新人教版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、新人教版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第一單元 美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)第一課 情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評(píng)述教材分析：本課為“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域，教材通過對(duì)古今中外各類代表性美術(shù)作品的介紹和解析，力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的美術(shù)作品需借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)來塑造視覺藝術(shù)形象，它們大都以獨(dú)特的表達(dá)方式傳達(dá)內(nèi)在的深層意蘊(yùn)和理念。美術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)表現(xiàn)手段創(chuàng)造的視覺形象，不僅是一種外在的表現(xiàn)形式，還會(huì)蘊(yùn)涵某種情感和精神。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)。過程與方法：知道美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的表達(dá) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)

2、作品的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)，學(xué)會(huì)從美術(shù)作品中感受到這個(gè)作品的理念表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術(shù)作品. 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)第一單元 美術(shù)作品的意蘊(yùn)第二課 弘揚(yáng)真善美學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評(píng)述教材分析：藝術(shù)的功能主要是滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。美術(shù)具有審美、實(shí)用、教育、認(rèn)識(shí)和傳播交流等社會(huì)功能。美術(shù)作品通過藝術(shù)形象來體現(xiàn)作者的思想感情、審美感受和審美理想，來感染和影響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)與審美能力。真善美是人類精神世界追求的永恒主題，為此，美術(shù)作品應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持倡

3、導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美，揭露和鞭撻假惡丑。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。過程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)作品的分析和欣賞能力，增強(qiáng)弘揚(yáng)真善美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)作品的審美價(jià)值，文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。 教學(xué)難點(diǎn)：理解作品說要表達(dá)的意思，使自己形成正確的價(jià)值觀。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 第二單元 紋樣與生活第一課 了解紋樣學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用教材分析：紋樣是取材于生活中的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景、幾何形狀等題材，經(jīng)過一定的構(gòu)圖和色彩搭配設(shè)計(jì)而形成的具有裝飾美感的花紋。它廣泛應(yīng)用在工藝品或日用品上，裝點(diǎn)和美化著我們

4、的紋樣，掌握紋樣的類別及其色彩、構(gòu)圖等方面的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系，知道紋樣的色彩搭配、構(gòu)圖形式和常見的紋樣組織形式。過程與方法：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞感受、比較分析、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識(shí)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞，了解什么是適合紋樣，從而嘗試設(shè)計(jì)出新穎、美觀的適合紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本骨架的繪制，掌握適合紋樣的制作方法。 教學(xué)設(shè)計(jì)：重點(diǎn)：紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。難點(diǎn)：區(qū)分不同紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)第二單元 紋樣與生活

5、第二課 設(shè)計(jì)紋樣學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用教材分析：本課是在了解紋樣色彩的搭配形式、紋樣的構(gòu)圖及組織形式的基礎(chǔ)上，通過對(duì)寫生方法的了解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法概括、夸張和想象，并把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來，完成一幅紋樣設(shè)計(jì)作品。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解寫生與紋樣設(shè)計(jì)的關(guān)系，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法，完成一幅紋樣設(shè)計(jì)作品，并應(yīng)用于生活。過程與方法：積極參與課堂討論，開展互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：初步形成紋樣設(shè)計(jì)意識(shí)，有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化生活是愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：了解適合紋樣的特點(diǎn)，并能自己設(shè)計(jì)適合紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適

6、合紋樣。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)（講課：1 實(shí)踐：1）第三單元 為生活增添情趣導(dǎo)讀：帶領(lǐng)學(xué)生探究美術(shù)創(chuàng)作中構(gòu)圖的組織方法和空間表達(dá)，學(xué)會(huì)用美術(shù)語言去分析和創(chuàng)作插花作品，第一課插花學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用教材分析：本課教材借助插花這一簡(jiǎn)單的生活飾品，帶領(lǐng)學(xué)生探究美術(shù)創(chuàng)作中構(gòu)圖的組織方法和空間表達(dá)，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、生活化，使學(xué)生了解任何單獨(dú)的造型要素只有經(jīng)過合乎規(guī)律的組合，才能構(gòu)成有審美價(jià)值的藝術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解插花的基本藝術(shù)形式、構(gòu)圖原則，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用構(gòu)圖這 第一課 插花學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用教材分析：本課教材借助插花這一簡(jiǎn)單的生活飾品，帶領(lǐng)學(xué)生探究美術(shù)創(chuàng)作中構(gòu)

