廢電池的回收意識與污染處理的調(diào)查與實驗

1、0001這把利劍每分鐘都在威脅王上，至于王上的幸福和安樂，只不過是外表的現(xiàn)象而已 參 賽 班 級：杭州高級中學(xué)附屬啟正中學(xué) 初二（5）班、初二（6）班活 動 時 間 2007年4月20日-5月21日組 長： 鄧曉杰 金 昊 梅 沙研究組 成員： 徐 帆 徐伊人 胡睿玥 龔亦昕 沈宇凡 汪 瀚 馮 瑤 李何軒 吳文悅 金世釩 宋佳薇 張貝拉 王易達(dá) 趙雨瀟第一 執(zhí)筆人：沈宇凡指 導(dǎo) 老 師：杭州高級中學(xué)附屬啟正中學(xué) 王蕓、鄭娟、葉燕老師 在 一切事物都有其兩面性，電池在造福于人類的同時，也因為人類的不合理使用而危害人類的身體健康，甚至生命安全，就象高懸在我們頭頂?shù)摹斑_(dá)摩克利斯之劍此典故出于古希臘

2、的一個歷史故事：公元前四世紀(jì)西西里東部的敘拉古王迪奧尼修斯（公元前430367）打擊了貴族勢力，建立了雅典式的民主政權(quán)，但遭到了貴族的不滿和反對，這使他感到雖然權(quán)力很大，但地位卻不可靠。有一次他向?qū)櫝歼_(dá)摩克利斯談了這個問題，并且用形象的辦法向他表明自己的看法。為了讓達(dá)摩克利斯有更為深刻的體會，他把宮殿交托給他，并賦予他有完全的權(quán)力來實現(xiàn)自己的任何欲望。這個追求虛榮、熱衷勢利的達(dá)摩克利斯在大慶宴會時，抬頭看到在自己的坐位上方天花板下，沉甸甸地倒懸著一把鋒利的長劍，劍柄只有一根馬鬃系著，眼看就要掉在頭上，嚇得他離席而逃。這時迪奧尼修斯王便走出來說道：“（達(dá)摩克利斯頭上）這把利劍就是每分鐘都在威脅王

3、上的危險象征，至于王上的幸福和安樂，只不過是外表的現(xiàn)象而已?！睆拇?，“達(dá)摩克利斯之劍”常為用來借比安逸祥和背后所存在的殺機(jī)和危險。”。所以，我們把此次課題研究小組的活動主題定為“高懸的達(dá)摩克利斯之劍-廢電池的回收意識與污染處理的調(diào)查與實驗”。在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過各位同學(xué)的協(xié)作和近一個月的努力，我們基本實現(xiàn)了設(shè)定的目標(biāo)。本文分別從我們課題的提出階段、研究進(jìn)展階段、對未來廢電池的污染與回收提出的合理化建議、課題組成員的研究性學(xué)習(xí)活動的體會等四個方面總結(jié)了此次課題研究活動情況。 緣起： 在學(xué)習(xí)科學(xué)環(huán)境的污染與保護(hù)這一課時，講到空氣質(zhì)量的下降與環(huán)境污染的日益惡化，老師向我們提及了同樣日益嚴(yán)峻的水、電、

4、光等污染問題。我們了解到原來隨意丟棄一節(jié)一號電池在地上，那么等電池腐爛，這一立方米土地將失去使用的價值；當(dāng)你隨手把一顆紐扣電池扔進(jìn)水中，那么它所污染的水源相當(dāng)于一個成年人600多年的日常飲水量；電動車所使用的電瓶在廢舊之后雖然有人進(jìn)行回收，但是回收后的電瓶仍無法銷毀或是再次利用，只能堆放在倉庫當(dāng)中，束手無策在震驚的同時，我們想到了家里越積越多的廢電池與每月三四節(jié)的電池消耗量，我們決定展開一次關(guān)于廢電池的回收意識與污染處理的調(diào)查與實驗活動。課題提出后，立刻受到了同學(xué)們的積極響應(yīng)與參與。 目的：通過實驗、問卷調(diào)查、市場調(diào)研等了解廢電池對于環(huán)境的污染，對于廢電池的回收進(jìn)行宣傳，并且在活動中培養(yǎng)能力，

5、開拓知識面，并且希望能通過這次實驗，讓更多的人了解廢電池的危害，喚醒更多的人加入保護(hù)環(huán)境的行列，還地球一片滋潤的土壤，一湖干凈的水源。 內(nèi)容:(1)通過市場調(diào)查與研究，了解現(xiàn)今電池的主要銷售種類與銷售情況，比較各種電池對于環(huán)境的污染與破壞情況；(2)通過問卷調(diào)查，了解中學(xué)生對于廢電池污染情況的了解與電池的使用情況，并在調(diào)查的過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄鹘逃?3)通過實驗，檢測廢電池對于水以及水生物的破壞情況；(4) 設(shè)計實驗，探究對被廢電池污染的水源進(jìn)行生物學(xué)修復(fù)的可行性。(5)通過制作宣傳小報、進(jìn)行專題展覽、設(shè)計環(huán)保型電池回收箱、發(fā)放倡議書等，宣傳廢電池的污染與危害，保護(hù)環(huán)境。 可行性:首先,對于

