2021年中考第一次模擬測試《語文試題》解析版(共21頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2021年中考綜合模擬測試語文試卷學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_一、語文積累與運用(35分)1.默寫楊花落盡子規(guī)啼，_。(李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)_，柳暗花明又一村。(陸游游山西村)茍全性命于亂世，_。(諸葛亮出師表)_，愁云慘淡萬里凝。(岑參白雪歌送武判官歸京)詩詞往往給人以啟迪。劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈一詩中“_，_”告訴我們新事物必將取代舊事物，要用發(fā)展的眼光看問題。文天祥在過零丁洋中，表明以死明志決心的句子是：“_，_”。晏殊浣溪沙中表達(dá)惋惜和欣慰交織的情感并深蘊著生活哲理的名句是：“_，_。”2.請閱讀下面的文字，完成小題。病毒肆虐的日子，我常于窗

2、前凝望一家面館。24小時不打烊，醫(yī)務(wù)人員、志愿者、物資運輸司機免費就餐，店面還懸掛著一條橫幅“找尋一碗面的來歷”。不曾思考卻驀然發(fā)現(xiàn)，一碗面的背后竟是長長的鏈條：農(nóng)夫揮汗如雨，販運者千里拔涉，商家焦灼等待總以為自己是孤立的，渾然不知已彼此關(guān)聯(lián)，那是生計的需要，更是心靈的浸染。不認(rèn)識農(nóng)夫，面卻出自他的麥田；未見過作者， ；并非生活在那座英雄的城市，也未去過大洋彼岸，但無時不在關(guān)注期盼。生命與生命，哪怕是看起來不相干的陌生人，或者是 ，追根溯源，都休戚相關(guān)。這無法剔除的關(guān)聯(lián)決定了誰都不能置身事外，而面館的守望何嘗不是一種挺身而出？我，和你，和他，和這個世界，有著看不見的關(guān)聯(lián)。(1)下列字形和加點字

3、的注音，全都正確的一項是( )A. 肆虐(nüè) 凝望 拔涉 揮汗如雨B. 驀然(mù) 打烊 販運 置身事外C. 剔除(t) 鏈條 渾然 休戚相關(guān)D. 相干(gàn) 焦灼 關(guān)聯(lián) 挺身而出(2)“追根溯源”中的“溯”的意思是_。A.逆流而上 B.追溯，探求，推尋原委 C.順著河流向下 D.追念思慕(3)在文中兩處橫線上依次填入句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A. 書卻置于幾案枕邊 被我們不曾正眼瞧過的動植物B. 幾案枕邊卻置其書 不曾被我們正眼瞧過的動植物C. 幾案枕邊卻置其書 被我們不曾正眼瞧過的動植物D. 書卻置于幾案枕邊 不曾被我們正眼瞧過的動植

4、物(4)請把下面句子改為陳述句。而面館的守望何嘗不是一種挺身而出？改句： 3.自新冠肺炎防控阻擊戰(zhàn)打響以來，瑤海區(qū)以“加強精神文明教育凝聚抗擊疫情力量”為主線，引導(dǎo)市民弘揚共筑美好生活夢想的時代新風(fēng)，為眾志成城打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)匯聚強大精神力量。新宇同學(xué)在班級群里發(fā)起了幾項活動，請你參與。(1)新宇同學(xué)向大家發(fā)出倡議，可倡議書中出現(xiàn)了三處錯誤，請幫助修改。倡議書同學(xué)們：為了做好疫情防控工作，確保大家身體健康，我倡議：1.積極學(xué)習(xí)新型冠狀病毒感染的肺炎防護(hù)知識。2.自覺按照科學(xué)指引做好防護(hù)工作，及時勸導(dǎo)親屬、朋友尊守疫情防控的各項規(guī)定。3.積極主動配合做好交通出入口體溫檢測和健康登記。同學(xué)們，能

5、否打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，取決于我們齊心協(xié)力，共克時艱。讓我們攜起手來，一起期待“春天”的到來!倡議人：新宇2020年2月15日倡議書中有錯別字的一個詞語是“_”,正確寫法是“_”。倡議書的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。_劃線句子有語病，可以修改為：_(2)新宇創(chuàng)作了一首抗疫詩歌，末句最后三個字琢磨不定！請你從所給的四個選項中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棧⒔忉屧摼湓姷囊馑?。抗疫瘟神作祟起江城，奪命病毒肆意行。號令如山凝眾志，愛心似火_。最恰當(dāng)?shù)囊豁棏?yīng)該是_(填選項)，這句詩的意思是_。A.含真意 B.化寒冰 C.情誼深 D.齊出力(3)新宇同學(xué)設(shè)計了一幅抗疫宣傳海報，選用了中國結(jié)做為其中的一幅插圖，請你

6、說說他選用此插圖的用意。 _二、閱讀(55分)(一)閱讀艾溪湖濕地的美，完成下面小題。艾溪湖濕地的美羅張琴(1)“四面碧樹三面水，一城香樟半城湖”說的是南昌的景致。南昌東面有溪流穿稻田而過，經(jīng)年累月，數(shù)頃之地漸現(xiàn)湖光，世人稱之為艾溪湖。秋季，艾溪湖濕地依然綠意盎然。落單的天鵝低著頭，用長長的喙專心揀覓食物；孤傲的丹頂鶴單腿立在沼澤里，靜靜地眺望著蒼穹；一群接一群的大雁在空中擺陣，嗚叫聲此起彼伏(2)“啊啊”，一群飛鳥在濕地上空盤旋、流連，久久不散。“是灰鶴，千歲鶴！”正在湖邊給錦鯉喂食的孩子們齊刷刷將頭抬起，打著節(jié)拍使勁鼓掌，齊聲喊著：“千歲鶴！千歲鶴！”(3)“小廖，候鳥通道發(fā)現(xiàn)千歲鶴，應(yīng)該

7、是想在咱們雁島打尖。你迅速隱蔽，別打擾它們！”(4)“老高，船往東靠邊，暫停巡邏！”(5)“小美，架好設(shè)備，做好記錄！”(6)鄒進(jìn)蓮手持對講機，一邊聯(lián)絡(luò)一邊在人群中穿梭。黑衣、黑褲、黑鞋、黑發(fā)、黑框眼鏡，簡約而干練。(7)鄒進(jìn)蓮出生于湖北荊州一個貧困家庭，從小獨立且倔強。大學(xué)四年，她沒向家里要過一分錢，從擺地攤賣襪子算起，先后嘗試過二十多種行當(dāng)。畢業(yè)前夕，當(dāng)許多同學(xué)還在為找工作奔波時，她早早便接到武漢一家國有企業(yè)的錄用通知，成了一名準(zhǔn)都市白領(lǐng)。(8)然而，在她看來，年紀(jì)輕輕就過安逸的生活容易讓人喪失斗志?！安魂J蕩，你要青春干什么？”鄒進(jìn)蓮不停問自己。有一次，她被一段人鶴相伴相依的視頻吸引?！斑@

