細(xì)心引導(dǎo) 輕松寫話

1、細(xì)心引導(dǎo) 輕松寫話湖北省興山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王作麗 小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 小學(xué)低年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，寫自小學(xué)低年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。 困惑困惑 怕寫作文，孩子不知道如何動(dòng)筆，怕寫作文，孩子不知道如何動(dòng)筆，家長(zhǎng)不知道如何輔導(dǎo)。家長(zhǎng)不知道如何輔導(dǎo)。重要性重要性 一年級(jí)的作文起步要為以后的寫一年級(jí)的作文起步要為以后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4 用平和的心態(tài)，陪孩子度過(guò)作文的難關(guān)用平和的心態(tài)，陪孩子度過(guò)作文的難關(guān)。觀點(diǎn)二大部分人都能寫好作文大部分人都

2、能寫好作文觀點(diǎn)一一、“你能講出來(lái)，就能寫出來(lái)！”一、“你能講出來(lái)，就能寫出來(lái)！”說(shuō)完整的話，寫完整的句。 說(shuō)作文（說(shuō)作文（）寫作文（寫作文（）2015年2月1日 天氣：陰 我的奶奶我的奶奶 我的奶奶叫舒我的奶奶叫舒xxxx，今年，今年5757歲，比爺爺年輕很多。歲，比爺爺年輕很多。奶奶是個(gè)操心的人，我吃飯的時(shí)候，奶奶說(shuō)這個(gè)菜你吃奶奶是個(gè)操心的人，我吃飯的時(shí)候，奶奶說(shuō)這個(gè)菜你吃的太少了，你多吃點(diǎn)。我吃不完，她又說(shuō)吃下去，吃下去，的太少了，你多吃點(diǎn)。我吃不完，她又說(shuō)吃下去，吃下去，搞的我很煩，搞的我心都累了。搞的我很煩，搞的我心都累了。但是她有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，比爺爺好，就是她愛(ài)護(hù)孫子。她很勤但是她有個(gè)優(yōu)點(diǎn)

3、，比爺爺好，就是她愛(ài)護(hù)孫子。她很勤快，我也幫著奶奶做家務(wù)，她端不完的飯碗，我也幫著端?？?，我也幫著奶奶做家務(wù)，她端不完的飯碗，我也幫著端。而且她跟爺爺比，奶奶好些，奶奶說(shuō)的話爺爺不聽(tīng)，爺爺說(shuō)而且她跟爺爺比，奶奶好些，奶奶說(shuō)的話爺爺不聽(tīng)，爺爺說(shuō)的話奶奶聽(tīng)，這就是什么原因呢的話奶奶聽(tīng)，這就是什么原因呢? ?1、美麗 大方2、輕輕的 春天 紅了3、小明 臉紅了 鞋子 高興 姐姐美麗又大方。輕輕的，春天來(lái)了，桃花紅了。輕輕的，春天來(lái)了，桃花紅了。 小明早上上幼兒園，發(fā)現(xiàn)鞋子穿反了，同學(xué)們都笑話他小明早上上幼兒園，發(fā)現(xiàn)鞋子穿反了，同學(xué)們都笑話他，他臉紅了。老師幫他把鞋子換好了，他很高興。，他臉紅了。老師

4、幫他把鞋子換好了，他很高興。 夏天的一個(gè)下午，天氣很熱，姨媽夏天的一個(gè)下午，天氣很熱，姨媽準(zhǔn)備準(zhǔn)備帶我和姐姐帶我和姐姐去游泳，聽(tīng)了這個(gè)消息，我和姐姐去游泳，聽(tīng)了這個(gè)消息，我和姐姐趕快趕快收拾東西，迫不收拾東西，迫不及待地想跳進(jìn)及待地想跳進(jìn)冰涼冰涼的游泳池里了。的游泳池里了。我和姐姐游完后，姨媽帶我們我和姐姐游完后，姨媽帶我們觀看觀看了了3D3D電影，還帶電影，還帶我們吃了我們吃了可口可口的小吃。的小吃。 今天下午過(guò)得真開心啊！今天下午過(guò)得真開心啊！冰涼冰涼可口可口準(zhǔn)備準(zhǔn)備趕快趕快觀看觀看二、“你觀察到什么，就說(shuō)什么！” 重視看圖說(shuō)話，訓(xùn)練看圖寫話。重視看圖說(shuō)話，訓(xùn)練看圖寫話?？磮D寫話的訓(xùn)練看圖