6、此次課題研究活動,我們事先進(jìn)行了充分的討論研究與準(zhǔn)備,并且進(jìn)行了詳細(xì)的部署與周密的安排,合理分工,各盡其能,并且得到了老師的支持與幫助，榮幸的邀請到了科學(xué)老師王蕓、實驗老師葉燕與數(shù)學(xué)老師鄭娟作為此次課題的指導(dǎo)老師；其次，此次研究活動具有實際意義與現(xiàn)實價值，一定可以得到廣大同學(xué)和社會各界人士的關(guān)注。因此，這些有利的條件將幫助我們順利的完成此次調(diào)查實踐活動。 計劃:預(yù)計的成果是完成一份調(diào)研報告, 一份實驗報告, 一份市場分析報告，完成小報展覽,倡議書,手制電池回收箱,個人心得體驗等。所以我們把此次的實驗分為五個階段進(jìn)行:第一階段(1-2天):人員安排,分組實驗,設(shè)計問卷調(diào)查表并且查閱相關(guān)的資料。第

7、二階段(1天):收集實驗所需材料(如滿江紅等),選擇調(diào)查地點。第三階段(3-4天):分成三個小隊在不同的地點對中學(xué)生及高中生進(jìn)行問卷調(diào)查,收集原始資料,預(yù)計將調(diào)查600份左右,并且對于調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,整理成冊,制成圖表,作為日后參考的依據(jù)。同時派遣另一小隊進(jìn)行市場調(diào)查與分析。第四階段(10天):實驗小組開始進(jìn)行實驗,每天不間斷派遣專人負(fù)責(zé)觀察及記錄,處理數(shù)據(jù),進(jìn)行分析與深入研究。第五階段(2-3天):進(jìn)行小報制作與廢電池回收箱的設(shè)計,將各小組的數(shù)據(jù)綜合分析,總結(jié)成果,展示資料,進(jìn)行宣傳與教育活動。同時，撰寫個人心得與此次研究的結(jié)題報告。 分工:調(diào)查實驗活動研究需要采用網(wǎng)上查詢、查閱書刊、問

8、卷調(diào)查、市場研究、實地考察、實驗取證調(diào)查等方式，所以我們進(jìn)行了以下分工：第一小組（負(fù)責(zé)市場調(diào)查與小報、倡議書的撰寫）組長：金昊 指導(dǎo)老師：王蕓老師成員：吳文悅 金世釩 宋佳薇 張貝拉 第二小組（負(fù)責(zé)問卷調(diào)查及其數(shù)據(jù)分析、圖表制作和廢電池回收箱的制作）組長：梅沙 指導(dǎo)老師：鄭娟老師成員：沈宇凡 徐伊人 馮瑤 胡睿玥 龔亦昕 第三小組（負(fù)責(zé)具體實驗與記錄）組長：鄧曉杰 指導(dǎo)老師：葉燕老師成員：汪瀚 徐帆 李何軒 王易達(dá) 趙雨瀟 *P.S：活動所需要的條件:圖書類資料如:關(guān)于各類環(huán)保、化學(xué)的書籍；實驗室（設(shè)備）：化學(xué)實驗室，廢電池若干，金魚數(shù)條，有水凈化能力的水生浮游植物滿江紅一些，PH試紙等；交通

9、工具如：自行車，公交車；其他（如電腦上網(wǎng)等）：上網(wǎng)、傳真、相機(jī)。最大的困難：水生植物的采集（如滿江紅等）；實驗中各類偶發(fā)事件；時間緊迫等?？朔姆椒ǎ喊l(fā)動各組人員參與實驗，外出尋找符合要求的水生植物；請老師參與幫忙解決問題；抓緊時間完成任務(wù)。我們的匯報：我們的實驗調(diào)查活動主要分為五個方面：通過網(wǎng)上資料查閱、相關(guān)書籍查詢了解廢電池的危害與廢電池的發(fā)展方向；通過網(wǎng)上資料查閱了解國內(nèi)對于廢電池回收的方法與處理情況；通過實驗比較電池對于水源及水生物的危害；通過問卷調(diào)查了解中學(xué)生、高中生的電池使用情況及回收情況；通過進(jìn)行市場調(diào)查并制作小報和環(huán)保型廢電池回收箱、發(fā)放倡議書等對廢電池回收以及環(huán)境保護(hù)展開宣傳

10、。1. 廢電池的危害性：（1） 電池的組成： 電池的組成：干電池、充電電池的組成成分：鋅皮(鐵皮)、碳棒、汞、硫酸化物、銅帽；蓄電池以鉛的化合物為主。舉例：1號廢舊鋅錳電池的組成，重量70克左右，其中碳棒5.2克，鋅皮7.0克，錳粉25克，銅帽0.5克，其他32克。（2） 廢電池重金屬危害知多少：我們?nèi)粘Ｋ玫钠胀ǜ呻姵兀饕兴嵝凿\錳電池和堿性鋅錳電池兩類，它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等各種金屬物質(zhì)，廢舊電池被遺棄后，電池的外殼會慢慢腐蝕，其中的重金屬物質(zhì)會逐漸滲入水體和土壤，造成污染。重金屬污染的最大特點是它在自然界是不能降解，只能通過凈化作用，將污染消除。 廢舊電池的危害主要集中在其中所

11、含的少量的重金屬上 。 金屬種類危害的表現(xiàn)有： 錳：過量的錳蓄積于體內(nèi)引起神經(jīng)性功能障礙，早期表現(xiàn)為綜合性功能紊亂。較重者出現(xiàn)兩腿發(fā)沉，語言單調(diào)，表情呆板，感情冷漠，常伴有精神癥狀。 鋅：鋅的鹽類能使蛋白質(zhì)沉淀,對皮膜粘膜有刺激作用。當(dāng)在水中濃度超過10-50毫史/升時有致癌危險，可能引起化學(xué)性肺炎。鉛：鉛主要作用于神經(jīng)系統(tǒng)、活血系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和肝、腎等器官能抑制血紅蛋白的合成代謝過程，還能直接作用于成熟紅細(xì)胞，對嬰幼兒影響甚大，它將導(dǎo)致兒童體格發(fā)育遲緩，慢性鉛中毒可導(dǎo)致兒童的智力低下。 鎳：鎳粉溶解于血液，參加體內(nèi)循環(huán)，有較強(qiáng)的毒性，能損害中樞神經(jīng)，引起血管變異，嚴(yán)重者導(dǎo)致癌癥。 汞：它在這

