2011高考生物 光合作用和呼吸作用與碳循環(huán)和能量流動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練（一）

1、2011高考生物光合作用和呼吸作用與碳循環(huán)和能量流動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練（一）一、選擇題 1在光合作用過程中，以分子態(tài)釋放氧及ATP的產(chǎn)生都離不開（ ）A葉綠素和CO2B水和CO2C水、葉綠素和光能D水、光能和CO2 2下列有關(guān)光合作用的敘述，正確的一組是（ ） 光反應(yīng)需光不需要酶 光合作用有水生成 最后階段有氧氣的釋放 葡萄糖中的氫來(lái)自水 將不含能量的CO2轉(zhuǎn)變成富含能量的有機(jī)物 A.BCD3下列關(guān)于光合作用暗反應(yīng)的敘述中，不正確的是（ ） A暗反應(yīng)是一種酶促反應(yīng)B暗反應(yīng)是使CO2變成葡萄糖的反應(yīng) C暗反應(yīng)是一種循環(huán)進(jìn)行的反應(yīng)D暗反應(yīng)只在暗處進(jìn)行 4將置于陽(yáng)光下的盆栽植物移至黑暗處，則細(xì)胞內(nèi)三碳化合物與

2、葡萄糖的生成量的變化是（ ） A.C3增加，葡萄糖減少BC3與葡萄糖都減少 C.C3與葡萄糖都增加DC3突然減少，葡萄糖突然增加5如右圖為原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于光下后。根據(jù)其吸收CO2量制成的曲線。下列敘述正確的是( )A曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用 B曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用 C在B點(diǎn)顯示綠色植物光合作用和呼吸作用的速率相等 D整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度的遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱6右圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用時(shí)的實(shí)驗(yàn)示意圖，圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量b跟（ ） A12B21C89D987據(jù)測(cè)定，豌豆種子發(fā)芽早期CO2的釋放量比O2的吸收量多34倍，

3、這是因?yàn)榉N子此時(shí)（ ）A種皮尚未破裂，種子內(nèi)部缺氧，無(wú)氧呼吸比有氧呼吸強(qiáng) B種子萌發(fā)時(shí)，光合作用比呼吸作用強(qiáng) C種子萌發(fā)時(shí)，呼吸作用比光合作用強(qiáng) D萌發(fā)時(shí)，種皮破裂，有氧呼吸大于無(wú)氧呼吸8在下列4種實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)定了不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響，實(shí)驗(yàn)條件記錄于下表中。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成的曲線如下圖所示：表5-1實(shí)驗(yàn)CO2濃度(%)溫度()10.103020.102030.033040.0320從以上實(shí)驗(yàn)可知對(duì)光合作用速率限制的因素正確的是（ ）表5-2ABCD實(shí)驗(yàn)2光強(qiáng)度0.01%CO2溫度溫度實(shí)驗(yàn)40.03%CO2光強(qiáng)度光強(qiáng)度0.03%CO2P點(diǎn)溫度溫度CO2濃度光強(qiáng)度 9將一棵大小適宜

4、的綠色植物，置于一封閉的玻璃罩內(nèi)，5小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)氧氣比原來(lái)增加 300mp，則由此推斷，該植物在5小時(shí)光合作用制造的葡萄糖的總量應(yīng)是（ ）A28125mgB大于28125mg C小于28125mg D無(wú)法確定 10.下列生物的呼吸作用只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是（ ） A變形蟲B蛔蟲C團(tuán)藻D酵母菌 11大氣中的二氧化碳濃度能保持在0.03左右的水平，是由于在什么之間建立了動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果（ ）A蒸騰作用和光合作用B呼吸作用和光合作用C光反應(yīng)和暗反應(yīng)D有氧呼吸和無(wú)氧呼吸12玉米萌發(fā)時(shí)，儲(chǔ)藏物質(zhì)發(fā)生水解作用過程中，活性最高的酶應(yīng)該是（ ） 脂肪酶 淀粉酶 蛋白酶 轉(zhuǎn)氨酶 過氧化氫酶 蔗糖酶 AB C D

