一年級(jí)音樂聲音的強(qiáng)弱教案

1、一年級(jí)音樂聲音的強(qiáng)弱教案教學(xué)內(nèi)容：. 音的強(qiáng)弱2. 歌曲動(dòng)物唱歌。 教學(xué)目標(biāo)： . 感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。3. 通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和 表現(xiàn)能力。4. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)：感受音的強(qiáng)弱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、大鼓。教學(xué)過程：師：小朋友們，昨天晚上老師做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己到了一片美麗的大森林里，里面有兇猛的獅子、老虎，也有溫順的小貓迷、飛翔的小鳥等等，他們的聲音很美妙，你們能模仿一些動(dòng)物的叫聲嗎？生：我。（師神秘的和他說著悄悄話?。煟豪蠋煱l(fā)現(xiàn)下面的小朋友非常的好奇，你們想知道老師和他說了什么嗎？生：想。師：這次老師聲音

2、大點(diǎn)，那你們可要聽好了！今天我要帶著小朋友一起到大森林里尋找寶藏！你們?cè)敢飧n老師一起去嗎？生：愿意。 設(shè)計(jì)意圖：通過和一位學(xué)生說悄悄話來引起學(xué)生的好奇心，同時(shí)開門見山通過說悄悄話、號(hào)召方式讓學(xué)生感受音的強(qiáng)弱 師：好！那我們就一起乘上火車出發(fā)吧！ 多媒體播放歌曲火車開了，師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做律動(dòng) 現(xiàn)在我們來到目的地，可是森林的們是關(guān)著的！該怎么辦呢？ （師撓頭表現(xiàn)一副很無奈的樣子）哎！ 門上有個(gè)圖案，據(jù)說只要按照?qǐng)D案敲門，門會(huì)自動(dòng)開的！哪位小朋友想來試試？（生爭(zhēng)先恐后）師：他輕輕的敲著門，可是門沒有開！那一個(gè)大圓圈和一個(gè)小圓圈到底該怎樣敲呢？（師根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生正確敲擊。）（生再次敲擊）師：這位

3、小朋友真聰明，他重重的敲擊大圓、輕輕的敲擊小圓！我們看看門開了沒有，閉上眼睛等待兩秒鐘！好，門開了！生：哇！小動(dòng)物！ 多媒體：小朋友們好！師：動(dòng)物朋友真懂禮貌！我們也來和動(dòng)物朋友打個(gè)招呼吧！師：你們好！可是這么大的森林，到哪去尋找寶藏呢？也許動(dòng)物知道！我們問問它們吧？需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，該用怎么的口氣呢？誰來做大家代表？（生代表）生：小狗哥哥，你知道寶藏在哪嗎？小狗：精靈可以告訴你們！師：謝謝小狗！精靈：想得到寶藏，必須回答我們給的問題! 你們有信心嗎 ?生：有！小精靈：請(qǐng)看題！ 多媒體出示：請(qǐng)你模仿森林中動(dòng)物的叫聲，并說說叫聲是大是小？ 多媒體出示動(dòng)物，生模仿并討論聲音的大?。煟盒∨笥堰@么快就

4、完成第一個(gè)問題了，希望大家繼續(xù)努力，我們來看第二題！ 多媒體出示：請(qǐng)你用大鼓聲音來表現(xiàn)這幅圖！師：這個(gè)問題有點(diǎn)難，不過沒關(guān)系，我們一起想辦法！誰想試試?。ㄉ顒?dòng)）師；大家說這幅圖象什么？生：吹泡泡。師：想不想一起玩玩吹泡泡的游戲？生：想。師：所有人手拉手面向圓心圍成圈，我來敲鼓，大家聽好我的鼓?。ㄒ魳坊顒?dòng)：教師由弱漸強(qiáng)敲擊，學(xué)生的圓變的不好再大時(shí)猛的一敲，泡泡炸掉）精靈：哇！我心服口服！寶藏在那！ 多媒體點(diǎn)擊出現(xiàn)：fp師：大家一定很失望，怎么找了半天寶藏，寶藏竟是兩個(gè)字母呢！音樂家們用兩個(gè)特定的字母來表示聲音的大小，f 表示大叫做強(qiáng)記號(hào)，p 表示小叫做弱記號(hào)！希望你們記住他們的樣子。要知道：知識(shí)才是最好的寶藏！ 多媒體播放歌曲小動(dòng)物唱歌師：動(dòng)物朋友知道我們找到寶藏的消息也為我們感到開心！聽！他們高興的唱起了歌！ 歌曲結(jié)束，多媒體顯示歌譜師：這首歌的什么地方出現(xiàn)了我們的強(qiáng)弱記號(hào)？生：師：那這個(gè)地方我們應(yīng)該怎么唱呢？生：喵喵師：這位小朋友學(xué)的很用心！我給你們當(dāng)伴奏，你們唱這首歌好嗎？生：好。（生跟琴唱歌曲）師：現(xiàn)在我們也和動(dòng)物門一起慶祝吧！（全體跟音樂齊唱歌