12、些重金屬污染物中是最值得一提的，這種重金屬，對人類的危害，確實不淺，長期以來，我國在生產(chǎn)干電池時，要加入一種有毒的物質(zhì)汞或汞的化合物，我國的堿性干電池中的汞的含量達(dá)到1-5%,中性干電池為0.025%,全國每年用于生產(chǎn)干電池的汞具有明顯的神經(jīng)毒性,此外對內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等也有不良影響，1953年，發(fā)生在日本九州島的震驚世界的水俁病事件，給人類敲響了汞污染的警鐘。 重金屬污染，威脅著人類的健康，人類如果忽視對重金屬污染的控制，最終將吞下自釀的苦果，因此，加強(qiáng)廢舊電池的回收就日顯重要了。（3） 廢電池污染環(huán)境的途徑： 這些電池的組成物質(zhì)在使用過程中，被封存在電池殼內(nèi)部，并不會對環(huán)境造成影響。但

13、經(jīng)過長期機(jī)械磨損和腐蝕，使得內(nèi)部的重金屬和酸堿等泄露出來，進(jìn)入土壤或水源，就會通過各種途徑進(jìn)入人的食物鏈。（4） 廢電池危害的其他表現(xiàn)： 目前世界上生活垃圾處理主要是衛(wèi)生填埋、堆肥和焚燒三種方式，混入生活垃圾的廢舊電池在這三個過程中的污染作用體現(xiàn)在：填埋:廢舊電池的重金屬通過滲濾作用污染水體和土壤。焚燒：廢舊電池在高溫下，腐蝕設(shè)備，某些重金屬在焚燒爐中揮發(fā)在飛灰中，造成大氣污染；焚燒爐底重金屬堆積，給產(chǎn)生的灰渣造成污染。堆肥：廢舊電池的重金屬含量較高，造成堆肥的質(zhì)量下降。再利用：一般采用反射爐火冶金法，工藝雖然容易掌握但是回收率只有82%，其余的鉛以氣體和粉塵的形態(tài)出現(xiàn)，同時冶煉過程中的二氧化

14、硫會進(jìn)入空氣中造成二次污染，直接危害操作工人的健康。2. 國內(nèi)廢電池回收、利用的具體措施：為了從根本上解決廢舊電池處理存在的一系列問題，取代現(xiàn)有落后工藝，縮短工藝流程，降低能耗，提高其綜合利用度，CECO北京中宜環(huán)能環(huán)保技術(shù)有限公司成功研發(fā)了“廢舊電池處理技術(shù)”。該技術(shù)采用臥式焙燒爐技術(shù)對廢舊電池進(jìn)行回收處理，首先對廢舊電池進(jìn)行破碎處理，然后再對各種物質(zhì)分別進(jìn)行回收處理。整套技術(shù)日處理50T，設(shè)備全部達(dá)到國產(chǎn)化，大大節(jié)約了成本投入。采用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制，利用系統(tǒng)功能模塊數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)對破碎后廢舊電池進(jìn)行分揀分類。將鋅、錳、銀、鎳、汞、鎘和鐵等金屬物質(zhì)提取回收、爐渣還可以用來制作建筑材料，對不能利用

15、的物質(zhì)進(jìn)行環(huán)境無害化處理，一改以前的工序繁復(fù)、工藝流程長、處理成本高的缺憾，從而實現(xiàn)了廢舊電池處理的無害化、資源化、安定化的綜合利用。這項環(huán)保技術(shù)，為使我們以往“生產(chǎn)、消費和廢棄”型社會，向可持續(xù)發(fā)展型社會轉(zhuǎn)變做出貢獻(xiàn)。此為回收匯總的問卷3. 我們的調(diào)查與數(shù)據(jù)分析的結(jié)果：在五一節(jié)當(dāng)中，問卷調(diào)查小組在三家書店里進(jìn)行了總共4輪調(diào)查，收回了600份左右的調(diào)查問卷，并在隨后幾天里進(jìn)行了統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析的工作。謝謝你配合我們完成本次調(diào)查： （請直接在橫線上填寫或在選項上打勾）（1）你現(xiàn)在就讀于_年級，是個（A）男孩 （B）女孩（2）你和你的家人通常會選擇購買（A）充電電池 （B）普通干電池（3）你和你的家

16、人一個月大約要消耗多少節(jié)干電池或紐扣電池？ （A）1節(jié)以下 （B）1-2節(jié) （C）3-4節(jié) （D）5節(jié)及以上（4）如果你看到地上有廢電池，你會（A）就當(dāng)沒看到 （B）撿起來，交到廢電池回收處 （C）撿起來，丟進(jìn)垃圾桶（5）離你家最近的廢電池回收處，步行需（A）3分鐘以內(nèi) （B）5-10分鐘以內(nèi) （C）10分鐘以上（D）附近沒有廢電池回收站（6）你知道被一節(jié)紐扣電池污染的水源大約相當(dāng)于一個成年人多少年的飲水量嗎？（A）50100年 （B）100200年 （C）100500年 （D）500年以上（7）如果你前一題回答正確，請問你是（A）猜對的 （B）我知道的，正確答案是約_年杭州啟正中學(xué)“廢電池危

