幼小銜接活動課程方案

1、如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)交流幼小銜接活動課程方案幼小銜接活動課程方案一、指導(dǎo)思想：1、幼兒園幼小銜接活動旨在幫助學(xué)前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn) 過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。2、幼兒園幼小銜接活動的開展，要充分尊重幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，并體現(xiàn)后 續(xù)學(xué)習(xí)和未來社會對兒童發(fā)展的要求。3、幼兒園幼小銜接活動，應(yīng)充分體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性，并與幼兒園的新課程實 施有機(jī)結(jié)合。4、幼兒園幼小銜接活動與小學(xué)”學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”綜合活動做到有機(jī)結(jié)合，尤其在兒童發(fā)展的 評價問題上，體現(xiàn)價值取向的一致性。二、活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往小

2、學(xué)的生活，具有積極的情感體驗。2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知 欲。3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。三、內(nèi)容安排：1、課程實施內(nèi)容安排：見附件12、課程活動內(nèi)容設(shè)計:見附件2四、實施原則：1、整體性原則：根據(jù)本園的課程方案，結(jié)合本園實際設(shè)計幼小銜接的整體方案,并注重將幼小銜接的 活動和日?；顒酉嘟Y(jié)合，并將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為的養(yǎng)成貫穿在幼兒在園期間的整個教 育過程。2、適宜性原則：在實施幼小銜接課程方案中注重園本化，并使各類活動和要求尊重幼兒的年齡特點和 發(fā)展

3、需求。3、差異性原則：教師在實施中觀察、了解幼兒的不同發(fā)展速度并給予正視、關(guān)懷、幫助，使每個孩子 都能順利、愉快的度過幼小銜接階段。4、互動性原則：在實施幼小銜接課程方案中,我們要加強(qiáng)和小學(xué)、社區(qū)的互動，充分利用各種資源實 施活動，形成良好的聯(lián)系機(jī)制。5、多樣性原則：在實施幼小銜接課程方案中我們需要使用多樣化的手段，真正做到家園一致的教育，提高 幼小銜接活動的有效性。五、課程評價：1、評價人員：課程組成員、家長、小學(xué)教師2、評價內(nèi)容：課程質(zhì)量評價和幼兒發(fā)展評價(1)、課程發(fā)展評價：2 方式：過程性評價、跟蹤性評價3 評價運(yùn)作方式：1每月召開一次課程組會議，討論、反饋實施情況和調(diào)整策略。1每月看

4、班級各類保教活動開展的情況。1每月查閱教研組長的工作計劃與相關(guān)記錄。1每月看過程性的教研活動。1每月看整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒活動的情況。1每月進(jìn)行幼小銜接專項工作評價。i每年10月份對幼兒入小學(xué)的適應(yīng)發(fā)展情況做專項回訪和反饋(2)、幼兒發(fā)展評價：2 方式：過程性評價、終期性評價2 評價運(yùn)作過程：1每個月將幼小銜接的發(fā)展目標(biāo)分列到月發(fā)展目標(biāo)中由教師家長共同進(jìn)行評估。1在學(xué)期末圍繞幼小銜接目標(biāo)進(jìn)行終結(jié)性評價附：幼小銜接活動的評價具體內(nèi)容：入學(xué)愿望：喜歡學(xué)校生活，有入小學(xué)的愿望和積極、自信的情感體驗。學(xué)習(xí)興趣：對周圍的事物有好奇心和探索愿望，對學(xué)習(xí)活動感興趣。學(xué)習(xí)習(xí)慣：有傾聽、專心閱讀的習(xí)慣，有初步的任

5、務(wù)意識等。生活能力：會整理自己的物品，有自我服務(wù)和保護(hù)的能力，有初步的時間概念。行為習(xí)慣：能初步辨別學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的好壞，并有一定的控制能力。交往能力：愿意與同伴、老師和周圍的人交往，對人有禮貌，能友好相處。幼小銜接活動方案實施安排時 間管理篇教師篇幼兒篇家長篇12 月1、組織課程組及大班教師 學(xué)習(xí)上海市幼小銜接指1、討論幼小銜接方案 草案。我想：有入學(xué)的愿望和興邀請大班家委會 成員參與對幼小導(dǎo)工作意見。理解幼兒 銜接的教育理念。2、初步完成幼小銜接方案 草案。3、組織對大班幼兒進(jìn)行期 末發(fā)展評價。2、針對幼兒期末發(fā)展 評價進(jìn)行分析，有利于 針對性的開展幼小銜接 的活動。趣，向往小學(xué)的生

