讓科技引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展

1、 讓科技引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展 成都市菱窠路小學(xué) 鮮奇松 【論文摘要】在小學(xué)科技活動的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)，能更好地與現(xiàn)代素質(zhì)教育相融合，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。一、從實際出發(fā)，努力營造科技教育的大環(huán)境。 鼓勵學(xué)生敢于探新創(chuàng)造，不斷給學(xué)生提供一定難度的活動任務(wù)，磨練學(xué)生意志。二、發(fā)展科技教育特色，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識和能力。 采取“兩個突出”、“三個調(diào)動”、“四個特色”、“五個途徑”實施科技教育工作，提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力。三、發(fā)揮“玩中學(xué)”的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。成立學(xué)科興趣小組，讓活動小組的種類由學(xué)科型向科技型發(fā)展。四、堅定學(xué)生科技素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，努力提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。結(jié)

2、合各種活動，用科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生科技素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生好品質(zhì)的形成。 【原 文】 科學(xué)是一把鑰匙，創(chuàng)造力也是一把鑰匙，我們不但要教人如何制造這把鑰匙，還要教人用這把鑰匙打開人類文明進(jìn)步之門。只有探索才能為人類增加新的知識，只有創(chuàng)造才能為世界帶來新的幸福。社會在不斷發(fā)展，只有可持續(xù)發(fā)展的人才能得以生存和發(fā)展?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識不僅關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量，而且關(guān)系到21世紀(jì)人才的素質(zhì)。因此，我們的教育就是塑造可持續(xù)發(fā)展的人，創(chuàng)造性的科技活動關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)注個性心理品質(zhì)和創(chuàng)新能力的發(fā)展，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)的一系列科技活動的實

3、踐過程中，著重引導(dǎo)和幫助學(xué)生在接受、理解知識和基礎(chǔ)上領(lǐng)悟前人獲取知識的方法，經(jīng)歷創(chuàng)造性解決問題的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，塑造創(chuàng)造性人格，創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格得以逐漸形成，創(chuàng)新活動才得以完成，促使學(xué)生整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。所以，在小學(xué)科技活動的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)，能更好的與現(xiàn)代素質(zhì)教育相融合，為培養(yǎng)新一代全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定了有力的基礎(chǔ)。為了學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展，我校多年來一直著力于學(xué)生的科技意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我們充分認(rèn)識到科技活動在學(xué)校教育中的重要意義和所占的地位，著力于學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育，積極進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新實踐能力的探索：一、從實際出發(fā)，努力營造科技教育的大

4、環(huán)境 情感是創(chuàng)造的動機(jī)，是創(chuàng)造活動的源泉，而創(chuàng)造是一種頑強(qiáng)、細(xì)致并富有靈感的勞動，要求創(chuàng)造者有堅強(qiáng)的意志。一般創(chuàng)造力強(qiáng)的人都具有自覺性、堅韌性、果斷性和自制力等良好的意志品質(zhì)。心理學(xué)表明，青少年時期學(xué)生的抽象性思維開始占主導(dǎo)地位，出現(xiàn)了思維的獨立批判性，表現(xiàn)出思維的獨創(chuàng)性。這個時期，青少年學(xué)生已經(jīng)積累了一定的科學(xué)知識，他們愿意獨立思考，提出一些新的設(shè)想和見解，樂于去嘗試新的方法。我們應(yīng)珍惜學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，幫助他們樹立積極的心理素質(zhì)，使他們有主見、有耐心、有毅力，許多科學(xué)家都強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)青少年積極的性格特征。在如今的教學(xué)中，教師不應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重分?jǐn)?shù)，要鼓勵學(xué)生探新、創(chuàng)造，因

5、為素質(zhì)比智力往往更重要，只有它才是學(xué)生是否成為一個有用的人的重要標(biāo)準(zhǔn)。為此，我們應(yīng)不斷給學(xué)生一定難度的活動任務(wù)，明確目標(biāo)，嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，讓學(xué)生的意志在為實現(xiàn)目標(biāo)、完成任務(wù)、克服困難的過程中得到磨練。例如，很多學(xué)生喜歡在假期放風(fēng)箏，教師注意引導(dǎo)學(xué)生不要只會買風(fēng)箏玩，要會觀察為什么不同形狀的風(fēng)箏都飛上天空，它們有什么共同的特點，能飛上天空的原理是什么，最后讓學(xué)生根據(jù)原理自己制作一個風(fēng)箏。這樣，既增強(qiáng)了學(xué)生的動手動腦能力，又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造力，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和光榮感。同時，我們應(yīng)關(guān)愛創(chuàng)造型的學(xué)生，好動是兒童的天性；好問是兒童的搖籃。創(chuàng)造型的學(xué)生就該受到鼓勵，應(yīng)當(dāng)看到，在那些頑皮、淘氣、甚

6、至越規(guī)的行動中，很可能包括兒童的創(chuàng)造力的幼芽，作為教師應(yīng)善意引導(dǎo)、揚(yáng)長避短，不要動輒指責(zé)。例如愛迪生、愛因斯坦小時候就是因為“頑皮”、“搗蛋”被趕出學(xué)校，但他們最終卻成了偉大的發(fā)明家、科學(xué)家。 為了保證活動持久深入地開展，作為教師我們及時吸取最新科技信息，努力掌握一定的科學(xué)知識和開展科技活動的本領(lǐng)。我們學(xué)校根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，選取來源于生活且又通俗易懂的具體事例，通過生動活潑的形式，激發(fā)師生開展活動的興趣?？萍冀逃哪康氖鞘箯V大少年兒童做到“意識、態(tài)度、知識、技能的參與”。學(xué)校平時注意有計劃、有步驟和有目的地進(jìn)行宣傳和發(fā)動，組織活動和檢查，使學(xué)校的科技教育活動制度化。各班級利用現(xiàn)有

