六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)全部教案

1、六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)全部教案（上冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活中遇到意外傷害時(shí)的自救方法,鍛煉自救能力。培養(yǎng)預(yù)防傷害的意識(shí)和能力。2、情感目標(biāo)培養(yǎng)熱愛生活,珍愛生命的情感及社會(huì)責(zé)任感。3、能力目標(biāo)通過(guò)交流,搜集相關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,運(yùn)用資料的綜合能力,通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握一定的自救技巧。二、課時(shí)安排：兩課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、小表演導(dǎo)課，點(diǎn)明主題表演：學(xué)生用水燙傷冷水沖洗自救?？戳藙偛诺男”硌?，你知道了些什么？小結(jié)：同學(xué)們，在我們的日常生活中，有時(shí)會(huì)受到意外的傷害，學(xué)會(huì)一些自救的方法，可以降低受傷害的程度，更好的保護(hù)自己。二、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自救意識(shí)師：

2、今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位小朋友，看一看他們生活中遇到了哪些意外的傷害，他們是怎樣做的呢 (出示課件：小紅扭傷；小勇聞到家里有煤氣味；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖。)學(xué)生回答：小紅扭傷后,同學(xué)告訴她要冷敷；小勇聞到家里有煤氣味，讓媽媽快點(diǎn)關(guān)掉閥門打開窗戶；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖，立即向衛(wèi)生間跑去。師：你能說(shuō)說(shuō)這些小朋友為什么要這樣做嗎交流資料：你還知道生活中哪些自救的方法？三、交流體驗(yàn)，分享感受師：你在生活中受到過(guò)意外傷害嗎？ 你是怎么處理的？跟小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己采用的方法或家人朋友幫助你時(shí)采用的方法。(小組交流體驗(yàn))師：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪械拇_遇到過(guò)意外的傷害，那你是怎樣處理的呢？-說(shuō)給大家聽一聽。(學(xué)生

3、自由說(shuō))師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)：這件事發(fā)生后你有什么感受？四、開動(dòng)腦筋，防止傷害師：聽了大家的經(jīng)歷，老師真為你們擔(dān)心，遇到意外傷害，我們一定不能慌張，要學(xué)會(huì)自救，其實(shí)日常生活中發(fā)生的這些可怕的事情，有一些我們是可以避免的，那么，在生活中，怎樣才能使自己不受傷害呢？ (出示課件：在生活中，怎樣才能使自己不受傷害呢？如：防止?fàn)C傷，防止溺水；防止觸電；防止食物中毒；防止中暑；防止小動(dòng)物的傷害。) (學(xué)生以小組為單位任選兩個(gè)問(wèn)題展開討論，由小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。)師總結(jié)：同學(xué)們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危險(xiǎn)因素，如果受到了意外傷害，千萬(wàn)要保持鎮(zhèn)靜，學(xué)會(huì)自救！只要大家做事情考慮得周全，時(shí)刻不忘注意安全，就

4、會(huì)使自己不受傷害。五、課后延伸課下請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，搜集一些生活自救方面的知識(shí)和事例，并把你們感興趣的事例排一排，下節(jié)課我們要進(jìn)行一次生活自救模擬小表演。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，準(zhǔn)備模擬表演師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)到了自救的重要性，也學(xué)會(huì)了一些自救的方法，這節(jié)課我們用模擬表演的方式練習(xí)一下生活中的自救，看誰(shuí)表演的最好。1、推舉評(píng)委2、小組討論二、學(xué)生表演，自評(píng)自悟1、各小組表演，評(píng)委打分2、師：大家演的非常好，我來(lái)采訪一下，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊目捶ā?、頒獎(jiǎng)三、課堂總結(jié)，拓展延伸師：看了大家的表演，你有什么收獲？學(xué)生回答。出事錄像介紹更多的自救方法。師：把你知道的自救方法寫下來(lái)，讓我們舉辦一次“珍

5、愛生命，自救互救”的自救方法展覽會(huì)吧!主題1 教學(xué)反思：主題2  問(wèn)卷調(diào)查一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并給予相應(yīng)的方法指導(dǎo)。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與調(diào)查的興趣。二、課時(shí)安排兩課時(shí)三、活動(dòng)過(guò)程（一）了解調(diào)查問(wèn)卷1、什么是調(diào)查問(wèn)卷？（一般由標(biāo)題、前言、問(wèn)題、結(jié)束語(yǔ)等部分組成）2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷需要注意的問(wèn)題。3、問(wèn)卷調(diào)查的基本程序。4、調(diào)查活動(dòng)注意事項(xiàng)。（二）分組活動(dòng)1、創(chuàng)設(shè)情境，確定主題。小組內(nèi)討論，確定調(diào)查主題。2、制定計(jì)劃，做好準(zhǔn)備。（1）設(shè)計(jì)問(wèn)卷（2）實(shí)踐調(diào)查。（三）活動(dòng)總結(jié)1、作好調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)。2、撰寫調(diào)查報(bào)告。3、在班級(jí)交流。主題2、教學(xué)反思：主題3神奇的太陽(yáng)能一、教學(xué)目標(biāo)

6、1、知識(shí)與技能了解太陽(yáng)能是人類資源寶庫(kù)。了解一些和太陽(yáng)能有關(guān)的知識(shí)。知道利用太陽(yáng)能的方式。2、過(guò)程與方法通過(guò)課堂上設(shè)計(jì)裝置，課下制作改進(jìn)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生思考動(dòng)手的能力，切實(shí)提高他們的創(chuàng)造能力，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生搜集信息交流信息的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，合理利用資源的意識(shí)和不斷創(chuàng)新、不斷提高的精神。能保持對(duì)大自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。二、課前準(zhǔn)備彩筆，直尺三、課時(shí)安排：兩課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、