7、圖的組織方法和空間表達(dá)，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、生活化，使學(xué)生了解任何單獨(dú)的造型要素只有經(jīng)過合乎規(guī)律的組合，才能構(gòu)成有審美價(jià)值的藝術(shù)作品。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解插花的基本藝術(shù)形式、構(gòu)圖原則，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用構(gòu)圖這一造型語言進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，初步掌握插花的基本方法。過程與方法：通過欣賞分析優(yōu)秀的插花作品，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)插花的構(gòu)圖形式，學(xué)生在欣賞感受的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)插花的理解與認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用美術(shù)語言去分析和創(chuàng)作插花作品，并根據(jù)構(gòu)圖原則不斷實(shí)踐，掌握插花的基本方法，完成一件作品。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)

8、插花的形式美感感受與理解 教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立完成插花作品。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)（講課：1 實(shí)踐：1）第三單元 為生活增添情趣第二課 擺件巧安排學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用教材分析：感知是思維的必然前提，形象思維是一種重要的思維方式。本課教學(xué)要求學(xué)生作品要巧作品巧安排，工藝巧制作，材料巧利用。巧妙的來源是靈活的思維，立體全方位的思考才能達(dá)到巧學(xué)巧用的教學(xué)效果。本課是本單元的第二課，注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注室內(nèi)裝飾品與環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)居室環(huán)境巧擺巧做小擺件，使其藝術(shù)風(fēng)格、造型尺度、材料運(yùn)用以及色彩搭配與居室環(huán)境巧妙地結(jié)合，嘗試發(fā)現(xiàn)并利用環(huán)保材料美化生活空間，并運(yùn)用基本的造型語言表達(dá)自己的審美情趣，

9、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、體驗(yàn)生活、發(fā)現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的能力。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能夠了解擺件與環(huán)境的關(guān)系，能夠根據(jù)居室環(huán)境巧擺巧做小擺件，使其藝術(shù)風(fēng)格、造型尺度、材料運(yùn)用以及色彩搭配與居室協(xié)調(diào)。提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品味，為生活增添情趣。過程與方法：通過欣賞分析居室中的創(chuàng)意擺件，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。通過了解擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系，領(lǐng)悟擺件的擺放規(guī)律，全面感受擺件在居室中畫龍點(diǎn)睛的作用。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一件小擺件，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識(shí)，美化居室環(huán)境。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、美化居室的意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點(diǎn)：擺件的色彩、造型、

10、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：小擺件的創(chuàng)意制作，對(duì)生活中常見材質(zhì)的創(chuàng)意加工。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)（講課：1 實(shí)踐：1）第三單元 為生活增添情趣第三課 漂亮的手工燈飾教材分析：漂亮的手工燈飾是生活中既實(shí)用又美觀的日用品，是科技與藝術(shù)審美的巧妙結(jié)合，體現(xiàn)了感性與理性相輔相成的實(shí)踐過程。燈飾不僅僅是一件日用品，它還被賦予了更多的文化內(nèi)涵，傳達(dá)著人們對(duì)精神生活的向往。教師可引導(dǎo)學(xué)生利用環(huán)保材料，進(jìn)行立體組合設(shè)計(jì)，制作出具有現(xiàn)代感的、造型美觀新穎的、色彩搭配和諧的手工燈飾。通過設(shè)計(jì)制作，學(xué)生能夠理解和掌握立體構(gòu)成的基本方法和構(gòu)成方式：點(diǎn)線面體的組合、幾何形重復(fù)組合、面的交叉組合等，體會(huì)在設(shè)計(jì)過程

