【精品】高中生物 （人教大綱版）第一冊(cè) 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 7觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原(第一課時(shí))

1、實(shí)驗(yàn)七 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原從容說(shuō)課此實(shí)驗(yàn)是高中階段一個(gè)較為重要的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，可以在鞏固植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解原生質(zhì)層的概念，明確滲透作用的原理及植物細(xì)胞的吸水原理，為學(xué)習(xí)植物的水分代謝提供感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解：植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的原理。能力目標(biāo)初步學(xué)會(huì)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的方法。情感目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)不斷探求新知識(shí)的精神和合作精神。教具準(zhǔn)備紫色的洋蔥鱗片葉、刀片、鑷子、滴管、載玻片、蓋玻片、吸水紙、顯微鏡、紗布、清水、培養(yǎng)皿、質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)向?qū)W生講清提前預(yù)習(xí)的重要性，并交給學(xué)

2、生預(yù)習(xí)的方法：首先要理解實(shí)驗(yàn)的原理，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求。其次，通讀方法步驟，仔細(xì)推敲每一步的關(guān)鍵字詞（主要是操作性的動(dòng)詞），熟悉操作過(guò)程。第三，理解每一步操作的原理。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)課前面，我們學(xué)習(xí)了成熟植物細(xì)胞靠滲透作用吸水的條件、過(guò)程和原理。今天，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象來(lái)證明植物細(xì)胞的吸水和失水。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成1.講解實(shí)驗(yàn)原理。當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái)，也就是逐漸發(fā)生了質(zhì)壁分離。當(dāng)細(xì)胞液的濃

3、度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。2.各實(shí)驗(yàn)小組核對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的材料用具是否齊全。若有短缺，及時(shí)補(bǔ)全。3.學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的方法進(jìn)行預(yù)習(xí)。4.實(shí)驗(yàn)過(guò)程講解（1）制作洋蔥鱗片葉表皮的臨時(shí)裝片。教師可當(dāng)面向?qū)W生示范，便于學(xué)生掌握、操作。（2）用低倍顯微鏡觀察，尋找無(wú)重疊、無(wú)氣泡、紫色的洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行觀察。（3）轉(zhuǎn)換高倍顯微鏡觀察，可以看到紫色的中央液泡，原生質(zhì)層緊緊地貼著細(xì)胞壁。（4）從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。重復(fù)幾次，使洋蔥鱗片葉表皮浸潤(rùn)在蔗糖溶液中。（5）用高倍

4、顯微鏡觀察，可以看到細(xì)胞中的中央液泡逐漸變小，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái)。（6）從蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次，使洋蔥鱗片葉表皮浸潤(rùn)在清水中。（7）用高倍顯微鏡觀察，可以看到中央液泡逐漸脹大，原生質(zhì)層又逐漸貼在細(xì)胞壁上。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束（1）將玻片取下，用紗布將顯微鏡和玻片擦干凈。（2）收拾顯微鏡。將目鏡取下，放回目鏡盒，物鏡旋轉(zhuǎn)開(kāi)，鏡筒下降到最低的位置之后，右手握住鏡臂，左手托住鏡座，將顯微鏡放回顯微鏡箱。（3）清理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，核對(duì)儀器，結(jié)束實(shí)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)鞏固1.田間一次施肥過(guò)多，作物會(huì)變得枯黃，俗稱“燒苗”，其原因是( )A.根細(xì)胞從土壤中吸收養(yǎng)分過(guò)多B.根細(xì)胞不能從土壤

5、中吸水C.根系不能將水向上運(yùn)輸D.根系加速了呼吸作用，釋放熱量過(guò)多分析：“燒苗”現(xiàn)象是由于作物過(guò)度缺水的結(jié)果。植物主要靠根尖的根毛細(xì)胞以滲透的方式從土壤溶液中吸收水分，只有當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí)，根毛細(xì)胞才能從土壤溶液中滲透吸水，反之則滲透失水。一次施肥過(guò)多，會(huì)使土壤的溶液濃度過(guò)高，導(dǎo)致根毛細(xì)胞吸水困難，甚至還會(huì)失去水分。答案：B2.除哪一項(xiàng)外，下列其余各項(xiàng)都可以通過(guò)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)加以鑒定( )A.成熟植物細(xì)胞的死活B.原生質(zhì)層和細(xì)胞壁都有伸縮性C.成熟的植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水D.蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性依次遞減分析：蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素均為親水性物質(zhì)，與吸脹吸水有關(guān)。質(zhì)壁分離是靠滲

6、透作用實(shí)現(xiàn)的。因此，不能證明D項(xiàng)。答案：D3.在植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中，水分子通過(guò)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是_。細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 液泡膜 液泡分析：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)對(duì)于植物體而言，從外向內(nèi)依次是：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜、液泡。發(fā)生質(zhì)壁分離是由于細(xì)胞失水而形成。細(xì)胞內(nèi)的水分主要存在于液泡中，因此，水分子應(yīng)從液泡起，依次向外為液泡、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁，故填。答案：布置作業(yè)P60討論1、2。結(jié)課通過(guò)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，我們了解了：當(dāng)外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞就通過(guò)滲透作用失水，逐漸表現(xiàn)出質(zhì)壁分離的現(xiàn)象；當(dāng)外界溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞就通過(guò)滲透作用吸水，逐漸表現(xiàn)出質(zhì)壁分離后又復(fù)原的現(xiàn)象。證明細(xì)胞液和外界溶液通過(guò)原生質(zhì)