8、才是我想要的！”她終于確定了奮斗的方向。她辭掉工作，開始拜師學(xué)養(yǎng)鳥。深山老林，簡易工棚，荒無人煙，缺水少電，她仿佛從世界的一極直接蹦到另一極。與此同時，身邊質(zhì)疑、批評的聲音一陣接一陣：“心血來潮、不務(wù)正業(yè)”鄒進(jìn)蓮的倔脾氣上來了，暗暗立誓：“我就要走出一條別人未走過的路！”定下心神的鄒進(jìn)蓮，陸續(xù)掌握了候鳥飼養(yǎng)、馴化、繁育、疫病防治等許多技能。2010年，鄱陽湖國家濕地公園告急：園內(nèi)白天鵝大面積染病。她臨危受命趕往江西。一個月后，病危的四十多只白天鵝全部康復(fù)，她被留在鄱陽湖白沙洲島工作，一干就是四年。(9)地球上的候鳥依然定時守信地遵從著體內(nèi)基因的召喚，感受著地球的每一次脈動和季節(jié)里最微妙的變化，

9、振翅而飛，迎風(fēng)而起，南來北往，飛越過雄奇壯闊的高山大海，飛越過水泥鋼筋的城市森林，周而復(fù)始地完成一次次遷徙全世界主要的候鳥遷徙路線一共有八條，其中有三條經(jīng)過中國。地處華中、與鄱陽湖相近的南昌成為許多候鳥在西伯利亞與澳大利亞之間往返時的必經(jīng)之地。南昌市圍繞湖泊投資數(shù)十億元保護(hù)自然生態(tài)，建了一座兩千六百多畝的純公益性的艾溪湖濕地公園，并精心打造了一條跨越市區(qū)的空中“鳥道”。2014年，鄒進(jìn)蓮被這條雄奇、詩意的空中“鳥道”打動，接受高新區(qū)的邀請，出任艾溪湖濕地公園候鳥保護(hù)中心主任。(10)上任后的鄒進(jìn)蓮繞著艾溪湖濕地走了一圈，發(fā)現(xiàn)植物多，動物少，太過靜謐了。依她的知識和經(jīng)驗，哪里生態(tài)好，鳥就往哪里去

10、，艾溪湖濕地生態(tài)那么好，只要筑好“巢”，就一定可以引來無數(shù)“鳳凰”。經(jīng)過一個月的深思熟慮，她提出創(chuàng)建艾溪湖濕地候鳥樂園的設(shè)想。從選址、規(guī)劃、設(shè)計，到施工、馴養(yǎng)、招聘，鄒進(jìn)蓮團(tuán)隊只用了短短幾個月時間。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的瑰麗景色，重現(xiàn)在人們的眼眸里。(11)越來越多的中小學(xué)校、幼兒園來濕地開展科普活動。一有空，她就和人們分享候鳥的故事?！耙恢唤谢一业幕已愫芡ㄈ诵?，很講感情。有一次，它的飼養(yǎng)員老何家中有事請假三天，老何前腳剛走，灰灰就失蹤了，到處找也找不到。第四天，老何剛回來上班，灰灰立即出現(xiàn)，飛到老何跟前，不停地叫喚，情意綿綿”這些年，來艾溪湖的候鳥越來越多，鄒進(jìn)蓮覺得自己擁有了

11、一個候鳥王國。(12)“保護(hù)候鳥不應(yīng)該是少數(shù)人的行為，我要通過自己的努力，讓更多人喜歡候鳥，把保護(hù)動物變成一種習(xí)慣。”鄒進(jìn)蓮說，“我想把艾溪湖濕地候鳥樂園打造成人的樂園+鳥的家園，在都市里給予鳥兒們一片安全、適宜的棲息地。這樣鳥與人和諧共存的畫面，就是我最大的夢想?！?人民日報2020年1月18日，有改動)4. 艾溪湖濕地“美”在哪里？請簡要概括。5. 做批注是一種很好的讀書方法，批注角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價、提疑問等。請任選一個角度批注文中劃橫線的句子。落單的天鵝低著頭，用長長的喙專心揀覓食物；孤傲的丹頂鶴單腿立在沼澤里，靜靜地眺望著蒼穹；一群接一群的大雁在空中擺陣，鳴叫聲此起彼

12、伏6. 用自己的語言簡要概括“這才是我想要的”中“這”指代的內(nèi)容。7. 文中的鄒進(jìn)蓮是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(答出兩點即可)8. 假如你是艾溪湖濕地的一只候鳥，你想對“鄒進(jìn)蓮們”說些什么？(二)(17分)疫情防控急 北斗顯威力當(dāng)疫情來勢洶洶的時候，有許多大國重器挺身而出，各自在這場疫情阻擊戰(zhàn)中發(fā)揮著威力。其中，中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，就早已融入疫情防控的各個環(huán)節(jié)。材料一：“咽拭子核酸檢測呈陽性，已確認(rèn)感染新型冠狀病毒，請立即隔離該患者的密切接觸者！”對于內(nèi)蒙古呼和浩特防控部門的工作人員來說，在疫情最嚴(yán)重的時候，這樣的話每天要聽好幾遍，大家多多少少也有了些應(yīng)對經(jīng)驗。可2月1日的一例

13、確診患者，情況卻有點棘手，因為患者是一位出租車司機。坐過這輛出租車的乘客都是密切接觸者，可是該如何尋找他們呢？讓司機一一回憶肯定會有遺漏，地毯式摸排更如大海撈針。怎么辦？“出租車上不是裝了北斗定位終端嗎？能不能看看它都去過哪兒？”防控人員找到了四維圖新公司，正是他們開發(fā)了呼和浩特的車輛監(jiān)控平臺。僅僅3個小時后，四維圖新通過解析該出租車接收到的北斗信號，成功調(diào)取了其在1月18日至1月30日154條精準(zhǔn)行車軌跡及時間數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)對找到該司機的密切接觸者起到了至關(guān)重要的作用。一位經(jīng)歷過非典的工作人員對記者感慨：“這么快就把人找到，阻斷疫情進(jìn)一步傳播，在2003年時是不可想象的?！?2020年03月