7、的資源，通過黑板報、手抄報等，宣傳科技新聞、動態(tài)和成就，使學(xué)生們在校園就能感受到現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展的氣息和步伐，認(rèn)識到“科教興國”的重要性。開展科技活動，除了與主課堂的教學(xué)實踐相結(jié)合外，主要還是利用課余時間，因此，就要爭取家長的支持。學(xué)校開展活動，我們邀請各校領(lǐng)導(dǎo)和家長們來參加和指導(dǎo)，學(xué)校取得成績，與家長一起分享。正是由于學(xué)?？萍蓟顒幼龅搅擞蓄I(lǐng)導(dǎo)、有組織、經(jīng)常性，活動內(nèi)容日趨豐富，形成了濃濃的氛圍。二、發(fā)展科技教育特色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和能力近年來，我班以學(xué)科為基礎(chǔ)，以課外活動為基地，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識和了解研究方法為目地，積極探索提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。實踐中我們采取了“兩個突出”、“三個調(diào)

8、動”、“四個特色”、“五個途徑”的方式方法去實施科技教育工作?！皟蓚€突出”就是突出愛國主義教育和創(chuàng)新實踐教育?！叭齻€調(diào)動”是充分調(diào)動教師、學(xué)生、家長三方面的積極性，使之互相配合、互相支持、互相激勵?！八膫€特色”是以實施創(chuàng)造性活動為過程的德育特色，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維為任務(wù)的學(xué)科教育特色，以培養(yǎng)學(xué)生科技實踐能力和創(chuàng)造意識為目的的科技教育特色，以創(chuàng)新教育為主線的科研特色?！拔鍌€途徑”是以獲取科學(xué)文化知識和訓(xùn)練創(chuàng)造思維為根本的學(xué)科教學(xué)途徑，以訓(xùn)練動手操作能力為核心的活動課途徑，以激發(fā)興趣 、強(qiáng)化科技意識為目標(biāo)的教育途徑，以“科技活動月”為載體的成果展示途徑，以創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育環(huán)境為導(dǎo)向的隱性課程渠道。三、

9、發(fā)揮“玩中學(xué)”的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展活動課程是培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性，實施科技教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的重要陣地。我們除了成立各學(xué)科的興趣小組外，特別注重逐步讓活動小組的種類由學(xué)科型向科技型發(fā)展。具體措施：（一）活動前對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)生的意識，明確活動目的，提高對活動的興趣，積極主動參與活動。(二)成立活動小組，選舉活動小組長，由組長安排好各成員的工作。(三)指導(dǎo)學(xué)生選擇好課題、項目，指導(dǎo)學(xué)生采用多種多樣的研究手段，如獨立開展、集體合作等。（四）指導(dǎo)學(xué)生精心設(shè)計研究方法、合理利用文獻(xiàn)資料，善于觀察和記錄實驗的過程、結(jié)果和現(xiàn)象，同時對實驗結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析。最后要

10、注意指導(dǎo)學(xué)生撰寫出實驗報告和科技小論文、調(diào)查報告等。通過這樣有步驟的實施科技活動能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，在教學(xué)中注重開展各種形式多樣、豐富多彩的科學(xué)科技探索活動，如“我是小發(fā)明家”、“比嘗試、比才藝”、“展開科學(xué)想象的翅膀”等活動，讓學(xué)生參與新的科技領(lǐng)域的探索，展開千姿百態(tài)的科學(xué)幻想，畫色彩鮮艷的幻想畫，以及開展各種小發(fā)明、小制作、小試驗等，盡可能讓學(xué)生展開智慧的翅膀去動腦筋、動手、多思、多做，從中受到激勵、啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想、靈感，增添創(chuàng)新的意識，訓(xùn)練和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的才能。從這種意義上說，營造科技學(xué)習(xí)氣氛，可以提高兒童發(fā)現(xiàn)問題的敏銳程度，激發(fā)兒童的創(chuàng)造設(shè)想，同時也可以鍛煉兒童解決問

11、題的能力，因為這時兒童的思維具有較大的自由度，其創(chuàng)造潛能也因此能夠得到充分地發(fā)揮。四、堅定學(xué)生科技素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，努力提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力我們根據(jù)各學(xué)科的特點，從小學(xué)生心理和認(rèn)知能力的實際出發(fā)，堅定了培養(yǎng)學(xué)生科技素質(zhì)的目標(biāo)：以科學(xué)意識為首。教育學(xué)生相信科學(xué)，尊重客觀規(guī)律，培養(yǎng)具有追求真理的強(qiáng)烈欲望；通過學(xué)校開展的各種形式的教育活動，有計劃地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗操作能力、想象能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，勇于實踐的良好行為素質(zhì)。用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握知識的內(nèi)在規(guī)律，使知識的學(xué)習(xí)通過學(xué)生的積極參與、內(nèi)化、吸收，達(dá)到最大的效果。通過學(xué)生參與各種教育活動，逐步培養(yǎng)了我班學(xué)生良好的興趣、情趣、意志、作風(fēng)，以及熱情、自信和高度的責(zé)任感，使之更能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識，