三年級小學(xué)作文教學(xué)講座

創(chuàng)情激趣化難為易（三）綜合訓(xùn)練階段1、仔細(xì)審題2、注重積累3、強化訓(xùn)練4、保持興趣一是小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)把握什么標(biāo)準(zhǔn)。二是結(jié)合具體課例談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的寫作能力的。三是談?wù)勗鯓釉u價學(xué)生的作文。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)把握什么標(biāo)準(zhǔn)一、從整體上認(rèn)識小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)要求。二、《課標(biāo)》中各年段關(guān)于“寫作”的具體要求。（一）1、2年級（寫話）1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3．根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。（二）3、4年級（習(xí)作）1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。3．能用簡短的書信、便條進行交流。4．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（三）5、6年級（習(xí)作）1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3．能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。5．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。1.降低要求，淡化文體，鼓勵學(xué)生自由表達，不拘形式寫下自己的見聞、感受和想象。2.寫作教學(xué)要貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達。3.在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。4.為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練階段（1-2年級）1、練好“三素”句和“四素”句。例句：我

在

家里

寫作業(yè)。人物地點事情（1）爸爸在______做________。（2）老師在______做________。（3）___在______做________。(1)燕子在____________。(2)蜜蜂在____________。(3)___在_____做_____。時間人物地點事情例句：星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。2、練寫“10句”?！翱础薄奥牎薄罢f”“想”“感”“在”“是”

“有”“被”“把”句。我看見小魚在河里游來游去。

（“看”句）我聽見小貓“喵喵喵”地叫。

（“聽”句）老師說：“你真是個好孩子！”（“說”句）我想：我的筆哪兒去了？（“想”句）我感到很高興。

（“感”句）我在花園里玩。

（“在”句）他是我的同學(xué)。

（“是”句）我的書被小明借走了。（“被”句）媽媽把我的書包補好了。（“把”句）我家門前有一棵大樹。

（“有”句）3、指導(dǎo)看圖說話、寫話?？础搿f——寫二年級語文上冊《看圖寫話》采蘑菇執(zhí)教：鞠彩紅我知道你還記得哪些看圖的方法？從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景……仔細(xì)看圖：說說你看到了什么？（時間）（地點）（誰）（誰）（干什么）____，在____，___背著_____________。我會看我會想大象為什么要背小白兔過河？2.他們是怎樣過河的？3.結(jié)果怎樣？情景模擬：句式1小白兔____說：“____？”大象伯伯____說：“____?！本涫?小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成希贿卂___，一邊____。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一手____，一手____。句式3小白兔____說：“____！”大象伯伯____說：“____?！蔽視f我會寫采蘑菇看——想——說——寫為什么過河？怎樣過河？結(jié)果怎樣？3、指導(dǎo)看圖說話、寫話?？础搿f——寫4、續(xù)編故事。(二)單項訓(xùn)練階段（3-4年級）三年級：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。(二)單項訓(xùn)練階段（3-4年級）三年級：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力2.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

(二)單項訓(xùn)練階段（3-4年級）三年級：1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力2.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

3.緊扣課文指導(dǎo)仿寫

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。(二)單項訓(xùn)練階段（3-4年級）三年級：1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力2.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

3.緊扣課文指導(dǎo)仿寫4.注重學(xué)生作文的修改四年級：一、創(chuàng)設(shè)情境，消除學(xué)生作文的心理障礙二、體驗生活，激發(fā)學(xué)生寫作的激情三、評價鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生