高三第一次家長會課件

1、高三（高三（4）班）班成績好的學生的幾點共性：成績好的學生的幾點共性： 1 1、學習習慣好學習習慣好，效率高，基礎扎實。，效率高，基礎扎實。 2 2、心態(tài)良好，平靜對待考試、心態(tài)良好，平靜對待考試 3 3、勤于思考，動腦，、勤于思考，動腦，作業(yè)完成好作業(yè)完成好語文：語文： 需大量的、有目的的閱讀，閱讀經典。需大量的、有目的的閱讀，閱讀經典。 學會反思、分析文章的成因和內涵學會反思、分析文章的成因和內涵 學會積累和聯(lián)想學會積累和聯(lián)想 專項練習專項練習各科的問題各科的問題 數(shù)學：數(shù)學： 作業(yè)：作業(yè)：1、學業(yè)水平考試導引學業(yè)水平考試導引p109120四套綜合卷。四套綜合卷。 講義講義綜合卷綜合卷3套

2、套 2、考試內容：必修、考試內容：必修1.2.4.5，選修，選修2-1 復習：基礎整理復習：基礎整理 試卷以限時訓練的形式做（分步分試卷以限時訓練的形式做（分步分塊）塊） 問題：注意力不夠集中，走神現(xiàn)象和拖沓現(xiàn)問題：注意力不夠集中，走神現(xiàn)象和拖沓現(xiàn)象嚴重。象嚴重。 錯題反思不夠，總結性不強。錯題反思不夠，總結性不強。 英語：英語： 多讀，多聽，多背多讀，多聽，多背 ，多寫，多寫 問題：落實不到筆頭上，注意力不夠集中，問題：落實不到筆頭上，注意力不夠集中， 懶得寫。懶得寫。 （態(tài)度認真、成績優(yōu)異：凌帆、郭呂建、黃一（態(tài)度認真、成績優(yōu)異：凌帆、郭呂建、黃一子、蔣葉飛、李君毅、洪心微）子、蔣葉飛、李

3、君毅、洪心微） 政治：政治： 任務重，多背誦任務重，多背誦 歷史：歷史： 題目看不懂，知識點不能系統(tǒng)化，不會總結題目看不懂，知識點不能系統(tǒng)化，不會總結地理：地理： 多背誦，多思考，缺乏靈活性。多背誦，多思考，缺乏靈活性。物理：物理： 需要靈活性和專一性的統(tǒng)一需要靈活性和專一性的統(tǒng)一化學：化學： 基礎性知識的掌握和記憶是必須的，主動基礎性知識的掌握和記憶是必須的，主動 性要強性要強生物：生物： 抓好基礎，跟著老師的節(jié)奏抓好基礎，跟著老師的節(jié)奏2、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習要使孩子每天都感覺到他在學才會肯去學習要使孩子每天都感覺到他在學習

4、上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點，習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點，即賞識教育。即賞識教育。3、多關心孩子的學習內容和實際進步程度，、多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什么掌握得如家長要多詢問孩子最近學習了什么掌握得如何等。何等。1、 創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。平時應注意的問題平時應注意的問題: 4、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。5、

5、訂下家庭學習規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)、訂下家庭學習規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。薄弱學科希望家長也能在家里督促孩子學薄弱學科希望家長也能在家里督促孩子學習。習。給家長們的幾點參考：給家長們的幾點參考：2、良好習慣的養(yǎng)成非常重要，包括學習、良好習慣的養(yǎng)成非常重要，包括學習習慣、思維習慣、生活習慣、飲食習慣、習慣、思維習慣、生活習慣、飲食習慣、衛(wèi)生習慣等，這些都有助于孩子的成長。衛(wèi)生習慣等，這些都有助于孩子的成長。1、要教育孩子怎樣做人，關心孩子的思想、要教育孩子怎樣做人，關心孩子的思想動態(tài)使孩子有正確的思想導向、明確的奮斗動態(tài)使孩子有正確

