泗縣特教學(xué)校落實特教提升計劃工作匯報20163

1、立足校情立足校情 認(rèn)真落實特殊教育認(rèn)真落實特殊教育提升計劃提升計劃 泗縣特殊教育學(xué)校貫徹落實泗縣特殊教育學(xué)校貫徹落實特殊教育提升計劃特殊教育提升計劃（2014-2016）匯報材料匯報材料安徽省安徽省2016年特教工作年會交流材料年特教工作年會交流材料 為認(rèn)真落實特殊教育提升計劃，我們立足為認(rèn)真落實特殊教育提升計劃，我們立足校情，主要做好三個方面的工作：校情，主要做好三個方面的工作：一、抓教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平；一、抓教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平；二、借提升特殊教育東風(fēng)，改善辦學(xué)條件；二、借提升特殊教育東風(fēng)，改善辦學(xué)條件；三、探索三、探索“送教上門送教上門”工作模式，提高殘疾兒工作模式，提

2、高殘疾兒 童少年義務(wù)教育普及率。童少年義務(wù)教育普及率。第一、抓教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平第一、抓教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平1、安排教師參加縣教體局組織的集中學(xué)習(xí)、校本培、安排教師參加縣教體局組織的集中學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修。訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修。2、有計劃組織我校教師到先進(jìn)特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)先、有計劃組織我校教師到先進(jìn)特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育、教學(xué)及管理經(jīng)驗。進(jìn)的教育、教學(xué)及管理經(jīng)驗。3、抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，傳遞教育新理念。抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，傳遞教育新理念。1、安排教師參加縣教體局組織的集中學(xué)習(xí)、校本培、安排教師參加縣教體局組織的集中學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修。訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修。目的：讓我們的教師對當(dāng)前的教育工

3、作目的：讓我們的教師對當(dāng)前的教育工作 有更全面、更準(zhǔn)確的認(rèn)識。有更全面、更準(zhǔn)確的認(rèn)識。要求：全校教師人人參加。要求：全校教師人人參加。措施：將繼續(xù)教育納入績效考核。措施：將繼續(xù)教育納入績效考核。倡導(dǎo)：終身學(xué)習(xí)的理念倡導(dǎo)：終身學(xué)習(xí)的理念2、有計劃組織我校教師到先進(jìn)特殊教育學(xué)校、有計劃組織我校教師到先進(jìn)特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育、教學(xué)及管理經(jīng)驗。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育、教學(xué)及管理經(jīng)驗。 因聽障學(xué)生生源萎縮的困擾，因聽障學(xué)生生源萎縮的困擾，2013年秋季，我校增招培年秋季，我校增招培智學(xué)生，要求我們的教師要適應(yīng)教育轉(zhuǎn)型。為此，學(xué)校研究智學(xué)生，要求我們的教師要適應(yīng)教育轉(zhuǎn)型。為此，學(xué)校研究安排教師走出去學(xué)習(xí)培智

4、方面的教育、教學(xué)及管理經(jīng)驗。安排教師走出去學(xué)習(xí)培智方面的教育、教學(xué)及管理經(jīng)驗。 2014年年5月月18日至日至23日，我校教師在蕪湖培智學(xué)校學(xué)習(xí)。日，我校教師在蕪湖培智學(xué)校學(xué)習(xí)。2014年年12月月9日至日至12日，我校教師到馬鞍山特殊教育學(xué)日，我校教師到馬鞍山特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)校學(xué)習(xí)2015年年11月月25日至日至11月月28日，我校教師在安慶特教學(xué)日，我校教師在安慶特教學(xué)校學(xué)習(xí)校學(xué)習(xí) 2015年年4月月16日，我校領(lǐng)導(dǎo)赴宣城特教中心考察日，我校領(lǐng)導(dǎo)赴宣城特教中心考察學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 2014年年10月我校領(lǐng)導(dǎo)在南京秦淮區(qū)特教學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。月我校領(lǐng)導(dǎo)在南京秦淮區(qū)特教學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。我們通過走出去，開闊了

