湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院

1、湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院 2011-2012學年度辦學質(zhì)量報告一、學院基本情況湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)福建省人民政府批準成立，國家教育部備案的一所工科類全日制公辦普通高等職業(yè)院校。學院的前身是創(chuàng)辦于1985年9月的“湄洲灣工業(yè)學?！薄?997年4月，創(chuàng)辦“福建省湄洲灣工業(yè)學校”，被評為國家級重點中專學校。2004年2月，經(jīng)福建省人民政府批準成立“湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院”，是教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀級院校。相繼還被評為“福建省高校第十屆、十一屆文明學校，福建省高校畢業(yè)生就業(yè)工作評估優(yōu)秀級院校，福建省高校安全穩(wěn)定先進集體，福建省石化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)培訓基地，福建省高技能人才培養(yǎng)基地，閩臺交流合作院校

2、，福建省自學考試定點院校，IT職業(yè)技術(shù)教育工程定點院校，全國教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位”。學院規(guī)劃用地1000畝，目前占地面積460畝，建筑面積126689平方米。圖書館面積7888平方米，紙質(zhì)圖書21.5萬冊，現(xiàn)刊600多種，現(xiàn)報90多種。學院現(xiàn)有教職工231人，專任教師159人，占68.8%。在專任教師中，高級職稱45人，占28.3%；在118人40周歲及以下專任教師中具有研究生學歷或碩士學位57人，占48.3%。在專任教師中專業(yè)課教師109人，占專任教師68.5%；其中具有雙師素質(zhì)的教師74人，占專業(yè)課教師總數(shù)的67.9%。省級教學名師2人，省級專業(yè)帶頭人3人，省級教學團隊1個。學院設(shè)有“5系

3、1院”，設(shè)有機械工程系、化學工程系、電子工程系、信息工程系、工商管理系等5個教學系和1個工藝美術(shù)學院。在專業(yè)設(shè)置方面，2011年招生有數(shù)控技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、機電一體化技術(shù)、會計、計算機應(yīng)用技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計等共21個專業(yè)。省級精品專業(yè)2個，省級精品課程9門。學院擁有良好的教學基礎(chǔ)設(shè)施，擁有中央財政支持電工電子自動化和應(yīng)用化工二個實訓基地，省級財政支持的化工、機電一體化二個實訓基地?，F(xiàn)建有各類實訓室和實習車間61間，實訓面積35000平方米，教學儀器設(shè)備總值3730萬元，生均教學儀器設(shè)備超1萬元，校外實訓基地89個。學院設(shè)有應(yīng)用技術(shù)推廣中心和國家職業(yè)技能培訓鑒定中心。能承擔開展19個

4、工種的中、高級工和7個工種的技師、高級技師的技能鑒定考評工作。我院作為福建省高技能人才培訓基地之一，還能為其他職業(yè)學校、企業(yè)及社會提供高技能人才的技能培訓、技術(shù)推廣服務(wù)和鑒定服務(wù)。畢業(yè)生深受用人單位的歡迎，畢業(yè)生年度就業(yè)率達到98.01招就處數(shù)據(jù)為96.6%，就業(yè)質(zhì)量高。二、人才培養(yǎng)內(nèi)涵建設(shè)工作（一）完善工學結(jié)合的“通用平臺 + 企業(yè)課程模塊”人才培養(yǎng)模式過去的一年，我院創(chuàng)建了“通用平臺 + 企業(yè)課程模塊”人才培養(yǎng)模式，通過搭建“通用平臺”實施素質(zhì)教育與通用能力培養(yǎng)，通過建設(shè)“企業(yè)課程模塊”實施專業(yè)技能訓練與職業(yè)能力培養(yǎng)。進行訂單培養(yǎng)，形成了“企業(yè)需求驅(qū)動，重構(gòu)課程模塊，培養(yǎng)雙高人才”的辦學特