7、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多家庭中都安裝了太陽(yáng)能熱水器，它方便、節(jié)能、高效，深得人們的青睞。你知道它的原理是什么？它是怎么樣工作的嗎？2、為了節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境，近年來(lái)許多國(guó)家爭(zhēng)相研究以太陽(yáng)能為動(dòng)力的汽車。荷蘭大學(xué)生最近成功研制出世界上最快的太陽(yáng)能汽車，這種利用太陽(yáng)能而不需要加油的未來(lái)型汽車早已有了，但是由于車速較慢，專家很少認(rèn)真看待它們。荷蘭大學(xué)生研制的新型太陽(yáng)能汽車時(shí)速可達(dá)到160 km/h，你知道它的關(guān)鍵部件是什么嗎？（二）實(shí)驗(yàn)探究，解決問(wèn)題1、展示實(shí)物，用手一撥轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)，你能否用其他方法使它轉(zhuǎn)起來(lái)呢？（用手電照射這個(gè)圓盤。）通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象可提出什么問(wèn)題？2、太陽(yáng)能（1）有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，已經(jīng)請(qǐng)大

8、家在課下查閱了有關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)給大家介紹一下你的收獲，把你的成果和大家一起分享好嗎？（太陽(yáng)能人類能源的寶庫(kù)）（2）想想議議：地球上的能量是怎樣轉(zhuǎn)化和守恒的？（3）總結(jié)太陽(yáng)能的特點(diǎn)。3、太陽(yáng)能的利用（1）太陽(yáng)能有著很多的優(yōu)點(diǎn)：太陽(yáng)能巨大，僅一小時(shí)到達(dá)地球表面的太陽(yáng)能就比目前全世界一年能源生產(chǎn)的總量還多；供應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)，是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源；分布廣闊，獲取方便；安全清潔、無(wú)污染。所以現(xiàn)在世界各國(guó)都在研究、開發(fā)太陽(yáng)能的利用。（2）人類是怎樣利用太陽(yáng)能的？直接利用；間接利用。（三）活動(dòng)總結(jié)主題3、教學(xué)反思：主題4、走進(jìn)民間藝術(shù)1、豐富多彩的民間藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能：賞析民間

9、藝術(shù)，使學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有一些初步的了解。2、過(guò)程方法：圖片展示，部分講解，資料分說(shuō)。3、態(tài)度情感：增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛河北的思想感情。二、課前準(zhǔn)備三、課時(shí)安排（1課時(shí)）四、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)（二）電腦展示圖片1、桔桿扎刻：是用高粱稈綁扎，模仿古建筑的樓閣進(jìn)行制作的工藝品，造型精湛，工藝復(fù)雜。2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一個(gè)什么造型？你覺得怎么樣？3、內(nèi)畫壺：始于乾隆年間，早期在光滑的玻璃壺內(nèi)畫，后來(lái)，用金剛石在壺內(nèi)打磨成乳白色再進(jìn)行繪畫，國(guó)畫技法得以發(fā)揮，豐富了藝術(shù)表現(xiàn)力。我國(guó)內(nèi)畫壺產(chǎn)地：北京，河北衡水，山東博山，廣東；根據(jù)藝術(shù)特點(diǎn)：京派，冀派。內(nèi)畫壺用筆：一根長(zhǎng)20公分的竹簽做彎曲形

10、鉤筆；繪畫題材：各種題材。我省的工藝美術(shù)大師王習(xí)三是冀派代表人物。4、繡花鞋：色彩鮮活艷麗，注入了母親的愛。5、木雕獅子6、鞋墊繡品7、泥玩具8、磁州窯三彩刻花盤是宋代作品（三）分組活動(dòng)：根據(jù)刻前搜集資料，分小組講解，學(xué)生分別補(bǔ)充。（四）交流反饋（五）活動(dòng)總結(jié)我做民間小藝人一、教學(xué)目標(biāo)1、以剪紙藝術(shù)簡(jiǎn)析為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解與欣賞中華民族具有悠久歷史的民間藝術(shù)，增強(qiáng)對(duì)本民族傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的愛好和興趣，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生

11、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握剪紙作品的連接與完整性。四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）臘光紙、剪刀、別針、刻刀、鉛筆、固體膠等工具和材料（教師）多媒體課件、學(xué)生優(yōu)秀作五、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，積極評(píng)說(shuō)1、教師課件出示剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？談?wù)勀銓?duì)這門藝術(shù)的了解。2、加深理解，強(qiáng)化概念（1）結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。-具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書）（2）教師將剪紙展示給學(xué)

12、生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書（3）教師展示多媒體課件中的優(yōu)秀的剪紙作品，采用什么材料？（運(yùn)用什么方法（剪、刻、卷）來(lái)進(jìn)行豐富多彩的藝術(shù)創(chuàng)作？（4）師生欣賞教材范例，簡(jiǎn)介庫(kù)淑蘭。-下面我們研究剪紙的造型裝飾手法：夸張變形、隨意自然（5）教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：運(yùn)用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪？均衡式的呢（6）教師講述一下剪紙的基本步驟（如：先畫圖再固定再刻或減用固體膠固定等。）3、布置作業(yè)，學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)師問(wèn)：看了這么多漂亮的作品，你們想不想自己來(lái)動(dòng)手做一做呢？

13、要求創(chuàng)作或臨摹一幅剪紙作品。囑咐學(xué)生剪紙過(guò)程中一定要注意安全。教師巡回指導(dǎo)，有不足之處指出，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)或臨摹作品，給予鼓勵(lì)；并拍下待會(huì)展示。4、展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖與此同時(shí)給同學(xué)欣賞其他同學(xué)制作的剪紙藝術(shù)作品，分析其構(gòu)思和制作技巧。（學(xué)生分析，教師補(bǔ)充歸納。）學(xué)生交流作品，可自評(píng)，互評(píng)。5、課外延伸請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查閱我國(guó)剪紙藝術(shù)的起源發(fā)展?fàn)顩r并制作剪紙作品裝飾自己主題4、教學(xué)反思：主題5關(guān)注我們身邊的食品安全一、教學(xué)目標(biāo)1、舉例說(shuō)出什么是食品安全。2、關(guān)注食品安全，能在生活中辨別某種食品的安全性。3、學(xué)習(xí)購(gòu)買安全食品。4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，并學(xué)習(xí)先進(jìn)人物

14、敢于同社會(huì)不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的精神。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、購(gòu)買有外包裝食品的注意事項(xiàng)。2、如何購(gòu)買沒有外包裝的食品。難點(diǎn)：包裝食品標(biāo)簽的規(guī)范性以及過(guò)期與否的識(shí)別。三、課時(shí)安排（兩課時(shí)）四、教學(xué)過(guò)程：（一）談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?1、正確洗手，是飲食安全第一步。 “濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4、購(gòu)買眼睛