5、寫話的訓(xùn)練看寫說(shuō)寫11仔細(xì)看你觀察到了什么？有什么感受？你觀察到了什么？有什么感受？ 從一句話再到三言兩語(yǔ)，最后完成整篇文章。從一句話再到三言兩語(yǔ)，最后完成整篇文章。大膽說(shuō)“你看到什么？你看到什么？” “它是什么樣子的？它是什么樣子的？理順序啟發(fā)引導(dǎo)孩子按照事物的一定順序（空間、時(shí)間）和啟發(fā)引導(dǎo)孩子按照事物的一定順序（空間、時(shí)間）和幾件事物之間的關(guān)系理順序，幫助他們重新組織語(yǔ)言。幾件事物之間的關(guān)系理順序，幫助他們重新組織語(yǔ)言。看圖寫話的訓(xùn)練看圖寫話的訓(xùn)練看什么時(shí)間？寫說(shuō)寫什么地方？什么人？他們?cè)谧鍪裁矗?星期天的早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，空氣十分新鮮。 小明、爺爺和姐姐來(lái)到公園。公園里有綠油油的竹子，

6、高大的樹木和青青的草坪。小明在高興地騎車，爺爺在悠閑地散步，姐姐在認(rèn)真地看書。 多么悠閑的上午時(shí)光啊！快樂(lè)的一天快樂(lè)的一天看圖說(shuō)話看圖說(shuō)話三、“看的書多了，你也會(huì)模仿了！”增加閱讀量，提倡學(xué)一學(xué)。 小蜻蜓說(shuō)：小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。展開透明的翅膀。小青蛙說(shuō)：小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。呱地放聲歌唱。小魚兒說(shuō)：小魚兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘。荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。地游來(lái)游去，捧起

7、一朵朵很美很美的水花。 荷葉圓圓的，綠綠的。荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說(shuō)：小水珠說(shuō)：“荷葉是荷葉是我的搖藍(lán)。我的搖藍(lán)。”小水珠躺在小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。睛。（形狀，顏色）（發(fā)揮想象力，把事物寫活）（對(duì)生活細(xì)致的觀察）（發(fā)揮想象力，把事物寫活）（生動(dòng)地用動(dòng)詞）荷葉圓圓荷葉圓圓一年級(jí)下冊(cè)第14課 夏天的一個(gè)下午，天氣十分晴朗。夏天的一個(gè)下午，天氣十分晴朗。 遠(yuǎn)處的山很大，草坪很青翠，小河很清澈。荷葉大大的，遠(yuǎn)處的山很大，草坪很青翠，小河很清澈。荷葉大大的，像玉盤；荷花粉粉的，像小女孩嫩嫩的臉龐。像玉盤；荷花粉粉的，像小女孩嫩嫩的臉龐。青蛙蹲在荷葉上青蛙蹲在荷葉上呱呱地歌唱。小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去。呱呱地歌唱。小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去。 三個(gè)小朋友坐在草坪上，蘭蘭說(shuō)：三個(gè)小朋友坐在草坪上，蘭蘭說(shuō)：“這里的景色真美啊！這里的景色真美啊！”平平和明明一起說(shuō)：平平和明明一起說(shuō)：“我們要保護(hù)大自然，讓美麗的世界一我們要保護(hù)大自然，讓美麗的世界一直和我們?cè)谝黄鸢?！直和我們?cè)谝黄鸢桑　?一個(gè)快樂(lè)的午后一個(gè)快樂(lè)的午后多一份寬容，少一份嚴(yán)厲多一份寬容，少一份嚴(yán)厲；多一份理解，少一份抱怨多一份理解，少一份抱怨；多一份鼓勵(lì)，少一份批評(píng)多一份鼓勵(lì)，少一份批評(píng)。四、“相信你一定能行的！”多鼓舞，