14、10日人民網(wǎng))材料二：人民政協(xié)報全媒體記者：我想提問楊長風(fēng)委員。今年，北斗系統(tǒng)還將完成最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射任務(wù)。您能否介紹一下目前北斗系統(tǒng)的有關(guān)情況？謝謝。楊長風(fēng)：北斗系統(tǒng)是我國迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣，而且性能要求最高的最復(fù)雜的巨型航天系統(tǒng)。經(jīng)過我們幾代北斗人的不懈努力，探索出了一條符合我們國情的“三步走”發(fā)展道路，對世界衛(wèi)星導(dǎo)航的發(fā)展貢獻(xiàn)了“中國方案”。我們首次創(chuàng)造的三種不同的軌道構(gòu)成的混合星座，還有獨具特色的短報文通訊，以及我們的星間電路，實現(xiàn)了星星互聯(lián)、星地互聯(lián)，這些都彰顯了“中國智慧”。作為我們的北斗系統(tǒng)，它還有一個很大的特點，就是攻堅克難，用了20多年時間走過了國外衛(wèi)星導(dǎo)

15、航40年的發(fā)展路程。特別是我們北斗全球系統(tǒng)的建設(shè)，用兩年的時間，實現(xiàn)了17顆運載29顆星的高密度發(fā)射組網(wǎng)，而且連戰(zhàn)連捷，創(chuàng)造了世界衛(wèi)星導(dǎo)航的一個奇跡，被稱之為“中國速度”。我們的北斗系統(tǒng)已經(jīng)在交通運輸、農(nóng)業(yè)漁業(yè)、減災(zāi)救災(zāi)等各行各業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用。比如說，這次在我們的疫情防控中，北斗也發(fā)揮了積極的作用。(2020年05月21日人民政府網(wǎng))材料三：“我們推出的智能校園終端設(shè)備北斗七星學(xué)生智能手環(huán)，用于完善智慧校園系統(tǒng)的智慧教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理、信息管理、安全管理，在助推智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合疫情防控的需要，特增加健康安全監(jiān)測(體溫、心率、睡眠)等功能?！北倍菲咝峭ㄐ偶瘓F(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，北斗七星

16、學(xué)生智能手環(huán)將北斗定位芯片與藍(lán)牙物聯(lián)網(wǎng)、無線通信技術(shù)、醫(yī)學(xué)生物技術(shù)融合，實現(xiàn)位置定位、健康數(shù)據(jù)監(jiān)控綜合智能應(yīng)用。 “學(xué)生智能手環(huán)作為通訊入口采集學(xué)生日常狀態(tài)(考勤、位置、軌跡、體溫、心率、睡眠等)，上傳到云端服務(wù)器即時分析與運算，可隨時查看學(xué)生狀態(tài)，解決健康安全管理、考勤難、門禁管理、身份ID管理、緊急情況SOS報警等問題。”該負(fù)責(zé)人稱，學(xué)生智能手環(huán)不但解決了一直以來困擾學(xué)校的安全以及當(dāng)前的復(fù)學(xué)疫情防控問題，并結(jié)合云計算技術(shù)，讓學(xué)校的教育更加的信息化、專業(yè)化；同時加強學(xué)校與家長之間的溝通，讓家長能夠?qū)崟r了解學(xué)生更多的情況。(2020年3月19日重慶晚報)9. 下列對文本內(nèi)容的理解不正確的一項是

17、( )A. 出租車上的北斗定位終端成功提取精準(zhǔn)行車軌跡及時間數(shù)據(jù)，對找到密切接觸者起到了至關(guān)重要的作用。B. 北斗系統(tǒng)是迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣，而且性能要求最高的最復(fù)雜的巨型航天系統(tǒng)。C. 北斗七星學(xué)生智能手環(huán)將北斗定位芯片與多項技術(shù)融合，實現(xiàn)位置定位、健康數(shù)據(jù)監(jiān)控綜合智能應(yīng)用。D. 學(xué)生智能手環(huán)加了強學(xué)校與家長之間的溝通，讓家長能夠?qū)崟r了解學(xué)生更多的情況。10. 閱讀材料一，“2月1日的一例確診患者，情況卻有點棘手，因為患者是一位出租車司機”，說說文中“棘手”的原因。11. 材料二畫線句子運用了哪些說明方法？有什么作用？12. 請用自己的話說一說材料三圖示中智能手環(huán)的信息傳輸原理。1

18、3. 結(jié)合材料一、三的內(nèi)容，說一說中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在疫情防控中起到了哪些作用？(三)(16分)(甲)曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：”可矣?！彼?/p>

19、逐齊師。既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?乙)詠左傳·齊魯長勺之戰(zhàn)清颙琰齊魯屢構(gòu)兵，群黎嗟何罪。乾時役初休，背盟尋吝悔。曹劌有深謀，臨敵三鼓待。用柔消彼剛，避銳擊其怠。盈竭迭遷移，知止自不殆。戰(zhàn)勝斯一端，蒞政至理在。14.解釋下列加點的詞語。(4分)(1)肉食者鄙( )(2)衣食所安，弗敢專也( )(3)犧牲玉帛( )(4)齊魯屢構(gòu)兵( )15.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)小大之獄，雖不能察,必以情。(2)夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣,再而衰，三而竭。16.下列說法中不正

20、確的一項是( )(3分)A.【甲】文“肉食者鄙;未能遠(yuǎn)謀"是曹劌“請見“的原因，顯示了他的自信。B.【甲】文記敘了戰(zhàn)爭的全過程，充分地顯示了曹劌遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和軍事指揮上的杰出才能。C.【甲】文魯莊公身為魯國國君,在迎戰(zhàn)齊師時,寄希望于貴族的擁護(hù)和神靈的庇佑，顯示出他的“鄙”。D.【乙】詩中的“深謀”指的是曹劌政治上取信于民，軍事上采取“”敵疲我打”之方針的謀略。17.長勺之戰(zhàn)最終魯國大勝，詠左傳·齊魯長勺之戰(zhàn)肯定了曹劌在齊魯之戰(zhàn)中發(fā)揮的巨大作用。請結(jié)合本文簡要分析魯國取勝的原因。(4分)三、寫作(55分)18.閱讀下面材料，按要求作文。我們常說：要有危機意識。什么是危機呢

