教師培訓(xùn)管理制度

1、教師培訓(xùn)管理制度 一、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)、中共陜西省委、陜西省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)等文件精神。根據(jù)藍(lán)田縣關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃要求，全面提升中小學(xué)教師課堂教學(xué)實(shí)施與創(chuàng)新能力、提升教師課改水平、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、深化素質(zhì)教育內(nèi)涵建設(shè)、努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)提升師德修養(yǎng)水平，通過(guò)專家報(bào)告，榜樣示范和案例分析，了解新時(shí)代師德的內(nèi)涵與行為體現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)員結(jié)合教學(xué)實(shí)際吸收內(nèi)化，在專家的引領(lǐng)和優(yōu)秀案例的影響下，持續(xù)提升學(xué)員自身的師德修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。更新教學(xué)理

2、念，把握核心素養(yǎng)內(nèi)涵，通過(guò)專題講座，案例分析，理解學(xué)科核心素養(yǎng)提出的背景意義，了解本學(xué)科核心素養(yǎng)提出的思路和依據(jù)的姐每個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和表現(xiàn)特征。本學(xué)科幾個(gè)核心素養(yǎng)之間的關(guān)系提升教學(xué)能力，核心素養(yǎng)落地，課堂理解，核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)融合的教學(xué)策略。明確以核心素養(yǎng)為育人目標(biāo)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，明確教學(xué)實(shí)踐路徑，掌握核心素養(yǎng)，落地課堂教學(xué)的方法與策略。提高教學(xué)研究與肖本研修的能力，通過(guò)教學(xué)研究和肖本研修管理體系建設(shè)策略方法，平臺(tái)工具，選題技巧，成果表達(dá)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)員掌握學(xué)科教學(xué)研究的基本思維，邏輯規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以正確的提煉，上升于表達(dá)，探索開(kāi)展行動(dòng)研究，提升

3、獨(dú)立開(kāi)展小課題研究的能力。三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，較系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論、理念的培訓(xùn)。2、通過(guò)平時(shí)的工作情況，進(jìn)行各項(xiàng)工作制度的落實(shí)、教研組長(zhǎng)工作能力的培訓(xùn)。2、及時(shí)進(jìn)行新課程理念培訓(xùn)，解決實(shí)踐中的問(wèn)題方法培訓(xùn)。3、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，研究學(xué)科課程整合問(wèn)題。4、進(jìn)行教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn)。四、培訓(xùn)方式本次培訓(xùn)采取網(wǎng)絡(luò)研究的方式，學(xué)員利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，研討實(shí)踐作業(yè)的完成，研習(xí)理論，研磨案例，分享經(jīng)驗(yàn)，提煉方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)五、培訓(xùn)管理辦法1、加強(qiáng)培訓(xùn)的過(guò)程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。2、建立培訓(xùn)檔案。培訓(xùn)檔案資料包括“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)、培訓(xùn)教材