15、、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。（二）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣1、夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買“三無(wú)食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)

16、特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。（三）發(fā)生身體不適怎么辦？1、立即停止食用可疑食品。2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。（四）小結(jié)：喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過(guò)期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很

17、大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。主題5、教學(xué)反思：主題6  小小發(fā)明家一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：懂得只要善于觀察，勤于動(dòng)腦，就會(huì)有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的欲望和能力。情感目標(biāo)：學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、積極參加課外科技活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：多讀科技書刊，向小發(fā)明家學(xué)習(xí)、善于觀察、勤于動(dòng)腦。三、教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。四、課時(shí)安排兩課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備故事片、學(xué)生自備小制作材料。六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課-導(dǎo)言：同學(xué)們，請(qǐng)看，老師手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用這些文具畫一個(gè)45度的直角三角形，誰(shuí)想畫？（生畫）現(xiàn)在，我還

18、請(qǐng)這位同學(xué)用這個(gè)文具（多用三角板）再畫一個(gè)，（生再畫）你能說(shuō)說(shuō)哪次畫起來(lái)更方便嗎？為什么？小結(jié)：這就是楊洋同學(xué)發(fā)明的“多用三角板”。其實(shí)，生活中處處有發(fā)明，處處有創(chuàng)造。其實(shí)搞科技小制作、做個(gè)小小發(fā)明家，并不難。今天我們就一同做個(gè)小小發(fā)明家?。ò鍟n題）（二）激情引趣，曉知以理師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題閱讀課文。（出示問(wèn)題）（1）楊洋和方芳的發(fā)明動(dòng)機(jī)是什么？（2）他們是怎樣發(fā)明成功的？（3）通過(guò)他們的成功，你想到了什么？師：雖然他們的發(fā)明成功了，可是，有的同學(xué)卻這樣來(lái)看待發(fā)明與創(chuàng)造?。ㄈ┬⌒∞q論會(huì)：（1）搞小發(fā)明很難，搞創(chuàng)新發(fā)明是科學(xué)家的事，與小學(xué)生無(wú)關(guān)。（2）搞小發(fā)明需要時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不去

19、琢磨呢？（3）城里的學(xué)生見識(shí)廣，有爸爸、媽媽的支持，小發(fā)明容易成功，我們農(nóng)村的學(xué)生不具備這些條件，沒法搞小發(fā)明。（四）拓展延伸，深刻領(lǐng)會(huì)師：“象楊洋、方芳這樣的小發(fā)明家有很多，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道的有哪些？師以往的船前進(jìn)后退不是靠帆便是靠人力，就有一個(gè)人稱“哈遜河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前進(jìn)后退了，他是誰(shuí)呢？他就是美國(guó)蒸汽船的發(fā)明家富爾敦。（播放影片發(fā)明家富爾敦）小結(jié)：同學(xué)們，看到這，你是不是也想親手通過(guò)實(shí)驗(yàn)，作個(gè)小小小發(fā)明？那好，現(xiàn)在就給你們一次動(dòng)手操作的好機(jī)會(huì)，讓我們一同走進(jìn)小小實(shí)驗(yàn)室?。ㄎ澹┬⌒?shí)驗(yàn)室分小組做實(shí)驗(yàn)（4個(gè)人一組）：（1）自擬制作內(nèi)容（2）設(shè)計(jì)制作方案（3）小組分工合作

20、（4）小組匯報(bào)成果（六）總結(jié)-師：同學(xué)們，今天你們能夠進(jìn)行小發(fā)明、小制作，明天可能就會(huì)有更大的創(chuàng)新發(fā)明，只要你們善于觀察、勤于動(dòng)腦，熱愛科學(xué)，就會(huì)成功！最后，我送給大家一句話：沒有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。牛頓主題6、教學(xué)反思：主題7我愛我的學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更加熱愛學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，以及在實(shí)踐研究中不怕困難的意志品質(zhì)。2、通過(guò)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)訪談、實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查的方法；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)。二、課時(shí)安排（兩課時(shí)）三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境1、帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)生的榮譽(yù)宣傳欄，并作介紹

21、。2、學(xué)生提出自己的想法和問(wèn)題，并做記錄。（二）確定主題（我為學(xué)校出點(diǎn)子）（三）活動(dòng)過(guò)程1、制定活動(dòng)方案2、講故事（1）整理故事 （2）故事會(huì)3、搜集故事（1）激發(fā)興趣 2）學(xué)生收集學(xué)校故事4、設(shè)計(jì)制作我們學(xué)校的故事（1）激發(fā)興趣（2）了解故事冊(cè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容編排（3）設(shè)計(jì)故事冊(cè)（4）制作（四）總結(jié)交流（五）反思評(píng)價(jià)主題7、教學(xué)反思：主題8  可愛的家鄉(xiāng)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查與考察活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，喚起對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的關(guān)注，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感和社會(huì)責(zé)任感；在活動(dòng)中養(yǎng)成吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2、培養(yǎng)與人溝通、交往的能力和表達(dá)能力；在嘗試解決家

22、鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。二、課時(shí)安排（兩課時(shí)）三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境1、教師朗讀習(xí)作范文家鄉(xiāng)的小河。2、為什么小河現(xiàn)在會(huì)變成這樣呢？到底發(fā)生了什么問(wèn)題？（二）確定主題：針對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題，小組討論考察范圍，并確定活動(dòng)主題。（三）活動(dòng)過(guò)程1、制定考察計(jì)劃（作好人員分工）2、實(shí)地考察-教師帶領(lǐng)學(xué)生到校外進(jìn)行實(shí)地考察，學(xué)生邊觀察邊作記錄。3、尋找水污染源-思考：污染的主要原因是什么？污染源在哪里？4、撰寫考察報(bào)告-保護(hù)環(huán)境的倡議書主題5、教學(xué)反思：（四）總結(jié)與交流1、交流考察報(bào)告 2、制定一份報(bào)告（下冊(cè)）第一單元安全教育 自然災(zāi)害的預(yù)防與自救 教學(xué)目的： 1、讓