21、？現(xiàn)代漢語詞典中說危機是“潛伏的危險”“嚴(yán)重困難的關(guān)頭”。而危機還可以這樣理解：危+機危險往往與機會并存，困難常常與希望相伴。所以，遇到危機時，要捕捉、創(chuàng)造機會化解危險，要懷抱希望克服困難。在現(xiàn)實生活中，我們難免會遇到大大小小的危機。你經(jīng)歷過怎樣的危機？你對危機有怎樣的思考和認(rèn)識？請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。(1)請以“我的危機故事”為題目，寫一篇記敘文，講講你遇到了怎樣的危機，又是如何化解的。(2)請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓ξC的思考和認(rèn)識。要求：按文體要求作文。600字左右。不要套作，不得抄襲。文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。答案與解析一、

22、語文積累與運用(35分)1.默寫楊花落盡子規(guī)啼，_。(李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)_，柳暗花明又一村。(陸游游山西村)茍全性命于亂世，_。(諸葛亮出師表)_，愁云慘淡萬里凝。(岑參白雪歌送武判官歸京)詩詞往往給人以啟迪。劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈一詩中“_，_”告訴我們新事物必將取代舊事物，要用發(fā)展的眼光看問題。文天祥在過零丁洋中，表明以死明志決心的句子是：“_，_”。晏殊浣溪沙中表達(dá)惋惜和欣慰交織的情感并深蘊著生活哲理的名句是：“_，_?！薄敬鸢浮柯劦例垬?biāo)過五溪山重水復(fù)疑無路不求聞達(dá)于諸侯。瀚海闌干百丈冰沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春人生自古誰無死 留取丹心照汗青無可奈何花落去 似曾相識

23、燕歸來【解析】本題為詩文名句名篇的直接默寫和理解性默寫，難度有大有小。直接默寫難度小，但易錯字多，應(yīng)注意書寫正確；理解性默寫主要是考查學(xué)生對詩文的理解能力和默寫能力，難度較大，同學(xué)們要仔細(xì)分析題干，避免誤寫。易錯字有“道”、“溪”，另外學(xué)生容易把“道”誤寫成“到”，要細(xì)心；“疑”，部分學(xué)生容易把“山重水復(fù)”誤寫成“山窮水復(fù)”；“諸侯”；“瀚”、“闌”；“側(cè)畔”，另外特別注意的是“萬木”易誤寫成“萬樹” “汗”“青”這兩個字最容易寫錯，要特別注意。 是要求寫“表達(dá)情感”和“生活哲理”的句子，判斷準(zhǔn)確后再下筆，特別注意“燕歸來”的“燕”不要誤寫成“草字頭”。2.請閱讀下面的文字，完成小題。病毒肆虐

24、的日子，我常于窗前凝望一家面館。24小時不打烊，醫(yī)務(wù)人員、志愿者、物資運輸司機免費就餐，店面還懸掛著一條橫幅“找尋一碗面的來歷”。不曾思考卻驀然發(fā)現(xiàn)，一碗面的背后竟是長長的鏈條：農(nóng)夫揮汗如雨，販運者千里拔涉，商家焦灼等待總以為自己是孤立的，渾然不知已彼此關(guān)聯(lián)，那是生計的需要，更是心靈的浸染。不認(rèn)識農(nóng)夫，面卻出自他的麥田；未見過作者， ；并非生活在那座英雄的城市，也未去過大洋彼岸，但無時不在關(guān)注期盼。生命與生命，哪怕是看起來不相干的陌生人，或者是 ，追根溯源，都休戚相關(guān)。這無法剔除的關(guān)聯(lián)決定了誰都不能置身事外，而面館的守望何嘗不是一種挺身而出？我，和你，和他，和這個世界，有著看不見的關(guān)聯(lián)。(1)

25、下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是( )A. 肆虐(nüè) 凝望 拔涉 揮汗如雨B. 驀然(mù) 打烊 販運 置身事外C. 剔除(t) 鏈條 渾然 休戚相關(guān)D. 相干(gàn) 焦灼 關(guān)聯(lián) 挺身而出(2)“追根溯源”中的“溯”的意思是_。A.逆流而上 B.追溯，探求，推尋原委 C.順著河流向下 D.追念思慕(3)在文中兩處橫線上依次填入句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A. 書卻置于幾案枕邊 被我們不曾正眼瞧過的動植物B. 幾案枕邊卻置其書 不曾被我們正眼瞧過的動植物C. 幾案枕邊卻置其書 被我們不曾正眼瞧過的動植物D. 書卻置于幾案枕邊 不曾被我

26、們正眼瞧過的動植物(4)請把下面句子改為陳述句。而面館的守望何嘗不是一種挺身而出？改句： 【答案】1. C 2. B 3.A 4. 而面館的守望就是一種挺身而出?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查的是字音字形。A拔涉跋涉；B驀然mùmò；D相干gàngn；故選C?！?題詳解】本題考查字義在詞語中的意思。作答時要理解語詞的意思。追根溯源，漢語成語，讀音為zhu gn sù yuán，意思是指追溯事物發(fā)生的根源。溯：追溯，探求，推尋原委。所以，答案為B?！?題詳解】此題考查的是語句的銜接。根據(jù)上句“未見過作者”可知對象應(yīng)寫“書”而不是“案幾”；再結(jié)合上文

27、語句的句式“面卻出自他的麥田”，可以確定下文應(yīng)填“書卻置于幾案枕邊”。根據(jù)“看起來不相干的陌生人”可以確定下文應(yīng)填“不曾被我們正眼瞧過的動植物”，“被我們不曾正眼瞧過的動植物”語序不當(dāng)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對句式的轉(zhuǎn)換能力。作答時要掌握常見句式及其特點，注意轉(zhuǎn)換后名單要保持一致。本題把反問句改成陳述句，要注意反問句的肯定句式轉(zhuǎn)換成陳述句后要變成否定句式，同時去掉反問詞，把問號改成句號。示例：而面館的守望就是一種挺身而出。3.自新冠肺炎防控阻擊戰(zhàn)打響以來，瑤海區(qū)以“加強精神文明教育凝聚抗擊疫情力量”為主線，引導(dǎo)市民弘揚共筑美好生活夢想的時代新風(fēng)，為眾志成城打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)匯聚強大精