11、中如何將二維設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為三維立體造型，提高立體造型的能力及空間想象能力。本課是本單元的第三課，強(qiáng)調(diào)的是手工制作的意義和價(jià)值。從環(huán)保材料的利用到細(xì)致的制作工藝，從整體造型的創(chuàng)意到局部裝飾的完成，手工燈飾制作的每一個(gè)步驟無不體現(xiàn)了人們回歸自然、崇尚原創(chuàng)的精神追求。教師可引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)手工制作的樂趣，培養(yǎng)他們熱愛生活、體驗(yàn)生活、發(fā)現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的能力。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解手工燈飾的制作方法，借助立體構(gòu)成的造型方法，設(shè)計(jì)制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾，為生活增添情趣。過程與方法：欣賞漂亮的手工燈飾，使學(xué)生關(guān)注生活中的各種設(shè)計(jì)，感受實(shí)用與審美的完美統(tǒng)一。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠激發(fā)創(chuàng)造靈感，體驗(yàn)創(chuàng)造

12、的樂趣，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作燈飾，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，感受手工制作的樂趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點(diǎn)：了解手工燈飾制作方法，借助立體構(gòu)成的造型方法設(shè)計(jì)制作手工燈飾 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用廢舊材料創(chuàng)作創(chuàng)意手工燈飾 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（講課：1 實(shí)踐：1）第三單元 為生活增添情趣第四課 裝飾畫學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)教材分析：現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性；因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)采取多種方法使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限

13、度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。裝飾畫在現(xiàn)實(shí)生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式，學(xué)生對(duì)這一美術(shù)領(lǐng)域并不陌生。它有著鮮明的藝術(shù)特色和獨(dú)特的審美情趣，具有很高的實(shí)用性和審美性。裝飾畫體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作中最基本的審美觀念和精神品質(zhì)，并且操作簡(jiǎn)單，材料多樣。它既可以美化生活，還能通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素的探究學(xué)習(xí)，全方位地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。本課是本單元的第四課，可以看作是室內(nèi)裝飾品的綜合探索課，結(jié)合了多方面的綜合因素，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及綜合運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)情感、扮美生活的能力

14、。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解裝飾畫的藝術(shù)價(jià)值，感受裝飾畫的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨(dú)特的藝術(shù)語言。引導(dǎo)學(xué)生完成一幅裝飾畫作品，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高其文化素養(yǎng)和藝術(shù)品味。過程與方法：通過欣賞，分析裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別，感受裝飾畫的藝術(shù)特色。通過具體分析裝飾畫獨(dú)特的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作裝飾畫，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識(shí)，美化居室環(huán)境。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫圖形的選擇、構(gòu)圖、設(shè)

15、計(jì)等基本要素的掌握 教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的設(shè)計(jì)制作教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（講課：1 實(shí)踐：1）第四單元 美好宜人的居住環(huán)境第一課 和諧溫馨的生活空間學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用教材分析：本課學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)椤霸O(shè)計(jì)·應(yīng)用”，教學(xué)內(nèi)容的完成需要兩課時(shí)。第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要是對(duì)比分析不同室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的圖片實(shí)例，了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格特點(diǎn)及基本要素，體會(huì)居室應(yīng)當(dāng)宜人的基本理念，形成主動(dòng)探索、改造、美化居住環(huán)境的意識(shí)。第二課時(shí)應(yīng)在了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格特點(diǎn)和基本要素的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何通過室內(nèi)效果圖表達(dá)創(chuàng)意與構(gòu)思。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格特點(diǎn)及基本要素，初步掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖的繪制方法

