《別餓壞了那匹馬》的公開課教學(xué)設(shè)計28583精編版

1、一、談話激趣，釋題導(dǎo)入新課1談話入題：同學(xué)們，我們曾經(jīng)十分痛恨一個“說謊的孩子”，痛恨他一連幾次謊稱“狼來了”把山下的人騙上山去可有人卻說“世界會因為謊言而丑惡，也會因為謊言而美麗”，有這樣的事嗎？今天， 我們要學(xué)的課文就是一個“美麗的謊言”（揭示并齊讀課題：別餓壞了那匹馬）2設(shè)置懸念：課題中的“那匹馬”，是一匹根本不存在的馬，可就是這句美麗的謊言背后，有一個催人淚下的故事，有一顆無比高尚的心靈讓我們打開課本，跟隨作者走進(jìn)課文，去了解那個故事，去感受那顆心靈吧！二、讀課文，全面疏通文句1請同學(xué)們自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個字，讀好每個詞，讀通每句話，有拗口的回頭反復(fù)讀幾遍三、讀課文，整體把握

2、故事，簡要地概括成主要內(nèi)容呢？2學(xué)生自學(xué) , 總結(jié)并歸納每個部分的內(nèi)容：四、讀課文，初步掃描人物1 這個故事中有哪幾個主要人物呢？（“我”、 父親、書攤主人、 他的妹妹）主要目的是什么？（贊美殘疾的書攤主人，表達(dá)對他的感激之情）其實，除了這位書攤主人，其他幾個人物也是可愛的，讀讀課文，揣摩揣摩他們的表現(xiàn)， 就會看到他們的閃光點你喜歡哪位，就研究哪位，找出有關(guān)語句體會他（她）的可愛之處，好嗎？“我”，酷愛讀書，從下列語句看出：“那個書攤是我放學(xué)后惟一流連忘返的地方”（惟一、 流連忘返）“我只能裝作選書的樣子，像賊一樣地偷看那么幾則小故事”（裝作、像賊一樣地偷看）“攥著這來之不易的毛票，我立即奔向

3、那書攤”（來之不易、立即奔向）父親，正直誠信，教子嚴(yán)格，從下列語句看出：“父親怒目圓瞪 繼之，兩扇巴掌便不由分說地抽在了我臉上”（怒目圓瞪、不由分說地抽）“父親奪過我手中的那本書，匆匆地翻了一下，轉(zhuǎn)而交給那年輕人，然后拽著我走了”（奪過、翻、交、拽）“打你不為別的事，都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢再發(fā)現(xiàn)你看書不給錢，我饒不了你！”（不為別的、饒不了你）1攤主的妹妹，純樸善良，從下列語句看出：“姑娘木然地接過我手中的馬草，提進(jìn)了里屋”（木然）“聞聲奔出的碧云對我的馬草開始贊不絕口：想不到你扯的馬草會是最好的盤根草，馬兒吃得香哩！”（贊不絕口、想不到是

4、最好的）二、研讀課題，直覺人物品質(zhì)1引導(dǎo)：“別餓壞了那匹馬”，憑借你到現(xiàn)在為止對課文的了解，你從這個課題中知道哪些意義？2我知道， “別餓壞了那匹馬”完完全全就是謊言我知道，“那匹馬”是殘疾青年虛構(gòu)出來的我知道，“別餓壞了”是殘疾青年“收購”馬草的虛假理由，因為沒有馬也就根本談不上“餓壞了”我知道，虛構(gòu)“那匹馬”，編造收購馬草的理由，都是要讓“我”有書看我知道，殘疾青年編造這樣的謊言，不但是要讓我看書，而且想讓我看得心安理得，因為這樣一來，讓我覺得自己也為他“解決了困難”3小結(jié)：是啊，一個謊言，為的是滿足我渴求讀書的欲望；一個謊言，白白犧牲了自己每天幾個子兒收入；一個謊言，還要每天為我服務(wù)，給

5、我騰出一張小凳子 這種謊言，昭示的是美麗的心靈，是樂于助人的品格呀，（板書：樂于助人）所以我們可以稱這種謊言叫（學(xué)生齊：美麗的謊言）三、研讀文本，揣摩人物內(nèi)心1 是啊這位殘疾青年是怎樣編造美麗的謊言的？謊言中又包蘊(yùn)著怎樣的美麗想法呢？讓我們認(rèn)真研讀課文最后兩部分，要求; 劃出殘疾青年說謊的表現(xiàn)以及能看出他說謊的重點字詞；揣摩揣摩他這樣做時， 心里是怎么想的；試著用朗讀來描述他的態(tài)度和心情2學(xué)生自讀感悟：3 集體交流練讀：他先是一愣，繼之眼睛一亮，對我說道：“過來，讓我看看你的馬草”他認(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”“一愣”，想：他馬草怎么沒賣掉？那不就沒法看書了嗎？怎么辦？

6、“一亮”，想：哎，有了，我可以收下他的馬草“認(rèn)真地看 ”，想：小朋友，我可真的看上你的馬草啦！“碧云，老爸不是有一匹馬嗎？收下這孩子的馬草”他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道：“聽見沒有？快把馬草提進(jìn)去！”“老爸不是有一匹2馬嗎？”， 想：妹妹，我想幫這位小朋友呢，你明白嗎？“以哥哥的口吻命令道：聽見沒有？”想：你怎么就那么笨呢？叮囑我：“以后馬草就賣給我別耽誤時間餓壞了那匹馬行嗎？”“別耽誤時間餓壞了那匹馬”，想：你責(zé)任重大，必須準(zhǔn)時來（看書）哦！，“行嗎？”我這是在請你幫忙（來看書），你不會不答應(yīng)吧？他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進(jìn)去，別餓壞了那匹馬”想：你早該來（看書）了，馬都

7、等急了“過來一下，今天這么多的馬草，還應(yīng)該找你4分錢”看書是看書，賣馬草是賣馬草，兩碼事來，你接著”說著，他就給我扔來兩枚硬幣想：馬草的錢足夠看書的，你放心大膽地看吧“是不是有事出去了？”他疑惑地自語道想：碧云哪，你怎么還不來？可不能“穿幫”啦！“別、別、別 ”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻止我的去路，“你放下！等碧云來提！”想：碧云啊碧云，你咋早不離開晚不離開， 偏偏這時候離開呢？這下真要“穿幫”啦！“回來！”他在身后叫道，“那馬會踢傷你的！”想：哎呀，完了完了，這下可怎么跟他交代呢？這是傷自尊的呀！4加深情感體驗：談話誘發(fā)情感：同學(xué)們，身患?xì)埣驳臅鴶傊魅?，為了讓一位酷愛讀書的孩子能心安理得看他的書，收下一堆廢物卻說是好馬草此時此刻謊言已戳穿，謎底已解開，如果是你，你會怎樣？（學(xué)生各抒己見表達(dá)感動之情）是啊，