28、神力量。新宇同學(xué)在班級群里發(fā)起了幾項活動，請你參與。(1)新宇同學(xué)向大家發(fā)出倡議，可倡議書中出現(xiàn)了三處錯誤，請幫助修改。倡議書同學(xué)們：為了做好疫情防控工作，確保大家身體健康，我倡議：1.積極學(xué)習(xí)新型冠狀病毒感染的肺炎防護(hù)知識。2.自覺按照科學(xué)指引做好防護(hù)工作，及時勸導(dǎo)親屬、朋友尊守疫情防控的各項規(guī)定。3.積極主動配合做好交通出入口體溫檢測和健康登記。同學(xué)們，能否打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，取決于我們齊心協(xié)力，共克時艱。讓我們攜起手來，一起期待“春天”的到來!倡議人：新宇2020年2月15日倡議書中有錯別字的一個詞語是“_”,正確寫法是“_”。倡議書的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。_劃線句子有語病，

29、可以修改為：_(2)新宇創(chuàng)作了一首抗疫詩歌，末句最后三個字琢磨不定！請你從所給的四個選項中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?，并解釋該句詩的意思。抗疫瘟神作祟起江城，奪命病毒肆意行。號令如山凝眾志，愛心似火_。最恰當(dāng)?shù)囊豁棏?yīng)該是_(填選項)，這句詩的意思是_。A.含真意 B.化寒冰 C.情誼深 D.齊出力(3)新宇同學(xué)設(shè)計了一幅抗疫宣傳海報，選用了中國結(jié)做為其中的一幅插圖，請你說說他選用此插圖的用意。 _【答案】（1） 尊守 遵守 正文部分另起一行空兩格寫 把“否”刪去（2） B；（3） 人們的愛心幫助和捐贈會幫助中國度過寒冬，迎來春天； 中國人民萬眾一心，團(tuán)結(jié)一致；祈福中國早日度過疫情難關(guān)【解析】(1) “尊

30、守”應(yīng)寫作“遵守”，意為：依照規(guī)定做，不違背。稱呼后正文部分應(yīng)另起一行空兩格寫。兩面對一面，去掉“能否”即可。(2)“愛心似火”把愛心比作是火，火溫度高，可以融化寒冷。所以空白處應(yīng)填“化寒冰”。故選B。(3) 中國結(jié)由很多根線穿成，寓意全國人民萬眾一心，團(tuán)結(jié)一致，共抗疫情。中國結(jié)有幸福美滿之意，所以它寓意全國人民萬眾一心，有力出力，有錢出錢，一定能度過寒冬，迎來春天。中國結(jié)還有祈福之意，寓意著祈福中國能早日度過難關(guān)。二、閱讀(55分)(一)閱讀艾溪湖濕地的美，完成下面小題。艾溪湖濕地的美羅張琴(1)“四面碧樹三面水，一城香樟半城湖”說的是南昌的景致。南昌東面有溪流穿稻田而過，經(jīng)年累月，數(shù)頃之地

31、漸現(xiàn)湖光，世人稱之為艾溪湖。秋季，艾溪湖濕地依然綠意盎然。落單的天鵝低著頭，用長長的喙專心揀覓食物；孤傲的丹頂鶴單腿立在沼澤里，靜靜地眺望著蒼穹；一群接一群的大雁在空中擺陣，嗚叫聲此起彼伏(2)“啊啊”，一群飛鳥在濕地上空盤旋、流連，久久不散?！笆腔寅Q，千歲鶴！”正在湖邊給錦鯉喂食的孩子們齊刷刷將頭抬起，打著節(jié)拍使勁鼓掌，齊聲喊著：“千歲鶴！千歲鶴！”(3)“小廖，候鳥通道發(fā)現(xiàn)千歲鶴，應(yīng)該是想在咱們雁島打尖。你迅速隱蔽，別打擾它們！”(4)“老高，船往東靠邊，暫停巡邏！”(5)“小美，架好設(shè)備，做好記錄！”(6)鄒進(jìn)蓮手持對講機，一邊聯(lián)絡(luò)一邊在人群中穿梭。黑衣、黑褲、黑鞋、黑發(fā)、黑框眼鏡，簡約

32、而干練。(7)鄒進(jìn)蓮出生于湖北荊州一個貧困家庭，從小獨立且倔強。大學(xué)四年，她沒向家里要過一分錢，從擺地攤賣襪子算起，先后嘗試過二十多種行當(dāng)。畢業(yè)前夕，當(dāng)許多同學(xué)還在為找工作奔波時，她早早便接到武漢一家國有企業(yè)的錄用通知，成了一名準(zhǔn)都市白領(lǐng)。(8)然而，在她看來，年紀(jì)輕輕就過安逸的生活容易讓人喪失斗志。“不闖蕩，你要青春干什么？”鄒進(jìn)蓮不停問自己。有一次，她被一段人鶴相伴相依的視頻吸引?！斑@才是我想要的！”她終于確定了奮斗的方向。她辭掉工作，開始拜師學(xué)養(yǎng)鳥。深山老林，簡易工棚，荒無人煙，缺水少電，她仿佛從世界的一極直接蹦到另一極。與此同時，身邊質(zhì)疑、批評的聲音一陣接一陣：“心血來潮、不務(wù)正業(yè)”鄒

33、進(jìn)蓮的倔脾氣上來了，暗暗立誓：“我就要走出一條別人未走過的路！”定下心神的鄒進(jìn)蓮，陸續(xù)掌握了候鳥飼養(yǎng)、馴化、繁育、疫病防治等許多技能。2010年，鄱陽湖國家濕地公園告急：園內(nèi)白天鵝大面積染病。她臨危受命趕往江西。一個月后，病危的四十多只白天鵝全部康復(fù)，她被留在鄱陽湖白沙洲島工作，一干就是四年。(9)地球上的候鳥依然定時守信地遵從著體內(nèi)基因的召喚，感受著地球的每一次脈動和季節(jié)里最微妙的變化，振翅而飛，迎風(fēng)而起，南來北往，飛越過雄奇壯闊的高山大海，飛越過水泥鋼筋的城市森林，周而復(fù)始地完成一次次遷徙全世界主要的候鳥遷徙路線一共有八條，其中有三條經(jīng)過中國。地處華中、與鄱陽湖相近的南昌成為許多候鳥在西伯