17、害及處理”課題調(diào)查組在這里我們衷心的感謝每一位接受我們調(diào)查，支持和配合我們的同學(xué)和老師們！謝謝你們！以下是我們設(shè)計的調(diào)查問卷：這是我們數(shù)據(jù)分析的結(jié)果以及制作的量表與統(tǒng)計圖：單位（人）第一小隊第二小隊第三小隊總數(shù)男孩853366184女孩119134128381初一404749136初二374545127初三28172469高一35261980高二32312487高三12429452選A725467193選B1321031233583選A302359112選B817248201選C635641160選D301630764選A582854140選B685761186選C7882782385選A40

18、322799選B30282785選C10181846選D124891193326選A372355115選B606755182選C685246166選D392530947選A22242571選B171523500610（年）111012610720（年）50510720（年）1001：在此次調(diào)查中我們總共發(fā)出問卷596份，回收有效問卷565份。第一小隊：梅沙、龔亦欣 調(diào)查數(shù)量：204份 調(diào)查時間：5月3日第二小隊：胡睿玥、徐伊人 調(diào)查數(shù)量：167份 調(diào)查時間：5月3日第三小隊：沈宇凡、馮瑤 調(diào)查數(shù)量：194份 調(diào)查時間：5月4日以上三個調(diào)查小隊調(diào)查地點均為：解放路新華書店、慶春路購書中心說明：在

19、以上表格第七題的藍(lán)色部分左邊，500610、610720、720為選B的人所回答的具體年份的范圍。總數(shù)204167194565Q：你現(xiàn)在就讀于_年級A：在總共565個被調(diào)查者，初一人數(shù)136人，初二127人，初三69人，高一80人，高爾87人，高三45人。初中人數(shù)戰(zhàn)60%，略多于高中。年級分布基本平均。Q：你是個（A）男孩 （B）女孩A：我們總共調(diào)查收回565份有效問卷，其中男生184人，女生381人，比例約為1：2。（圖中第四組為總數(shù)，前三組為每小組調(diào)查的男女人數(shù)）Q：你和你的家人通常會選擇購買（A）充電電池 （B）普通干電池A：由圖可以知道，現(xiàn)在一般家庭仍是以使用普通干電池為主，而干電池較

20、充電電池更多了不回收性與再次利用性。這更加劇了電池污染的嚴(yán)重。Q：你和你的家人一個月大約要消耗多少節(jié)干電池或紐扣電池？ （A）1節(jié)以下（B）1-2節(jié)（C）3-4節(jié) （D）5節(jié)及以上A：從回答情況來看，現(xiàn)在家庭電池使用情況各不相同，但消費數(shù)目仍然不少Q(mào)：如果你看到地上有廢電池，你會（A）就當(dāng)沒看到 （B）撿起來，交到廢電池回收處 （C）撿起來，丟進(jìn)垃圾桶A：不難看出，現(xiàn)在青少年對廢電池危害性還是有了解的，但是如何回收，就不置可否了。因此有許多人選擇將廢電池扔進(jìn)垃圾桶或視而不見。Q：離你家最近的廢電池回收處，步行需（A）3分鐘以內(nèi) （B）5-10分鐘以內(nèi) （C）10分鐘以上（D）附近沒有廢電池回收

21、站A：從這里，我們發(fā)現(xiàn)廢電池回收箱時在是少得可憐，所以人們在有廢電池時通常不知如何處理而隨手亂扔。希望以后，廢電池回收箱能像垃圾箱一樣隨處可見Q:你知道被一節(jié)紐扣電池污染的水源大約相當(dāng)于一個成年人多少年的飲水量嗎?（A）50100年 （B）100200年 （C）100500年 （D）500年以上A:人們對于廢電池的污染只是一個理性大概的認(rèn)識，而落實到生活中，就變得一無所知了。4. 我們的實驗過程：我們設(shè)計了兩個實驗,第一個實驗驗證廢電池的毒性.第二個實驗探究滿江紅是否對被廢電池污染的水體有凈化作用.實驗一 、驗證廢電池的毒性(1).選擇材料:挑選4只健壯、靈敏而且精神飽滿的金魚作為研究對象。手

22、搖打孔器一個,5號雙鹿電池1節(jié)，1號雙鹿電池1節(jié),7號雙鹿電池1節(jié),水槽4個，自來水足量，量筒一個,空氣壓縮機(jī)。(2).實驗人員: 鄧曉杰 汪瀚 徐帆 李何軒 王易達(dá) 趙雨瀟(3).實驗設(shè)計:在4只水槽上分別貼標(biāo)簽A、B、C、D、各放入1L自來水；在A、B、C、三個水槽中分別放入l節(jié)不同型號的同品牌電池(每節(jié)打洞，以便有毒物質(zhì)釋放)，D水槽作對照，不放廢電池，再向各水槽分別放入1條健康、大小和體重相近的同種金魚：每三天喂食一次，充入相同量的氧氣,保證氧氣充足，觀察并記錄情況。結(jié)果見下表。CDBA 典型廢舊電池污染液對水生生物（魚類）的毒性實驗記錄總結(jié)表組長鄧曉杰記錄時間07年 4月30日 07

23、年5月6號編號ABCD電池型號7號5號1號無金魚存活時間6天5天2天至今雜質(zhì)數(shù)量變化情況從正常變?yōu)橛悬S色粉末從正常變?yōu)樯倭奎S黑色粉末從正常變?yōu)榇罅亢诤稚勰恼Ｗ優(yōu)樯倭康S色粉末PH值變化情況6.5 8.06.58.56.59.06.5 (不變)實驗結(jié)論在被廢電池污染的水中養(yǎng)魚，魚的成活時間縮短，說明廢電池中的有害成分污染了水體,不同型號的電池對金魚都有毒害作用,1號電池毒性最強(qiáng),其次是5號電池,最后是7號電池（同種品牌的電池）,不放電池的金魚還活著。注: (廢電池的有毒物質(zhì)是逐漸釋放的,實驗剛開始時,4個水槽中的水的PH值都是6.5)實驗二、滿江紅是否對被廢電池污染的水體有凈化作用.(1)