23、學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。 2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。 3、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。 4、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。 課前準(zhǔn)備： 1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。 2、組織學(xué)生排演小品。 3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。4、了解一些基本的消防知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù) 1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？ 學(xué)生討論、交流。 如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？ 學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地

24、震時(shí)怎么辦？ 交流： （1）不驚慌失措，不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。 （2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。 （3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。 模擬演示二、消防安全教育 1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？ （1）看火災(zāi)資料片。 （2）討論交流。 （3）模擬演示練習(xí) （4）主持小結(jié)： 人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。 2消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式） （1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？ （2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？ （3）平時(shí)用電爐

25、取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？ （4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？ （5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？ （6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說(shuō)清楚什么？ （7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？ （8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？ 3、看模擬表演，議一議：（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議： 表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ 我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？（3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。（4）談心得體會(huì)。 4、模擬練習(xí)： 集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做 5、小結(jié)：（1）同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？ （2）班主任小結(jié)：消防知識(shí)我們一定要牢記，

26、平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮?，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。交流討論三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做1、演圖片，找錯(cuò)誤。 2、如何向家人或好朋友作宣傳。 3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。第二單元展示與交流廢舊電池與環(huán)保教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能。（1）了解電池的種類，了解廢舊電池的危害，對(duì)電池有初步的認(rèn)識(shí)。（2）通過(guò)查找，搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究問(wèn)題的一般步驟和方法。（3）通過(guò)采訪、討論、交流、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和社會(huì)交際能力。 2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀 （1）獲得

27、親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。 、（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)心人類的生存環(huán)境，約束自己的行為和習(xí)慣，合理使用電池，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（3）鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。教學(xué)安排： 活動(dòng)時(shí)間大致一個(gè)月，分四個(gè)階段。1、確定主題。確定分課題，學(xué)生自由組合形成活動(dòng)小組，各小組討論制訂出最切實(shí)可行的一份活動(dòng)計(jì)劃書。2、分組研究。利用圖書、實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。 3、匯報(bào)成果。選擇自己擅長(zhǎng)的方式（圖表、攝影、語(yǔ)言、文字等）表述研究過(guò)程和結(jié)果。4、總結(jié)評(píng)價(jià)。形成結(jié)論，評(píng)價(jià)

28、反思，并把活動(dòng)延伸。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)確定主題（1）這次開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題由我們自己確定，大家有什么好的建議；（2）衛(wèi)生委員：最近我們班同學(xué)對(duì)我手里的這則廣告特別感興趣，我建議我們本次活動(dòng)的主題就研究廢舊電池與環(huán)保的關(guān)系，同意的請(qǐng)舉手！全班一致舉手通過(guò)。商討研究方向本主題活動(dòng)具體實(shí)施可以分以下幾方面進(jìn)行研究，調(diào)查： （1）認(rèn)識(shí)各種各樣的電池；（2）調(diào)查電池的使用情況；（3）怎樣證明廢舊電池對(duì)環(huán)境是否有危害；（4）了解廢舊電池危害；（板書）。 形成活動(dòng)小組 根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)，住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)，確定組名，組名分別為探究小組、調(diào)查小組、實(shí)驗(yàn)小組、環(huán)衛(wèi)小組。分別針對(duì)

29、以上四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。 商討研究方法 通過(guò)學(xué)生的討論，總結(jié)出這樣的一些研究方法：（1）上網(wǎng)查資料（2）問(wèn)教師家長(zhǎng)、同學(xué)（3）可以在校內(nèi)進(jìn)行采訪 4）制作調(diào)查表（5）實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)物等。 各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)，時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。 第二課時(shí)：分組研究 1、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。 2、及時(shí)了解各小組的研究情況，并加以指導(dǎo)。 第三課時(shí)：匯報(bào)成果 1、引出課題。 前段時(shí)間，我們共同確立了一個(gè)研究課題電池與環(huán)保，并分組進(jìn)行了研究活動(dòng)，約好今天我們來(lái)回報(bào)研究成果，你們準(zhǔn)備好么嗎？哪個(gè)小組先匯報(bào)？ 2、實(shí)驗(yàn)小組匯報(bào)： 小組設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明廢電池是有危害的。 實(shí)驗(yàn)一、廢電池對(duì)動(dòng)物

30、的危害 我們?nèi)×巳齻€(gè)燒杯，編號(hào)為1、2、3號(hào)，分別加入350毫升自來(lái)水，每個(gè)燒杯里再放入兩條從市場(chǎng)里買來(lái)的金魚。上課前1小時(shí)在2號(hào)燒杯里放入2節(jié)剪碎的5號(hào)電池，在3號(hào)燒杯里放入4節(jié)剪碎的廢電池?，F(xiàn)在我們把三個(gè)燒杯放在中間的桌子上，大家看，2號(hào)燒杯里的魚已經(jīng)麻木，奄奄一息了，3號(hào)燒杯里的魚已經(jīng)死了。 實(shí)驗(yàn)二、廢電池對(duì)植物的危害 一個(gè)月前，他們從校門口的水道里挖了兩棵長(zhǎng)勢(shì)差不多的虞美人花，同時(shí)栽在兩個(gè)盛有同樣泥土的花盆里，一個(gè)月來(lái)，我們每天分別給這兩盆花的1號(hào)澆的自來(lái)水，給2號(hào)花盆澆同樣多的廢電池水，現(xiàn)在我們把這兩盆花展示給同學(xué)看，自來(lái)水澆灌的1號(hào)長(zhǎng)勢(shì)良好，而廢電池水澆灌的2號(hào)花早已死亡，根已經(jīng)腐

31、爛。以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明，廢電池對(duì)動(dòng)植物油危害。進(jìn)而我們推斷廢電池水會(huì)對(duì)我們?nèi)祟悗?lái)危害。 3、調(diào)查小組爭(zhēng)著匯報(bào)：小組的任務(wù)是調(diào)查廢電池的去向，以及人們使用電池的情況。我們發(fā)現(xiàn)廢電池有的被扔在垃圾箱里，有的被隨意扔在水道里，有的甚至成了一年級(jí)小同學(xué)手里的玩具。 調(diào)查小組針對(duì)以下四個(gè)問(wèn)題從5月9日開始在學(xué)校對(duì)100師生和村里50戶居民中展開了調(diào)查：1、您平均一星期使用多少干電池？（     ） A、2節(jié)以下 B、24 節(jié) C、46節(jié) D、6節(jié)以上 2、您認(rèn)為使用哪種電池比較合算？（     ） A