34、利亞與澳大利亞之間往返時的必經(jīng)之地。南昌市圍繞湖泊投資數(shù)十億元保護(hù)自然生態(tài)，建了一座兩千六百多畝的純公益性的艾溪湖濕地公園，并精心打造了一條跨越市區(qū)的空中“鳥道”。2014年，鄒進(jìn)蓮被這條雄奇、詩意的空中“鳥道”打動，接受高新區(qū)的邀請，出任艾溪湖濕地公園候鳥保護(hù)中心主任。(10)上任后的鄒進(jìn)蓮繞著艾溪湖濕地走了一圈，發(fā)現(xiàn)植物多，動物少，太過靜謐了。依她的知識和經(jīng)驗，哪里生態(tài)好，鳥就往哪里去，艾溪湖濕地生態(tài)那么好，只要筑好“巢”，就一定可以引來無數(shù)“鳳凰”。經(jīng)過一個月的深思熟慮，她提出創(chuàng)建艾溪湖濕地候鳥樂園的設(shè)想。從選址、規(guī)劃、設(shè)計，到施工、馴養(yǎng)、招聘，鄒進(jìn)蓮團(tuán)隊只用了短短幾個月時間。“落霞與孤

35、鶩齊飛，秋水共長天一色”的瑰麗景色，重現(xiàn)在人們的眼眸里。(11)越來越多的中小學(xué)校、幼兒園來濕地開展科普活動。一有空，她就和人們分享候鳥的故事?！耙恢唤谢一业幕已愫芡ㄈ诵?，很講感情。有一次，它的飼養(yǎng)員老何家中有事請假三天，老何前腳剛走，灰灰就失蹤了，到處找也找不到。第四天，老何剛回來上班，灰灰立即出現(xiàn)，飛到老何跟前，不停地叫喚，情意綿綿”這些年，來艾溪湖的候鳥越來越多，鄒進(jìn)蓮覺得自己擁有了一個候鳥王國。(12)“保護(hù)候鳥不應(yīng)該是少數(shù)人的行為，我要通過自己的努力，讓更多人喜歡候鳥，把保護(hù)動物變成一種習(xí)慣?！编u進(jìn)蓮說，“我想把艾溪湖濕地候鳥樂園打造成人的樂園+鳥的家園，在都市里給予鳥兒們一片安全、

36、適宜的棲息地。這樣鳥與人和諧共存的畫面，就是我最大的夢想?！?人民日報2020年1月18日，有改動)4. 艾溪湖濕地“美”在哪里？請簡要概括。5. 做批注是一種很好的讀書方法，批注角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價、提疑問等。請任選一個角度批注文中劃橫線的句子。落單的天鵝低著頭，用長長的喙專心揀覓食物；孤傲的丹頂鶴單腿立在沼澤里，靜靜地眺望著蒼穹；一群接一群的大雁在空中擺陣，鳴叫聲此起彼伏6. 用自己的語言簡要概括“這才是我想要的”中“這”指代的內(nèi)容。7. 文中的鄒進(jìn)蓮是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(答出兩點即可)8. 假如你是艾溪湖濕地的一只候鳥，你想對“鄒進(jìn)蓮們”說些什么？【答

37、案】4. 艾溪湖濕地的景色美，艾溪湖濕地守護(hù)者們的心靈美。 5. 從一個角度做批注、言之成理、能自圓其說即可。 6. “這”不僅指代人鶴相伴相依的生活，還指鳥(動物)與人能夠和諧共存。 7. 發(fā)現(xiàn)千歲鶴時，指揮工作人員迅速隱蔽，她簡約而干練；大學(xué)四年，沒向家里要一分錢，她獨立能干；堅持理想，不顧條件艱苦、質(zhì)疑批評，拜師學(xué)養(yǎng)鳥，她執(zhí)著倔強；臨危受命趕往江西，救治病危的白天鵝，一干就是四年，體現(xiàn)了她的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；將艾溪湖濕地打造成侯鳥樂園，矢志不渝保護(hù)自然，她志向遠(yuǎn)大。 8. 答案提示：表達(dá)內(nèi)心的謝意、敬意、遷徙途中的見聞、對動物與人和諧共生美好愿景的展望等。【解析】【4題詳解】本題考查概括能力。

38、仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)關(guān)鍵句子的提示概括即可。根據(jù)“鄒進(jìn)蓮團(tuán)隊只用了短短幾個月時間。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色的瑰麗景色，重現(xiàn)在人們的眼眸里”概括得出：艾溪湖濕地的景色美；根據(jù)“小廖，候鳥通道發(fā)現(xiàn)千歲鶴，應(yīng)該是想在咱們雁島打尖。你迅速隱蔽，別打擾它們！”和“我想把艾溪湖濕地候鳥樂園打造成人的樂園+鳥的家園，在都市里給予鳥兒們一片安全、適宜的棲息地。這樣鳥與人和諧共存的畫面，就是我最大的夢想”概括得出：艾溪湖濕地守護(hù)者們的心靈美?！?題詳解】本題考查做批注的能力。批注角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價、提疑問等。能自圓其說即可。可從語言的角度賞析，如：“專心”，把“天鵝”人格化，“孤傲”把“丹

39、頂鶴”人格化，采用了擬人的修辭方法，據(jù)此可以從擬人的角度賞析。如：采用擬人的修辭方法，生動形象的寫出天鵝揀覓食物的形態(tài)和丹頂鶴的卓爾不群的形象?？蓮男揶o的角度賞析，三個分句形成排比，如：通過運用排比的修辭，增強語言的氣勢，突出艾溪湖由于景色的美麗，吸引了各種候鳥的到來，表達(dá)了對艾溪湖濕地守護(hù)者們的贊美之情；可從感悟的角度分析，如：“落單的天鵝、孤傲的丹頂鶴、一群接一群的大雁”能夠在艾溪湖和平共處，為什么人類不能與他們和平共處呢？通過對本文的閱讀，根據(jù)艾溪湖濕地守護(hù)者們的做法，我相信人類與動物們也能和諧相處。可從提疑問的角度，如：落單的天鵝是如何歸隊的？丹頂鶴為什么“孤傲”呢？通過提問，引人深思

40、?！?題詳解】代詞的出現(xiàn)，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代詞指代內(nèi)容的落實在本句中是找不到答案的。代詞的指代對象一般在上句或上文，因此我們解題時，必須從上句開始尋找，而且應(yīng)當(dāng)由近及遠(yuǎn)地去找。根據(jù)“有一次，她被一段人鶴相伴相依的視頻吸引”分析，這指代“人鶴相伴相依的生活”。根據(jù)“我想把艾溪湖濕地候鳥樂園打造成人的樂園+鳥的家園，在都市里給予鳥兒們一片安全、適宜的棲息地。這樣鳥與人和諧共存的畫面，就是我最大的夢想”分析，“這”還指鳥與人能夠和諧共存?！?題詳解】分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要

