(jié)合是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。構(gòu)成或動中有靜，或靜中有動，或動靜相襯的和諧畫面。細(xì)節(jié)描寫：細(xì)描是指對事物的一筆一畫的精雕細(xì)刻。能起到烘托環(huán)境、刻畫人物性格和心理、揭示主題思想等作用。白描：本是中國畫的一種技法。用墨線勾描物象，不著顏色的畫法。也泛指文學(xué)創(chuàng)作上的一種表現(xiàn)手法，即純用線條勾勒，使用簡練的筆墨，不加渲染烘托的寫作手法。不重辭藻修飾和渲染烘托，具有傳神和突出主題的作用點面結(jié)合 ：在寫景狀物時，不是孤立地、靜止地描寫主體物，還描寫主體物周圍的聯(lián)系物，點面結(jié)

17、合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。這樣往往可以得到指出一點、隱括全面的效果 這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？是如何表述的？（1）表達(dá)什么感情（2）用什么方式表達(dá)（直抒胸臆、借景抒情、觸景生情、寓情于景）（3）怎樣表達(dá)的這首詩在情景關(guān)系上有何特色？請簡要分析。（1）明確情景關(guān)系（借景抒情、觸景生情、寓情于景）（2）結(jié)合詩句具體分析（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。這首詩作者巧妙的將情景結(jié)合在一起，請分析其特點（1）明確情景結(jié)合的方式（2）結(jié)合詩句具體分析（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。詩歌或被人評價為“代為之思，其情更遠(yuǎn)”（虛實結(jié)合）或刻畫什么人物形象（細(xì)節(jié)描寫）或如何描寫景物的（動靜結(jié)合

18、），或刻畫人物什么樣的心理（細(xì)節(jié)描寫），或不用議論和抒情就表現(xiàn)了主題（白描）(1)準(zhǔn)確指出用了什么描寫手法。 (2)結(jié)合詩句闡釋該手法的內(nèi)容。 (3)指出該手法表達(dá)出詩人怎樣的感情，傳達(dá)了何種旨趣。 這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？(1)準(zhǔn)確指出用了什么表達(dá)技巧或表現(xiàn)手法（包含：表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧）。 (2)結(jié)合詩句闡釋該手法的內(nèi)容。 (3)指出該手法表達(dá)出詩人怎樣的感情，傳達(dá)了何種旨趣。 修辭手法要發(fā)現(xiàn)修辭，直接說明作用。比喻：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。比擬 ：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來

19、描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。擬人。把事物人格化，栩栩如生地刻畫出物的什么形象，使詩具有生動的效果，表達(dá)詩人對物的喜愛之情。借代：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。 反問：用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。設(shè)問 ：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味?？鋸垼簩κ挛锏男蜗?、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。對偶：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短

20、語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。增強(qiáng)詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢，增強(qiáng)詩歌外在形式美（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來）排比 ：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。增強(qiáng)詩歌的氣勢，其作用在加強(qiáng)語氣、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。隱語（諧音）、雙關(guān) ：在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法。列錦：全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖像，用以烘托氣氛、創(chuàng)造意境、表達(dá)情感的一種修辭手法。也稱“意象并列”。作用：凝練美。詩詞有時故意讓成分殘缺，

21、從而達(dá)到簡潔凝練的效果。簡遠(yuǎn)美。所謂簡遠(yuǎn)，是指選取那些具有概括性的事物，經(jīng)過作家巧妙的藝術(shù)處理，使之凝聚豐富深廣的思想內(nèi)容和情感。含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全說出來，而是委婉地道出，從而收到良好的表達(dá)效果。這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？(1)準(zhǔn)確指出用了什么表達(dá)技巧或表現(xiàn)手法（包含：表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧）。 (2)結(jié)合詩句闡釋該手法的內(nèi)容。 (3)指出該手法表達(dá)出詩人怎樣的感情，傳達(dá)了何種旨趣。 語言組織：修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、對偶、設(shè)問、反問、排比等）+在詩歌中的具體運用+這種修辭手法在詩歌中所達(dá)到的效果。表現(xiàn)手法聯(lián)想：由一事物聯(lián)想到與之有關(guān)的另一事物，或把事

22、物中類似的特點聯(lián)系起來組成一個典型。想象：人們在已有的觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。襯托：有正襯和反襯兩種。側(cè)（反）面襯托即烘托，正面襯托即渲染，以乙襯托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。渲染，對環(huán)境、景物做多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。烘托，與渲染不同，烘托多從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使要突出的事物更加鮮明。對比：把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。是為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)效果和感染力。象征：象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征

23、體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。比興：比者，以彼物比此物也。興者，先言他物以引起所詠之詞葉?！氨取?，就是打比方?！芭d”就是聯(lián)想，觸景生情，因物起興。用典：用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用，在增強(qiáng)了作品意蘊(yùn)，精煉含蓄；擴(kuò)展內(nèi)容；富有文采。照應(yīng)：指詩中對前面所寫的內(nèi)容做必要的回答。恰當(dāng)運用這種手法可使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？(1)準(zhǔn)確指出用了什么表達(dá)技巧或表現(xiàn)手法（包含：表達(dá)方式