32、、普通干電池     B、充電電池 3、您一般如何處理廢電池？（     ） A、隨地丟棄    B、丟入垃圾箱     C、丟入廢電池回收箱 4、你知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害嗎？（     ） A、知道     B、不知道     C、知道一點(diǎn) 他們用舊掛歷紙制作了四張統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查結(jié)果顯示： 有50%的人每星期使用干電池的用量約為2節(jié)；有

33、85%選擇使用普通干電池；而用完電池呢？近62%的人都將其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身邊廢電池是否有危害。 我隨即對(duì)調(diào)查小組進(jìn)行了采訪，調(diào)查活動(dòng)中你感受最深的是什么？ 4、環(huán)衛(wèi)小組匯報(bào)：小組用幻燈片展示 （1）日本神奈川廢電池事件 1939年11月9日，日本神奈川縣一家腦科醫(yī)院收治了一名神智不清的男子。這名男子發(fā)病初起時(shí)只是原因不明地面部浮腫，3天后浮腫蔓延至腳部，第8天開始視力減退，自言自語(yǔ)，不斷哭泣，后發(fā)展為神志不清，人們都認(rèn)為他“瘋了”。這名男子被送進(jìn)醫(yī)院后，終于在極度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，與死者同村居住的人中又接二連三地出現(xiàn)了15名同樣癥狀的“瘋子”。這不得不引起了

34、醫(yī)學(xué)研究人員的注意。經(jīng)過(guò)神奈川縣衛(wèi)生研究所的調(diào)查和尸體解剖，斷定這些“瘋子”都死于重金屬中毒。 事發(fā)后，日本有關(guān)部門對(duì)這一事件進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)死者生前都飲用了某商店周圍3口水井的水。其中飲用1號(hào)水井的8個(gè)人全部發(fā)病。在對(duì)水井進(jìn)行調(diào)查時(shí)，令人震驚的是竟然在距1號(hào)井5米內(nèi)的地方挖出了380節(jié)已腐爛的廢電池！追根溯源，最后弄清這380節(jié)廢電池是該商店在賣出新電池后，把顧客丟下的廢電池集中埋在了后院，致使周圍井水污染，從而導(dǎo)致了這場(chǎng)悲劇。（2）電池中含有大量的重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等（3）廢電池扔土壤里，其中的成分就會(huì)滲透到土壤和地下水，人們一旦食用受污染的土地生產(chǎn)的農(nóng)作物或是喝了受污染

35、了的水，這些有毒的重金屬就會(huì)進(jìn)入人的體內(nèi)，慢慢的沉積下來(lái)，對(duì)人類健康造成極大的威脅?。?）高血鉛影響腎、肝、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官，干擾腎功能和生殖功能，不可逆轉(zhuǎn)地?fù)p傷大腦。會(huì)使兒童出現(xiàn)行為問(wèn)題、低智商和精力難以集中。 汞中毒有神經(jīng)衰弱綜合癥、植物神經(jīng)功能紊亂，以及急躁、易怒、好哭等癥狀，重度中毒時(shí)發(fā)生明顯的性格改變、情感障礙、智力減退。 鎳通常從飲食中攝入，被認(rèn)為可誘發(fā)肺癌和鼻竇癌。鎳中毒主要引起呼吸系統(tǒng)損害，嚴(yán)重者神志模糊或昏迷，并發(fā)心肌損害。（5）我國(guó)廢舊電池的狀況及危害 我國(guó)廢電池潛在危害不容忽視，引起全社會(huì)的廣泛重視和關(guān)注。現(xiàn)在人們?cè)谏鐣?huì)生活中幾乎一天也離不開電池。按我國(guó)年消費(fèi)電池70億

36、80億只計(jì)算，人均一年要消費(fèi)5至6只電池。最常使用電池的是手機(jī)、隨身聽、遙控器等。僅以手機(jī)為例，目前全國(guó)手機(jī)用戶超過(guò)1億戶，一個(gè)用戶一年至少要用2只電池，一年就消耗2億多只。（6）據(jù)測(cè)量一節(jié)一號(hào)電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價(jià)值。 一個(gè)鈕扣電池可以污染60萬(wàn)升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。（7）請(qǐng)大家不要隨意解剖廢電池，不要把電池投入火中，因?yàn)殡姵夭坏卸荆矣锌赡鼙ǎ?5、探究小組匯報(bào)： 幻燈片展示： 電池的應(yīng)用非常廣泛，可以說(shuō)，現(xiàn)代人的生活離不開電池，電池的種類也很多，通過(guò)我們的研究，我們認(rèn)為電池大致可以分為三大類： 第一大類：一次性電池，它主要包括鋅錳電池、堿性鋅錳電池、

37、鋅銀扣式電池。 鋅錳電池：生活中常用的1號(hào)或5號(hào)干電池大多是該種電池，此種電池適用手電筒、收音機(jī)等。由于外皮由鋅組成，所以電池用完時(shí)，鋅皮易被蝕穿而使電解液漏出，所以電池用完后應(yīng)取出，以免腐蝕電器。 堿性鋅錳電池：該電池電解液為堿性，有良好的導(dǎo)電性能，負(fù)極為鋅池，所以可以連續(xù)大容量放電，外殼為鐵皮封閉，可防電解液滲漏。所以該電池是傳統(tǒng)干電池的替代產(chǎn)品，但價(jià)格略高于傳統(tǒng)干電池。 鋅銀扣式電池：這種電池體積小，但有優(yōu)越的大電池放電性能，放電電壓平穩(wěn)，被廣泛用于電子表、石英鐘、計(jì)算機(jī)CMOS電池等。 第二大類：充電電池。它主要包括鉛酸蓄電池、堿式鎳鎘電池、氫鎳電池。 鉛酸蓄電池：這是最常用的多次電池

