孤獨(dú)之旅新版省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

《孤獨(dú)之旅》

——曹文軒第1頁(yè)情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)?jīng)感受過孤獨(dú)嗎?能夠說，孤獨(dú)是一根尖銳針，經(jīng)常刺痛我們脆弱心，讓我們難以忍受；孤獨(dú)也是一朵鮮花，能夠讓我們生命顯得愈加燦爛。同學(xué)們，在你生活中，孤獨(dú)是什么呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)曹文軒小說《孤獨(dú)之旅》，體會(huì)孤獨(dú)帶給人滋味。第2頁(yè)1.了解“孤獨(dú)之旅”深刻含義。2.用小說三要素理清課文思緒,劃分層次,概括大意。3.了解成長(zhǎng)內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)第3頁(yè)曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村,當(dāng)代著名作家,擅長(zhǎng)兒童文學(xué)創(chuàng)作,任北京作家協(xié)會(huì)副主席,北京大學(xué)教授,是中國(guó)少年寫作主動(dòng)提倡者、推進(jìn)者。著有長(zhǎng)篇小說《草房子》《紅瓦》等。小說《草房子》獲第四屆國(guó)家圖書獎(jiǎng),電影《草房子》獲第19屆金雞獎(jiǎng)最正確編劇獎(jiǎng)等。走近作者第4頁(yè)

故事發(fā)生在1962年一個(gè)叫作油麻地農(nóng)村地域,小學(xué)六年級(jí)學(xué)生杜小康家原本比較富裕(因他祖上和父親一直經(jīng)營(yíng)雜貨鋪),但他父親因一次撞船事故而破產(chǎn)、生病。杜小康只好輟學(xué),幫父親去治病。父親病好后,借錢買來了500只鴨苗,要杜小康一道乘小船到三百里以外蘆蕩去放鴨,那里有活魚蝦,鴨子吃了長(zhǎng)得快,還能產(chǎn)出雙黃蛋。節(jié)選部分就從這里開始。創(chuàng)作背景第5頁(yè)亂竄（）給予（）戳破（）萬(wàn)頃（）摻雜（）覓食（）撩逗（）純粹（）cuànjǐchuōqǐnɡ

chānmìliáocuì基礎(chǔ)知識(shí)1.讀準(zhǔn)字音第6頁(yè)置之不理：日甚一日：歇斯底里：一落千丈：放在一邊不理會(huì)。一天比一天嚴(yán)重。形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。形容下降得很厲害?；A(chǔ)知識(shí)2.了解詞語(yǔ)第7頁(yè)整體感知1.速讀課文,找出小說三要素。人物杜小康

情節(jié)一位少年(杜小康)因家道中落而失學(xué),不得不跟隨父親去放鴨。生活艱辛、精神上寂寞,壓迫著他同時(shí)也錘煉著他身心,在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后,他以為自己“突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了”。環(huán)境無(wú)邊無(wú)際蘆葦?shù)亍５?頁(yè)整體感知2.速讀課文,理清故事情節(jié)。家道中落,隨父放鴨(開端)撐船趕鴨,初到蘆葦蕩(發(fā)展)蘆葦蕩遇雨,經(jīng)受考驗(yàn)(高潮)與鴨共成長(zhǎng)(結(jié)局)孤獨(dú)之旅情節(jié)第9頁(yè)整體感知3.速讀課文,結(jié)合以上知識(shí)給課文劃分層次,概括大意,明確結(jié)構(gòu)。第一部分(1)交代背景——杜小康因家道中落,被迫輟學(xué)隨父放鴨。第二部分(2~27)杜小康父子倆到達(dá)目地后,在蘆葦灘上安了新家,開始放鴨生活。第三部分(28~52)杜小康在蘆葦蕩中放鴨、找鴨,戰(zhàn)勝孤獨(dú)與寂寞,歷經(jīng)重重磨難,終于“長(zhǎng)大”了。按照事件發(fā)展次序來組織全文。第10頁(yè)合作探究

（1）現(xiàn)在,占據(jù)他心靈全部是前方:還要走多遠(yuǎn)?前方是什么樣子?前方是未知。未知東西,似乎更能撩逗一個(gè)少年心思。他盤腿坐在船頭上,望著一片茫茫水。

（2）當(dāng)杜小康一眼望去,看到蘆葦如綠色浪潮直涌到天邊時(shí),他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦如萬(wàn)重大山圍住了小船。杜小康有一個(gè)永遠(yuǎn)逃不走感覺。

（3）言語(yǔ)被大量地省略了。這種省略,只能深入強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了孤獨(dú)。1.小說題目是“孤獨(dú)之旅”,文中哪些地方表達(dá)出了“孤獨(dú)”呢?第11頁(yè)合作探究

（4）以后,父子倆都在心里清楚了這一點(diǎn):他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這么反而好了。時(shí)間一久,再面對(duì)天空一片浮云,再面對(duì)這浩浩蕩蕩蘆葦,再面對(duì)這一縷炊煙,就不再突然地恐慌起來。

（5）杜小康順手摳了幾根白嫩蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)天空,心中不免又想起母親,想起許多油麻地孩子。但他沒有哭。他以為自己突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了。

小結(jié)杜小康由害怕孤獨(dú)到面對(duì)孤獨(dú)到戰(zhàn)勝孤獨(dú),這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)主人公成長(zhǎng)過程。1.小說題目是“孤獨(dú)之旅”,文中哪些地方表達(dá)出了“孤獨(dú)”呢?第12頁(yè)合作探究2.小說題目是“孤獨(dú)之旅”,怎樣了解標(biāo)題“孤獨(dú)之旅”含義?(1)失去交流環(huán)境。離開學(xué)校和同學(xué),對(duì)于一個(gè)少年來說是無(wú)比痛苦、非常寂寞,失去了同伴幫助,沒有同學(xué)間交流,等于失去了正常生活。(2)失去了人文環(huán)境。杜小康隨父親去放鴨,離開了村莊和人群,失去了人與人之間交往,也就失去了感情、文化以及物質(zhì)之間交流,在精神上會(huì)感到痛苦,甚至是一個(gè)折磨。放鴨生活中,父子之間一個(gè)看似默契“省略”,其實(shí)是一個(gè)空虛、貧乏生活表現(xiàn)。第13頁(yè)合作探究2.小說題目是“孤獨(dú)之旅”,怎樣了解標(biāo)題“孤獨(dú)之旅”含義?

(3)對(duì)自然環(huán)境恐懼。大自然空闊與未知,給他幼小心靈造成強(qiáng)大壓力,由此帶來心理上“恐慌”,讓杜小康“遲遲不能入睡”。(4)對(duì)前途恐懼。在放鴨路上,杜小康想是:“還要走多遠(yuǎn)?前方是什么樣子?”這不但是對(duì)放鴨生活茫然,更代表了他對(duì)前途迷茫與無(wú)奈。第14頁(yè)1．《孤獨(dú)之旅》作者是________，選自________，本文主人公是________。2．給下列加紅字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（1）陌（

）生（2）覓（

）食

（3）空闊（

）（4）害怕（

）（5）yíng（

）火蟲

（6）逃cuàn（

）3．理解句子“他哭了起來，但并不是悲哀，他說不明白自己為什么想哭”含義。

隨堂檢測(cè)曹文軒

《草房子》

杜小康mò

mì

kuàng

qiè

螢