（整理版）第二節(jié)運動的快慢(第2課時)

1、第二節(jié) 運動的快慢 (第2課時)【學習目標】1.知道什么是勻速直線運動.2.知道勻速直線運動的特點.3.知道什么是平均速度. 4.會計算平均速度.【導學】一、勻速直線運動的特點1、物體 的運動叫勻速直線運動，因此，物體做勻速直線運動時其速度應該是一個 ，與路程的大小和時間的長短 ，所以不能將v=s/t理解為v與 s成正比，與t成反比。2變速運動可以用v=s/t來計算，s是物體通過的某一段路程，t是物體通過這一段路程所用的時間，求出的v就是物體通過這一段路程的 速度。平均速度v平=s總/t總【達標檢測】天才出于勤奮，只是在于積累。1、如下圖是速度時間的圖像,其中能表示物體做勻速直線運動的是( )

2、 a b c d2、根據(jù)勻速直線運動公式v=s/t,可知( )a 速度跟路程成正比 b 速度跟時間成反比c 速度不變,路程跟時間成反比 d 以上說法都不對3、一個做勻速直線運動的物體，在4s內(nèi)通過的路程是 20m，那么它在前2s的速度一定是( )a、80m/s b、10 m/s c、5 m/s d、無法判斷4、一座大橋長,一列長200m的火車以10m/s的速度通過此橋,那么所需要的時間為多少秒？5、一輛汽車在平直公路上行駛,先以10m/s的速度勻速行駛100m,接著又以20m/s的速度勻速行駛了300m,那么該汽車在這400m路程上的平均速度為多少?6. 在一次施工爆破中,導火索長40cm,導

3、火索燃燒速度是/s,爆破者要平安跑出150m的危險區(qū),至少要用多大速度?中考連接瓜是長大在營養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。 培 根1、甲、乙兩人同時從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運動，某時刻他們的位置如圖3所示，圖4中能正確反映兩人運動距離與時間關系的是 2、甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運動，它們運動的圖像如圖10所示，由圖像可知：運動速度相同的小車是和；經(jīng)過5s，跑在最前面的小車是。四、力 【學習目標】1.知道什么是力,力是怎樣產(chǎn)生的.2.知道物體間力的作用是相互的.3.知道力的兩個作用效果.4.力的三要素是什么.5.會用力的示意圖表示力.【自學指導】今日為自己爭氣

4、，明日為家人爭氣，后天方可為國家爭氣。1.小明把面團壓扁說明力能使_；運發(fā)動把地上足球踢出去說明力能使_；守門員把飛來的足球接住說明力能使_；運發(fā)動把傳來的足球踢回去說明力使物體的運動_發(fā)生改變.總結得出力的兩個作用效果:_ _和_ _.2、探究：力作用的效果與哪些因素有關？拉彈簧時，所用的力越大，彈簧被拉得越長；這說明力作用效果跟 有關。我們要把螺母擰緊，一般來說應該向順時針方向用力，如果沿著逆時針方向用力只能將螺母擰松。這說明了力作用的效果與 有關。(3)推門實驗：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠近不同。體會手在不同位置時施力的不同效果。可見，力的 也影響力的效果。總結：力所產(chǎn)生的效果跟

5、力的 、 和 有關。3：力的示意圖方法口訣：一定點，二畫線，三標尖頭和符號同步練習、畫出以下各力的圖示：a物體受到向右的50n的推力;b物體受到向上的100n的舉力; c物體受到向左的150n的拉力.4：力是物體間的相互作用1、演示：用一個氣球去壓另一個相同的氣球，觀察現(xiàn)象：兩個氣球都變扁了。(分析：施力的氣球在施力時也變扁了，說明它同樣受到另一個氣球作用力)2、學生實驗：伸出手去，讓一個同學打你的手，你感到疼嗎？打你的同學也感到疼嗎？(打的同學感到疼，說明他的手也被打了)3、看課文第33頁圖12.4-4，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推開時自己坐的船也被推開了。說明 。概括以上分析

6、，得到結論：一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的 。也就是說 ?！菊n堂小結】刻苦努力每一天，贏得進步每一點！1.力的作用效果是_、_.2.影響力的作用效果的三要素是指力的_、_、_.3.力的單位是_,簡稱_,符號是_.5.物體間力的作用是_的.一個物體受了力,一定_.【達標檢測】沒有永恒的成功，也沒有永恒的失敗，只有一點一滴的進步！1.以下四個力中,使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是( )a 手拉長彈簧的力 b 人站在跳板上的壓力 c 手對弓的拉力 d 踢足球的力2.以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象:用力揉面團,面團形狀發(fā)生變化;籃球撞擊在籃板上被彈回; 用力握小皮球,球變癟了;一陣風把地面上的灰塵吹起來.其中,改變物體的運動狀態(tài)的是( )a b c d “一個巴掌拍不響,這是因為( )a 一個巴掌的力太小 b 人不會只有一個巴掌c 物體間力的作用是相互的 d 只有一個物體也可以產(chǎn)生力的作用4.以下關于力的說法中錯誤的選項是( )a 相互接觸的物體才會發(fā)生力的作用 b 小孩用力推墻,他同時也受到墻的作用c 人坐在軟沙發(fā)山,可發(fā)現(xiàn)沙發(fā)凹下去,這說明力可以改變物體的形狀d 足球運發(fā)動用頭頂球,球運動方向發(fā)生改變,說明力可以改變物體的運動狀態(tài)5、如圖11-44所示，某人用大小相同的力作用于彈簧，觀察比擬()()兩圖，可知力的作