5、辦學(xué)視我們通過走出去，開闊了辦學(xué)視野，提高了教師的教育教學(xué)能力，野，提高了教師的教育教學(xué)能力，找出了自己的不足和今后的努力找出了自己的不足和今后的努力方向。方向。借這個機會，我代表我們學(xué)校向蕪湖培智學(xué)校、馬鞍山特教學(xué)校、安慶借這個機會，我代表我們學(xué)校向蕪湖培智學(xué)校、馬鞍山特教學(xué)校、安慶特教學(xué)校、宣城特教中心和南京秦淮區(qū)特教學(xué)校等兄弟學(xué)校給我們提供特教學(xué)校、宣城特教中心和南京秦淮區(qū)特教學(xué)校等兄弟學(xué)校給我們提供非常好的學(xué)習(xí)機會表示感謝！非常好的學(xué)習(xí)機會表示感謝！3、抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，傳遞教育新理念、抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，傳遞教育新理念 我校每次安排的老師參加國培、省培后我校每次安排的老師參加國培、省培后 回來

6、，都要精心準(zhǔn)備，將學(xué)到的新理念回來，都要精心準(zhǔn)備，將學(xué)到的新理念 、新技術(shù)等，融合自己的所學(xué)、所思、新技術(shù)等，融合自己的所學(xué)、所思、 所想，傳遞給學(xué)校的老師。所想，傳遞給學(xué)校的老師。這是我校楊亞洲老師給大家培訓(xùn)“怎樣應(yīng)用計算機” 盧燦勇老師給大家講解盧燦勇老師給大家講解“智力落后兒童康復(fù)訓(xùn)練智力落后兒童康復(fù)訓(xùn)練”知識。知識。由于能參加國培、省培的名額限制，能由于能參加國培、省培的名額限制，能出去學(xué)習(xí)的老師畢竟是少數(shù)，我們通過出去學(xué)習(xí)的老師畢竟是少數(shù)，我們通過這種方式，既讓外出學(xué)習(xí)的老師必須認(rèn)這種方式，既讓外出學(xué)習(xí)的老師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，又能讓沒有機會出去的老師也真學(xué)習(xí)，又能讓沒有機會出去的老師也能

7、掌握特殊教育的前沿知識，有效地提能掌握特殊教育的前沿知識，有效地提升了教師專業(yè)化水平。升了教師專業(yè)化水平。在校內(nèi)，我們還通過開展公開課、考評在校內(nèi)，我們還通過開展公開課、考評課、說課、課件制作、錄制微課等不同課、說課、課件制作、錄制微課等不同形式，來提升教師的專業(yè)化水平。形式，來提升教師的專業(yè)化水平。 第二、借提升特殊教育東風(fēng)，改善辦學(xué)第二、借提升特殊教育東風(fēng)，改善辦學(xué)條件條件 2011年，國家投入年，國家投入450萬元對我們學(xué)校進(jìn)行改擴建，萬元對我們學(xué)校進(jìn)行改擴建， 其中其中80萬元用于設(shè)備購置。新的綜合樓已投入使用，萬元用于設(shè)備購置。新的綜合樓已投入使用， 微機室、圖書室、多功能教室、校園

8、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)專用微機室、圖書室、多功能教室、校園網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)專用 教室、舒適的辦公設(shè)施，為適齡學(xué)童教育、教學(xué)及生教室、舒適的辦公設(shè)施，為適齡學(xué)童教育、教學(xué)及生 活提供了較好的條件?；钐峁┝溯^好的條件。 以下是我校改擴建前校園環(huán)境、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)以下是我校改擴建前校園環(huán)境、教育教學(xué)設(shè)施設(shè) 備、學(xué)生生活環(huán)境及學(xué)校食堂狀況備、學(xué)生生活環(huán)境及學(xué)校食堂狀況. 這是我們以前的學(xué)校。雨季，水漫膝蓋。這是我們以前的學(xué)校。雨季，水漫膝蓋。 課堂教學(xué)就是一支粉筆、一塊黑板和一本教材。課堂教學(xué)就是一支粉筆、一塊黑板和一本教材。 以前的乒乓球臺以前的乒乓球臺以前的學(xué)生宿舍 以前的學(xué)生食堂以前的學(xué)生食堂這是以前的學(xué)生食堂和