16、，加深對(duì)美化居室的認(rèn)識(shí)。過程與方法：通過欣賞圖例，師生共同分析室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格特點(diǎn)及基本要素；然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用透視繪畫的方法，表現(xiàn)一張室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、美化生活的能力，使他們能夠主動(dòng)地改造居住條件，激發(fā)其熱愛生活、美化生活的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格特點(diǎn)及基本要素。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用透視繪畫的方法，表現(xiàn)一張室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（講課：1 實(shí)踐：1）第四單元 美好宜人的居住環(huán)境 第二課 裝點(diǎn)居室 教材分析：本課學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)椤霸O(shè)計(jì)·應(yīng)用”。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)室內(nèi)環(huán)境的要求也在不斷提高。漂亮的居室離不開細(xì)節(jié)的裝飾，室內(nèi)裝飾

17、的目的就是造就一個(gè)自然、和諧、舒適而整潔的環(huán)境。家居飾物不僅能增添家居的內(nèi)涵與情韻，同時(shí)也能體現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的審美情趣與品位。本課將引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作有趣的手工靠墊、座套等裝飾物品，也可以利用廢舊布料等材料對(duì)家中的現(xiàn)有物品進(jìn)行裝飾、美化。引導(dǎo)學(xué)生了解、感受各種裝飾材料的色彩、質(zhì)感、肌理、光澤等，體會(huì)細(xì)節(jié)裝飾與居室整體環(huán)境的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)裝飾物品的制作方法，綜合運(yùn)用圖案及色彩知識(shí)，合理改造、美化我們的居室環(huán)境。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步掌握室內(nèi)裝飾物品的制作方法，進(jìn)一步鞏固圖案、色彩等美術(shù)知識(shí)，并能學(xué)以致用。過程與方法：通過師生共同欣賞相關(guān)圖例，分析、總結(jié)家居裝飾品在美化居室方面的作用，進(jìn)而綜

18、合運(yùn)用圖案、色彩等知識(shí)設(shè)計(jì)有圖案的家居飾品，且通過繪制提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、審美能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、美化生活的能力。能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性地改造居住條件，激發(fā)熱愛生活、美化生活的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：理解家居裝飾品在美化居室方面的作用 教學(xué)難點(diǎn)：掌握室內(nèi)裝飾物品的制作方法 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（講課：1 實(shí)踐：1）第四單元 美好宜人的居住環(huán)境 第三課 關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合·探索教材分析：現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)居住的需求已不再是單純的住宿，而是對(duì)居住條件已及環(huán)境提出了更高的要求。居住環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“以人為本”的設(shè)計(jì)方針，現(xiàn)代住宅社區(qū)也正向高舒適、高性能、高質(zhì)量方面發(fā)展。

19、居住生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的主要內(nèi)容之一。作為城市居民日常生活、娛樂、居住的重要場(chǎng)所，社區(qū)是城市的基本單元。強(qiáng)調(diào)社區(qū)居住環(huán)境的自然性特征，對(duì)于改善城市人口與自然的關(guān)系、形成城市有機(jī)的生態(tài)單元，以及滿足居民的精神感受來說，都有著重要的意義。因此，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生態(tài)平衡的思想進(jìn)行社區(qū)設(shè)計(jì)，盡量減少對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的破壞，是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過分析社區(qū)居住環(huán)境的主要組成因素，學(xué)習(xí)社區(qū)環(huán)境與居住之間的關(guān)系，進(jìn)而用所學(xué)美術(shù)知識(shí)與技能對(duì)社區(qū)環(huán)境進(jìn)行合理的改造。過程與方法：能夠運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)技能進(jìn)行社區(qū)環(huán)境平面圖的簡(jiǎn)單繪制，有能力的學(xué)生可以進(jìn)行有一定創(chuàng)新的環(huán)境效果圖繪制?？蛇m當(dāng)進(jìn)行不同程度的分層教學(xué)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境的自然因素、社會(huì)因素及文化因素，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社區(qū)環(huán)境、熱愛社區(qū)環(huán)境的情