幼兒園大班語言《生病的時(shí)候》

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語言生病的時(shí)候撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 5活動目標(biāo)1萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。2觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事。3編出合理的、不同情節(jié)的故事?；顒又攸c(diǎn)觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事。活動難點(diǎn)能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)圖片細(xì)節(jié)，編出合理的、不同情節(jié)的故事?；顒訙?zhǔn)備大圖片一套，小圖片每人一套，排圖板每人一塊?；顒舆^程1師幼談話，導(dǎo)入活動。這幾天天氣冷不冷？天氣寒冷，小朋友很容易生病，你生過病嗎？你生病的時(shí)候有什么感覺？應(yīng)該怎么辦？爸爸媽媽心情怎么樣？他們會怎樣照顧你？爸爸媽媽悉心照顧你，你心里感覺怎么樣？2出示圖片，觀察畫面，感知和理解單頁畫面的內(nèi)容。 出示圖片（一），教師

2、引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。 提問：有只小獅子也生病了，你們看小獅子病得怎么樣？你從哪里看出來的？獅子爸爸在干什么？他會怎么說？他會想什么？獅子?jì)寢屇兀克龝胧裁?？說什么？這時(shí)是什么時(shí)間？ 請個(gè)別幼兒完整講述圖片內(nèi)容。 教師示范講述圖片一。2 / 5 出示圖片（二）圖片（五），幼兒分組觀察講述。指導(dǎo)語：老師還有四幅故事圖片，請四個(gè)小朋友一組來看一看、講一講，你們拿到的圖片上是什么時(shí)間？在哪里？都是有誰？他們在干什么？發(fā)生了一件什么事情？他們會說什么？想什么？ 把幼兒分成四組，每組一幅圖片，幼兒觀察、討論講述圖片。教師逐一參與小組討論，并給予指導(dǎo)。 每組選派一名幼兒講述圖片內(nèi)容，不完整的地方可請其

3、他幼兒補(bǔ)充。3幼兒操作拼擺小圖片，創(chuàng)編合理的、不同情節(jié)的故事。指導(dǎo)語：這五幅圖片是講的關(guān)于小獅子生病的故事，這五幅圖片的順序不一樣，講出來的故事也不一樣?，F(xiàn)在請小朋友按照你喜歡的、認(rèn)為合理的排列順序，把圖片擺放在排圖板上，再編成一個(gè)故事講給小朋友聽。在排列圖片的時(shí)候，要按照15 的序號排好；在講故事的時(shí)候，不僅要講清什么時(shí)間，在哪里，有誰，發(fā)生了一件什么事，還要給故事起一個(gè)好聽的名字。幼兒拼擺排列小圖片，有序地?cái)[放在排圖板上，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)圖片細(xì)節(jié)，創(chuàng)編出合理的、不同情節(jié)的故事。4個(gè)別幼兒展示排圖順序，創(chuàng)編講述故事。提問：你是怎么排的？誰和他排的順序一樣？還有誰和他

4、排的不一樣？教師調(diào)整大圖片順序，請23 名幼兒講述創(chuàng)編的故事，提醒幼兒講述的故事情節(jié)要合理，要和別人講的不一樣，還要說出故事的名字。3 / 55教師完整講述故事生病的時(shí)候。指導(dǎo)語：老師也排列了一種圖片的順序，編了一個(gè)好聽的故事，請小朋友聽聽我的故事吧。請幼兒回教室把圖片順序重新排列，編出和剛才不同的故事，講給同伴聽，結(jié)束活動?；顒臃此荚谥袇^(qū)學(xué)科組公開展示活動中，我執(zhí)教了這節(jié)大班語言活動生病的時(shí)候。在高主任、徐園長、王主任的多次指導(dǎo)和修改后，定下了活動的方案。無論從活動方案的書寫形式，還是內(nèi)容的清晰層次和精煉，我都得到了很大的啟示。這次活動的目標(biāo)定為三個(gè)：1、萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。2、觀察圖片，排

5、列圖片，創(chuàng)編故事。3、編出合理的、不同情節(jié)的故事。活動目標(biāo)把情感目標(biāo)定為第一位，后面的兩個(gè)能力目標(biāo)層層遞進(jìn)。根據(jù)活動目標(biāo)，制定出活動的重點(diǎn)，難點(diǎn)。活動重點(diǎn)：觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事?；顒与y點(diǎn)：能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)圖片細(xì)節(jié)，編出合理的、不同情節(jié)的故事。為了便于現(xiàn)場的操作，把ppt 更換為大圖片，方便排圖時(shí)對圖片的調(diào)整。根據(jù)活動目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定了活動流程：1、師幼談話，導(dǎo)入活動。 2、出示圖片，觀察畫面，初步感知單頁畫面的內(nèi)容。（1）出示圖片一，教師引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。請個(gè)別幼兒完整講述圖片內(nèi)容。教師示范講述。（ 2）圖片二五，幼兒分組觀察講述。把幼兒分成四組，每組一幅圖片，幼兒觀察，

6、討論講述。每組派出一位小朋友講述圖片內(nèi)容。 3、幼兒操作拼擺小圖片，有序擺放在排圖板上，創(chuàng)編故4 / 5事，教師巡回指導(dǎo)。 4、請個(gè)別幼兒展示排圖板順序，創(chuàng)編講述故事。講故事之前要求先說出故事的名字。 5、教師完整講述。 6、結(jié)束把圖片排成不同的順序，講出不同的故事。在執(zhí)教過程中，我盡量做到老師的提問具有針對性，能夠激發(fā)孩子的想象，讓孩子在講述過程中多說，多會運(yùn)用完整的語言說，注意回應(yīng)孩子的語言，關(guān)注到每一個(gè)孩子的參與度，活動過程比試講時(shí)有了很大的提高。但同時(shí)還存在許多的不足，在后來高主任的講評中，我也吸取了很多，很好的建議。如高主任所說：活動中不夠淡定，從容，我想我還需加強(qiáng)修煉，才能在今后的教學(xué)生涯中有進(jìn)步。非常感謝我們語言組的領(lǐng)導(dǎo)徐園長和王主任，給我這么好的鍛煉和成長的機(jī)會，并且真誠地一遍遍幫我修改教案，聽我講課，給我點(diǎn)評，指出我還