5、色。1.通用平臺建設(shè)。通用平臺是貫穿于整個教育教學過程中的學生素質(zhì)教育和通用能力培養(yǎng)的系統(tǒng)方案。通過思想教育活動、通用能力訓練、素質(zhì)教育課程和專業(yè)教育課程等途徑，實現(xiàn)學生的思想品德教育、人文精神熏陶、思維能力培養(yǎng)、溝通合作訓練、身心健康教育、職業(yè)素養(yǎng)形成等教育功能，形成學院統(tǒng)一的素質(zhì)教育與通用能力培養(yǎng)方案。通過明確各類教育活動、各種課程、各類訓練的素質(zhì)教育目標、實施途徑和評價方法，強化素質(zhì)教育和通用能力培養(yǎng)，把職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于教育教學的全過程。通用平臺的作用在于形成學生在校3年不斷線的素質(zhì)教育體系，培養(yǎng)高端技能型專門人才。在通用平臺建設(shè)過程中，注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

6、培養(yǎng)豐富以“立德躬行、博識厚技”校訓為核心的校園文化理念，抓住職業(yè)教育特點、彰顯學院特色，培育優(yōu)良校風、營造良好的育人環(huán)境和氛圍，使用現(xiàn)代企業(yè)通行的規(guī)范標識，引入先進的企業(yè)文化和理念，廣泛開展專業(yè)第二課堂活動和科技創(chuàng)新活動，給學生培養(yǎng)通用能力創(chuàng)造條件。2.企業(yè)課程模塊建設(shè)。企業(yè)課程模塊是學院實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)目標，依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)方式的特點，精心打造的工學結(jié)合的校企開發(fā)的課程，學院新建教學做研一體化的訓練中心具有以下五大功能：具備高技術(shù)含量的真實工作環(huán)境，用于實施“學做合一”核心技術(shù)課程教學；結(jié)合知識型產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)組織特點，開展“團隊工作”式項目教學和實訓；作為學生創(chuàng)新工作室，成為學生科技競賽集訓的

7、基地；具備職業(yè)資格鑒定功能，用于開展“雙證書”教育；依托企業(yè)課程模塊建立企業(yè)項目工作室，成為校企合作和服務(wù)社會的平臺。學院各教學系根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況分別設(shè)立若干個“企業(yè)課程模塊”（相當于教研室），建設(shè)相應(yīng)教學做研一體化訓練中心，落實以上五大功能。學院建立教學系考核制度，把五大功能的落實情況作為教學系考核的主要內(nèi)容。（二）課程體系及教學資源建設(shè)學院根據(jù)高端技能型人才培養(yǎng)的實際需要，通過與行業(yè)企業(yè)合作，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標準開發(fā)課程，重構(gòu)課程體系，使教學內(nèi)容與職業(yè)任職要求相銜接；突出學生的可持續(xù)發(fā)展，突出學生的職業(yè)能力培養(yǎng)，使各專業(yè)均形成有利于學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的和與“訂單培養(yǎng)”、“課證融合

8、”等人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的課程體系，新課程體系以適應(yīng)崗位技能要求為目標，以提高學生實踐操作能力培養(yǎng)為核心，將更加貼近生產(chǎn)實際，將更加符合學生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做事做人。十二五期間，學院將建成一批工學結(jié)合特色鮮明的校企合作特色課程，開發(fā)與課程改革相配套的校企合作特色教材，開發(fā)主干核心課程優(yōu)質(zhì)教學資源和共享型資源庫，形成具有高職教育特色的教學資源體系。（三）工學結(jié)合，深化校企合作為促進學院更好地服務(wù)行業(yè)、深化學院的辦學體制改革，成立了莆田市校企合作理事會，由三棵樹涂料股份有限公司、賽得利福建纖維有限公司、鞍鋼冷軋莆田有限公司、福建中科萬邦光電股

9、份有限公司、福建省海安橡膠有限公司、福建省古典工藝家具協(xié)會等大型企業(yè)董事長或總經(jīng)理及會長擔任理事長或副理事長。在校企合作理事會的領(lǐng)導下，不斷深化辦學體制改革，大膽嘗試校企深度融合機制創(chuàng)新，校企合作正在向體制創(chuàng)新的縱深方向發(fā)展。加速我市職業(yè)教育規(guī)?；⒓s化、連鎖化發(fā)展進程，有效推進職業(yè)院校依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)的有力保障，加快我市職業(yè)教育改革與發(fā)展步伐，提升職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟的能力。學院堅持從莆田市經(jīng)濟持續(xù)快速增長對高端技能型人才的強勁需求出發(fā)，以市場需求為導向，廣泛與當?shù)匦袠I(yè)、企業(yè)開展聯(lián)合辦學，形成了“全員參與、全程對接、全方位服務(wù)”的校企合作格局，實現(xiàn)了學校、學生、企業(yè)與社會的多