38、，現(xiàn)在廣泛應(yīng)用在摩托車和汽車上。 堿式鎳鎘電池：這種電池使用壽命長(zhǎng)，可循環(huán)充放電數(shù)次，耐沖擊，耐振動(dòng)，自放電小，所以廣泛用于日常生活中。例如我們用的隨身聽等小電器均可用該種充電電池。 氫鎳電池：這種電池的突出優(yōu)點(diǎn)是循環(huán)使用壽命長(zhǎng)，可達(dá)10年，缺點(diǎn)是成本較高，自放電速度較大，且由于內(nèi)部有高氣壓，所以有爆炸的可能性，但其使用前景很樂觀?，F(xiàn)已逐步在航天領(lǐng)域取代鎘鎳電池。第三大類：新型電池。它包括鋰電池、燃料電池等。鋰電池：電池能量比高，有寬廣的溫度使用范圍，放電電壓平坦，體積小，無(wú)電解液滲漏。該電池特別適于做為心臟起搏器電源。鋰電池也可用做高性能的手機(jī)電池，筆記本電腦電池等。 燃料電池：這種電池可用

39、氫氣、甲烷等作為燃料，工作時(shí)將燃料中的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能，電池連續(xù)工作穩(wěn)定。燃料電池特別適宜航天事業(yè)，首先燃料電池能量高、質(zhì)量輕。其次燃料電池產(chǎn)物多為水，經(jīng)處理后可供宇航員食用，可減少攜帶重量。 6、教師補(bǔ)充，我把這段時(shí)間我搜集的資料用課件展示給同學(xué)看，主要包括：介紹干電池極其用途、種類、結(jié)構(gòu)與原理、廢電池的主要危害、電池中汞的作用及用量、痛痛病和水俁病、我國(guó)電池消費(fèi)現(xiàn)狀、電池回收與處理等幾個(gè)方面。 如果我的資料與同學(xué)的重復(fù)，就略過(guò)。 7、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)電池有了怎樣的認(rèn)識(shí)？ 8、你覺得，我們?cè)撛鯓雍侠硎褂秒姵?？學(xué)了這么多的新知識(shí)，你最想做什么？ 第四課時(shí)：總結(jié)評(píng)價(jià)，課后延伸 活動(dòng)目標(biāo)

40、1、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和小公民責(zé)任感，將意識(shí)與責(zé)任感轉(zhuǎn)化為行為。 2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行一個(gè)自評(píng)、互評(píng)。3、通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究探索的興趣。 活動(dòng)過(guò)程：自我總結(jié) 學(xué)生自我反思，寫出活動(dòng)感受。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的參與興趣，豐富他們的生活體驗(yàn)。 同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中充分施展個(gè)性和才能，對(duì)成果的分享及思考，從而讓學(xué)生自我改進(jìn)、自我發(fā)展。評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng) 評(píng)出小組獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行評(píng)。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，讓他們獲得一個(gè)真實(shí)的自我。 4、課后延伸 （1）向人們宣傳廢電池對(duì)于環(huán)境的危害，讓人們知道如何處理廢電池。（2）呼吁大家都行動(dòng)起來(lái)，不要亂扔廢電

41、池，撰寫倡議書，向全校師生發(fā)出倡議。（3）校內(nèi)設(shè)立廢電池回收箱。第三單元車迷天地 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和搜集、整理資料的能力。2、能在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮積極作用，提高自身交往能力、觀察能力、動(dòng)手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力。3、了解各種汽車的知識(shí)及與環(huán)境的問(wèn)題等，培養(yǎng)綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)汽車各方面的知識(shí)資料及各種汽車的圖片資料、計(jì)劃表等 教學(xué)難點(diǎn)：從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)：了解汽車的相關(guān)知識(shí)及與環(huán)境的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程：第一、二課時(shí)一、 提出課前教學(xué)目的和要求同學(xué)們，汽車從80年

42、代就更直接地走入了我們的生活，同時(shí)也改變了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，今天我們就運(yùn)用觀察、統(tǒng)計(jì)的方法了解一下汽車給我們生活帶來(lái)的影響。待會(huì)，我們將請(qǐng)同學(xué)們利用空余時(shí)間或周末到學(xué)校附近的馬路邊觀察各種汽車，要求同學(xué)們找準(zhǔn)觀察點(diǎn)，并進(jìn)行認(rèn)真記錄。 二、按要求展開實(shí)際調(diào)查。 三、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果、總結(jié)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。 四、質(zhì)疑問(wèn)題。五、歸納總結(jié)，提出研究?jī)?nèi)容。 汽車的種類；汽車與安全 ；汽車與環(huán)保；未來(lái)的汽車。 六、自由分組，合作展開探究，制訂研究計(jì)劃。 七、找出核心問(wèn)題，定好目標(biāo)。 1、汽車分類及作用。 2、汽車與安全：了解我們周圍發(fā)生的一些交通意外情況；從生活中找一些交說(shuō)你了解的一些事例說(shuō)明安全駕駛的重要性。 3、汽

43、車與環(huán)保：各種汽車尾的排汽情況；排汽對(duì)人體的危害，汽車的噪聲污染。 八、進(jìn)行具體分工，細(xì)化研究?jī)?nèi)容，制定調(diào)查表。 第三課時(shí) 一、課前分工合作、查找資料，填寫調(diào)查表。 二、抓重點(diǎn)、進(jìn)行匯報(bào)指導(dǎo) 同學(xué)們，前面幾次活動(dòng)我們已就關(guān)于汽車的一些問(wèn)題進(jìn)行了一系列的調(diào)查探究，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們都是用什么方式進(jìn)行調(diào)查研究的？ 三、匯報(bào)交流 學(xué)生： 1、圍繞核心問(wèn)題以各種形式匯報(bào)其結(jié)果；2、向臺(tái)下的同學(xué)們發(fā)問(wèn)或請(qǐng)他們提意見、作出評(píng)價(jià)。 老師： 對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行積極補(bǔ)充，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更深入的探討和研究一些問(wèn)題。四、交流、互評(píng)：評(píng)出團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)。第四課時(shí) 一、交流前面所收集到的各種各樣的汽車的圖片及資料。二、討