9、值班老師就餐的情景這是以前的學(xué)生食堂和值班老師就餐的情景 以下是我校改擴建后校園環(huán)以下是我校改擴建后校園環(huán)境、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備、學(xué)生生境、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備、學(xué)生生活環(huán)境及學(xué)校食堂狀況：活環(huán)境及學(xué)校食堂狀況：這是我們學(xué)校新建的教學(xué)樓，這是我們學(xué)校新建的教學(xué)樓，2012年年10月投入使用。月投入使用。這是我們的教室，每個班的教室都配有液晶觸摸一體機。這是我們的教室，每個班的教室都配有液晶觸摸一體機。這是數(shù)學(xué)組辦公室，我們學(xué)校每位老師都配有一臺臺式電腦，為方便教學(xué)，每這是數(shù)學(xué)組辦公室，我們學(xué)校每位老師都配有一臺臺式電腦，為方便教學(xué)，每人都有一個人都有一個U盤、無線鼠標(biāo)、翻頁筆等。盤、無線鼠標(biāo)、翻頁筆

10、等。這是學(xué)生微機室這是學(xué)生微機室這是我們學(xué)校畫廊。這是我們學(xué)校畫廊。這是我們學(xué)校美術(shù)室這是我們學(xué)校美術(shù)室乒乓球室乒乓球室 這是我們學(xué)校學(xué)生在臺球室娛樂。這是我們學(xué)校學(xué)生在臺球室娛樂?，F(xiàn)在的學(xué)生公寓現(xiàn)在的學(xué)生公寓 這是現(xiàn)在的學(xué)生食堂。這是現(xiàn)在的學(xué)生食堂。這是高年級學(xué)生帶著低年級學(xué)生在洗衣房洗衣服。這是高年級學(xué)生帶著低年級學(xué)生在洗衣房洗衣服。這是學(xué)生在老師安排下有序打開水。這是學(xué)生在老師安排下有序打開水。 這是我們學(xué)校的康復(fù)訓(xùn)練剪影這是我們學(xué)校的康復(fù)訓(xùn)練剪影同學(xué)們在校園內(nèi)快樂玩耍。同學(xué)們在校園內(nèi)快樂玩耍。2014年以來，我們學(xué)校借助提升特殊教育機會，又相年以來，我們學(xué)校借助提升特殊教育機會，又相繼

11、建成感統(tǒng)教室、情景教室、音樂理療室、宣泄室、繼建成感統(tǒng)教室、情景教室、音樂理療室、宣泄室、蒙臺梭利教室、律動室等。學(xué)校添置了佳能蒙臺梭利教室、律動室等。學(xué)校添置了佳能60D、 70D單反相機兩臺，每班配置一個數(shù)碼相機，教導(dǎo)處單反相機兩臺，每班配置一個數(shù)碼相機，教導(dǎo)處配有筆記本電腦配有筆記本電腦4臺、攝像機臺、攝像機1臺、單反相機、投影機臺、單反相機、投影機等，這些條件的改善和使用，極大地提升了教學(xué)品味。等，這些條件的改善和使用，極大地提升了教學(xué)品味。我們利用這些設(shè)備，錄制微電影，豐富學(xué)生在校生活；我們利用這些設(shè)備，錄制微電影，豐富學(xué)生在校生活；錄制微課參加全國微課大賽等；為學(xué)生添置洗衣機、錄制

12、微課參加全國微課大賽等；為學(xué)生添置洗衣機、太陽能熱水器、建康復(fù)站、開水房等，學(xué)生在校如在太陽能熱水器、建康復(fù)站、開水房等，學(xué)生在校如在家一樣溫暖。家一樣溫暖。第三、探索第三、探索“送教上門送教上門”工作模式，提高殘疾工作模式，提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及率。兒童少年義務(wù)教育普及率。 2013年年8月學(xué)校研究決定增招培智班，在全體教職工的月學(xué)校研究決定增招培智班，在全體教職工的共同努力下，共同努力下，8月中旬開啟招生報名和組織入學(xué)篩查評月中旬開啟招生報名和組織入學(xué)篩查評估工作。估工作。 經(jīng)篩查評估，診斷出經(jīng)篩查評估，診斷出18名重度不適宜在校名重度不適宜在校就讀的孩子?？紤]到這些孩子家長迫切請求