10、方共贏。三、人才培養(yǎng)保障及實施條件（一）師資隊伍與領(lǐng)導能力建設(shè)1.加強專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)。學院實施“10、30、80”工程，圍繞專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，引進（聘用）、選拔和培養(yǎng)10名左右的具有創(chuàng)新能力、視野開闊的省級專業(yè)帶頭人，30名左右具有行業(yè)影響力的專業(yè)帶頭人隊伍，80名左右職業(yè)技能強的骨干教師隊伍，從而形成一支結(jié)構(gòu)合理、進取活躍、成果顯著、具有較大影響力的優(yōu)秀教學團隊。進一步完善專業(yè)帶頭人和骨干教師聘任制度，明確職責，建立教學工作責任體系，完善教學質(zhì)量保證體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，探索實行專業(yè)負責制和課程負責制；建立專業(yè)帶頭人與骨干教師考核激勵制度，實行優(yōu)升劣降，吐故納新，使這支隊伍

11、始終保持較高水平。2.加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。加強“雙師型”教師的培養(yǎng)，完善教師定期到企業(yè)鍛煉、參與技術(shù)服務(wù)等制度，制定激勵政策，鼓勵教師取得職業(yè)資格證書，提高具有企業(yè)工作經(jīng)歷教師的比例。聘用企業(yè)工程技術(shù)人員參與專業(yè)課程建設(shè)和教育資源建設(shè)工作以及技術(shù)服務(wù)項目，在校企合作實訓基地和頂崗實習基地聘用100名規(guī)模的企業(yè)指導教師。3.加強管理隊伍建設(shè)。加強領(lǐng)導班子和干部隊伍建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學治校能力，提升科學決策、戰(zhàn)略規(guī)劃和資源整合能力。在師資培訓方面，安排管理人員隊伍的培訓，派遣管理人員進行交流和學習。（二）實驗及實訓條件建設(shè)1.強化技術(shù)服務(wù)功能，堅持“教、學、做、研”一體化。學院

12、圍繞“教、學、做、研”一體化建設(shè)思路，在原工程訓練中心的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際條件，在信息技術(shù)、機械工程、電工電子實訓基地建設(shè)產(chǎn)品技術(shù)服務(wù)中心，開展技術(shù)服務(wù)與交流；根據(jù)不同專業(yè)實訓基地的特點，選擇不同載體，圍繞相應(yīng)載體進行建設(shè)，機械類、電子類圍繞產(chǎn)品為載體，從產(chǎn)品設(shè)計與研發(fā)、工藝分析、編程與加工、設(shè)備安裝、調(diào)試與維修、檢測等生產(chǎn)過程建設(shè)相應(yīng)的理實一體化實訓室。2.引入企業(yè)元素，校企合作共建。在實訓基地中，堅持引入校企合作，引入企業(yè)生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品、技術(shù)、實踐指導教師、成本核算、管理與運行模式、資金、企業(yè)文化等，一年來共引入莆田中涵機有限公司、莆田超威電子有限公司、莆田華昌珠寶有限公司等多個企業(yè)建立了“

13、校中廠”生產(chǎn)性、工作性實習實訓基地，讓學生體驗企業(yè)生產(chǎn)與管理的真實環(huán)境，全面拉近專業(yè)與就業(yè)崗位的距離。3.投入資金添置實訓設(shè)備，改善實訓條件。一年來學院共投入460萬元用于實訓設(shè)備的采購添置，主要建設(shè)計算機輔助設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)綜合實訓、綜合布線、平面設(shè)計等實訓室，重點投入320萬元（中央支持160萬元、學院自籌160萬元）建設(shè)中央財政支持的化工技術(shù)實訓基地建設(shè)，為化工實訓基地全面提升技術(shù)服務(wù)、技能培訓與考核、實驗實訓水平提供保障。4.強化實訓基地管理，突出基地功效。一年來對各實訓基地管理人員進行核編，制訂管理人員考核辦法，修訂了實訓基地管理規(guī)章制度，完善了各儀器設(shè)備及崗位的操作規(guī)程，加強基地氛圍建設(shè)

