奧鵬2020年6月福師學(xué)前心理學(xué)在線作業(yè)一

1、1. 幼兒在獨立講述中，邏輯性水平逐漸提高主要表現(xiàn)在（A. 主題逐漸明確，層次逐漸清楚B. 對話言語逐漸減少，獨白言語逐漸增多C.情境言語的比重逐漸下降，連貫言語的比重逐漸上升D.連貫言語和獨白言語的迅速發(fā)展【參考答案】: A2. 幼兒思維的主要特點是（）。A.直觀性B.行動性C.具體形象性D.抽象邏輯性【參考答案】: C3. 兒童心理發(fā)展最為迅速、心理特征變化最大的階段是（）。A.幼兒期B.嬰兒期C.先學(xué)前期 D.學(xué)齡期【參考答案】: B4. 幼兒能發(fā)現(xiàn)別人說話中的語法錯誤，他的根據(jù)是（）。A.語法規(guī)則 B.成人的提示C.自己的言語習(xí)慣D.不存在的【參考答案】: C5. （）研究學(xué)前兒童教育

2、的規(guī)律。A.發(fā)展心理學(xué) B.普通心理學(xué)C.學(xué)前教育學(xué)D.兒童解剖生理學(xué)【參考答案】: C6. 兒童的視覺發(fā)展主要包括顏色視覺和（）的發(fā)展。A.形狀視覺B.空間視覺C.大小視覺D.視覺敏度【參考答案】: D7. 中班主要依靠（）進行思維。A.邏輯 B.動作 C.行動 D.表象【參考答案】: D8. 學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢可概括為（）。A.從想象的無意性，發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性B.從想象的單純的再造性，發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性C.從想象的極大夸張性，發(fā)展到合乎現(xiàn)實的邏輯性D.從簡單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造性想象發(fā)展【參考答案】: D9. 人本主義學(xué)習(xí)觀的學(xué)習(xí)過程是:A. 使學(xué)生成為一個完善、有用的人，整體的人格

3、得到發(fā)展B. 尊重學(xué)習(xí)者，重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感與需要C.學(xué)生在一定條件下，自我挖掘其潛能，自我成長、自我實現(xiàn)的過程D.讓學(xué)生覺察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與自我的關(guān)系【參考答案】: C10. 兒童的各種認(rèn)識過程齊全的標(biāo)志是（）。A.有意想象的出現(xiàn)B.再造想象的出現(xiàn)C.創(chuàng)造想象的出現(xiàn)D.思維的出現(xiàn)【參考答案】: D11. 兒童出生后第一個月內(nèi)就逐漸出現(xiàn)和成人的眼睛對話，這種現(xiàn)象說明（）。A.兒童出現(xiàn)了人際交往的需要B.兒童出現(xiàn)了視覺的集中C.兒童形成了覓食反射D. 兒童可以辨別熟人和陌生人【參考答案】: A12. 兒童的心理年齡和實際年齡的關(guān)系是（）。A.兩者完全對應(yīng)B.兩者常有所出入C.心理年齡發(fā)展比實際年

4、齡發(fā)展快D.心理年齡發(fā)展落后于實際年齡【參考答案】: B13. 兒童心理發(fā)展年齡特征的可變性是指（）。A. 不同的生理原因使兒童心理特征有所變化B. 不同的個性特征使兒童心理特征有所變化C.不同的社會和教育條件使兒童心理發(fā)展的特征有所變化 D. 兒童從掌握知識到心理機能都會發(fā)生變化【參考答案】: C14. 奶頭、手指或其他物體，碰到了新生兒的臉，并未直接碰到他的嘴唇，新生兒也會立即把頭轉(zhuǎn)向物體，張嘴做吃奶的動作，屬于（）。A.吮吸反射 B.眨眼反射C.懷抱反射D.抓握反射【參考答案】: A15. 兒童處于由不會分類向開始發(fā)展初步分類能力的過渡時期是在（）A.4歲 B.56歲 C.5歲半6歲半

5、D.6歲以后【參考答案】: B16. 剛吃過巧克力再吃水果，會覺得水果特別酸，這是（）現(xiàn)象。A.味覺適應(yīng) B.嗅覺適應(yīng)現(xiàn)象C.對象與背景的關(guān)系造成的D.對比現(xiàn)象【參考答案】: D17. 人類特有的言語和思維活動，是在兒童（）開始真正形成的。A.3 歲以后B.1 歲以前C.6、 7歲時D.2 歲左右【參考答案】: D18. （）研究正常的、成熟了的人的心理活動的一般規(guī)律。A.發(fā)展心理學(xué)B.普通心理學(xué)C.學(xué)前教育學(xué)D.兒童解剖生理學(xué)19. “幼年健忘”指的是（ ）的現(xiàn)象。A.3 歲前兒童記憶力超常B.3 歲前兒童記憶力喪失C.3 歲前兒童記憶不能永久保持D.3 歲前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的一種病癥【參考答案

6、】: C20. 新生兒的口腔觸覺探索要（）手的觸覺探索。A.晚于 B.滯后于C.早于D.同步于【參考答案】: C21. 新生兒心理發(fā)生的基礎(chǔ)是（）A.兒童的本能 B.兒童的生理成熟C.條件反射的出現(xiàn)D.兒童感知覺的發(fā)生【參考答案】: A22. （）在兒童的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動等正?；顒又校瑒?chuàng)設(shè)或改變某種條件，來引起并研究兒童心理的變化。A.自然實驗法 B.教育心理實驗法C.實驗室試驗法D.觀察法【參考答案】: A23. 成人對幼兒不理睬，可以成為一種懲罰手段，是因為（）。A.幼兒獨處時感到恐懼B.幼兒有和別人交往的需要C.幼兒害怕成人不要他D.幼兒離不開成人【參考答案】: B24. 用作

