《面向?qū)ο笈c設計》圖書管理系統(tǒng)

1、 面向?qū)ο蠓椒ňC合性實驗報告面向?qū)ο蠓椒ňC合性實驗報告2015-2016 學年第學年第 2 學期學期題 目： 圖書館圖書管理系統(tǒng) 班 級： 13 計算機科學與技術軟件班 學號 姓名： 1301110104 陳濤 完成時間 ： 年 月 日 目目 錄錄第一章 簡介.11.1 簡介.1第二章 需求分析 .22.1 功能需求.22.1.1 功能劃分.22.1.2 功能描述.22.2 性能需求.22.2.1 數(shù)據(jù)精確度.22.2.2 適應性.3第三章 系統(tǒng)分析與設計.43.1 數(shù)字化圖書館用列圖.43.2 用戶登錄順序圖、合作圖和類圖.53.3 借還查詢的順序圖、合作圖和類圖.73.4 預約查詢順序圖、

2、合作圖和類圖.93.5 資料修改順序圖、協(xié)作圖和類圖.113.6 修改密碼順序圖、合作圖和類圖.13第四章 總結.17象 第一章第一章 簡介簡介1.1 簡介 圖書管是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾M成部分，人們獲取知識、提高個人修養(yǎng)的重要途徑。隨著經(jīng)濟社會的日益發(fā)張，現(xiàn)行的圖書館管理已經(jīng)日發(fā)凸顯其不足，數(shù)字化圖書管理已經(jīng)成為一種必然趨勢。數(shù)字圖書館的研究方興未艾，目前正處于傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字圖書館過渡的階段，轉(zhuǎn)變過程中需要應用和集成最新的信息技術，以達到對網(wǎng)絡信息資源最有效的利用和共享。傳統(tǒng)的系統(tǒng)分析設計的方法難以保證開發(fā)的效率和質(zhì)量，將 UML 應用于數(shù)字圖書館建設，可以加速開發(fā)進程，提高代碼質(zhì)

3、量，支持動態(tài)的業(yè)務需求，并方便地集成已有的傳統(tǒng)圖書館信息資源。這事 UML 一個有著很好前景的應用方向。本實驗將通過從用戶角度（即讀者）來分析用戶在從登錄到退出期間所有可能的活動，并且就此提出數(shù)字圖書館應該具備的基本功能，以更好地滿足客戶的需要。象 第二章第二章 需求分析需求分析2.1 功能需求2.1.1 功能劃分 該軟件具有如下主要功能：用戶登錄；借還查詢；預約查詢；資料修改；密碼修改；找回密碼 2.1.2 功能描述 （1）用戶登錄 列出當前數(shù)據(jù)庫文件中書籍和讀者的所有記錄； 可選定一項記錄，顯示所有域； （2）借還查詢 書目匹配查詢； 讀者匹配查詢； 書目和讀者相關匹配查詢； （3）預約查

4、詢 查詢該書目是否有預約 （4）資料修改 修改某一已存在的記錄內(nèi)容，提供確認機制； 修改續(xù)借日期； （5）密碼修改 讀者確保密碼安全誰是修改讀者自己的密碼； （6）找回密碼 當讀者忘記自己的密碼時，通過此功能找回自己的密碼。2.2 性能需求2.2.1 數(shù)據(jù)精確度 查詢時應保證查全率，所有在相應域中包含查詢關鍵的記錄都應查到，象 同時保證查準率。2.2.2 適應性滿足運行環(huán)境在允許操作系統(tǒng)之間的安全轉(zhuǎn)換和與其應用軟件的獨立運行要求。象 第三章第三章 系統(tǒng)分析系統(tǒng)分析與設計與設計3.1 數(shù)字化圖書館用列圖、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、圖 1 數(shù)字化圖

5、書館用列圖象 3.2 用戶登錄順序圖、合作圖和類圖 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、1: 、 、 、 、 、 、 、2: 、 、 、 、 、3: 、 、 、 、 、 、 、 、 、4: 、 、 、 、 、 、5: 、 、 、 、 、 、 、 、6: 、 、 、 、 、 、7: 、 、8: 、 、 、 、 、 、 、 、9: 、 、 、 、 、 、 、 、10: 、 、 、 、 、 、 、 、11: 、 、 、 、 、 、圖 2 用戶登錄順序圖象 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、2: 、 、 、 、 、1: 、 、 、 、 、 、 、4: 、 、 、 、 、

6、、6: 、 、 、 、 、 、7: 、 、3: 、 、 、 、 、 、 、 、 、5: 、 、 、 、 、 、 、 、8: 、 、 、 、 、 、 、 、9: 、 、 、 、 、 、 、 、10: 、 、 、 、 、 、 、 、11: 、 、 、 、 、 、圖 3 用戶登錄合作圖圖 4 用戶登錄類圖象 3.3 借還查詢的順序圖、合作圖和類圖:、 、 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、1: 、 、 、 、 、 、 、2: 、 、 、 、 、3: 、 、 、 、 、 、 、 、4: 、 、 、 、 、 、5: 、 、 、 、 、 、7: 、 、6: 、 、 、 、 、 1234

7、5、8: 、 、 、 、 、 、 、 、9: 、 、 、 、 、 、10: 、 、 、 、 、 、11: 、 、 、 、 、 、 、 、12: 、 、 、 、 、 、13: 、 、 、 、 、 、圖 5 借還查詢的順序圖象 :、 、 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、4: 、 、 、 、 、 、6: 、 、 、 、 、 12345、7: 、 、11: 、 、 、 、 、 、 、 、3: 、 、 、 、 、 、 、 、5: 、 、 、 、 、 、10: 、 、 、 、 、 、8: 、 、 、 、 、 、 、 、9: 、 、 、 、 、 、12: 、 、 、 、 、 、13: 、 、