14、，建設(shè)了電子類、機械類學生作品展柜，收集并展覽了師生參加各類各級技能競賽、科技創(chuàng)作、設(shè)計的有關(guān)獎狀、作品，起到了有效地激勵和交流技能教學的作用。5.主動對接莆田市“三維項目”，鞏固校外實訓基地。一年來學院加強與區(qū)域的央企、外企、民企“三維項目”對接，第一，堅持“走出去”和“請進來”相結(jié)合。學院各級領(lǐng)導、一線教師、學生主動“走出去”深入企業(yè)尋找合作機會，拓展合作空間。2011年，學院領(lǐng)導帶隊走進周邊每一個合作企業(yè)洽談合作意向，解決合作中的難題。200多人次教師走進企業(yè)解決技術(shù)難題、開展技術(shù)服務(wù)、一線崗位鍛煉、專業(yè)調(diào)研、教研活動、帶隊指導實習。1000多人次學生走進企業(yè)，進行文化交流活動、認識實習

15、、專業(yè)實習和頂崗實習。邀請企業(yè)高管來校，開展講座、專業(yè)研討、課程建設(shè)、文化交流等活動，灌輸企業(yè)經(jīng)營理念和企業(yè)精神。通過頻繁的相互交流與接觸，校企合作、工學結(jié)合進入常態(tài)化。第二，拓寬合作領(lǐng)域，豐富合作內(nèi)涵。近一年來，學院注重從全面深化校企合作入手，主動服務(wù)莆田市及周邊地區(qū)的大中型企業(yè)，先后與企業(yè)進行了400多人次的訂單培養(yǎng)、開展6多項的技術(shù)服務(wù)、3項的技術(shù)研究。與鞍鋼（莆田）冷軋、賽得利（福建）纖維、福建LNG、中國電信福建分公司、中國移動莆田分公司、山中集團、英博雪津、三棵樹、海安橡膠、佳通輪胎等大型“央企、外企、企業(yè)”建立了深度的合作關(guān)系，打造了“央企、外企、企業(yè)”校外實習教學平臺。（三）信

16、息化工程建設(shè)學院計劃用三年時間，完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋無盲點；構(gòu)建全校統(tǒng)一的身份認證系統(tǒng)、信息門戶、共享數(shù)據(jù)中心；建設(shè)電子校務(wù)系統(tǒng)、數(shù)字化教學系統(tǒng)；接入CERNET2網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建一定規(guī)模的IPV6實驗網(wǎng)絡(luò)，為師生們探索下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供實驗科研環(huán)境；加快移動校園建設(shè)步伐；創(chuàng)建數(shù)字化虛擬校園，利用數(shù)字化虛擬校園技術(shù)，完成虛擬校園的前期準備工作。（四）教育科研及社會服務(wù)2011年，學院在專業(yè)開發(fā)、農(nóng)民工培訓、校內(nèi)外實習實訓基地建設(shè)、面向社會開展技術(shù)服務(wù)、參與企業(yè)科技開發(fā)、閩臺合作交流等方面也取得了較大的進展。1.加強橫向課題合作，獲得科學技術(shù)獎。我院機械工程系陳建武老師和莆田市星華電子

17、模具有限公司合作研究的基于真空油淬火熱處理技術(shù)的阻燃型紙基覆銅板高精密沖?？蒲许椖浚ㄟ^莆田市第十四屆科學技術(shù)獎評審會評審，獲得工業(yè)組二等獎，研究成果居同類產(chǎn)品的先進水平。2.搭建社會服務(wù)平臺，提升社會服務(wù)能力。學院被省人力資源和社會保障廳授予 “省高技能人才培訓考核基地”，開展維修電工、鉗工、車工、數(shù)控車工等工種的高技能人才培訓考核工作。暑假開始，學院開展相關(guān)工種53名技師、高級技師培訓和鑒定、考核工作。學院與仙游縣人事局、經(jīng)貿(mào)局聯(lián)合舉辦園林專業(yè)進修班、雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計專業(yè)、雕刻藝術(shù)專業(yè)進修班3個培訓班，進行為期3個月的培訓，共培訓198人，創(chuàng)收12多萬元。學院受莆田市邊防支隊委托，為13