24、 選擇材料:挑選4只健壯、靈敏而且精神飽滿的金魚作為研究對象。手搖打孔器一個,5號雙鹿電池4節(jié)，水槽4個，池塘水(植物園)足量，量筒一個,塑料泡沫,空氣壓縮機(jī)。(2).實驗人員: 鄧曉杰 汪瀚 徐帆 李何軒 王易達(dá) 趙雨瀟(3).實驗設(shè)計:在4只水槽上分別貼標(biāo)簽A、B、C、D、各放入1.5L池塘水；向各水槽分別放入經(jīng)過打洞的1節(jié)同型號的廢電池：向B、C、D、缸放入不同數(shù)量的滿江紅，再向各缸分別放入1條健康、大小和體重相近的金魚；每三天喂食一次，充入相同量的氧氣,保證氧氣充足，觀察并記錄情況。結(jié)果如下表：ABCD 滿江紅對廢舊電池污染水體的凈化作用研究實驗記錄總結(jié)表組長鄧曉杰記錄時間07年5月8

25、日 07年5月21日編號ABCD電池型號5555滿江紅數(shù)量(克)0g30g50g80g金魚存活時間6天10天13天至今雜質(zhì)數(shù)量變化情況從正常到大量黃黑色固體從正常到一點黃色物體少量黑色固體從正常到一點黃色物體，少量黑色固體從正常到少量黃色固體PH值變化情況6.58.56.58.56.58.06.57.0實驗結(jié)論在被廢電池污染的水中加入滿江紅，延長了魚的成活時間，說明滿江紅在一定程度上起到了凈化水體的作用。同一型號電池在放入不同數(shù)量的滿江紅的情況下,滿江紅數(shù)量多的對水體進(jìn)化能力強(qiáng),金魚存活的時間也越長。注: (廢電池的有毒物質(zhì)是逐漸釋放的,實驗剛開始時,4個水槽中的水的PH值都是6.5)完成實驗

26、以后，我們把被廢電池污染過的水倒在了一起，認(rèn)真地進(jìn)行了無毒害處理（加入滿江紅后靜置一周）。為此,我們還受到了老師的表揚，老師夸獎我們已經(jīng)開始把環(huán)保落實到自己的行動上。相信，在以后的生活中，我們也一定會時刻提醒自己注意環(huán)境保護(hù)，并且積極的宣傳環(huán)保。 左圖： 瞧!我們正認(rèn)真的在測水質(zhì)的PH值 右圖：這是我們的實驗紀(jì)錄 我們在植物園采集滿江紅5. 我們在校內(nèi)外展開宣傳的具體工作:我們親自動手制作了數(shù)十份宣傳小報,在校內(nèi)進(jìn)行了專題展覽,還撰寫并發(fā)放了倡議書。此外，我們還利用課余時間開動腦筋，設(shè)計并制作出了環(huán)保型廢電池回收箱，擺放在學(xué)校內(nèi)的醒目位置。以下是我們的倡議書：廢電池的回收倡議書各位老師們、同學(xué)

27、們：大家好！隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，電池在我們的生活中扮演著越來越重要的角色，電池的使用范圍也在日益擴(kuò)大。但是您是否知道，廢舊電池的污染已經(jīng)侵蝕了我們美好的家園，并且危及到人類的健康與生存。事實上，廢電池隨意丟棄或堆埋時間過長會造成廢電池中的汞、鎳、鉛、鉻等有害物質(zhì)流失，對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了很大的危害。據(jù)悉，一節(jié)1號干電池如果爛在地里，能讓1平方米土地失去利用價值。一粒紐扣電池如果誤入水中，它所污染的水，一個人一生都喝不完！同樣，充電電池一般都含有有害重金屬鎘，在自然界中滲出后，污染土地和水流，通過食物鏈最終進(jìn)入人體，造成骨質(zhì)疏松，并骨骼變形、骨痛，并最終使肝和腎受損。而鉛則會危害神經(jīng)系統(tǒng)和消化系

28、統(tǒng)，最終神經(jīng)衰弱、手腳麻痹、消化不良。關(guān)愛身邊環(huán)境，并參與廢舊電池的分類和回收是我們每一個人的責(zé)任和義務(wù)。為了減少廢電池對大自然的污染，杭州啟正中學(xué)初二（5）班和初二（6）班的同學(xué)向全校同學(xué)發(fā)出倡議：1、 請您不要隨意亂扔廢電池2、 請您積極配合校方把廢電池投入廢電池回收箱3、 請您盡量使用可充電電池，延長電池的使用壽命如今，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為一個世界性的話題，只有大家攜起手來，共同保護(hù)環(huán)境，人類共同的家園地球才會變得更美麗！希望能有更多的人加入我們的隊伍。謝謝您的合作！ 杭州啟正中學(xué)“廢電池危害及處理”課題調(diào)查組2007年5月13日我們的調(diào)查心得體會及花絮插曲在意外中尋找收獲“廢電池危害及處理

29、”課題調(diào)查心得我作為“廢電池危害及處理” 課題調(diào)查小組的一員，我深深地體會到做實驗的“艱辛”，也許這樣說會覺得太過夸張，但我們在植物園里的確感到很棘手，這或許是因為我們沒有這方面的經(jīng)驗吧那天很“邪門”，因為連續(xù)幾個星期或是幾個月的晴天之后，那天居然下起了大雨，還一直下個沒完，這讓我們心情有些憂慮惆悵。這大概是因為聽說下午要去采摘滿江紅的心理作用吧。我們都明白這是一次有意義的活動，所以大家都寧愿“犧牲”自己的副課時間抓緊調(diào)查。我們在學(xué)校的下午自修課時，在葉老師的帶領(lǐng)下，到植物園采滿江紅。我們依然是懷著興奮而又緊張的心情，但是由于天空從早上開始下雨直到現(xiàn)在，所以到了植物園，大家卻沒了勇往直前的“斗