5、.13右圖是驗(yàn)證水生綠色植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，錐形瓶中放入天然水和新鮮水草，瓶口用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊。一段時(shí)間后U形管左側(cè)管內(nèi)液面的高度變化和錐形瓶中液體的pH變化分別是（ ）A升高、升高B升高、降低C降低、升高D降低、降低 14生長(zhǎng)在較弱光照條件下的植物，當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，其光合作用速度并未隨之增加，主要限制因子是（ ） A呼吸作用和暗反應(yīng)B光反應(yīng) C暗反應(yīng)D呼吸作用 15將一棵重約0.2kg的柳樹，栽培于肥沃的土壤中，兩年后連根挖出，稱其于重達(dá)11 kg，增加的這10余千克，主要來(lái)源于（ ） A土壤中的礦質(zhì)元素B土壤中的水 C大氣中的O2D大氣中的CO216光照強(qiáng)度和CO2濃度

6、是影響光合作用的兩個(gè)主要外界因素，圖5-16中各圖表示的是北方夏季一天中棉花葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線，曲線的縱坐標(biāo)表示光合作用強(qiáng)度。請(qǐng)指出正確的圖解是（ ） 17在光合作用實(shí)驗(yàn)里，如果所用的水中有020的水分子含18O，二氧化碳中有068的二氧化碳分子含18O，那么，植物進(jìn)行光合作用釋放的氧氣中，含18O的比例為（ ）A0.20%B068%C0.88%D048% 18光合作用產(chǎn)生的H與呼吸作用產(chǎn)生的H（ ） A都用于還原二氧化碳 B都用于還原氧氣 C前者還原氧氣，后者還原二氧化碳 D前者還原二氧化碳，后者還原氧氣 19將水果放在密封地窖中，可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，地窖中影響水果代謝的原因是（ ）

7、A溫度恒定，水果抗蟲害能力強(qiáng)B溫度適宜，水果容易保存 C黑暗無(wú)光，不易引起早熟DCO2濃度增加，抑制水果的呼吸作用 20.植物在有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過程中，產(chǎn)生同樣數(shù)量ATP，所消耗糖的摩爾數(shù)是（ ） A前者比后者約多9倍B后者比前者約多9倍 C前者比后者約多19倍D后者比前者約多19倍 21下列哪項(xiàng)是光合作用、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共有的現(xiàn)象（ ） A在植物體內(nèi)隨時(shí)進(jìn)行B分解葡萄糖 C產(chǎn)生ATP D在線粒體內(nèi)發(fā)生 22在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)過程中，連結(jié)生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境的重要生理作用和重要環(huán)節(jié)分別是（ ） 蒸騰作用 光合作用 呼吸作用 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 ABCD23圖5-17是生態(tài)系

8、統(tǒng)中碳循環(huán)圖解，圖中的甲、乙、丙各是（ ）A甲是生產(chǎn)者、乙是消費(fèi)者、丙是分解者 B乙是生產(chǎn)者、甲是消費(fèi)者、丙是分解者 C丙是生產(chǎn)者、乙是消費(fèi)者、甲是分解者 D甲是生產(chǎn)者、丙是消費(fèi)者、乙是分解者 24從生態(tài)學(xué)角度分析，農(nóng)民在田間除草是為了調(diào)整（ ）A作物和雜草間的生態(tài)平衡B水和肥料的使用效率 C生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)方向 D生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 25(2000年廣東高考試題)高等植物的呼吸作用只發(fā)生在（ ） A活細(xì)胞B含有葉綠體的細(xì)胞 C不含葉綠體的細(xì)胞D氣孔周圍的細(xì)胞 26(2000年廣東高考試題)在光合作用中，不需要酶參與的過程是（ ）ACO2的固定 B葉綠素吸收光能 C三碳化合物的還原DATP的