18、名邊防官兵開展電工、計算機操作員兩個專業(yè)的技能培訓并鑒定考核。2011年，學院開展了13個工種的職業(yè)資格技能鑒定，鑒定中級、高級工總?cè)藬?shù)2600多人，創(chuàng)收40多萬元。3.閩臺交流合作更加頻繁。學院繼續(xù)加強與臺灣姊妹校的交流，對外合作實現(xiàn)新突破。2011年9月份，學院共派14名學生赴臺灣建國科技大學交流學習一個學期。暑假期間，學院又選派14名領(lǐng)導干部前往臺灣姊妹?？疾鞂W習，8月份，臺灣建國科技大學的20名師生與學院的20名師生成功舉辦了“閩臺大學生媽祖文化研習之旅”夏令營活動，此次夏令營為兩岸師生的交流和媽祖文化的傳播提供了一個良好的平臺，省教育廳和市有關(guān)部門領(lǐng)導認為意義重大，給予高度的肯定，希

19、望能將這樣的活動當作一個項目好好策劃，進一步擴大規(guī)模，豐富內(nèi)涵、形成常態(tài)，每年舉辦一屆，并爭取專項經(jīng)費。四、教學質(zhì)量不斷提升，人才培養(yǎng)成績顯著（一）畢業(yè)生就業(yè)工作再創(chuàng)新局面學院堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，與省內(nèi)外800多家企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的供求關(guān)系。2012年，我院畢業(yè)生人數(shù)1178人，畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)1138人，就業(yè)率96.6%，雙困畢業(yè)生就業(yè)率達100%。畢業(yè)生就業(yè)主要集中在莆田、福州、廈門、泉州等地區(qū)的央企、外企、臺企和民企生產(chǎn)一線技能型工作崗位，涉及機械制造類、電子信息類、石油化工類、工商管理類和工藝美術(shù)類等專業(yè)。（二）教學質(zhì)量監(jiān)控成效明顯，教學質(zhì)量不斷提高1.教學質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)

20、建，促進了教學質(zhì)量的提高。由于實施了全過程、多方位的教學質(zhì)量監(jiān)控，提高了教師的質(zhì)量意識，教師能按照教學大綱要求，認真?zhèn)湔n、努力上好課、仔細批改作業(yè)、做好輔導答疑，全院整體教學水平有了較大提高。 2.教風有了明顯好轉(zhuǎn)。由于實施教學全過程的監(jiān)控，教師在思想上對教學工作更加重視，工作態(tài)度認真，加大了對教學工作的精力投入，重視課程改革和教學方法研究，充分發(fā)揮了教師在教學中的主導作用。3.學風有了明顯好轉(zhuǎn)。通過實施教學監(jiān)控，特別是學生參與教學質(zhì)量監(jiān)控、參與教學評價活動，充分發(fā)揮了學生對教學質(zhì)量監(jiān)控的主動性，及時了解和掌握學生學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，又很好地實現(xiàn)了教與學的相互溝通，從而有效地促進

21、了學風好轉(zhuǎn)，學生學習的積極性和主動性有了明顯提高。4.維護了正常的教學秩序。由于采取了全過程、不間斷的監(jiān)控，從而保證了各種教學規(guī)章制度的切實執(zhí)行，實現(xiàn)了以法治校，從嚴治教。（三）教學成果和學生成果豐碩1.注重實踐教學，開展技能競賽。通過技能節(jié)活動，開展學生專業(yè)技能競賽及創(chuàng)新等活動，86%以上學生參與技能活動，營造校園學生學技能、比技能、用技能的良好氛圍；組織參加了第五屆福建省高職技能大賽，獲得了省一等獎1組，三等獎4組，獲得了“優(yōu)秀領(lǐng)隊”1名，“優(yōu)秀教練”1名，團隊總分獲得了三等獎。在2011年9月福建省大學生電子設(shè)計競賽中，共獲得了本科組三等獎1項，高職組二等獎1項，三等獎1項。2.加強質(zhì)量

