行進間三步上籃教學(xué)設(shè)計1

1、學(xué) 校：戈塘初級中學(xué)授課教師：莊 浩授課時間：行進間三步上籃教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想：本課以中學(xué)新課標為依據(jù)，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，堅持“健康第一、以人為本”的指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動大部分學(xué)生的主動參與性，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作能力，發(fā)展學(xué)生小組合作能力。立足于面向全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異，落實因材施教，區(qū)別對待的教學(xué)原則，使每個學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。教學(xué)中充分發(fā)揮評價激勵機制功能，關(guān)注學(xué)生的個體差異與進步，使每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，促進學(xué)生的全面發(fā)展。二、教材分析籃球是同學(xué)們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的對抗性和趣味

2、性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者容易掌握，較為實用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術(shù)可以說為籃球的進攻技術(shù)奠定了一定的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本課的授課對象是八年級的學(xué)生。共有40人。大部分學(xué)生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識了解并不多。本節(jié)課學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教法和學(xué)法設(shè)計本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。五、教學(xué)目標1知識與技能目標：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生積極參與三步上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識。2過程與方法目標：通過籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)的學(xué)生能完成這一技術(shù)動作，一半以上的學(xué)生能做出高質(zhì)量動作，讓學(xué)生體驗成功的快樂。3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學(xué)練中互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。六、教學(xué)重難點重點：掌握

4、一大二小三高跳的上籃動作。難點：運球三步上籃動作的連貫性及穩(wěn)定性。七、教學(xué)過程及教案課題:行進間三步上籃教學(xué)設(shè)計課題行進間三步上籃教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1知識與技能目標：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生積極參與三步上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識。2過程與方法目標：通過籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)的學(xué)生能完成這一技術(shù)動作，一半以上的學(xué)生能做出高質(zhì)量動作，讓學(xué)生體驗成功的快樂。3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學(xué)練中互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點重點：掌握一大二小三高

5、跳的上籃動作。難點：運球三步上籃動作的連貫性及穩(wěn)定性。課的結(jié)構(gòu)內(nèi) 容組織、教法與要求運動量次數(shù)時間強度開始部分1、體育委員整隊報告人數(shù)2、師生問好3、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)出本課內(nèi)容4、檢查服裝，安排見習(xí)生組織： 圖1 要求：快、靜、齊2 小準備部分1、 熱身活動1、 向訓(xùn)練基地出發(fā)（螺旋跑熱身）2、整軍備戰(zhàn)“關(guān)節(jié)操”（環(huán)形站位）3、專項準備活動a頭部環(huán)繞 b腰部環(huán)繞c膝關(guān)節(jié)環(huán)繞 d胯下8字環(huán)繞組織： 圖2要求：集中注意力跟隨老師進行練習(xí)并保持課堂紀律6中基  本  部  分一、三步上籃教學(xué)：1、以右三步為例：“右腳先一大步（為一大），

6、再跨左腳，快而有力（二小），右腳用力登地，（右腳用力向上抬起右腳大腿抬起與地平行），彈跳左腳向上抬起（三起跳），滯空，右手投球上籃，方向為45度角，手指撥球，上拋，碰籃板，彈入籃筐。動作要自然流暢。第三步自然落下。2、以左三步為例：左腳先跨一大步（為一大），再跨右腳快而有力(為二小)，右腳用力登地，（左腳用力向上抬起左腳大腿抬起與地平行）彈跳左腳向上抬起（為三起跳），滯空，左手撥球上籃，方向45度角，手指撥球，上拋，碰籃板，彈入籃筐。動作要自然，流暢。第三步自然落下。 3、三步上籃又按出手時手與肩的相對高度，分為高手上籃和低手上籃。高手上籃是指：在球出手的瞬間，手腕高于肩部。低手上籃是指：球出

7、手的瞬間，手腕低于肩部以下組織： 要求：聽講解、看示范，形成動作表象6中大基  本  部  分2、 徒手三步上籃動作練習(xí)。無球過障礙，找出“三步上籃”的規(guī)律，教師鼓動動作優(yōu)秀同學(xué)展示自我。3、 行進間持球過障礙。將學(xué)生分成若干個小組，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)重點：一大二小三高跳難點：運球與上籃動作的銜接及上籃的節(jié)奏四、三分線外運球?qū)@球筐“三步上籃”接力賽。 長 短 高1、組織學(xué)生分組練習(xí)跑動無球三步上籃的徒手練習(xí)2、教師巡回各組進行指導(dǎo)，與學(xué)生交流。適當(dāng)參與各組練習(xí)，給學(xué)生做出優(yōu)美、準確的示范，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自學(xué)總結(jié)，針對一些出現(xiàn)的問題，教師小范圍上點拔，糾正和指導(dǎo)籃球筐“三步上籃”要求：動作連貫，協(xié)調(diào)157中大中大  結(jié)束部分1、放松活動(1)簡易太極拳開合手呼吸吐納放松2、小結(jié)并提出期望3、收拾器