30、爭”精神了。但是很快，大家投入了精神，去尋找滿江紅了。可是，這其中發(fā)生的意外，讓我們難以忘懷。天仍然下著大雨，仿佛老天也在為我們而感嘆。突然，只聽見“噗哃”一聲，大家的目光向水里望去?！鞍⊙剑　编嚂越馨l(fā)出了一聲尖叫，“我的相機(jī)掉到水里去了，怎么辦??？” 鄧曉杰的臉上布滿了水珠，不知道是雨水還是汗水?！翱烊彀?，要沉下去了！”葉老師焦急地在旁邊說道。每位同學(xué)都仿佛都同情起鄧曉杰來，都努力地為鄧曉杰想辦法。幸運的是，這水池只有一米多深，鄧曉杰一伸手就撈到了自己的相機(jī)。相機(jī)落到了水里，自然失去了拍照的能力。整只相機(jī)“水淋淋”的，好像在哭訴自己的不幸，這讓李何軒不由地更是報緊了自己手中的相機(jī)，生怕再出

31、現(xiàn)什么意外，惟恐交不了差。在“非常時期”發(fā)生“非常事件”的概率似乎很高。只聽“唰”一聲，葉老師的包就在我們抬頭一瞬間時，掉入了水中?！罢l幫我把包撿一下，我的包掉到河里去了！”葉老師無奈得差點哭出來。這時候，本是男生們大獻(xiàn)“殷勤”的好時機(jī)，但是天下大雨，又有任務(wù)在身，所以所有男生都無動于衷。最終，葉老師見沒人幫自己，只好自己進(jìn)行“初次”嘗試。葉老師自己撩起褲腿，自己撿起來的。滂沱的大雨依舊不停地下著，淋濕了我們每一個人，但我們始終沒有放棄，大雨澆不滅我們的熱情。徐帆濕了，汪瀚濕了，胡睿玥濕了大家互相嘲笑著對方，但心里卻為著自己采到了滿江紅而感到高興。我們一直想盡辦法，撈池中的滿江紅，以至于整池的

32、滿江紅都幾乎被我們撈完了。一下午的收獲頗豐，覺得總算沒白費我們的心血。盡管大家的頭發(fā)、衣服、褲子都可以出水來，但是我想大家的心里一定都洋溢著快樂的微笑吧。有悲，有喜，有苦，有樂，打撈的感受大致如上，在意外中尋找收獲，讓我們了解到結(jié)果的來之不易，使我們更能珍惜眼前的資源，蓋余之樂且憂也。初二（6）班 馮瑤 汪瀚 讓我快樂 讓我累 我們的調(diào)查小花絮作為我們調(diào)查小組，最是要與人接觸，一人一百份的調(diào)查問卷可不是鬧著玩的!當(dāng)我們拿到厚厚的三本調(diào)查表，差點沒嚇暈過去。經(jīng)過漫長而又激烈的討論，分完了小組，我們準(zhǔn)備在五一節(jié)是正式開始。書店是個中學(xué)生尤為集中的地方，我們的目標(biāo)主要集中在青春路的購書中心與解放路的

33、新華書店。有人的地方就有交流，有交流的時候就會有幽默與可愛的事情發(fā)生。節(jié)后回來，大家坐在一起討論著調(diào)查時的酸甜苦辣，疲憊以被歡樂所掩蓋。第一小組：（成員：梅沙，龔亦欣以及若干零時找到的幫手）插曲一：成績優(yōu)秀的龔亦欣是個外表看起來冷酷而“恐怖”的人，而她的調(diào)查過程也進(jìn)行的頗為平靜，總是那么簡單的三個動作：第一，悄無聲息的做到“目標(biāo)”跟前；第二,表情冷漠口氣平淡的將調(diào)查表遞過，開口：“請問能幫忙做份調(diào)查嗎？”；第三，將表格收回，又漠然奔向另一個“目標(biāo)”，剛才還在眼前，轉(zhuǎn)瞬已出現(xiàn)在另一個角落。她的調(diào)查進(jìn)行的很順利，因為據(jù)說沒有人敢拒絕嚇的！插曲二：徐帆是找來的幫手之一。他是個生性溫和而有些羞怯木納的

34、人。每當(dāng)他開口請別人幫忙作調(diào)查時，總是會臉紅，輕聲細(xì)語的開口，生怕被拒絕。有一次，當(dāng)他又一次開口，過了一會發(fā)現(xiàn)他的臉漲得通紅，被調(diào)查者也是一臉窘迫；然后過了幾秒他開始大笑，笑得連腰都直不起來，后來還好一陣子沒緩過來。后來他說，那個受訪者在看過題目后非常困惑的問他：“什么是紐扣電池??？”第二小組：（成員：徐伊人，胡睿玥）插曲一：該組的亮點人物是胡睿玥一個永遠(yuǎn)在開口笑的開朗女孩。她天生外向，不怕陌生，也不會在與異性交談時而羞怯臉紅，所以調(diào)查組幾乎所有的男性調(diào)查都是出自她之手，她總是在看到男生后一扭一扭的小跑上前，咧開嘴用盈滿笑意的甜美的聲音說：“請問可以幫我做個調(diào)查嗎，同學(xué)！”男生在聽到聲音后總會