22、工程建設(shè)，取得喜人成績。2011年，學院組織推薦4門院級精品課程參加省級精品課程評審，其中無機化學和機械工程材料2門課程被評為省級精品課程。成功申報了室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)。組織雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計、數(shù)控技術(shù)二個專業(yè)申報中央財政支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目獲批，二個專業(yè)分別獲250萬和200萬的中央財政建設(shè)經(jīng)費，機電一體化專業(yè)實訓基地被評定為省財政支持的實訓基地。（四）以就業(yè)為導向，社會評價不斷提高學院畢業(yè)生“上手快、下得去、用得上、留得住”，深受用人單位歡迎。畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在96%以上11、12年統(tǒng)計數(shù)據(jù)都是96左右，在福建省高職高專院校中名列前茅，實現(xiàn)了“就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量高

23、”良性循環(huán)。省人事廳、教育廳組織專家組來我院檢查畢業(yè)生就業(yè)工作情況，對我院的就業(yè)工作硬件建設(shè)、軟件建設(shè)、就業(yè)情況等進行全面評估，2008年、2010年均被評為“優(yōu)秀”。由于學院辦學特色鮮明，辦學成績顯著，受到社會多方關(guān)注。自2008年以來，福建日報特別報道了湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院增強思政教育效果訪談；福建省畢業(yè)生就業(yè)公共網(wǎng)報道了湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院與央企開展深度合作促進畢業(yè)生就業(yè)；湄洲日報報道了湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院對接地方產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略；僑鄉(xiāng)時報報道了湄家軍職業(yè)技能受青睞等各類新聞媒體共有60多篇文章報道我院的辦學實力、辦學特色與辦學效果，形成良好的社會效應(yīng)。五、正確對待現(xiàn)有問題 明確未來發(fā)展思路對照福建省

24、示范性高職院校建設(shè)標準，當前我院教育教學和人才培養(yǎng)工作仍存在一些問題和困難，學院將積極采取各種措施加以解決。同時，要進一步明確未來發(fā)展思路，深化教育教學改革，加強教學基本建設(shè)，著力提升教育教學質(zhì)量。（一）存在的主要問題1.教育觀念還需不斷更新。進一步樹立起科學的發(fā)展觀、人才觀、質(zhì)量觀，并以此指導和推進人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容與課程體系等各項教學改革。2.專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)還需進一步加強。專業(yè)的軟硬件建設(shè)仍需緊跟環(huán)湄洲灣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，部分專業(yè)的特色和辦學優(yōu)勢還不夠明顯。3.教學改革的力度還需加大。教學改革的廣度、深度還需進一步拓展。4.師資隊伍建設(shè)有待進一步強化。教師分布不均，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡；具有學

25、術(shù)影響和學術(shù)地位的名師和拔尖人才缺乏，教學團隊建設(shè)相對滯后；專任教師從事技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)能力比較薄弱；兼職教師的管理使用不夠到位。5.校企合作工作不夠深入，與互動融合，深度合作，真正形成校企的利益共同體還有較大差距；教師面向企業(yè)、面向社會的服務(wù)能力還不夠。（二）未來發(fā)展的思路1.以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展為宗旨，大力加強專業(yè)建設(shè)?！笆濉逼陂g，學院將更好地推進和落實數(shù)控技術(shù)、雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計兩個中央財政支持的專業(yè)建設(shè)工作；明確建成機電一體化、電氣自動化、應(yīng)用化工技術(shù)、計算機應(yīng)用、會計、雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計等六個重點建設(shè)專業(yè)；主動融入地方經(jīng)濟建設(shè)，緊緊圍繞國家鼓勵東部地區(qū)率先發(fā)展和支持福建加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的戰(zhàn)略部署，以能源化工、裝備制造、工藝與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)等相關(guān)專業(yè)為重點，進一步調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；以體現(xiàn)優(yōu)勢和特色，突出重點，強化示范為原則