44、論：根據(jù)汽車對(duì)環(huán)境的影響，我們未來(lái)的汽車應(yīng)該是怎樣的？你想設(shè)計(jì)什么樣的汽車呢？ 三、小組匯總并在全班交流匯報(bào)，大家可以質(zhì)疑或提出建議。四、畫出自己心中未來(lái)的汽車。五、展示評(píng)比交流。六、小結(jié)延伸 鼓勵(lì)學(xué)生綠色出行，保護(hù)環(huán)境；并鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)可根據(jù)自己或同學(xué)設(shè)計(jì)的未來(lái)的汽車圖制作出汽車模型。第四單元我們的旅行計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解旅游計(jì)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，知道怎樣制訂旅游計(jì)劃； 2、培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和查閱資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、合作能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識(shí)。 3、讓學(xué)生親自做一個(gè)旅游計(jì)劃，并且展示自己或小組的計(jì)劃，為旅游做好充分準(zhǔn)備； 4、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生

45、對(duì)旅游的興趣愛好，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。 教學(xué)重點(diǎn)：旅游計(jì)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，知道怎樣制訂旅游計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)劃切合實(shí)際，詳細(xì)具體，科學(xué)化 教學(xué)準(zhǔn)備：查閱相關(guān)旅游點(diǎn)圖片資料（地理歷史、人文景觀、風(fēng)土人情等）、計(jì)劃表、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一、導(dǎo)入階段 1、旅行，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都不陌生。春游、秋游、節(jié)假日游，都是我們非常熟悉的?？稍鯓勇眯胁鸥幸饬x更有收獲呢？這就我們這個(gè)單元所要探討的。板書課題 2、讓學(xué)生自學(xué)教材P19-P23。并思考：假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)班級(jí)的春游計(jì)劃，應(yīng)該考慮哪些方面？要做哪些準(zhǔn)備？ 二、發(fā)展階段 1、議一議：采用分小組交流的形式，讓學(xué)生討論，出去春游，需要考慮哪些問(wèn)題（出行時(shí)間

46、、旅游點(diǎn)、景區(qū)情況、出行方式、旅行物品、天氣、路線、費(fèi)用、同學(xué)們的春游意愿、可以開展的相關(guān)活動(dòng)等） 2、寫一寫：讓學(xué)生把出去旅游需要考慮的問(wèn)題按小組分工設(shè)計(jì)方案，并根據(jù)方案課后分頭查閱資料或詢問(wèn)老師、家長(zhǎng)，把上面議論的地點(diǎn)情況、路線、費(fèi)用、旅行物品、出行方式等情況弄清楚，并寫在設(shè)計(jì)的方案表格內(nèi)。 第二課時(shí) 一、整理交流：各小組先交流整理所收集的資料，并完善所設(shè)計(jì)表格內(nèi)容二、匯報(bào)展示：各小組派代表把他們調(diào)查的春游情況進(jìn)行全班匯報(bào)，其它組可以提出疑問(wèn)。 三、意向調(diào)查：根據(jù)剛才各組匯報(bào)的情況，選出你最希望最適合去的的地。四、統(tǒng)計(jì)結(jié)果：把同學(xué)們選擇最集中的幾個(gè)地點(diǎn)列舉出來(lái)，然后投票確定春游的地點(diǎn)。根據(jù)

47、春游的地點(diǎn)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的春游活動(dòng)方案，使這次春游更有意義，更精彩有趣。 包含內(nèi)容：時(shí)間、人員、活動(dòng)安排、所帶物品、安全衛(wèi)生保障、出行方式、路線、費(fèi)用等 。布置下個(gè)計(jì)劃要收集的資料：假日旅游目的地的相關(guān)資料。 第三、四課時(shí) 一、導(dǎo)入：假如給你五天的旅游時(shí)間，讓你來(lái)制訂一個(gè)家庭假日旅游計(jì)劃引出主題。二、基本活動(dòng) 1、說(shuō)一說(shuō)：我最想去哪里旅游，為什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要準(zhǔn)備哪些？要考慮哪些方面？ 2、展示分享：把課前準(zhǔn)備的假日旅游目的地的相關(guān)資料進(jìn)行小組分享。3、討論交流：根據(jù)制定春游的方法，制訂一個(gè)比小紅更詳細(xì)具體的旅游計(jì)劃，并寫出來(lái)：地點(diǎn)、時(shí)間、天氣、行程、物品、路線

48、、出行方式、住宿、活動(dòng)安排、費(fèi)用預(yù)算。4、試一試：根據(jù)教材和大家的意見提出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。然后以小組形式比一比誰(shuí)的計(jì)劃做得最好，再推薦到全班展示與交流。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)通過(guò)設(shè)計(jì)春游和假日旅游計(jì)劃，談?wù)勛约褐朴喡糜斡?jì)劃的收獲和體會(huì)。四、活動(dòng)延伸：你還想做哪方面的活動(dòng)設(shè)計(jì)。第五單元巧用廢品學(xué)科學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)巧用廢品學(xué)科學(xué)，使學(xué)生樹立起節(jié)約意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；2、學(xué)生在校內(nèi)外廣泛收集有關(guān)玩具和生活廢品的資料，使學(xué)生能夠更加了解社會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力；讓學(xué)生對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理，提高學(xué)生處理信息的能力；通過(guò)對(duì)生活廢品的加工和應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能

49、力。 3、通過(guò)利用廢品學(xué)制作、做實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)；掌握科學(xué)制作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生做中學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：探索精神的培養(yǎng)和對(duì)廢品的恰當(dāng)利用 教學(xué)準(zhǔn)備：范例、科學(xué)原理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)材料 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境 最近，大家都越來(lái)越重視“節(jié)能減排”和美化生活了。我們學(xué)校還準(zhǔn)備評(píng)選一些優(yōu)秀的節(jié)能減排小制作小發(fā)明呢。你們有什么好的想法？ 學(xué)生自由發(fā)言 師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個(gè)制作計(jì)劃吧！不過(guò)，我還有一個(gè)建議，就是在我們的實(shí)施方案中能否加入學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容和舉行比賽的計(jì)劃。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是指做什么玩具前都要研究一下這個(gè)玩具的原理，組織比賽時(shí)要讓更多的人參與。 二、確定