41、突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。根據(jù)“鄒進(jìn)蓮手持對講機，一邊聯(lián)絡(luò)一邊在人群中穿梭。黑衣、黑褲、黑鞋、黑發(fā)、黑框眼鏡，簡約而干練”得出：簡約而干練；根據(jù)“大學(xué)四年，她沒向家里要過一分錢，從擺地攤賣襪子算起，先后嘗試過二十多種行當(dāng)”得出：獨立能干；根據(jù)“她辭掉工作，開始拜師學(xué)養(yǎng)鳥。深山老林，簡易工棚，荒無人煙，缺水少電，她仿佛從世界的一極直接蹦到另一極。與此同時，身邊質(zhì)疑、批評的聲音一陣接一陣：心血來潮、不務(wù)正業(yè)鄒進(jìn)蓮的倔脾氣上來了，暗暗立誓：我就要走出一條別人未走過的路！定下心神的鄒進(jìn)蓮，陸續(xù)掌握了候鳥飼養(yǎng)、馴化、繁育、疫病防治等許多技能”得出：執(zhí)著倔強；根據(jù)“她臨危受命趕往江西。一個月后，

42、病危的四十多只白天鵝全部康復(fù)，她被留在鄱陽湖白沙洲島工作，一干就是四年”得出：有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；根據(jù)“我想把艾溪湖濕地候鳥樂園打造成人的樂園+鳥的家園，在都市里給予鳥兒們一片安全、適宜的棲息地。這樣鳥與人和諧共存的畫面，就是我最大的夢想”得出：志向遠(yuǎn)大。然后綜述即可?！?題詳解】本題是開放性試題，答案不唯一，從表達(dá)內(nèi)心的謝意、敬意、遷徙途中的見聞、對動物與人和諧共生美好愿景的展望等角度闡述即可。如：看到艾溪湖這美麗的地方，作為一只“候鳥”我感慨萬分。能擁有這樣一個美麗的家園，我感到無比自豪和驕傲。感謝你們的付出，相信我們的明天會更加美好。(二)(17分)疫情防控急 北斗顯威力當(dāng)疫情來勢洶洶的時候，

43、有許多大國重器挺身而出，各自在這場疫情阻擊戰(zhàn)中發(fā)揮著威力。其中，中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，就早已融入疫情防控的各個環(huán)節(jié)。材料一：“咽拭子核酸檢測呈陽性，已確認(rèn)感染新型冠狀病毒，請立即隔離該患者的密切接觸者！”對于內(nèi)蒙古呼和浩特防控部門的工作人員來說，在疫情最嚴(yán)重的時候，這樣的話每天要聽好幾遍，大家多多少少也有了些應(yīng)對經(jīng)驗?？?月1日的一例確診患者，情況卻有點棘手，因為患者是一位出租車司機。坐過這輛出租車的乘客都是密切接觸者，可是該如何尋找他們呢？讓司機一一回憶肯定會有遺漏，地毯式摸排更如大海撈針。怎么辦？“出租車上不是裝了北斗定位終端嗎？能不能看看它都去過哪兒？”防控人員找到了四維圖新公司，正是他

44、們開發(fā)了呼和浩特的車輛監(jiān)控平臺。僅僅3個小時后，四維圖新通過解析該出租車接收到的北斗信號，成功調(diào)取了其在1月18日至1月30日154條精準(zhǔn)行車軌跡及時間數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)對找到該司機的密切接觸者起到了至關(guān)重要的作用。一位經(jīng)歷過非典的工作人員對記者感慨：“這么快就把人找到，阻斷疫情進(jìn)一步傳播，在2003年時是不可想象的?！?2020年03月10日人民網(wǎng))材料二：人民政協(xié)報全媒體記者：我想提問楊長風(fēng)委員。今年，北斗系統(tǒng)還將完成最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射任務(wù)。您能否介紹一下目前北斗系統(tǒng)的有關(guān)情況？謝謝。楊長風(fēng)：北斗系統(tǒng)是我國迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣，而且性能要求最高的最復(fù)雜的巨型航天系統(tǒng)。經(jīng)過我們幾

45、代北斗人的不懈努力，探索出了一條符合我們國情的“三步走”發(fā)展道路，對世界衛(wèi)星導(dǎo)航的發(fā)展貢獻(xiàn)了“中國方案”。我們首次創(chuàng)造的三種不同的軌道構(gòu)成的混合星座，還有獨具特色的短報文通訊，以及我們的星間電路，實現(xiàn)了星星互聯(lián)、星地互聯(lián)，這些都彰顯了“中國智慧”。作為我們的北斗系統(tǒng)，它還有一個很大的特點，就是攻堅克難，用了20多年時間走過了國外衛(wèi)星導(dǎo)航40年的發(fā)展路程。特別是我們北斗全球系統(tǒng)的建設(shè)，用兩年的時間，實現(xiàn)了17顆運載29顆星的高密度發(fā)射組網(wǎng)，而且連戰(zhàn)連捷，創(chuàng)造了世界衛(wèi)星導(dǎo)航的一個奇跡，被稱之為“中國速度”。我們的北斗系統(tǒng)已經(jīng)在交通運輸、農(nóng)業(yè)漁業(yè)、減災(zāi)救災(zāi)等各行各業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用。比如說，這次在我

46、們的疫情防控中，北斗也發(fā)揮了積極的作用。(2020年05月21日人民政府網(wǎng))材料三：“我們推出的智能校園終端設(shè)備北斗七星學(xué)生智能手環(huán)，用于完善智慧校園系統(tǒng)的智慧教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理、信息管理、安全管理，在助推智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合疫情防控的需要，特增加健康安全監(jiān)測(體溫、心率、睡眠)等功能。”北斗七星通信集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，北斗七星學(xué)生智能手環(huán)將北斗定位芯片與藍(lán)牙物聯(lián)網(wǎng)、無線通信技術(shù)、醫(yī)學(xué)生物技術(shù)融合，實現(xiàn)位置定位、健康數(shù)據(jù)監(jiān)控綜合智能應(yīng)用。 “學(xué)生智能手環(huán)作為通訊入口采集學(xué)生日常狀態(tài)(考勤、位置、軌跡、體溫、心率、睡眠等)，上傳到云端服務(wù)器即時分析與運算，可隨時查看學(xué)生狀態(tài)，解決健康安全管