9、形成27(1999年廣東高考試題)在適宜的溫度條件下，在圖5-18所示的裝置中都放入干酵母（內(nèi)有活酵母菌），其中適于產(chǎn)生酒精的裝置是。（ ）圖5-1828(2000年上海高考試題)（多選題）下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ） A蛔蟲進(jìn)行無(wú)氧呼吸B哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 C長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物 D發(fā)酵和無(wú)氧呼吸為同一概念 29(2000年上海高考試題)若白天光照充足，下列哪種條件對(duì)作物增產(chǎn)有利（ ） A晝夜恒溫25B白天溫度25，夜間溫度15 C晝夜恒溫15D白天溫度30，夜間溫度25 30（1999年上海高考試題）欲測(cè)定植物是否進(jìn)行光反應(yīng)，可以

10、檢測(cè)是否有（ ）A葡萄糖的生成 B淀粉的生成 CO2的釋放DCO2的吸收二、非選擇題1將一株經(jīng)過饑餓處理（放在暗處24小時(shí)）的植物，先放在有光但無(wú)CO2的環(huán)境中，一段時(shí)間后，再移到無(wú)光但有CO2的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)其生成有機(jī)物的量如圖5-19所示。請(qǐng)分析說(shuō)明：(1)AB段由于缺乏CO2，使光合作用的_不能進(jìn)行，因此不能合成有機(jī)物。 (2)BD段無(wú)光照，則光合作用的_不能進(jìn)行，但由于在AB段植株中積累了一定量的_，為有機(jī) 物的產(chǎn)生提供了一定的物質(zhì)條件，故BC段可以合成一 定的有機(jī)物。(3)在BC段中，每生成一個(gè)葡萄糖分子，就要消耗_分子CO2。 (4)如果在BC段，適當(dāng)降低環(huán)境的溫度后，發(fā)生的現(xiàn)象用曲

11、線表示在圖5-19上。2下圖表示光強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用的影響，請(qǐng)分析說(shuō)明： (1)圖中的A、B比較，_的光強(qiáng)度較高，判斷依據(jù)是_。 (2)圖中X段的光合速率受_影響；Y段光合速率差異是受_影響。 (3)當(dāng)溫度是限制因素時(shí)_的變化影響光合作用速率。3如圖5-21，4只試管，再按圖示方式加入水生植物，水生動(dòng)物，并均加入酸堿指示劑（一般情況下呈紅色，pH值上升時(shí)呈紫色，pH值下降時(shí)呈桔黃色，再下降時(shí)呈黃色），將試管在光下照射12小時(shí)，請(qǐng)分析并回答下列問題：圖5-21(1)試管A、B、C、D中，試管_顏色最深，理由是_。 (2)試管_顏色最淺，理由是_。 (3)你認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A管的目的是_

12、。4圖5-22是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：5-22 (1)圖中A表示的過程為_，其中生成的ATP所含化學(xué)能來(lái)自_，這些ATP將用于_。 (2)圖中B表示的過程為_，在合成的葡萄糖中貯藏_。 (3)圖中C表示的過程為_，產(chǎn)生的ATP中儲(chǔ)存的能量來(lái)自_，ATP水解釋放的能量直接用于_，這里產(chǎn)生的CO2是在_階段形成的，產(chǎn)生的水是在_階段形成的。 (4)10mol的葡萄糖徹底氧化分解共釋放能量_kJ，其中有_kJ轉(zhuǎn)移到ATP中。5如圖5-23所示的曲線，表示的是一個(gè)貯藏白菜的地窖，隨著氧氣的消耗，二氧化碳濃度變化的情況。請(qǐng)回答：圖5-23 (1)AB段O2的消耗量很大，CO2濃度

