第二單元說課稿

1、 Unit 2 Ill help to clean up the city parks (section B 2a-2e) 說課稿木瓜九年制學(xué)校 劉慧一、教學(xué)理念英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了基礎(chǔ)教育階段的總體教學(xué)目標(biāo)是“以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力”。新教材也處處體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念和任務(wù)型教學(xué)模式。新的教學(xué)理念根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計各種交際任務(wù)活動，讓學(xué)生在完成活動任務(wù)的過程中習(xí)得語言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)思想和交際的能力；同時增強(qiáng)學(xué)生參與意識、競爭意識和團(tuán)隊精神，從而為學(xué)生創(chuàng)造

2、一個積極而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，真正做到學(xué)在其中，樂在其中，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。二、教材分析                                        

3、;    1、教材的地位及作用這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)(Task-based Language Teaching)模式。教材中每單元都設(shè)計一個或幾個與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使用英語獲取信息，用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。本單元是初中英語新教材八年級第二單元，本單元的核心話題為“volunteering”，圍繞著主動提供幫助，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓(xùn)練方式和獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)語言的輸入，學(xué)習(xí) “I will ”，“I would likeI hope”等句型和一些重要動詞短語為

4、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語言實(shí)踐活動，讓學(xué)生在交際活動中，學(xué)會如何正確地用英語表達(dá)自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語言運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識。2、 教學(xué)目標(biāo)（1）知識與能力（2）過程與方法（3）情感 態(tài)度及價值觀3. Pair work 重點(diǎn)：“I will ”，“I would likeI could help to”句型及部分重要動詞短語。 難點(diǎn)：做什么樣的志愿者工作及如何去做？確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本單元在教材中所處的地位和作用。三、學(xué)情分析學(xué)情剖析：八年級學(xué)生正處于感性向理性的轉(zhuǎn)型期，求知欲和表現(xiàn)參與意識很強(qiáng)，有一定的邏輯分析能力，同

5、時也需要教師的積極引導(dǎo)。本單元的主題是開展有關(guān)志愿者活動，是學(xué)生很感興趣的話題。學(xué)生可以采用Teamwork和Role playing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型和主要內(nèi)容，同時能比較好地解決類似問題（志愿者活動、制定活動計劃），既能運(yùn)用所學(xué)知識，聯(lián)系實(shí)際生活，又能提高解決問題以及綜合運(yùn)用語言能力。四、教法、學(xué)法設(shè)計為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)Go for it!教材的特點(diǎn)，我們將運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，而學(xué)生也相應(yīng)地采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本單元采用Teamwork、Interview、Telling stories、Discussion和Role playing的學(xué)習(xí)策略，掌握重要

6、短語和句型，提高聽說讀的能力。 1.教法設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的核心要求符合科學(xué)規(guī)律、認(rèn)識規(guī)律，因此我在教學(xué)過程中，正確把握教育教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)檢測、合作探究、當(dāng)堂檢測，課后作業(yè)的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)興趣，調(diào)動思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過層層任務(wù)導(dǎo)入，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。采用視聽法、角色扮演、情景交際法和小組互助型學(xué)習(xí)法，并把競爭機(jī)制引入課堂。（1）視聽法，主要通過老師提問、學(xué)生回答等方式提供讓學(xué)生聽、說的練習(xí)機(jī)會；（2）情景交際法，讓學(xué)生利用多媒體課件上展示的句型，聽力材料和課文內(nèi)容進(jìn)行交流，教師和學(xué)生進(jìn)行情景對話

7、的方式在實(shí)踐中獲得信息，習(xí)得英語。（3）小組互助型學(xué)習(xí)法，小組合作解決志愿者活動中做什么、如何去做等問題。對教材的處理上本著，以“舊”啟“新”，以“練”促“學(xué)”，以“熟”生“巧”的原則，通過聽說、朗讀、對話、和小組表演，提高口語表達(dá)能力，且英語口語表演能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，真正做學(xué)習(xí)的主人。2.學(xué)法設(shè)計本單元主要的任務(wù)就是要讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用習(xí)得語言知識結(jié)合自己談?wù)撚嘘P(guān)志愿者活動，在任務(wù)型活動中學(xué)習(xí)并鞏固本單元的內(nèi)容。因此在教學(xué)中，教師主要是讓學(xué)生學(xué)會：1）課前預(yù)習(xí)，嘗試自學(xué)；2）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言、積極思維、合作能力；3）課堂認(rèn)真聽講，養(yǎng)成好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；4）復(fù)習(xí)鞏固，拓展新知。

8、 Unit 2 Ill help to clean up the city parks (section B 2a-2e)教學(xué)反思木瓜九年制學(xué)校 劉慧新目標(biāo)八年級下冊第二單元以“Ill help to clean up the city parks”為主題，要求學(xué)生在實(shí)際生活中要積極幫助別人，爭當(dāng)志愿者從點(diǎn)滴做起,讓學(xué)生學(xué)會在實(shí)際生活中能用英語交流、對話。這一單元中，我將分六課時授課，在第一課時和第六課時容量有點(diǎn)偏大，而第一課時主要是聽、讀、說和基礎(chǔ)語言運(yùn)用，它為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)練習(xí)，為學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)來解決實(shí)際問題做好鋪墊。Section A部分劃分三課時上，第一課由歌曲和圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生去欣賞、感受圖片中的人物自愿為人服務(wù)的超前意識，以情感人，進(jìn)而引出本單元相關(guān)的語言目標(biāo)，交際用語，目標(biāo)句型，再通過學(xué)生的親身經(jīng)歷，以小組合作的形式開展雙邊活動和多人活動，在offer to help的一系列活動中，通過動詞短語和句型的應(yīng)用，使學(xué)生對志愿者活動有充分的認(rèn)識和體會，并志愿參加社會公益活動，進(jìn)一步去理解消化語言目標(biāo)，再次通過聽力去溶解和消化知識，最后通過課堂小練進(jìn)一步達(dá)到鞏固的目的，而Section B是在Section A的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展和延伸，讓學(xué)生在這一部分里，聽、說、讀、寫得到進(jìn)一步的訓(xùn)練和深化，尤其是閱讀篇大大提高學(xué)生閱讀文章的技能和技巧。這一單元