8、、 、 、 、圖 6 借還查詢的合作圖圖 7 借還查詢的類圖象 3.4 預約查詢順序圖、合作圖和類圖、 、 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、1: 、 、 、 、 、 、 、2: 、 、 、 、 、3: 、 、 、 、 、 、 、 、4: 、 、 、 、 、 、5: 、 、 、 、 、 、6: 、 、 、 、7: 、 、8: 、 、 、 、 、 、 、 、9: 、 、 、 、 、 、10: 、 、 、 、 、 、11: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、12: 、 、 、 、 、 、 、 、 、13: 、 、 、 、14: 、 、 、 、 、 、15:

9、、 、 、 、 、 、圖 8 預約查詢順序圖象 、 、 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、2: 、 、 、 、 、1: 、 、 、 、 、 、 、4: 、 、 、 、 、 、6: 、 、 、 、7: 、 、11: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、13: 、 、 、 、3: 、 、 、 、 、 、 、 、5: 、 、 、 、 、 、10: 、 、 、 、 、 、12: 、 、 、 、 、 、 、 、 、8: 、 、 、 、 、 、 、 、9: 、 、 、 、 、 、14: 、 、 、 、 、 、15: 、 、 、 、 、 、圖 9 預約查詢合作圖圖 10 預約查

10、詢類圖象 3.5 資料修改順序圖、協(xié)作圖和類圖、 、 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、1: 、 、 、 、 、 、 、2: 、 、 、 、 、3: 、 、 、 、 、 、 、 、4: 、 、 、 、 、 、5: 、 、 、 、 、 、6: 、 、 、 、7: 、 、8: 、 、 、 、 、 、 、 、9: 、 、 、 、 、 、10: 、 、 、 、 、 、11: 、 、 、 、 、 、12: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、13: 、 、 、 、 、 、 、14: 、 、 、 、 、 、 、15: 、 、 、 、 、 、 、 、16: 、 、 、 、 、 、

11、、 、 、 、 、17: 、 、 、 、 、 、18: 、 、 、 、 、 、圖 11 資料修改順序圖象 、 、 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、2: 、 、 、 、 、1: 、 、 、 、 、 、 、4: 、 、 、 、 、 、6: 、 、 、 、7: 、 、11: 、 、 、 、 、 、13: 、 、 、 、 、 、 、3: 、 、 、 、 、 、 、 、5: 、 、 、 、 、 、10: 、 、 、 、 、 、12: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、8: 、 、 、 、 、 、 、 、9: 、 、 、 、 、 、14: 、 、 、 、 、 、 、15: 、 、 、

12、 、 、 、 、 、16: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、17: 、 、 、 、 、 、18: 、 、 、 、 、 、圖 12 資料修改合作圖圖 13 資料修改類圖象 3.6 修改密碼順序圖、合作圖和類圖象 、 、 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、1: 、 、 、 、 、 、 、2: 、 、 、 、 、3: 、 、 、 、 、 、 、 、4: 、 、 、 、 、 、5: 、 、 、 、 、 、6: 、 、 、 、7: 、 、8: 、 、 、 、 、 、 、 、9: 、 、 、 、 、 、10: 、 、 、 、 、 、11: 、 、 、 、 、 、 、 、 、

13、、12: 、 、 、 、 、 、 、 、13: 、 、 、 、14: 、 、 、 、 、 、 、 、 、15: 、 、 、 、 、 、 、16: 、 、 、 、 、 、 、 、 、17: 、 、 、 、 、 、 、18: 、 、 、 、 、 、 、19: 、 、 、 、 、20: 、 、 、 、 、21: 、 、 、 、 、 、22: 、 、 、 、 、 、象 圖 14 修改密碼順序圖、 、 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、1: 、 、 、 、 、 、 、2: 、 、 、 、 、3: 、 、 、 、 、 、 、 、4: 、 、 、 、 、 、5: 、 、 、 、 、 、6: 、

14、、 、 、7: 、 、8: 、 、 、 、 、 、 、 、9: 、 、 、 、 、 、10: 、 、 、 、 、 、11: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、12: 、 、 、 、 、 、 、 、13: 、 、 、 、14: 、 、 、 、 、 、 、 、 、15: 、 、 、 、 、 、 、16: 、 、 、 、 、 、 、 、 、17: 、 、 、 、 、 、 、18: 、 、 、 、 、 、 、19: 、 、 、 、 、20: 、 、 、 、 、21: 、 、 、 、 、 、22: 、 、 、 、 、 、圖 15 修改密碼合作圖象 圖 15 修改密碼類圖象 第四章第四章 總結總結 這次實驗一開始，我就感覺到舉手無措，不知道如何去寫這次作業(yè)?？粗鴦e人都在勤勤懇懇的上網(wǎng)查資料，熟練地用 Rose 畫圖。我的心里很不是滋味，我就在想為什么別人能做，而我卻在這傻傻的待著，什么都做不了，連最基本的都不知道如何去寫，甚至是連上網(wǎng)查什么資料都不知道。這個時候就想，隨便在網(wǎng)上搜一篇，下載下來交上去算了。慎重的思考之后，即使那樣把作業(yè)給交上去，老師給個分數(shù)，畢竟那些知識始終不是自己的。今年已經(jīng)大二的我，還要想以前一樣，在網(wǎng)上搜一篇作業(yè)交了就完事了