13、上升也很快，白菜在進(jìn)行_呼吸。 (2)CD段O2濃度接近于0，而CO2濃度仍在上升，白菜在進(jìn)行_呼吸。 (3)BC段O2濃度已很低，CO2濃度幾乎不上升，原因是_。(4)為了有益較長(zhǎng)時(shí)間地貯藏大白菜，應(yīng)把地窖里的O2濃度控制在_段范圍內(nèi)。表5-3：(標(biāo)“-”為該組合未做實(shí)驗(yàn))6(2000年廣度高考試題)將生長(zhǎng)情況相同的同一種樹的幼苗分成若干組，分別置于不同日溫和夜溫組合下生長(zhǎng)（其他條件都相同）。一定時(shí)間后測(cè)定幼苗的高度，結(jié)果如表5-3。請(qǐng)據(jù)表5-3回答下列問題：(1)幼苗生長(zhǎng)最快的溫度組合是：日溫_，夜溫_。 幼苗生長(zhǎng)最慢的溫度組合是：日溫_，夜溫_。 (1)出現(xiàn)上述結(jié)果的原因是_。 7(20

14、01年廣東高考試題)為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?2)實(shí)驗(yàn)材料和用具（略）(3)實(shí)驗(yàn)方法和步驟 用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。 將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。 饑餓一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。 取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。 將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘一碘化鉀溶液，檢測(cè)有無(wú)葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正。2

15、011高考生物光合作用和呼吸作用與碳循環(huán)和能量流動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練（二）一、選擇題 1飼養(yǎng)金魚的人，每天都需用新鮮水置換魚缸中的舊水。但如果在缸內(nèi)放置一些金魚藻之類的水生植物，則可以延長(zhǎng)換水的時(shí)間，其主要原因是（ ） A金魚以金魚藻為食 B金魚藻可制造葡萄糖，供金魚食用 C金魚藻可吸附水中污物保持水的清潔 D金魚藻可吸收金魚排放的CO2，并放出O2供金魚之需要 2將重量相同的小麥幼苗置于裝滿含有全部礦質(zhì)元素培養(yǎng)液的甲、乙兩支試管中，都用較強(qiáng)的光照射，只是甲試管置于15、乙試管置于20的條件下，培養(yǎng)若干天。結(jié)果乙試管中小麥幼苗重量比甲試管增加的較多，原因是（ ） A.甲試管幼苗光反應(yīng)產(chǎn)物少，限制了二氧化

16、碳的固定，形成有機(jī)物少，幼苗增重少 B乙試管幼苗光反應(yīng)產(chǎn)物多，有利于二氧化碳固定，形成有機(jī)物多，幼苗增重較多 C乙試管的溫度較甲試管高，酶的催化效率較高，形成有機(jī)物較多，幼苗增重較多 D溫度較低，不利于H對(duì)三碳化合物還原成糖，使甲試管幼苗增重較少 3浸沒在水中的種子和置于潮濕地方的大豆種子，在呼吸過程中都產(chǎn)生（ ） A.丙酮酸十少量 ATP BCO2+H2O+大量 ATP CC2H5OH+CO2+少量ATP D乳酸+少量 ATP 4欲測(cè)定植物是否進(jìn)行了光反應(yīng)，最好檢查（ ） A葡萄糖的生成量B淀粉的儲(chǔ)量 CCO2的吸收量D氧的釋放量 5圖5-24為光照強(qiáng)度與光合作用固定CO2的量（光合量）這間

17、的關(guān)系，對(duì)這一曲線的敘述，錯(cuò)誤的是（ ） A在A點(diǎn)時(shí)，光合量與呼吸量相等 B在過B點(diǎn)后，再提高光照強(qiáng)度，光合量不再提高 C在B點(diǎn)時(shí)，總的光合量為7mSm22·h D在A點(diǎn)時(shí)，總的光合量為0 6在天氣晴朗的早晨，摘取一植物葉片甲，于105下烘干，稱其重量；到黃昏時(shí)，再取同一植株著生位置與葉片形狀都與甲基本相同的葉片乙。同樣處理，稱其重量，其結(jié)果是（ ） A甲葉片比乙葉片重B乙葉片比甲葉片重 C兩葉片重量相等D不一定7如下圖在光合作用的暗反應(yīng)中和的化學(xué)過程是（ ） A氧化、固定B固定、還原 C分解、氧化D還原、氧化8小麥在適宜的條件下，如果改變下列哪一項(xiàng)，小麥的有機(jī)物含量將增加（ ） A

