《休閑學(xué)概論》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、休閑學(xué)概論課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱:休閑學(xué)概論所屬系部:適用專業(yè):課程類型:社會(huì)服務(wù)系旅游管理（休閑旅游方向）必修1 1課程性質(zhì)與任務(wù)休閑學(xué)是休閑旅游專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)選修課，該課程以休閑與旅游的關(guān)系為主線，涉及了休閑的基本概述、休閑倫理與心理、休閑文化、休閑經(jīng)濟(jì)與 休閑產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域。通 過本課程的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解休閑及與其相關(guān)的定義，中西方學(xué)者們對于休閑的現(xiàn)狀研 究，掌握休閑體驗(yàn)、休閑活動(dòng)以及休閑旅游的實(shí)質(zhì)，更為重要的是讓學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí) 充分認(rèn)識：休閑旅游在突破傳統(tǒng)觀光型旅游，實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)收入增長中所起到的重要作用。休閑學(xué)是一門提高學(xué)生綜合分析能力的課程。1 2設(shè)計(jì)思路目前傳統(tǒng)的觀光旅游已不能滿

2、足人們的需求，而休閑旅游已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ?活中的重要內(nèi)容，休閑旅游對社會(huì)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)越來越大，本課程根據(jù)旅游專業(yè) 工作崗位要求，相應(yīng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，并根據(jù)所需的知識和能力目標(biāo)，選擇教材和編排教學(xué)2 ；總學(xué)時(shí)內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)靈活運(yùn)用多媒體、啟發(fā)引導(dǎo)、案例分析、分組討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生 積極參與課堂教學(xué)。本課程總學(xué)分34。2、課程培養(yǎng)目標(biāo)本課程的教學(xué)任務(wù)是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解休閑的方式與內(nèi)容、休閑的民族特色、休閑的作用和功能、休閑的歷史走向等，通過對本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能達(dá)到以下目標(biāo):2.1 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解休閑與社會(huì)、休閑政策與教育、社會(huì)階層與休閑、工作制與休閑、休閑的需求

3、與供給等內(nèi)容，本課程重點(diǎn)讓學(xué)生掌握的知識目標(biāo)是休閑旅游、休閑旅 游資源的開發(fā)與利用以及休閑旅游產(chǎn)品等°2.2 能力目標(biāo)：在教學(xué)過程中，插入聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的閱讀材料，并在練習(xí)、思考和作業(yè)等 環(huán)節(jié)中提高學(xué)生的分析能力和解決實(shí)際問題的能力°2.3 素質(zhì)目標(biāo)：具有一定的判斷與分析能力，并為學(xué)生在今后合理安排時(shí)間，積極生活、認(rèn)真工作上提供一定的參考價(jià)值°序號名稱知識內(nèi)容和要求技能內(nèi)容和要求教學(xué)情景或教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)果（作業(yè)、報(bào)告等）課時(shí)1中西方休閑史一.例展、中國人傳西統(tǒng) 的休閑生趣差方 式掌握：中西休 閑情趣差異學(xué)生表 述中休閑情教學(xué)異活牧師運(yùn)用 集體、案課外知識、延2 伸閱讀T2澤

4、：西方學(xué)者 念的定義和研究要求學(xué)生的休閑思從時(shí)間想掌握：我國學(xué)者 對于休閑的理解 分析：從不同角 度定義休閑教師運(yùn)用多、媒體 進(jìn)行社會(huì)活 動(dòng)、存在 的狀態(tài)以 及心態(tài)的角度來了 解休閑講授、讓學(xué)生 就案例進(jìn)行分 組討論以課外作業(yè)4的形式讓學(xué)生談?wù)勛约旱男蓍e觀3T休閑學(xué) 思、凡勃倫解：馬克要求 學(xué)的生教師運(yùn)用臬體進(jìn)行講多研究的2休閑概3、課程內(nèi)容、要求及教學(xué)設(shè)計(jì)理論及觀點(diǎn)休閑思想分析：研究休閑的意義閑及休閑 學(xué)研究的 意義授4休閑教育與休閑倫理了解：休閑教育的內(nèi)容掌握：休閑活動(dòng)的道德評價(jià)要求學(xué)生 能分析休閑活動(dòng)的 道德評價(jià)教師運(yùn)用多媒 體進(jìn)行講授、 運(yùn)用案例讓學(xué) 生分析休閑活 動(dòng)的道德評價(jià)要求學(xué)生