6、的思想導向、明確的奮斗目標。目標。3、要盡量控制孩子的、要盡量控制孩子的零用錢零用錢和上學、和上學、回家的回家的時間時間，教育孩子少與社會上，教育孩子少與社會上的或其他學校的人交朋友。的或其他學校的人交朋友。4、工作再忙也要抽點時間來多了、工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學習成績情況。解孩子在校的表現(xiàn)和學習成績情況。因為我們的一切工作都是為了孩子因為我們的一切工作都是為了孩子將來的美好前途！將來的美好前途！給家長們的幾點參考：給家長們的幾點參考： 學生家長要密切注意以下幾點：學生家長要密切注意以下幾點： 1 1、學生沉迷于玩網絡游戲、學生沉迷于玩網絡游戲 和和手機手機QQQQ聊天聊

7、天； 2 2、攜帶手機，、攜帶手機，Mp3Mp3，電子詞典等并不正確的，電子詞典等并不正確的使用；使用； 3 3、在學習的黃金時間看閑雜書籍；、在學習的黃金時間看閑雜書籍； 4 4、交朋友不慎重，、交朋友不慎重，男女同學非正常交往男女同學非正常交往問題問題 5 5、學習目標不明確，缺乏動力學習目標不明確，缺乏動力。 6 6、學習習慣不好、意志力薄弱、怕吃苦。、學習習慣不好、意志力薄弱、怕吃苦。 7 7、頭發(fā)和言行不符合中學生身份，講吃講穿。、頭發(fā)和言行不符合中學生身份，講吃講穿。控制好上學放學時間及業(yè)余時間控制好上學放學時間及業(yè)余時間.嚴格控制孩子的零花錢嚴格控制孩子的零花錢反對同學聚會反對同

8、學聚會,過生日過生日 4.周日下午休息期間盡量少外出周日下午休息期間盡量少外出加強與班主任和任課老師的聯(lián)系加強與班主任和任課老師的聯(lián)系需要家長配合的方面：需要家長配合的方面： 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？不愿聽？為什么孩子屢教不改？ 無論是無論是誰，解決孩誰，解決孩子的心理問子的心理問題都是一個題都是一個需要花時間需要花時間和精力的事和精力的事情，這里沒情，這里沒有靈丹妙藥，有靈丹妙藥，但卻有許多但卻有許多心理教育的心理教育的原則和技巧原則和技巧 招數(shù)一：身教重于言傳招數(shù)一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已教育無他，榜樣而

9、已 招數(shù)二：招數(shù)二：“斥責斥責”要有的放矢要有的放矢 批評要達到效果很重要的原則是弄批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。體要解決什么問題。招數(shù)三：重結果更重過程招數(shù)三：重結果更重過程 有些家長不關心孩子學習方法是否科有些家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關心結果。有的甚至在孩子取得了而是只關心結果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，這個錯誤不該犯，那

10、個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內化成自己的學習動力，在面對考試期望內化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好而是擔心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知的出息，結果可想而知。 招數(shù)四：保持一致，始終如一招數(shù)四：保持一致，始終如一 家長有勁的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀

11、點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。 招數(shù)五：分解目標，逐步實施招數(shù)五：分解目標，逐步實施 無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，還無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操作的。是實現(xiàn)目標，都必須是可以操作的。所謂所謂“操作操作”的含義就是孩子知道第的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。你所愿。 招數(shù)六：保護孩子的自尊心招數(shù)六：保護孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一定真正憐惜孩子的家長，一定允許允許

12、孩子孩子有有失誤失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而的同情心而不是簡單的訓斥不是簡單的訓斥。如果能和孩。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。珍惜父母給予的這份自由。 愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的性，成才的孩子常常是在家長的激勵激勵下成下成長起來的。長起來的。 相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。 應該表揚就及時表揚，應該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不口頭表揚一點不遜于物質獎勵，而且往往效果更好。遜于物質獎勵，而且往往效果更好。 招數(shù)七：招數(shù)七：會會愛