《綜合實踐主題——謙讓是一種美德》教學設計

1、綜合實踐主題謙讓是一種美德教學設計綜合實踐主題謙讓是一種美德教學設計佛羅青山學校陳家衛(wèi)教學內(nèi)容 : 人教版綜合學習與實踐第十二冊第一課 : 謙讓是一種美德教學目標 :1、理解孔融讓梨的傳統(tǒng)故事，知道現(xiàn)實生活中人與人之間應互相謙讓的事例。2、認識謙讓是一種美德，同學之間互相謙讓可以增進團結(jié)。3、培養(yǎng)搜集資料的能力和小組分工合作的意識與能力。4、情感態(tài)度與價值觀 : 愿意向講謙讓的同學學習，當自己謙讓別人時感到心情愉悅，別人謙讓自己時，有感激的情感產(chǎn)生。設計理念 :以學生為主體，面向全體學生，讓學生通過親身的活動，用自己的方式探究問題，解決問題。教師在活動中主要給學生提供充分的學習空間，鼓勵每個學

2、生都參與到學習中，從活動中體驗所學的知識，用自己的心靈去感悟謙讓是一種美德。教學重點 :讓學生知道熱心幫助有困難的人是一種高尚的品德，具有這種品德的人，能在別人遇到困難，最需要幫助的時候，給予熱情的幫助。教學難點 :認識謙讓是一種美德，是中華文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學生1樂于助人的情感。教學準備 : 搜集古今謙讓事例材料，名言警句教學流程 :一、導入新課故事導入 : 在美麗的大森林里有兩只小山羊，它們同時走到一座獨木橋前，兩只小山羊都想先到河的對岸去，它們同時走上了小橋。兩只小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。請學生談談看了小羊過橋的事情，你有什么想法 ,( 學生反饋 )【激

3、發(fā)學生學習和探究興趣，激活課堂氣氛?！慷?、綜合實踐活動一 : 歷史與今天故事會 :孔融讓梨的故事家喻戶曉。小小孔融，把最大的梨讓給了別人，把最小的留給了自己。他，讓出了親情，讓出了文明。請你和小組同學一起談談這個故事的寓意和給你們的啟示。你還知道哪些有關謙讓的故事 , 請小組成員代表演講。 ( 小組成員出示收集的故事并講講 )警示墻 :一個不該發(fā)生的悲劇“ 2005 年 10 月 25 日晚上 8 時許，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學四至六年級寄宿制學生晚自習結(jié)束后，在下樓梯是發(fā)生擁擠踩踏事故，造成 8 名學生死亡， 45 名學生受傷。” ( 摘自 :2005 年 10 月 26 日教育部辦公廳

4、關于近期幾起學生安全2事故的緊急通報 )這是個本不該發(fā)生的悲劇! 如果當時同學們不是那么擁擠，能互相謙讓，就不會有那么多同學失去寶貴的生命了。讓我們記住這個血的教訓吧關鍵時刻，我們應該多為他人著想，要學會謙讓。座右銘 :請你找一些自己喜歡的有關謙讓的格言，制定表成格作為自己的座右銘，牢記在心中，落實到行動上去。例如:座 右 銘1、你讓步，我讓步，條條是大路。2、愛心寬一寸，對人讓一步。3、,4、,【設計意圖 : 通過歷史和今天所發(fā)生事例說明謙讓給人間帶來溫情，是真正文明的表現(xiàn)。讓學生通過自己的努力去查找資料，了解有關謙讓的故事和格言，意識到謙讓是一種美德】活動二 : 辨析與思考生活萬花筒在生活

5、中，如果你遇到這樣的場合，會有什么想法, 說說你的理由。1、在公共場所被搶占座位。2、同學間相互爭搶東西而發(fā)生矛盾。3、排隊時有人不自覺而隨意的插隊，擾亂公共秩序。4、鄰里間應一些矛盾而針鋒相對，肆意吵鬧。5、在公共汽車上不能尊老愛幼的現(xiàn)象。36、在十字路口，司機們互不相讓而造成了交通堵塞現(xiàn)象。,如果你在這些場合，你會怎么做 ,( 小組成員相互合作交流，并選擇一個場景，進行分角色表演。全班同學都來做出評論 )【設計意圖 : 讓同學們通過現(xiàn)實生活中的各種現(xiàn)象的接觸，辨析并進行表演，加深對謙讓的理解，做到事事尊老愛幼與文明禮讓】活動三 : 學習與實踐自我完善 : 現(xiàn)在，對于謙讓你有了什么新的認識 , 你又有什么新的打算 , 你身上有這樣的問題嗎 , 能講給你的好朋友聽嗎 , 然后聽聽他給你的建議。請你和同學相互交流，彼此相互啟發(fā)?！驹O計意圖 : 通過探究合作學習，讓自己回憶自己的往事并和同學交流，加深同學間的友誼，明白謙讓是一種美德，同學之間互相謙讓可以增進團結(jié)?！咳?、全課小結(jié) :俗話說的好，“與人方便，與己方便”，謙讓不但能讓你得到別人的尊重和感激，還會使你擁有更多知心朋友。當你遇到困難的時候，他們會伸出無私的救援之手，這就是對你謙讓別人的最好回報。在今天