13、就讀的孩子?？紤]到這些孩子家長迫切請求學(xué)校能給予受教育康復(fù)的機會，最終決定開學(xué)校能給予受教育康復(fù)的機會，最終決定開辦一個專為適齡重度障礙兒童服務(wù)的辦一個專為適齡重度障礙兒童服務(wù)的“送教送教上門班上門班”(我們學(xué)校開展送教上門服務(wù)工作比我們學(xué)校開展送教上門服務(wù)工作比特殊教育提升計特殊教育提升計劃劃提出的提出的“送教上門送教上門”要早近要早近4個月）個月）。 學(xué)校開啟此項工作后，首先成立了送教學(xué)校開啟此項工作后，首先成立了送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，初步擬定了工作實施上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，初步擬定了工作實施方案，確立了方案，確立了“定期送教上門、分期培訓(xùn)定期送教上門、分期培訓(xùn)家長、分批到校實訓(xùn)、期末評估慰問

14、、規(guī)家長、分批到校實訓(xùn)、期末評估慰問、規(guī)范檔案資料范檔案資料”等五結(jié)合工作模式。初期的等五結(jié)合工作模式。初期的教育康復(fù)實踐主要開展了如下幾項工作：教育康復(fù)實踐主要開展了如下幾項工作： 1、根據(jù)入學(xué)教育篩查診斷結(jié)果，遵照醫(yī)教結(jié)合綜合康、根據(jù)入學(xué)教育篩查診斷結(jié)果，遵照醫(yī)教結(jié)合綜合康復(fù)理論，為每個學(xué)生制定出一份復(fù)理論，為每個學(xué)生制定出一份家校結(jié)合個別化家校結(jié)合個別化教育康復(fù)訓(xùn)練草案教育康復(fù)訓(xùn)練草案。在逐一征得家長的認(rèn)同后形成正。在逐一征得家長的認(rèn)同后形成正式方案。式方案。2、訂購教材、采購家教學(xué)習(xí)機，添置必備的便攜式康、訂購教材、采購家教學(xué)習(xí)機，添置必備的便攜式康復(fù)器具和不同的測量評價工具，每學(xué)期分

15、復(fù)器具和不同的測量評價工具，每學(xué)期分6-10次深入次深入學(xué)生家庭開展送教上門工作。根據(jù)學(xué)生施教需求或開學(xué)生家庭開展送教上門工作。根據(jù)學(xué)生施教需求或開展文化課教學(xué)，或開展一對一的康復(fù)訓(xùn)練，或?qū)⒑啽阋渍刮幕n教學(xué)，或開展一對一的康復(fù)訓(xùn)練，或?qū)⒑啽阋仔械目祻?fù)技巧傳授給學(xué)生家長。每次送教結(jié)束后請家長行的康復(fù)技巧傳授給學(xué)生家長。每次送教結(jié)束后請家長在服務(wù)記錄表上簽字確認(rèn)。在服務(wù)記錄表上簽字確認(rèn)。3、公開班主任的電話、公開班主任的電話、QQ號等聯(lián)絡(luò)方式，隨時接受學(xué)號等聯(lián)絡(luò)方式，隨時接受學(xué)生家長的咨詢和訪問。生家長的咨詢和訪問。4、期中分批安排學(xué)生家長帶著有康復(fù)需求的重度障礙學(xué)生到、期中分批安排學(xué)生家長帶著