50、主題 1、教師提供一些制作實(shí)例或圖片，先讓學(xué)生各自思考自己想制作的內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流。 2、根據(jù)小組交流的情況，老師列舉幾個(gè)玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學(xué)生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。 3、按小組深入討論制作活動(dòng)方案，然后各小組派代表在全班匯報(bào)，大家提出修改意見，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準(zhǔn)備的工具和廢品材料。 三、活動(dòng)過(guò)程 主題方案確定后，引導(dǎo)學(xué)生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)是陀螺穩(wěn)定的基礎(chǔ)和條件，只要是圓盤狀的東西加上一個(gè)中心軸都可以稱作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。 學(xué)生舉例說(shuō)

51、說(shuō)，哪些材料或物品通過(guò)改造或直接運(yùn)用，就可成為一個(gè)陀螺。教師再展示一些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖。 1、調(diào)查活動(dòng)：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請(qǐng)學(xué)生回家通過(guò)適合的方式進(jìn)行調(diào)查、了解。 2、交流活動(dòng)：在課堂上，讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。比如陀螺，除了是一種非常好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉(zhuǎn)時(shí)中心軸線總是保持平衡，也就不容易倒下，所以艦船、坦克車、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它。 3、設(shè)計(jì)制作：按照自己的想法設(shè)計(jì)制作陀螺等，老師適時(shí)指導(dǎo)，幫助解決制作中的困難。 4、展示交流比賽：制作完成后，讓學(xué)生依次介紹自己的作品，要求說(shuō)明使用的材料、玩法、特點(diǎn)，并當(dāng)場(chǎng)演示給大家看。其它同學(xué)可以提出

52、不同的意見和疑問(wèn)，進(jìn)行交流。然后可以開展玩具比賽，看誰(shuí)的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定，時(shí)間長(zhǎng)或制作精美等。 5、鼓勵(lì)學(xué)生制作多種玩具，在六一節(jié)的時(shí)候送給低年級(jí)的小朋友或自己的弟弟妹妹。 四、總結(jié)交流：以“我用生活廢品搞制作”為主題寫一篇小作文。要求：給玩具取一個(gè)有意義的名字；寫清楚這個(gè)玩具的玩法和注意事項(xiàng)；寫出這個(gè)玩具的工作原理；寫清楚這個(gè)玩具使用的原料；畫出玩具的草圖或照一張照片；有條件的這些可用電子稿的形式展示。 有條件的話，可以收集優(yōu)秀的作文，打印裝訂成冊(cè)。 五、反思評(píng)價(jià)：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最難忘的事情，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相指正，共同提高，并交流一下活動(dòng)收獲和體會(huì)。六、活動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生開展“巧用廢品做實(shí)驗(yàn)”的活

53、動(dòng)。第六單元飲料與生活 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查研究活動(dòng)，對(duì)飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康意識(shí)，形成良好的飲食與生活習(xí)慣；學(xué)會(huì)關(guān)注生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與品質(zhì)。2、有活動(dòng)中，能夠根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案，會(huì)根據(jù)問(wèn)題擬定調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱，并按計(jì)劃有序地開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息，會(huì)對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。3、了解飲料的成分，認(rèn)識(shí)飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解各種各樣的飲料，探索飲料與健康的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：飲料與健康的關(guān)系的探索。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)飲料的實(shí)物與相關(guān)知

54、識(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、自學(xué)教材：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材P39-P48的所有內(nèi)容，思考并討論三個(gè)問(wèn)題： 1、你平時(shí)最愛喝什么飲料？為什么？你知道它的成分有哪些嗎？ 2、除了你最愛喝的飲料，還知道哪些飲料？ 3、在這個(gè)單元里，我最想了解到飲料的哪方面知識(shí)？ 二、發(fā)展階段 1、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要回答上面所提出的問(wèn)題，了解情況。 通過(guò)討論，大家紛紛提出想要了解的問(wèn)題：飲料有哪些種類和品牌？飲料都含有什么成分？不同人群喜歡什么樣的飲料？為什么？不同品牌的飲料銷售情況如何？經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？?jī)和c青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？ 2、議一議：小

55、組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過(guò)討論確定一個(gè)主題或幾個(gè)主題的研究順序。 3、制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問(wèn)題作為調(diào)查重點(diǎn)，并制訂活動(dòng)方案。方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策、做好分工等。三、開展研究1、小調(diào)查：自己或同學(xué)喜歡喝哪些飲料？以及原因？對(duì)自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購(gòu)買時(shí)會(huì)注意哪些方面？ 2、大調(diào)查：哪些飲料最受同學(xué)喜歡？喜歡的原因？3、統(tǒng)計(jì)分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來(lái)作統(tǒng)計(jì)?？粗乜谖叮恍湃螐V告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價(jià)格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮四、社會(huì)調(diào)

56、查 1、調(diào)查飲料有哪些種類？市場(chǎng)上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？ 2、經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒有好處？3、我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？4、兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？五、整理資料：記錄表、日記等 六、展示交流：以自己喜歡的方式展示各自的收獲與體會(huì)。第七單元準(zhǔn)備做一名中學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生2、能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料；能有目的、有計(jì)劃地到中學(xué)實(shí)地考察和訪談中學(xué)師生，獲得相關(guān)的資料；能向中學(xué)的老師展示自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處；。3、懂得研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，知道制訂活動(dòng)計(jì)劃、網(wǎng)上查詢資料、訪談、實(shí)地考察的方法，學(xué)會(huì)制作自我推薦卡的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：了解中學(xué)，認(rèn)識(shí)自我 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)中學(xué)的實(shí)地考察 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)附近中學(xué)資料和圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境：馬上就要畢業(yè)了，回憶六年小學(xué)生活，一定有許多難忘的，比如學(xué)校的環(huán)境、學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)方法、師生情誼等。在升入中學(xué)之前，大家是否知道有關(guān)中學(xué)的情況，跟小學(xué)有什么不同？ 二、確定主題 1、教師出示一些中學(xué)圖片與資料，與學(xué)生一起分享，并引導(dǎo)學(xué)生確定主題。1）中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與小學(xué)有什么不同？ 2）中學(xué)的課程與小學(xué)有什么區(qū)別？ 3）中學(xué)生活與小學(xué)生活有什么差別？ 2、讓學(xué)生分組確