5、以2 一至兩個(gè)實(shí)例 來分析：如何 處理好休閑的 私人個(gè)體性與 社會(huì)性的關(guān)系5休閑體驗(yàn)了解：休閑體要求學(xué)生4與暢爽感驗(yàn)的特點(diǎn)和體驗(yàn)?zāi)荜U述出分析本質(zhì)掌握：休閑休閑體驗(yàn)教師運(yùn)用多媒體驗(yàn)的意義和的特點(diǎn)和體進(jìn)行講授，價(jià)值體驗(yàn)本質(zhì)學(xué)生分組討論“你是如何理解休閑不僅是尋找快樂，也是在尋找生命的意義6休閑活動(dòng)了解：休閑活動(dòng)重點(diǎn)讓學(xué)教師運(yùn)用多媒課后思考題：4與休閑旅的功能分類掌生從休閑體、案例進(jìn)行休閑活動(dòng)可游握：休閑度假旅的視野來講授根據(jù)怎樣的游看待旅游標(biāo)準(zhǔn)來分類活動(dòng)7案例專 題一：休 閑文化休閑文化與地域的互動(dòng)關(guān)系重點(diǎn)讓學(xué)生了解不同地域表教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行講授，學(xué)生采作業(yè)：學(xué)生選擇某一地域4的休閑文化現(xiàn)出不同

6、的休閑文化取自愿的原則 就某地域的休 閑文化自制多 媒體進(jìn)行講解自制多媒體8休閑消費(fèi)：從 物質(zhì)追求 與人性的 考問了解：休閑消費(fèi) 及其社會(huì)價(jià)值評 價(jià)；享樂炫耀性 消費(fèi)與消費(fèi)主 義批判重點(diǎn)讓學(xué) 生能區(qū)分休閑消費(fèi) 與消費(fèi)主 義的界定教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行講授49休閑經(jīng) 濟(jì)與休閑 產(chǎn)業(yè)了解：休閑產(chǎn)業(yè) 與休閑產(chǎn)品掌 握：休閑經(jīng)濟(jì)的 本質(zhì)重點(diǎn)讓學(xué) 生了解休 閑產(chǎn)業(yè)的 發(fā)展趨勢教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行講授課外作業(yè)：什么是休閑產(chǎn)業(yè)？列舉幾 個(gè)自己熟悉的休閑產(chǎn)業(yè)。410案例專 題二：休 閑組織機(jī)構(gòu)了解：休閑組織 概述掌握：國際 性休閑組織和 我國的休閑組織重點(diǎn)讓學(xué) 生掌握休 閑組織的 功能教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行講授211休

7、閑娛 樂行業(yè)分述了解三個(gè)具體的休閑產(chǎn)讓學(xué)生了角軍視、業(yè)：影視、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)游游戲、體育休閑戲、體育休閑三個(gè)教師采用案 例教學(xué)，讓學(xué)生就具體案 例進(jìn)行討 論大眾化的休閑產(chǎn)業(yè)有哪些吸引力4、課程實(shí)施建議4.1教材編寫建議使用教材：章海榮，方起東：休閑學(xué)概論，云南大學(xué)出版社，2005年10月第1版參考書：黃安民：休閑與旅游學(xué)概論，機(jī)械工業(yè)出版社，2007年3月第1版李仲廣、盧昌崇：基礎(chǔ)休閑學(xué)，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2004年6月第1劉翠：休閑文化基礎(chǔ)，清華大學(xué)出版社，2008年8月第1版4.2 教學(xué)建議本課程是一門具有綜合性質(zhì)的專業(yè)必修課程。在課程實(shí)施上要符合科學(xué)性、先進(jìn)性、 應(yīng)用性和趣味性等職業(yè)教育的特

8、點(diǎn)，并能運(yùn)用現(xiàn)代化教育方法、手段完成教學(xué)任務(wù)。4.3 教學(xué)評價(jià)1、考核形式：平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)+期末筆試2、考核比例及說明：（1 ）平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)（20% ）： 本課程的形成性考核不僅包括本課程的到課率、學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)作業(yè)完成情況，還包括學(xué)生參加本課程 小組（或課堂）討論、市場調(diào)研等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的情況。學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)作業(yè)完成情況具體地安排如下：本課程共安排2-3次書面作業(yè)，學(xué)生上交相關(guān)作業(yè)作為考核成績；在教學(xué)過程中，教師根據(jù)情況安排小組(或課堂)討論等教學(xué)活動(dòng)，最后(2)期末筆試(根據(jù)學(xué)生在相關(guān)教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)作為考核成績。10% ):考核基本概念以及基礎(chǔ)知識的分析、運(yùn)用。4.4 課程資源的開發(fā)與利用本課程教師