6、活，具有積極的情感 體驗。我知：了解小學(xué)活動特點和 課堂小學(xué)規(guī)范，對各 類學(xué)習(xí)活動有好奇心銜接計劃的補(bǔ)充 和調(diào)整。1月1、完成幼小銜接方案試 行稿2、組織家長沙龍：介紹 幼小銜接方案試行稿。1、全面實施方案，圍 繞3點（我想；我知； 我會；）進(jìn)行2.教研組完成各月主題 活動及幼小銜接分月預(yù) 設(shè)方案。和求知欲c相：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱 讀習(xí)慣等）、生活能 力（自我服務(wù)能力、 自我保護(hù)能力等）， 建立初步的規(guī)則意全面了解我園幼 小銜接方案。2月1、調(diào)整一曰作息時間的安 排。（幼兒午睡時間縮短15分 鐘）2、課程組制定大班幼兒發(fā) 展水平期末評價表。1、教研組專項研討： （請協(xié)和雙語

7、尚音學(xué)校 老師進(jìn)行）。2了解小學(xué)生學(xué)習(xí)特點和教學(xué)方法。2 了解小學(xué)生生活、 教育的基本行為習(xí)慣和 要求。2、爭星活動1 :準(zhǔn)時來 園識、任務(wù)意識。具體活動項目（舉 例）：1 .每天記錄自己的來 園時間（了解小學(xué)的 生活）。（2-7）2 .制定春游計劃-我 的春游我做主（小組 結(jié)伴、完成任務(wù)、自 己準(zhǔn)備物品）。（3）3 .參觀小學(xué)（了解小1、家長為孩子 準(zhǔn)備好書包和必 要的學(xué)習(xí)用品， 每天背書包上幼 兒園。2、家長幫助幼 兒養(yǎng)成合理的生 活作息時間。3、家長參與對 幼兒的發(fā)展評 價。3月1、制定“參觀小學(xué)''活動 方案。2、組織家長與幼兒一起 參觀小學(xué)。（圍繞3條目 標(biāo)進(jìn)行）3、

8、組織家長沙龍：我們 要為孩子入小學(xué)準(zhǔn)備什 么？（由小學(xué)教師進(jìn)行講 座）4、師資組組織全體教師培 訓(xùn)。（3-5）1、教研組專項培訓(xùn)： （針對方案及實施開展）2、爭星活動2 ：團(tuán)結(jié)友 愛好伙伴3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：共享廊：我想、我知、 我會（記錄幼兒的點滴 成長）o教室“我要上小學(xué)”角: 記錄孩子每月的爭星活 動。學(xué)生活活動）。（3）4、制定計劃書（雙 休日、假期）。（4一 -7）5、去小學(xué)生家做客 活動在具體實施 中將不斷補(bǔ)充調(diào)整。1、在春游活動 中配合班級教師 要求：-我的春 游我做主（培養(yǎng) 幼兒的任務(wù)意 識、自我服務(wù)） 2、家長參與對 幼兒的發(fā)展評 價。4月1、教研組專項培訓(xùn)： （針對方案及實施開展

9、）2、爭星活動3 ：文明禮1、和幼兒制定 雙休曰活動方案 并實施。2,家長參與對儀好習(xí)慣（結(jié)合禮儀寶 寶秀一“爭做世博小公 民”開展活動）幼兒的評價。5月1、調(diào)整一日作息時間的安 排。（幼兒午睡時間再縮 短為15 分鐘。）2、組織全體教師進(jìn)行幼 小銜接方案測試1、教研組專項培訓(xùn)： （針對方案及實施開展）2、完善研討6月份活 動方案：主題活動4 : “我要上小 學(xué)”爭星活動4認(rèn)真聽講 我最棒-學(xué)習(xí)習(xí)慣”1、與幼兒一起 制定五一假期計 劃書。2、為幼兒創(chuàng)設(shè) 拜訪小學(xué)生家庭 的活動。3、家長每月參 與對幼兒的評 價。6月1、調(diào)整一日作息時間的安 排。（幼兒午睡時間再縮 短為15分鐘。）1、教研組專項培訓(xùn)： （針對方案及實施開展）2、完善研討7月份活動方案：主題活動5 : “我要上小學(xué)”、爭星活動5 : “小學(xué)生活 我知道-入學(xué)愿望”家長每月參與對 幼兒的評價。7月1、組織對大班幼兒終期發(fā) 展水平進(jìn)行全面評價。2.形成幼小銜接活動方案 集。3、0大班畢業(yè)典禮。1、對大班幼兒發(fā)展水 平進(jìn)行總