7、品分析法研究兒童是指（）。A. 通過分析兒童的外部行為揭示兒童的心理活動B. 通過兒童的談話內(nèi)容分析兒童的心理C.通過調(diào)查訪問了解兒童的心理D.通過分析兒童的作品了解兒童的心理【參考答案】: D25. “視覺懸崖”試驗說明了兒童已有了（ ）。A.深度知覺B.方位知覺C.視覺定位D.形狀知覺【參考答案】: A26. 兒童社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期是在（）。A.嬰兒期B.幼兒前期C.幼兒期 D.小學(xué)生初期【參考答案】: C27. 董奇等將元認(rèn)知的學(xué)習(xí)能力劃分為三個方面：學(xué)習(xí)活動前的自我監(jiān)控、學(xué)習(xí)活動中的自我監(jiān)控、（）A.學(xué)習(xí)活動開始的自我監(jiān)控B.學(xué)習(xí)活動后的自我監(jiān)控C.學(xué)習(xí)活動完的自我監(jiān)控D. 學(xué)習(xí)活動

8、完畢后的自我監(jiān)控【參考答案】: B28. 幼兒的想象是（）。A.幻想形式的想象B. 一種簡單的創(chuàng)造性思維C.可以作為思維的一個部分D. 一端接近于記憶，另一端接近于創(chuàng)造性思維的階段【參考答案】: D29. 運用談話法研究兒童心理時應(yīng)注意談話的（）。A.形式和內(nèi)容都可以是自由的B.形式可以自由，但內(nèi)容要圍繞研究目的展開C.形式和內(nèi)容都要嚴(yán)格控制D.內(nèi)容可以自由，但形式要嚴(yán)格控制30. 與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開始于嬰兒（A.3 個月左右B.4 個月左右C.5 個月左右D.6 個月左右【參考答案】: B31. 物體或氣流刺激眼毛、眼皮或眼角時，新生兒會做出眨跟動作。屬于（）。A.吮吸反射 B

9、.眨眼反射C.懷抱反射D.抓握反射【參考答案】: B32. （）是指精確地辨別細(xì)致物體或處于具有一定距離的物體的能力。A.視敏度B.顏色視覺 C.空間視覺D.形狀視覺【參考答案】: A33. 吃過甜食以后再吃蘋果，會感到蘋果發(fā)酸，這是（）。A.同時對比B.先后對比C.先后適應(yīng)D.同時適應(yīng)【參考答案】: B34. 具體形象思維所用的工具主要是（）。A.感知 B.動作 C.表象 D.語詞【參考答案】: C35. 感覺是由于分析器工作的結(jié)果而產(chǎn)生的感受性，會因刺激的持續(xù)時間的長短而降低或提高，這種現(xiàn)象叫做（）。A.適應(yīng)現(xiàn)象B.對比現(xiàn)象C.適合現(xiàn)象D.對應(yīng)現(xiàn)象【參考答案】: A36. （）的研究對象是

10、個體從出生到衰老整個漫長過程中心理的發(fā)生發(fā)展。A.發(fā)展心理學(xué)B.普通心理學(xué)C.學(xué)前教育學(xué)D.兒童解剖生理學(xué)【參考答案】: A37. 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有（）和（）兩個維度A.橫向 B.逆向 C.縱向 D.順向【參考答案】: AC38. 記憶的過程包括（）。A.識記 B.保持 C.再認(rèn) D.回憶【參考答案】: ABCD39. 哪些學(xué)者在嬰兒的形狀知覺方面做出了巨大貢獻(xiàn)？A.范茲 B.格林堡C.吉布森D.沃克【參考答案】: AB40. 新生兒對不同的（）等等都有不同的反應(yīng)。A.聲調(diào) B.聲音的純度 C.強度D.持續(xù)時間【參考答案】: ABCD41. 以求知作為目標(biāo)本身，是指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動機，也就是想理解知識

11、、解決問題的欲望，這是一種外部動機。A.錯誤 B.正確42. 無意想像（ 不隨意想像） 是最簡單的、初級的想像。幼兒的想像活動主要屬于無意想像。A.錯誤B.正確【參考答案】: B43. 再造想象和創(chuàng)造想象是根據(jù)想像產(chǎn)生過程的獨立性和想像內(nèi)容的新穎性而區(qū)分的。A.錯誤 B.正確【參考答案】: B44. 強化：凡能使個體操作該反應(yīng)的概率增加的一切安排，分正強化和負(fù)強化。A.錯誤 B.正確【參考答案】: B45. 學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢是從簡單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造性想像發(fā)展。A.錯誤 B.正確【參考答案】: B46. 學(xué)習(xí)效率先隨學(xué)習(xí)動機水平的升高而升高，到達(dá)峰值后學(xué)習(xí)效率又隨學(xué)習(xí)動機水平的升高而降低，說明適中的學(xué)習(xí)動機水平學(xué)習(xí)效率最高。A.錯誤 B.正確47. 積極的元認(rèn)知體驗會激發(fā)主體的認(rèn)知熱情，調(diào)動主體的認(rèn)知潛能， 從而提高認(rèn)知加工的速度和