18、空氣中的O2B空氣中的N2 C空氣中的水D空氣中的CO2 9在有氧呼吸過程中，葡萄糖被分解成丙酮酸和丙酮酸被分解成二氧化碳的具體場(chǎng)所分別是（ ） A.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)B細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) C細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體內(nèi)膜D細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)的嵴 10.在一封閉的玻璃容器中，用18O標(biāo)記的水培養(yǎng)植物，通過光合作用和呼吸作用，此水中的氧在容器中的循環(huán)途徑是（ ） A水O2CO2B水O2水 C水葡萄糖CO2D水葡萄糖水 11不在葉綠體類囊體膜上發(fā)生的變化是（ ） A光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能 BNADP+2e+H+NADPH C2H20H+4e+O2D6CO2+12H20C6H1206+6O2+6H20 1

19、2關(guān)于有氧呼吸的過程，以下敘述正確的是（ ） A全過程必須有氧參與，并且始終在線粒體中進(jìn)行 B第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生大量的H和ATP C第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的H和ATP D第三階段是H和氧結(jié)合產(chǎn)生水，同時(shí)生成大量的ATP 13在生產(chǎn)實(shí)踐中，貯藏蔬菜和水果的最佳貯藏條件的組合是（ ）A低溫、高氧、高CO2 B低溫、低氧、高CO2C高溫、高氧、高CO2 D高溫氧低CO2 14馬鈴薯塊莖中的無(wú)氧呼吸，與蘋果中的無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別是（ ） A糖酵解反應(yīng)步驟不同B丙酮酸繼續(xù)反應(yīng)的途徑不同 C放能和生成ATP數(shù)量不同D全部反應(yīng)發(fā)生的部位不同 15水稻種子催芽時(shí)，谷堆太

20、大，水又過多時(shí)，結(jié)果會(huì)發(fā)生爛種爛芽，其主要原因是（ ） A體積太大，中心溫度過高B腐敗菌繁殖，破壞了種子與幼芽 C無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的毒害D無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的毒害 16在有氧呼吸過程中，水分子參與反應(yīng)的過程和生成水分子的過程分別在（ ） A第一階段和第二階段B第二階段和第三階段 C第一階段和第三階段D第三階段和第二階段 17下列關(guān)于呼吸作用產(chǎn)物的敘述中，只適用于有氧呼吸的是（ ） A產(chǎn)生ATP B產(chǎn)生丙酮酸 C產(chǎn)生H2OD產(chǎn)生CO2 18人體內(nèi)代謝終產(chǎn)物CO2的形成場(chǎng)所是（ ）A.肺泡B血液C細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D線粒體 19大小和生長(zhǎng)狀態(tài)基本相同的一株C3植物和一株C4植物，共同放在一個(gè)密閉的鐘罩下，每

21、天給予12h的光照。一個(gè)星期后最可能的生長(zhǎng)情況是（ ） A. C3植物生長(zhǎng)良好而C4植物死亡BC3植物死亡而C4植物生長(zhǎng)良好 CC3植物和C4植物都生長(zhǎng)良好DC3植物和C4植物都死亡 20.下列哪一組是光合作用暗反應(yīng)所必需的物質(zhì)（ ）ACO2、ATP、還原劑BCO2、ATP、H2OCCO2、H2O、葉綠素DCO2、H2O、還原劑 21在干旱的條件下，綠色植物氣孔關(guān)閉，但人們?cè)谘芯緾4植物時(shí)發(fā)現(xiàn)它體內(nèi)在較長(zhǎng)時(shí)期里有葡萄糖生成，其理由是（ ） A利用體內(nèi)五碳化合物分解出CO2合成的B淀粉水解生成的 C脂肪轉(zhuǎn)化而來(lái)的D體內(nèi)具有一種與CO2親和力很強(qiáng)的酶 22在溫室栽培條件下，除下列哪項(xiàng)措施外，均有利

