只有一個(gè)地球 (13)

1、只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1、獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“只有一個(gè)地球的”含義。 3、體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法。;獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，有感情地朗讀課文。獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，有感情地朗讀課文。獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，有感情地朗讀課文。;教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入。同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的家，而我們?nèi)祟愡€有一個(gè)共同的家園，大家知道是什么嗎？生:地球師:今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第十單元家園的呼喚中的第一篇課文只有一個(gè)地球。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、檢測(cè)預(yù)習(xí)情況1、詞語(yǔ)檢測(cè)。宇宙 資源 搖籃 慷慨 無(wú)私 貢獻(xiàn) 毀壞 節(jié)制 璀璨 礦藏 一葉扁舟2、預(yù)習(xí)了課文，地球給你留下了怎樣的

2、印象？ 過(guò)渡:課文是怎樣描寫地球的“可愛”和“易碎”的呢？讓我們一起深入學(xué)習(xí)課文。四、合作讀議（一）1、出示要求。課文是怎樣描寫地球的“可愛”和“易碎”的？提示:（1）、用“”畫出描寫“可愛”的句子，用 “”畫出描寫“易碎”的句子。（2）、在你認(rèn)為感受深刻的句子旁邊做簡(jiǎn)單批注，并有感情地朗讀。 2、小組合作交流匯報(bào)。 （請(qǐng)展示的的小組站到講臺(tái)上1、先讀出你們組找出的句子。2、 說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的感受。3、有感情地朗讀這句話。） 過(guò)渡:大家知道地球每天都會(huì)發(fā)生些什么嗎？ 3、播放地球被毀壞的圖片，師配樂(lè)介紹。 小結(jié):地球的慷慨與人類的貪婪，地球的無(wú)私與人類的自私形成了鮮明的對(duì)比，難怪宇航員在看到這樣

3、的現(xiàn)象時(shí)會(huì)發(fā)出如此的感嘆,相機(jī)出示:“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！” 過(guò)渡:課文題目是只有一個(gè)地球，大家知道我們?yōu)槭裁粗挥幸粋€(gè)地球嗎？ 師:看了這些圖片，我相信大家比剛才的感觸更深，就讓你給我們帶著自己體會(huì)到的感情，一起再把這段話讀一下。 師指導(dǎo)朗讀:我們的地球太可愛，同時(shí)又太容易破碎了。五、合作讀議（二）1、出示要求為什么只有一個(gè)地球 ？提示:（1）先自由朗讀課文，然后在小組內(nèi)討論交流。 （2）用概括性的語(yǔ)言來(lái)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果。 2、小組交流匯報(bào)，穿插介紹說(shuō)明方法。相機(jī)板書:地球渺小 資源有限 不能移居說(shuō)明方法:打比方 列數(shù)字 作比較 舉例子3、師生接讀。（師讀紅色的字，學(xué)生讀

4、黑色的字）只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。只有一個(gè)地球，如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。所以，我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！過(guò)渡:那我們應(yīng)該怎樣精心地保護(hù)地球呢？六、拓展延伸同學(xué)們，要保護(hù)地球，就要從我們做起，從身邊的每一件小事做起。你們準(zhǔn)備怎樣用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球媽媽呢？（學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際和身邊看到的現(xiàn)象談。例如:節(jié)約用水；節(jié)約糧食；愛護(hù)花草；不使用一次性筷子；不亂扔垃圾等等）七、 小練筆學(xué)完這節(jié)課，你有什么感想？請(qǐng)把你的感想寫下來(lái)。過(guò)渡：有關(guān)地球的知識(shí)還不止課文中所講的這些，老師給大家推薦以下文章供大家閱讀。八、 增量閱讀語(yǔ)文同步閱讀中的人類只有一個(gè)地球和可愛的地球。九、 學(xué)生宣誓保護(hù)地球