35、十分驚訝，然后由點尷尬地接過調(diào)查表。據(jù)說曾經(jīng)有個男生曾經(jīng)嚇得逃跑，她就一直在后面追，繞著書店跑了數(shù)圈，邊跑邊嚷:“你就幫我做一下嗎，幫我填一下吧！”由此可見胡睿玥同學(xué)“鍥而不舍”、“執(zhí)著追求”的精神所在！第三小組：（成員：沈宇凡，馮瑤）插曲一：書店里的調(diào)查小組倒是尤其的多。我們準(zhǔn)備開始做的第一份時，遇到了另一個學(xué)生模樣的女生也來請我們作調(diào)查。于是順?biāo)浦?，我們互相幫助的完成了一份調(diào)查，也就此邁出了萬里長征的第一步。我們碰到的另一隊調(diào)查者是一位漂亮的大學(xué)生姐姐。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我們時，高興的迎了上來，在請我們作調(diào)查的同時，我們也簡單的進(jìn)行了交流，驚訝的發(fā)現(xiàn)：我們調(diào)查的人群年齡段是相同的。于是，她開始熱情

36、的給我們指點哪些人是初中生，也偶爾和我們互相抱怨調(diào)查的辛苦，當(dāng)我們被人拒絕，也會過來安慰一番。插曲二： 我們調(diào)查的人更是五花八門。有的是與父母一同來的，當(dāng)我們過去請他們接受調(diào)查時，總是會被一旁的父母毫不留情的拒絕：“沒空！你找別人！”唉，可憐天下父母心啊，真是生怕孩子浪費一分鐘。有的人看書看的正投入，我們?nèi)フ宜麄冋{(diào)查時，他們總是不耐煩地?fù)u頭，然后自顧自的又開始沉浸于書中哭哭笑笑。還有一次，當(dāng)我在請一位女生調(diào)查時，她一旁的女伴看到我身上的?；眨拥恼f：“哎呀，是母校的！”沒想到，還會遇上一位學(xué)姐呢！更多的人，在看到我們調(diào)查時，會打聽一下我們的年紀(jì)和我們的調(diào)查分?jǐn)?shù)。在得到回答后，要么敬佩的點頭，

37、要么害怕的搖頭，或是作出恍然大悟的表情。最后，當(dāng)我們幾人經(jīng)過兩天努力，終于完成了總共600份的問卷時，長吁一口氣，早已站的兩腿發(fā)軟，說的口干舌燥。調(diào)查是個累人的活，但正是因為如此，我們才能投入其中，享受一些樂趣，也算是累有所值。當(dāng)然，我們更應(yīng)該感謝的是在此次調(diào)查中積極配合我們、幫助我們的廣大中學(xué)生和高中生，還有書店關(guān)心我們調(diào)查進(jìn)展的叔叔阿姨和我們辛苦的指導(dǎo)老師們。謝謝！初二（6）班 沈宇凡電池背后的殘酷現(xiàn)實關(guān)于本次課題研究后的一點點想法 這次課題研究，真的給了我許多的感悟和體會：從來不知道，一節(jié)紐扣電池污染的水，夠一個成年人飲用多少年；從來不知道，一節(jié)5號電池會造成1平方米的土壤的永久性污染；

38、也從來不知道，紐扣電池中的汞和鎘等重金屬會給人體造成多大的危害以前，在媒體上看到關(guān)于廢舊電池的嚴(yán)重污染，總會不屑一顧，覺得沒有那么夸張，用起電池來，也是心安理得：反正有那么多人用電池，多我這一塊，又有什么關(guān)系呢？ 我第一次，真正意義上的接觸到了離我們?nèi)绱酥膹U舊電池污染。我通過枯燥的數(shù)字，感受到了現(xiàn)實的殘酷。在調(diào)查的時候，當(dāng)我問出“一節(jié)紐扣電池污染的水，夠一個成年人飲用多少年？”這個問題的時候，許多人都覺得大概是50100年，誠然，這是一個大眾的心理上的虛擬防線。我想起了龔亦昕在看到正確答案時的一句話：我好象在哪里看到過這個答案，但是我不敢選，也不愿意選，因為這個答案實在是太殘酷了。是啊，6

39、00多年！為了這個答案，同桌和我爭了很久。理由很簡單：人無法活600歲。我突然覺得，原來人類，在自然面前，是無力承擔(dān)自己錯誤的。 似乎，這一次課題研究，包含了我太多的第一次：第一次，感受到了廢舊電池污染的嚴(yán)重性；第一次，走上大街，去和陌生人說話；第一次，不再覺得數(shù)學(xué)書上那些統(tǒng)計數(shù)字那么枯燥；第一次，自己來為解決廢舊電池的污染出自己一份微不足道的力我們也許五六年以后，就要步入社會。我原以為，步入社會只是需要文化基礎(chǔ)。在現(xiàn)在看來，現(xiàn)實，粉碎了我這個可笑的幻想。我們需要的是強(qiáng)烈的責(zé)任危機(jī)感，有了這個，我們不會再在×××會議上，由一群人，唾沫飛濺地大談全球面臨著的難題。因

40、為，我們都知道，這個問題的解決者，不是你，也不是我，而是我們。 初二（6）班 梅沙實驗中的苦與樂 實驗觀察日記 本次科學(xué)實驗活動的主題是探討"廢電池的污染及如何處理廢電池”,我被分派到了實驗組,下面我來介紹一下本次實驗我參與的活動與感受:首先我們設(shè)計了廢舊電池對環(huán)境污染的對照實驗,在一組中分別放入1號,5號,7號的雙鹿廢電池,另一盆不放廢電池,在另一組中都放入5號的廢舊電池,在其中三盆中放入質(zhì)量分別為30克50克80克的滿江紅(水生植物),最后在每盆內(nèi)放入一條身體強(qiáng)壯的小金魚,并觀察.其中說起滿江紅的采集也有一段故事:4月29日,大雨,下午1時30分我們冒著大雨出發(fā)到植物園,在雨中等