22、于提高光能利用率（ ） A適當(dāng)增加空氣濕度B適當(dāng)增大CO2的濃度 C適當(dāng)增加光照強(qiáng)度D延長(zhǎng)光照持續(xù)時(shí)間23如右圖所示，若甲代表CO2和H2O，則（ ） A.是呼吸作用，乙是糖類和氣體，是光合作用 B.是光合作用，乙是糖類和H2O，是呼吸作用 C.是光合作用，乙是糖類和氣體，是呼吸作用 D.是呼吸作用，乙是糖類和H2O，是光合作用24對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō)，在圖5-27所示的條件下，哪一種生理過程可以在4個(gè)條件下持續(xù)進(jìn)行（ ） A光合作用B吸收水分C蒸騰作用D呼吸作用 25將一株在黑暗中放置24h，切斷其葉片中部的葉脈并光照2h，檢查發(fā)現(xiàn)葉片下部有淀粉而上部無(wú)淀粉，其原因是（ ） A切斷葉脈，阻斷了水

23、分運(yùn)輸，使上部葉片氣孔關(guān)閉 B切斷葉脈阻斷了有機(jī)物的運(yùn)輸 C切斷葉脈阻斷了CO2的運(yùn)輸 D切斷葉脈影響上部細(xì)胞的呼吸作用 26(1999年廣東高考試題)高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有（ ） A.呼吸作用、滲透作用B呼吸作用、蒸騰作用 C光合作用、主動(dòng)運(yùn)輸D光合作用、呼吸作用 27(1999年廣東高考試題）在植物實(shí)驗(yàn)的暗室內(nèi)，為了盡可能降低植物光合作用的強(qiáng)度，最好安裝（ ）A.紅光燈B綠光燈C白熾燈D藍(lán)光燈 28(1999年廣東高考試題)在下列哪種條件下栽培番茄，對(duì)增產(chǎn)有利（ ） A日溫15、夜溫26B晝夜恒溫26 C日溫26 夜溫15D晝夜恒溫15 29(2000年廣東高考試題)解除休眠的

24、種子吸水后，呼吸作用強(qiáng)度（ ） A下降B上升C不變D不確定 30.(1998年上海高考試題)在正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物，當(dāng)突然改變某條件后，即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量突然上升，則改變的條件是（ ） A.停止光照B停止光照并降低CO2濃度C升高CO2濃度D降低CO2濃度二、非選擇題1圖5-28是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解。圖中AD代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑。請(qǐng)仔細(xì)分析圖并回答下列問題： (1)圖中A代表_，碳在C中以_形式存在。 (2)圖中代表光合作用的是_，代表分解作用的是_，代表呼吸作用的是_。 (3)圖中B代表_，它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_。 (4)碳元

25、素在和中是以_形式流動(dòng)，在和中是以_的形式流動(dòng)。2圖5-29是光合作用過程的圖解，請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問題：圖5-29(1) 圖中A代表_，其功能是_。(2) 圖中B是_，在光合作用過程中來(lái)自于_。 (3)圖中C是_，它被傳遞到葉綠體的_部位，用于_。 (4)圖中D是_，在葉綠體中合成D所需的能量來(lái)自_。 (5)圖中E是_，請(qǐng)寫出其分子簡(jiǎn)式_。 (6)圖中F是_，它是由CO2和_結(jié)合后形成。 (7)圖中H是_，此階段是在葉綠體的_上進(jìn)行的；是_，此階段是在葉綠體的_中進(jìn)行的。 (8)由C進(jìn)入互過程稱為_；由D進(jìn)入互過程稱為_；由F到G稱為_；由G到F稱為_。 (9)確切地說(shuō)，J代表_。3葉

26、肉細(xì)胞中能同時(shí)進(jìn)行多步驟的兩個(gè)過程，即： CO2+H2O有機(jī)物+O2 請(qǐng)仔細(xì)分析后，回答下列問題： （1）過程中CO2被還原為有機(jī)物，所需要的還原劑在細(xì)胞器_的_上形成的。 (2)在充足的光照條件下，過程產(chǎn)生的CO2主要由細(xì)胞器_釋放，釋放的CO2將迅速擴(kuò)散到_里，參與_生理過程。4圖5-30所示在光照條件下，植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過程，請(qǐng)分析回答：圖5-30(1)寫出圖中有關(guān)字母所代表的物質(zhì)： a_，b_，c_。 (2)圖中所示的生理過程，在細(xì)胞中的具體進(jìn)行部位是_。 (3)若有12mol光反應(yīng)所產(chǎn)生的H，經(jīng)暗反應(yīng)生成的b完全氧化分解，則有_kJ的能量被儲(chǔ)存在ATP中。 (4)用含14O2

