《荷花》教學(xué)計(jì)劃

1、荷花教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞荷花的美麗，體會(huì)大自然的神奇力量，培養(yǎng)熱愛大自然的情感！2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣！學(xué)生：收集、了解有關(guān)描寫荷花、荷葉的文字資料或圖片。一、導(dǎo)入：1、從古至今，荷花就是文人描寫、喜愛的對(duì)象。贊美荷花的詩(shī)篇數(shù)不勝數(shù)。人們之所以喜愛荷花是因?yàn)楹苫ㄓ谐鲇倌喽蝗?，濯清蓮而不妖的品質(zhì)。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章。這篇文章是我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺寫的。（板書課題：21、荷花，齊讀課題）2、想看看荷花嗎？生：（齊答）想！3、那就跟著我乘著音樂的翅膀到荷花池邊去看一看，聽一聽吧！（課件播放荷花錄象）4、你們看得都入迷了

2、，能給你們帶來(lái)美的享受就是老師最大的快樂！好了，你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下剛才看到的荷花嗎？（亭亭玉立、潔白如暇、雪白雪白、含苞待放、爭(zhēng)奇斗艷、冰清玉潔）5、你說(shuō)得太好了，相看兩不厭，只有白荷花！同學(xué)們，我覺得你們就是最偉大的詩(shī)人，把荷花形容得這么美！你們看到的.荷花是這樣的，那葉圣陶爺爺看到的荷花又是怎樣的呢？還是讓我們先來(lái)讀讀課文吧！請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子，勾畫出來(lái)，然后多讀幾遍。（學(xué)生自由讀課文，勾畫自己認(rèn)為最美的句子）二、精讀1-2自然段1、剛才同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)，這么多同學(xué)想說(shuō)呀，老師可不急著聽，我覺得好的東西應(yīng)該在第一時(shí)間讓好朋友與自己一同分享，趕

3、快找到你的朋友，把你認(rèn)為最美的句子讀給他聽，告訴他你的感受，你為什么覺得它美？2、和朋友在一起總是很快樂的，能把你的快樂讓我們一同分享嗎？把你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子讀給我們聽一聽，把你的感受告訴我們?。ê扇~挨挨擠擠的，象一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。挨挨擠擠表現(xiàn)了荷葉很多，碧綠不是一般的綠，是比綠色還要綠，說(shuō)明荷葉顏色很美，大圓盤是寫荷葉形狀像個(gè)圓盤，而且很大，也很美。）(重點(diǎn)講白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。這個(gè)冒字很美。）3、我也覺得這個(gè)冒字用得特別美，同學(xué)們，請(qǐng)用心讀讀前后幾句話，想想，怎樣的長(zhǎng)才能叫冒呢？（使勁地長(zhǎng)、快速的長(zhǎng)、急切的、爭(zhēng)先恐后、興高采烈、生機(jī)勃勃）4、那你能讀出使勁的感覺嗎？（指

4、名讀）5、同學(xué)們，如果這篇文章讓你來(lái)寫，你準(zhǔn)備在這里用什么字呢？（長(zhǎng)、鉆、伸、露、探、沖）指名學(xué)生帶到句子中去讀，去悟。6、好一個(gè)跳出來(lái)、探出來(lái)、蹦出來(lái)、鉆出來(lái)！同學(xué)們，我要為你們喝彩，我想如果今天葉圣陶爺爺也在現(xiàn)場(chǎng)的話，他也一定會(huì)你們而驕傲的！7、（課件展示荷花圖片）同學(xué)們，這就是從碧綠的大圓盤之間冒出來(lái)的荷花，你們想想看，這些白荷花從大圓盤之間冒出來(lái)，仿佛是想干什么？（荷花想到外面來(lái)透透氣！她想向人們展示她的美麗，她想讓人們都來(lái)觀賞她?。?、多美的白荷花呀！千姿百態(tài)，生機(jī)勃勃，讓咱們一起有滋有味，滿懷激情地贊美這美麗、迷人的荷花吧?。◣熒R讀第二段）過(guò)渡：荷花的形象是那么美麗動(dòng)人，荷花的清

5、香是那么幽淡迷人，荷花的魅力是那么令人難忘，于是，面對(duì)這滿池的荷花，作者不由發(fā)出這樣的感嘆：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。同學(xué)們，你們知道這位畫家是誰(shuí)嗎？（大自然）三、精讀3-5自然段1、真聰明！正是神奇的大自然為我們?cè)炀瓦@么美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起啊，讓我們一起來(lái)，夸夸我們這位了不起的畫家！（有感情朗讀第三段）（在學(xué)生結(jié)束讀書后，教師立即播放音樂，配樂范讀第四自然段）2、美嗎？喜歡嗎？想讀嗎？那就美美的讀吧，可愛的荷花仙子們?。▽W(xué)生自由朗讀第四自然段）3、我感覺大家都陶醉了，誰(shuí)來(lái)做我們第一朵荷花?。ㄖ该x第四

6、自然段）其他同學(xué)可以邊聽他讀，邊做動(dòng)作。4、第二朵、第三朵在哪里？哇！這么多荷花！好吧，你們就都做荷花吧?。ㄟ呑鰟?dòng)作邊讀）5、還有更多的荷花嗎？這一次，讓我們閉上眼睛，靜靜地、靜靜地，用心靈去看、去聽、去感受荷花荷花的世界吧！6、你們看到了嗎？聽到了嗎？7、把你看到的，聽到的告訴我?。吹胶苫ㄔ隰骠嫫鹞?，蜻蜓在我頭頂上飛來(lái)飛去！小魚從我的腳下游過(guò)！等等）8、同學(xué)們，你們的想象力叫我佩服！這么美的畫卷，這么美的文字我們真應(yīng)該把它記下來(lái)！你們覺得呢？（背誦第四自然段）9、真了不起，這么短的時(shí)間你們就背得這么好！表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！10、讓我們?cè)僖淮斡凶逃形?、全神貫注地?lái)看看這美麗、動(dòng)人的荷花吧！邊看邊想，大自然不用筆、不用紙，就給我們描繪出這么美麗的畫卷，你打算用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美荷花或歌頌大自然?。ㄕn件呈現(xiàn)多幅荷花照片并播放背景音樂。）11、生：荷花你真迷人！想對(duì)大自然說(shuō)，你太了不起了，你再多給我們創(chuàng)造美麗的