24、、修辭手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧）。 (2)結(jié)合詩句闡釋該手法的內(nèi)容。 (3)指出該手法表達(dá)出詩人怎樣的感情，傳達(dá)了何種旨趣。 語言組織：表現(xiàn)手法（以動襯靜、以靜襯動、動靜結(jié)合、烘托、聯(lián)想、想象等）+在詩歌中的具體運用+這種表現(xiàn)手法在詩歌中所達(dá)到的效果。結(jié)構(gòu)技巧以小見大：從小的可以看出大的，指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體。卒章顯志：詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點明主旨 以景結(jié)情：詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡 抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚彼或

25、抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。借古諷今：詩人借助歷史人物或事件映射、諷刺現(xiàn)實，抒發(fā)自己的思想感情的手法。首句標(biāo)目：開宗明義，直接點題。白居易說：“首句標(biāo)其目?！边@個“目”就是文章的中心論點，運用這種方法開頭，就為全文樹立了“航標(biāo)” 。開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角 。曲筆入題：不馬上觸到本題，開頭先來一個發(fā)端。運用得好，會使文章有跌宕起伏之感，造成懸念，吸引讀者 。伏筆：伏筆是在文章的故事發(fā)生前對將要出現(xiàn)的人物或事件做出某種暗示性的鋪排，當(dāng)事件發(fā)展到一定的時候，再予以“回應(yīng)”的寫作技巧。伏筆能起到暗示、點題

26、、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系的作用 照應(yīng) ：照應(yīng)是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。一篇文章要有頭有尾，前后內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系。前面交代過的話，后面得有照應(yīng)；后邊要照應(yīng)的話，前邊得先有個交代。這樣，文章前后才能貫串，使讀者容易掌握全文的脈絡(luò)。照應(yīng)的作用：使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊 。這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？(1)準(zhǔn)確指出用了什么表達(dá)技巧或表現(xiàn)手法（包含：表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧）。 (2)結(jié)合詩句闡釋該手法的內(nèi)容。 (3)指出該手法表達(dá)出詩人怎樣的感情，傳達(dá)了何種旨趣。 評價詩歌的思想內(nèi)容送別詩：士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者（送別），或留給居者（留

27、別）， 所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題。這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。在藝術(shù)手 法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。 1、依依不舍的留念，或想象別后的思念。2、情深意長的勉勵 3、坦陳心志的告白常指的“作用”范圍：意境優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、言近旨遠(yuǎn)、深化意境、深化主旨、意味深長、耐人 尋味、言近旨遠(yuǎn)、言簡意豐意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有盡而意無窮 含蓄蘊(yùn)藉 委婉 不著一字，盡得風(fēng)流等。詠史詩（含登臨懷古詩）： 詠史詩是一種以歷史事件與人物為感情寄托的詩歌類型。 它包括述史和詠懷兩部分， 是兩者的有機(jī)統(tǒng) 一。 它是詩，

28、又是詩化的史論。 古代詠史詩歌往往題為“詠史”、 “懷古”、 “覽古”、 “××古”， 有的干脆以歷史地域或人物為題。 1、表達(dá)對歷史人物的仰慕，抒發(fā)渴望建功立業(yè)的志向。2、報國無門，懷才不遇的悲憤。 3、對歷史興亡的評價，對國家民族前途命運的擔(dān)憂 。 4、對統(tǒng)治階級的憤怒與不滿。邊塞詩：邊塞詩是時代的產(chǎn)物，是最能體現(xiàn)國運興衰的作品。盛唐時期的邊塞詩，豪邁奔放、一往無前是 其主調(diào)(代表人物如高適、 岑參)； 而宋代的邊塞詩更多地表現(xiàn)出報國無門的憤懣壓抑以及歸家無望的 哀傷(代表人物如范仲淹)。邊塞詩歌的特點在于從不同角度展現(xiàn)時代的風(fēng)貌，鑒賞時應(yīng)首先把握時代的特征，然后推敲作

29、品 中蘊(yùn)含的不同的思想感情。1、表現(xiàn)奮勇殺敵、保家衛(wèi)國的愛國精神，渴望建功立業(yè)。 2、在戍邊時對家鄉(xiāng)、親人的思念 3、表現(xiàn)對戰(zhàn)爭的厭惡、對太平生活的向往。 4、對無辜死難者的同情，對統(tǒng)治階級窮兵黷武的憤怒。滿。閨怨詩：分為閨怨詩、宮怨詩、征婦怨詩、商婦怨詩 1 抒發(fā)對出征在外或出門在外的丈夫的深切思念。 2 表現(xiàn)宮中婦女長期與世隔絕的哀愁和幽恨，表現(xiàn)出詩人對她們不幸命運的關(guān)切和同情。 3 反戰(zhàn)，希望戰(zhàn)爭能夠早日結(jié)束，家人得以團(tuán)聚。 4 對封建社會被遺棄的婦女寄予了深切的同情。詠物詩：詠物言志詩是通過對獨特的事物的贊賞，來表達(dá)自己的精神品質(zhì)或理想。 愛情詩 一般來說，愛情詩很少直接抒情，詩人常常