16、有康復(fù)需求的重度障礙學(xué)生到學(xué)?？祻?fù)室接受康復(fù)訓(xùn)練及接受進(jìn)一步的家教指導(dǎo)。學(xué)?？祻?fù)室接受康復(fù)訓(xùn)練及接受進(jìn)一步的家教指導(dǎo)。5、學(xué)期末會同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展慰問和進(jìn)行階段性學(xué)業(yè)及身心能、學(xué)期末會同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展慰問和進(jìn)行階段性學(xué)業(yè)及身心能力評估工作。力評估工作。6、每學(xué)期結(jié)束后，及時梳理評估數(shù)據(jù)，撰寫工作總結(jié)，整理、每學(xué)期結(jié)束后，及時梳理評估數(shù)據(jù)，撰寫工作總結(jié)，整理圖文資料入檔保存。圖文資料入檔保存。 我校在初步取得成功辦班的基礎(chǔ)上，我校在初步取得成功辦班的基礎(chǔ)上，2014年和年和2015年又陸年又陸續(xù)招收了兩屆適齡重度送教上門班學(xué)生。送教上門班額增加到續(xù)招收了兩屆適齡重度送教上門班學(xué)生。送教上門班額增加到

17、三個，受惠學(xué)生達(dá)三個，受惠學(xué)生達(dá)55人人,送教責(zé)任教師增加到送教責(zé)任教師增加到18人。人。 這是我校李娟老師送教的一個場景：學(xué)生叫郭純雨，她是腦癱，四肢功能嚴(yán)重障礙這是我校李娟老師送教的一個場景：學(xué)生叫郭純雨，她是腦癱，四肢功能嚴(yán)重障礙，并伴有語言障礙，每天只能坐在輪椅上。孩子熱愛學(xué)習(xí)，做夢都想上學(xué)，李老師，并伴有語言障礙，每天只能坐在輪椅上。孩子熱愛學(xué)習(xí)，做夢都想上學(xué)，李老師的送教圓了她的上學(xué)夢。的送教圓了她的上學(xué)夢。這是我校丁建偉老師送教的一個場景。一天，丁老師高這是我校丁建偉老師送教的一個場景。一天，丁老師高興地跟我說：興地跟我說：“從開始滿村跑著攆，到現(xiàn)在可以坐下來從開始滿村跑著攆，到

18、現(xiàn)在可以坐下來交流了，我終于有了成就感。交流了，我終于有了成就感?！边@是我校盧燦勇老師利用康復(fù)器材幫助智障學(xué)生王茹梅這是我校盧燦勇老師利用康復(fù)器材幫助智障學(xué)生王茹梅練習(xí)手部精細(xì)動作的場景練習(xí)手部精細(xì)動作的場景這是我們學(xué)校王校長與盧老師給送教班學(xué)生免費發(fā)放這是我們學(xué)校王校長與盧老師給送教班學(xué)生免費發(fā)放書包、教材和家教學(xué)習(xí)機。書包、教材和家教學(xué)習(xí)機。借這個機會，給大家分享我校楊亞洲老師送教的一個小故事借這個機會，給大家分享我校楊亞洲老師送教的一個小故事-記得那是他在送教了第四次后，他離開馬婉茹家，剛走到村口就被幾個村民圍記得那是他在送教了第四次后，他離開馬婉茹家，剛走到村口就被幾個村民圍?。鹤。耗?/p>

19、是哪的？干什么的？你能教會她識字么？得給你多少錢？你是哪的？干什么的？你能教會她識字么？得給你多少錢？村民們一村民們一連串提出一些質(zhì)問，眼神里充滿了敵意，要是回答不好看樣子他今天就走不掉連串提出一些質(zhì)問，眼神里充滿了敵意，要是回答不好看樣子他今天就走不掉了。了。他說：他說：“我是泗縣特殊教育學(xué)校的老師，我們學(xué)校是泗縣教體局辦的公立學(xué)校，我是泗縣特殊教育學(xué)校的老師，我們學(xué)校是泗縣教體局辦的公立學(xué)校，我有工資保障，我是按學(xué)校要求來送教上門的，路費吃飯上課費都是由學(xué)校補我有工資保障，我是按學(xué)校要求來送教上門的，路費吃飯上課費都是由學(xué)校補助的，學(xué)生的家庭不需花費一分錢。助的，學(xué)生的家庭不需花費一分錢。