47、理、考勤難、門禁管理、身份ID管理、緊急情況SOS報警等問題?！痹撠?fù)責(zé)人稱，學(xué)生智能手環(huán)不但解決了一直以來困擾學(xué)校的安全以及當(dāng)前的復(fù)學(xué)疫情防控問題，并結(jié)合云計算技術(shù)，讓學(xué)校的教育更加的信息化、專業(yè)化；同時加強學(xué)校與家長之間的溝通，讓家長能夠?qū)崟r了解學(xué)生更多的情況。(2020年3月19日重慶晚報)9. 下列對文本內(nèi)容的理解不正確的一項是( )A. 出租車上的北斗定位終端成功提取精準(zhǔn)行車軌跡及時間數(shù)據(jù)，對找到密切接觸者起到了至關(guān)重要的作用。B. 北斗系統(tǒng)是迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣，而且性能要求最高的最復(fù)雜的巨型航天系統(tǒng)。C. 北斗七星學(xué)生智能手環(huán)將北斗定位芯片與多項技術(shù)融合，實現(xiàn)位置定位、健

48、康數(shù)據(jù)監(jiān)控綜合智能應(yīng)用。D. 學(xué)生智能手環(huán)加了強學(xué)校與家長之間的溝通，讓家長能夠?qū)崟r了解學(xué)生更多的情況。10. 閱讀材料一，“2月1日的一例確診患者，情況卻有點棘手，因為患者是一位出租車司機”，說說文中“棘手”的原因。11. 材料二畫線句子運用了哪些說明方法？有什么作用？12. 請用自己的話說一說材料三圖示中智能手環(huán)的信息傳輸原理。13. 結(jié)合材料一、三的內(nèi)容，說一說中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在疫情防控中起到了哪些作用？【答案】9. B 10. “棘手”這里是指查找與確診患者出租車司機密切接觸的人很困難。坐過這輛出租車的乘客都是密切接觸者；坐車的乘客時間地點不斷變化，僅憑司機的記憶難以尋找。 11.

49、 列數(shù)字、作比較。將中國北斗系統(tǒng)發(fā)展路程和國外衛(wèi)星導(dǎo)航發(fā)展路程作比較，通過具體數(shù)字準(zhǔn)確說明中國北斗系統(tǒng)發(fā)展路程用時短暫，創(chuàng)造了“中國速度”的奇跡。 12. 示例：學(xué)生智能手環(huán)作為通訊入口采集學(xué)生日常狀態(tài)信息，通過北斗衛(wèi)星或者移動基站或者WiFi上傳到云平臺，經(jīng)過分析與運算，再將學(xué)生狀態(tài)傳輸至教師APP和家長APP，同時將數(shù)據(jù)傳輸至學(xué)校數(shù)據(jù)終端。(意思對即可) 13. 掌握人員流向，切斷病毒傳播；促使學(xué)生智能手環(huán)更加的信息化、專業(yè)化。(意思對即可)【解析】【9題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。通讀文章，材料二中可以找到對北斗系統(tǒng)的介紹：“北斗系統(tǒng)是我國迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣，而且性能要求

50、最高的最復(fù)雜的巨型航天系統(tǒng)。”B項中缺少了一個重要的表示范圍的詞“我國”，因此是不準(zhǔn)確的。故選B?！?0題詳解】本題考查對語義的理解與原因分析。棘手：像荊棘一樣剌手，比喻事情難辦。患者是一位出租車司機，結(jié)合“坐過這輛出租車的乘客都是密切接觸者”“可是該如何尋找他們呢？讓司機一一回憶肯定會有遺漏，地毯式摸排更如大海撈針”可知，接觸人員太多，司機記憶不會太準(zhǔn)確，摸排太難。【11題詳解】本題考查說明方法的判定及其作用?！坝昧?0多年時間走過了國外衛(wèi)星導(dǎo)航40年的發(fā)展路程?！逼渲校?0多年”“40年”不僅是列數(shù)字，還是作比較，將中國北斗系統(tǒng)發(fā)展路程歷時和國外衛(wèi)星導(dǎo)航發(fā)展路程的作比較，通過這兩個具體數(shù)

51、字準(zhǔn)確突出地說明了中國北斗系統(tǒng)發(fā)展路程用時短，創(chuàng)造了“中國速度”的奇跡?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容提煉和圖文轉(zhuǎn)換能力。結(jié)合文中的這段話“學(xué)生智能手環(huán)作為通訊入口采集學(xué)生日常狀態(tài)(考勤、位置、軌跡、體溫、心率、睡眠等)，上傳到云端服務(wù)器即時分析與運算，可隨時查看學(xué)生狀態(tài)，解決健康安全管理、考勤難、門禁管理、身份ID管理、緊急情況SOS報警等問題?！睆膱D表中可以得出，學(xué)生智能手環(huán)采集學(xué)生日常狀態(tài)信息，然后通過三個途徑：北斗衛(wèi)星、移動基站或者WiFi，上傳到云平臺進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出的結(jié)論再傳輸至家長、教師APP以及學(xué)校的數(shù)據(jù)終端。【13題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的概括歸納。結(jié)合材料一：“成功調(diào)取了其

52、在1月18日至1月30日154條精準(zhǔn)行車軌跡及時間數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)對找到該司機的密切接觸者起到了至關(guān)重要的作用?！笨梢钥闯?，通過北斗系統(tǒng)，確定了出租車的精準(zhǔn)行駛路線和時間，掌握了出租車乘客的流向，從而可以有效地切斷病毒傳播途徑；結(jié)合材料三：智能手環(huán)“在助推智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合疫情防控的需要，特增加健康安全監(jiān)測(體溫、心率、睡眠)等功能?！薄翱呻S時查看學(xué)生狀態(tài)，解決健康安全管理、考勤難、門禁管理、身份ID管理、緊急情況SOS報警等問題?！薄皩W(xué)生智能手環(huán)不但解決了一直以來困擾學(xué)校的安全以及當(dāng)前的復(fù)學(xué)疫情防控問題，并結(jié)合云計算技術(shù)，讓學(xué)校的教育更加的信息化、專業(yè)化；同時加強學(xué)校與家長之間的溝通，

53、讓家長能夠?qū)崟r了解學(xué)生更多的情況?！笨梢缘贸鼋Y(jié)論：促使學(xué)生智能手環(huán)更加的智能化、多功能化、專業(yè)化。(三)(16分)(甲)曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：”可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?乙)詠左傳·齊魯長勺之戰(zhàn)清颙琰齊魯屢構(gòu)兵，群黎嗟何罪。乾時役初休，背盟尋吝悔