27、作原料進(jìn)行光合作用，一段時(shí)間后，檢驗(yàn)該植物呼吸作用的產(chǎn)物中含有14C的是_。5參看圖5-31所示各種呼吸過程示意圖，回答下列問題： 可供選項(xiàng)：A.abcB.abd Cabe(1)高等植物進(jìn)行的是上面四種呼吸方式（ ）(2)酵母菌在無(wú)氧條件下進(jìn)行的是上面四種呼吸方式 ( )(3)軍乳酸菌是上面四種呼吸方式（ ） (4)寫出可供選項(xiàng)中A的反應(yīng)方程式：_ (5)寫出可以這項(xiàng)中B的反應(yīng)方程式：_ (6)寫出可供選項(xiàng)中C的反應(yīng)方程式：_ 6(2000年廣東高考試題)把載有新鮮水綿和細(xì)菌的臨時(shí)裝片，置于顯微鏡載物臺(tái)上觀察。光線從反光鏡反射上來(lái)后，可看到細(xì)菌從分散狀態(tài)逐漸向水綿方向運(yùn)動(dòng)，水綿附近細(xì)菌的密度增

28、加。如果在反光鏡上方放置一個(gè)三棱鏡，使7種不同顏色的光束照射水綿的不同部位，這時(shí)看到細(xì)菌逐漸聚集成明顯的兩堆(如圖5-32所示）。請(qǐng)回答：（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以判斷這類細(xì)菌的異化作用類型是_。作出這一判斷的依據(jù)是_。 (2)放置三棱鏡后，細(xì)菌聚集成兩堆的原因是_。7(1997年上海高考試題)圖5-33表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響，請(qǐng)仔細(xì)分析后回答下列問題：圖5-32(1)A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO2較多，這些CO2是_的產(chǎn)物。 (2)由A到B，CO2的釋放量急劇減少，其主要原因是_。 (3)由B到C，CO2的釋放量又不斷地增加，其主要原因是_。(4)為了有利于貯藏水果，貯藏室

29、的空氣中氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到圖的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度？_。采取這一措施的理由是_。圖5-332011高考生物光合作用和呼吸作用與碳循環(huán)和能量流動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練（一）答案一、選擇題1.C 2.D 3.D 4.A 5.C 6.C 7.A 8.D 9.B 10.B 11.B 12.A 13.C 14.B 15.D 16.C 17.A 18.D 19.D 20.D 21.C 22.B 23.B 24.C 25.A 26.B 27.A 28.CD 29.B 30.C二、非選擇題1.（1）暗反應(yīng) （2）光反應(yīng) H和ATP （3）6 （4）見右圖 2.（1）A 相同溫度時(shí)，A的光合速率較高 （2）光強(qiáng)度 溫度 （3）光強(qiáng)度 3.（1）B 水生植物光合作用吸收了水中的CO2，使 pH值上升（2）D 水生動(dòng)物呼吸產(chǎn)生CO2，使pH值下降 （3）對(duì)照 4.（1）光反應(yīng) 光能 暗反應(yīng)中合成葡萄糖 （2）暗反應(yīng) 化學(xué)能 （3）呼吸作用 葡萄糖氧化分解 植物的各項(xiàng)生命活動(dòng) 第二 第三 （4）28700 12500 5.（）有氧 （）無(wú)氧 （）有氧呼吸進(jìn)行得很慢而無(wú)氧呼吸尚被氧氣所抑制 （） .（）30 17 17 17 （）白天溫度高有利于幼苗進(jìn)行光合作用，合成有機(jī)物。幼苗在夜