20、” 一位村民說：一位村民說：“我們看你經(jīng)常來說是上課滴，以為你就是個騙子，是騙錢的，我們看你經(jīng)常來說是上課滴，以為你就是個騙子，是騙錢的，這樣的弱智孩子怎么能教會呢？這樣的弱智孩子怎么能教會呢？” 他說：他說：“我也不想在公休時間來這一百多里外地方上課，況且我自己不能保我也不想在公休時間來這一百多里外地方上課，況且我自己不能保證能教會她什么。我只是盡力去做，哪怕是一點點進(jìn)步，也不能讓她失去受教證能教會她什么。我只是盡力去做，哪怕是一點點進(jìn)步，也不能讓她失去受教育的機會，況且我還給她帶來希望、帶來安慰、帶來了關(guān)愛和溫暖。育的機會，況且我還給她帶來希望、帶來安慰、帶來了關(guān)愛和溫暖?！甭牶?，村民們對

21、他的態(tài)度有了一個一百八十度的轉(zhuǎn)變，眼神里有了敬意。聽后，村民們對他的態(tài)度有了一個一百八十度的轉(zhuǎn)變，眼神里有了敬意。關(guān)于我校老師送教的故事很多，我就不一一給大家分享了關(guān)于我校老師送教的故事很多，我就不一一給大家分享了這是我們學(xué)校建立規(guī)范的這是我們學(xué)校建立規(guī)范的“送教上門送教上門”班臺賬。班臺賬。 送送 教教 成成 果果 2013年秋季，我校開展送教上門工作以來，學(xué)生家長經(jīng)歷年秋季，我校開展送教上門工作以來，學(xué)生家長經(jīng)歷 “懷疑、觀望、急切盼望懷疑、觀望、急切盼望”三個心里路程。泗縣電視臺三個心里路程。泗縣電視臺“共共 同關(guān)注同關(guān)注”欄目組跟蹤報道，收到了非常好的社會效益。教師欄目組跟蹤報道，收到

22、了非常好的社會效益。教師 為此撰寫了送教上門心得、論文，提升了自身的能力，積累為此撰寫了送教上門心得、論文，提升了自身的能力，積累 了豐富的送教工作經(jīng)驗。通過送教上門，泗縣適齡殘疾兒童了豐富的送教工作經(jīng)驗。通過送教上門，泗縣適齡殘疾兒童 受教育的比例得到大幅度提高。受教育的比例得到大幅度提高。送送 教教 思思 考考 安徽省農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法安徽省農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法第三第三條明確了開支范圍，沒有對教師補助一項。我校自條明確了開支范圍，沒有對教師補助一項。我校自2013年年秋季開展送教上門工作已歷秋季開展送教上門工作已歷5個學(xué)期，參加送教的老師沒有個學(xué)期，參加送教的

23、老師沒有獲得任何經(jīng)濟補助，已經(jīng)影響老師送教上門服務(wù)的積極性。獲得任何經(jīng)濟補助，已經(jīng)影響老師送教上門服務(wù)的積極性。 為保障送教上門工作健康、穩(wěn)步推進(jìn)，建議相關(guān)管理部為保障送教上門工作健康、穩(wěn)步推進(jìn)，建議相關(guān)管理部門能聯(lián)合出臺送教上門工作指導(dǎo)性文件，特教特辦，特事特門能聯(lián)合出臺送教上門工作指導(dǎo)性文件，特教特辦，特事特辦，為送教一線教師兌現(xiàn)課時、生活、交通補助和適當(dāng)?shù)穆?lián)辦，為送教一線教師兌現(xiàn)課時、生活、交通補助和適當(dāng)?shù)穆?lián)系家長信息費。系家長信息費。四、認(rèn)真落實特殊教育提升計劃，成績斐然四、認(rèn)真落實特殊教育提升計劃，成績斐然1、我們學(xué)校認(rèn)真貫徹落實特殊教育提升計劃，、我們學(xué)校認(rèn)真貫徹落實特殊教育提升計劃，先后被評為先后被評為“青少年科技教育先進(jìn)單位青少年科技教育先進(jìn)單位”、“縣殘縣殘疾人工作先進(jìn)單位疾人工作先進(jìn)單位”；師生編排的舞蹈多次參加；師生編排的舞蹈多次參加縣文藝匯演，舞蹈縣文藝匯演，舞蹈黃河九十九道彎黃河九十九道彎代表宿州代表宿州市參加省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動，獲藝市參加