30、采用比喻、借代手法來抒發(fā)情感，賦比興手法最為常 見，借景抒情也很常見。 1、表達(dá)對愛人的無限相思。 2、抒發(fā)熱戀的甜蜜或者失戀的痛苦。 3、抒發(fā)對愛情至死不渝的忠貞。 4、對婚姻的深刻反思。 憂國憂民之感慨國破家亡之痛楚 游子逐客之悲凄征夫思婦之幽怨 懷才不遇之寂寞報國無門之激憤 建功立業(yè)之豪邁自由閑適之恬淡 秀美河山之熱愛親情友情之真摯寫景詩：一般來說，寫景詩往往塑造形象，或者勾勒意境，或者用襯托、對比的手法，或者寓情于景、情景交 融，或者用白描手法，或托物言志；詩的中間兩聯(lián)往往對仗工整，詩的語言特點：明快、清新、簡潔、 質(zhì)樸。 1、寄情山水、田園的悠閑，對歸隱 生活的向往。 2、對祖國山河

31、的熱愛對春天的喜愛 3、對青春、年華流逝的苦悶。 4、表現(xiàn)羈旅之愁，鄉(xiāng)國之思。 5、通過借景來表達(dá)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)、志向，或表達(dá)自己的品質(zhì)。憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，反映離亂的痛苦，同情人民的疾苦，對國家民族前途命運的擔(dān)憂，建功報國詩：建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心，報國無門的悲傷，山河淪喪的痛苦，年華消逝，壯志難酬的悲嘆 ， 揭露統(tǒng)治者窮兵黷武， 理想不為人知的愁苦心情，羈旅思鄉(xiāng)詩：這類詩的思想內(nèi)容通常表現(xiàn)行役的艱難，漂泊的辛苦，對家鄉(xiāng)親人，國都君主的思念，以及對安定生活的向往。多抒發(fā)綿綿的鄉(xiāng)愁、對親人無盡的思念和郁郁不得志之情。山水田園詩：多以自然山水和農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象

32、，把細(xì)膩的筆觸投降靜謐的山林、悠閑的田野，描寫田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對現(xiàn)實的不滿，對寧靜和平生活的向往。1、表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，詩人往往從山水中體驗人生的真諦或借山水來闡釋其人生觀、世界觀 2、表現(xiàn)了詩人的隱逸情懷，主要抒發(fā)詩人的恬適的生活情趣 感情基調(diào)和創(chuàng)作風(fēng)格：浪漫、雄渾、曠達(dá)、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約、清新、明麗、豪邁、豪放、奔放、剛勁、低沉、幽怨、哀傷、凄涼、纏綿、積極、消極、樸素 自然、委婉含蓄、慷慨悲壯、哀怨凄婉、雄渾奔放、綺麗香艷、清新自然、瑰麗奇特、清新飄逸、沉 郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、華妙艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩等本詩表達(dá)了怎樣的感情？結(jié)合全詩簡要分析。

33、（1）、理解詩歌的基本內(nèi)容，整體感受詩歌的情感基調(diào)。（2）、抓住關(guān)鍵詞語，明確詩歌表現(xiàn)的思想感情和主旨。組織答案：感情產(chǎn)生的原因+表達(dá)情感的詞語（形容詞或表達(dá)心理活動的動詞）詩中中的某兩句詩是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（1）、闡釋詩句的表層意思，并發(fā)掘其深層含意。（2）、指出詩中的描寫作用，或表達(dá)了什么樣的感情和旨趣。 作者的觀點態(tài)度正確評價作者觀點態(tài)度的四個角度1.了解詩歌創(chuàng)作的特定背景，結(jié)合詩的內(nèi)容，把握作者的觀點態(tài)度 詩是現(xiàn)實生活的寫照，一首詩的形成總是與作者對特定歷史事實的感悟有關(guān)（所不同的是其表現(xiàn)方式的差異）。詩中所表現(xiàn)出來的作者對社會、對生活中的某人、某事或某種現(xiàn)象的或褒或貶，或肯定或否定，或贊美或嘲諷總是帶有時代的烙印，因此，評價詩中作者的觀點態(tài)度，我們應(yīng)盡可能多地聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的特定背景，結(jié)合詩的內(nèi)容進(jìn)行全面分析。2.分析詩句的含蓄意或理趣意，分析出作者的觀點或態(tài)度 大多古詩詞的作者并不是直接地在詩中表達(dá)自己的觀點或態(tài)度，而是通過寫景或?qū)懯潞畹乇磉_(dá)自己對人生、對生活、對社會現(xiàn)實的情感態(tài)度。對這樣的詩，鑒賞時要注意分析景物或人物的特點：把握其含蓄意或理趣意，由此入手分析出作者的觀點或態(tài)度。3.從