41、了很久才攔到出租車,坐了很長時間的車,已是頭暈?zāi)垦５奈也蓬澪∥∽哌M(jìn)植物園.我們找到了已聯(lián)系好的李科長,他帶著我們到幾個湖去采集滿江紅,因為不是季節(jié)(滿江紅繁殖旺盛季節(jié)在夏季,因江面看上去一片紅,而得名”滿江紅”)滿江紅數(shù)量不多,且混雜在其他的水生植物當(dāng)中,在有些湖面上甚至不見它的蹤影.最后,在一條小溪里發(fā)現(xiàn)了有大量的滿江紅,且雜質(zhì)不多,鄧曉杰同學(xué)不顧大雨瓢潑,毅然冒雨在溪邊開始采集,我也幫著把撈上來的滿江紅放入袋中(采摘時還有個小插曲-采摘過程中老師的包不慎落入水中,包內(nèi)的數(shù)碼產(chǎn)品大多進(jìn)水),但最終還是采得滿滿一袋滿江紅,但此時我們均已成了一個個”水人”,沒有一個人的鞋子和褲子沒有濕透.我也渾

42、身濕透,書包內(nèi)的書也濕了大半,但看到滿滿一袋的勞動成果,我卻感到很欣慰 4月30日,陰,下午4時10分,我們實驗組成員來到實驗室,過濾已采得的滿江紅,經(jīng)過3道工序的過濾,再稱量放入盆中,開始了研究廢電池污染實驗.5月1日,晴,上午8時30分,我來到實驗室觀察情況,發(fā)現(xiàn)在1號電池的盆內(nèi)金魚已死亡.不過出乎我的意料之外,在放有滿江紅的三盆盆被的金魚也已死亡,所以這就難以說明金魚是被電池污染所致死亡,還是因為漂浮在水面的滿江紅數(shù)量太多導(dǎo)致金魚的缺氧而死.于是我們準(zhǔn)備重做實驗.但因為事先沒有估計準(zhǔn)確,又怕原來盆內(nèi)滿江紅受過污染凈化下降,而將原先實驗過后的滿江紅倒掉.然而,剩下的滿江紅卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)嶒炓?/p>

43、的.于是我們上網(wǎng)查詢滿江紅的特性后,我們決定讓它在陽光下繁殖以能夠得到實驗用的滿江紅數(shù)量.可是大概自來水中的礦物質(zhì)不夠,幾乎質(zhì)量沒有改變,所以只得做罷.這是實驗之前沒有考慮到的一個問題,所以導(dǎo)致最后的結(jié)果是的重新采集滿江紅,這讓我明白的當(dāng)年科學(xué)家是經(jīng)歷了多少失敗才獲得的成功,需要多么的嚴(yán)絲合縫才能得出最后的實驗成果5月13日,晴,下午1時左右,我們又到植物園采集標(biāo)本,由于原先幾個湖的滿江紅以幾乎被采完,所以在園內(nèi)尋找許久,直至下午3時40分才發(fā)現(xiàn)了一個小湖內(nèi)有一些滿江紅,被全部打撈上來后,裝滿了兩個塑料袋,看來至少有2斤5月14日,晴,中午12時45分,我到實驗室寫實驗記錄時發(fā)現(xiàn)實驗裝置已有改

44、進(jìn),有塑料泡沫在盆中間隔開,將滿江紅放在一側(cè),另一側(cè)充分與空氣接觸,但泡沫底部留有讓金魚通過的空隙,還用空氣壓縮機(jī)進(jìn)行定時充氧,這樣就不至于犯上次的那個錯誤了,這也讓我明白了在以后的實驗中要多開動腦筋,但也要嚴(yán)謹(jǐn),同樣的錯誤是不能犯第2遍的! 初二（5）班 王易達(dá) 獨家報道的小插曲看過試驗報告之后，你是不是覺得整個試驗一直順風(fēng)順?biāo)?？其實，在這中間還曾經(jīng)發(fā)生其他同學(xué)都沒有提到過的一段小插曲，在這里我給你作“獨家報道”。這是五月一日，實驗開始后的第一天。這天輪到我與其他幾個同學(xué)值班。一進(jìn)門，同學(xué)就跟我說，魚死了。我不相信，就算廢舊電池再厲害，也不會一天晚上就死了吧。待我仔細(xì)了解后，才知道是放了滿

45、江紅較多的那兩組死了。在討論之后我們推測，可能是因為滿江紅與魚爭搶氧氣所致晚上，植物的呼吸作用吸入氧氣，呼出二氧化碳，而且由于滿江紅鋪滿了水面，使魚無法呼吸，導(dǎo)致其窒息而死。商量之后，我們立即決定重做實驗?？墒菃栴}來了，這些滿江紅都已經(jīng)被使用過了，而植物對這些污染物的凈化能力有限，雖然只經(jīng)過了一天晚上，但也已經(jīng)不是“純凈的”滿江紅了，這樣可能會影響重做的實驗結(jié)果的精確性。鄧曉杰提議進(jìn)行清洗，可是沒有誰愿意接觸含有廢舊電池污染物的滿江紅，再說，這些污染物能用清水洗下來嗎。我這時看見了上次用剩的還未進(jìn)行剔除雜質(zhì)的滿江紅，再想了想，于是提議倒掉已經(jīng)“被污染”的滿江紅，以此騰出一只臉盆來進(jìn)行滿江紅的雜質(zhì)過濾。結(jié)果大家沒有異議，雖然鄧曉杰再三詢問是否真的要倒掉，可